關于2023語文教學計劃模板3篇(-2023學年第一學期語文教學工作計劃)一、設計說明

五年級下期第四單元是圍繞“真誠”為主題而綻開的學習。其中《信任》這篇課文就是以故事形式呈現，主要寫我的一次奇異的購物經受。

這篇課文要求在理解詞句的根底上感悟課文所蘊涵的含義，即人與人之間的信任和被信任的喜悅。在教學中為了突出語文的特點，進展扎扎實實的語言文字的訓練，首先我們要讓學生從整體入手，感知“信任”，再抓住重點詞句進展挖掘，深入理解，讓學生在文中體會語言文字的意義，品嘗感悟“信任”，并進展有感情朗讀的訓練。

二、教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，懂得人與人之間需要信任，而信任的根底是誠懇。

3、把握、積存、運用局部新詞或常用詞。

三、教學重點：

1、指導學生有感情地朗讀課文。

2、理解課文，體會信任與被信任的喜悅，懂得桃園仆人的真誠和信任是從哪些地方表現出來的?

3、把握并能運用常用詞語。

四、教學過程：

(一)直奔主題，引入新課

今日我們要學習《信任》，請翻開課文，默讀課文。

(二)、自讀課文，初步感知。

1、課文主要寫了誰對誰的信任?主要通過一件什么事來表現桃園仆人對人們的信任?

過渡：這次買桃子是的一次特別的購物經受。這個地方怎么會給留下這么深刻的印象呢?

2、投影打出課文最終一段話。指導理解：

(1)指名朗讀。

(2)這里的“樸實而又真誠”僅僅是指桃園這個地方嗎?

(板書：桃園仆人樸實真誠)

(三)、研讀課文，合作探究

1、教師把課堂的時間還給大家，請大家自由讀書，思索問題：課文哪些地方表達了桃園仆人的“樸實而又真誠”?拿起筆來劃一劃，同時做點批注。

2、溝通匯報：課文哪里可以表達桃園仆人的“樸實而真誠”?你為什么會有這種感受?

(1)重點引導學生感悟以下內容：

①簡明、精確、準時的告示牌，引導人們精確無誤地來到桃園，留意“大紅漆”“黃色板”“紅箭頭”等詞。

②木桌上的留言，無人看管的錢箱。留意“擱著”“壓著”等詞。

③貓、狗的訓練有素，熱忱好客。留意“跳動歡呼”“撒腿”“蹦蹦跳跳”等詞。

④桃園仆人的細心培育、辛勤勞作。留意“(根深葉茂的)果樹”“(豐實的)果子”“(沁人心脾的)香味”“使人(饞涎欲滴)”等詞組。

課文為什么要寫果實的長勢呢?我們從中又可以想到什么?

(2)感悟用詞的精確詳細：

比擬以下兩個句子：

A.鉆進果林，果樹上屆滿了果子，一股香味，使人很想吃。

B.鉆進果林，(根深葉茂的)果樹上結滿了(豐實的)果子，一股(沁人心脾的)香味，使人(饞涎欲滴)。

(3)結合朗讀檢查生字的把握狀況。留意句中的“沁、脾、饞、涎”的讀音和寫法。(拼讀，書空，比擬表達效果，記憶書寫，指名填空。)

(4)相機進展朗讀指導和練習。(重點讀好第五自然段)

(四)整體回憶，感情朗讀。

1.在充分感悟的根底上，現在我們能不能把課文讀得更好一些?

特殊留意指導學生讀好以下這些句子：

“桃子——自采——三里路”：

“朋友，歡送您，每藍桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里。祝您開心!”;

“我不禁回頭，…………和被信任的喜悅?！?/p>

2.回憶課文，你覺得課文哪個片段使你最受感動，你再讀一讀。

(五)拓展遷移，讀寫結合

1.信任，可以書寫人間最美的篇章。課文表達的是發生在美國的事情。在我國，關于真誠信任的故事也時有發生。

在廣西南寧市有一個經營方式特別特殊的小區菜攤。幾十年來，賣菜的農夫以為無暇顧忌，總是在早晨把菜放好后匆忙離去，而買菜的人拿走菜后，都會自覺地把錢裝在一個小袋里，無人看管的菜攤，見證了人們彼此間珍貴的信任。

2.看過了錄象，同學們肯定有很多話想說。為了加深印象，我們再看一遍，同學們要認真聽清人物的對話和表情，揣摩他們的內心活動。

(六)布置作業：

1.依據看到的錄象資料，學習課文的寫法，寫一個片段，把你的所見所聞所想寫下來。

以下10個詞語供參考，可選擇使用：

沁人心脾

翠綠新奇

當心翼翼

以誠待人

無暇顧及

饞涎欲滴

歡愉溫馨

沉甸甸

真誠

2.有感情地朗讀課文。

五、教學反思

《信任》一課通俗淺顯，學生易于理解，所以我在設計教學過程時把重點放在語言文字訓練和寫話訓練上，做到放手讓學生感悟語言，并在網上找到一段錄像——無人看管的菜攤，它和《信任》異曲同工，我引導學生觀看劇中人物的語言、神態和動作，指導到位，既加深了學生對“信任”的理解，而且以此為抓手上了一堂生動的作文指導課，讀寫結合是本課的最大亮點。

關于2023語文教學規劃模板2

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，開心地學習漢語拼音、熟悉漢字、積存與語言，為學生今后的學習打下堅實的根底。

漢語拼音是識字、閱讀和學習一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有肯定的困難。在學習過程中小朋友簡單疲憊，留意力分散，坐擔心定，做小動作甚至厭學現象。如不留意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

1、在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導學生愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、留意傾聽對方講話.

4、能理解日常用語的意思。

5、進一步提高幼兒想說、敢說的士氣.

重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。

難點：拼音教學中，拼讀音節。

預備工作要考慮教學需要，考慮實際狀況，多做一些卡片，也可讓學生做。

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注略微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。

4、關注教學評價，要擅長鼓舞學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓學生感受到學習的歡樂。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，教師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

關于2023語文教學規劃模板3

一、教材簡要分析：

這本教材還是專題單元的形式。整本教材共有12個專題單元，其中7單元《集市和超市》為開放單元。這些主題表現了自然世界的風格，如“顏色”、“聲音”、“江南”、“鳥”、“奇異的水下世界”;還有那些反映孩子成長過程的，比方“我們和我”、“成長經受”、“夢想與想象”;還有社會進展、科技進步、人類文化的反映，比方“胸懷祖國”、“市場超市”、“溝通”、“過年”。每個單元包括三個主要文本和一個“中國世界”。全書正文33篇(其中一篇為《寓言二則》)。所選文本具有豐富的文化內涵和時代內涵，呈現了瑰麗奇妙的大自然，描繪了祖國千變萬化的進展，歌頌了人類美妙安康的感情，其內容與學生生活息息相關，與學生身心進展同步，能使學生在語文學習過程中培育喜愛祖國、喜愛家鄉、喜愛生活的思想感情;受高尚情操和情趣的影響，進展共性，豐富自己的精神世界;可以鼓勵學生追求抱負，崇尚科學，努力實現抱負。

二、兩個教學目的和要求

1.通過與正文嚴密協作的單詞、短語、句子、文章等一系列練習，激發學生喜愛祖國的語言，豐富學生的語言積存，加強對語文根底學問的學習和運用，促使學生逐步把握最根本的語文學習方法。

2.通過自讀課文拓展學生學問，逐步提高閱讀力量。

3.通過“暢所欲言”創設各種問題情境，激發學生的表達欲望，引導學生清楚明白地敘述自己的故事，有序地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽。

4.通過對“筆下之花”的學習，學生可以在進展語言力量的同時進展思維力量，培育安康的審美情趣和良好的道德品質。

5.通過“先顯身手”的學習，結合語文學習，引導學生有意識地觀看身邊的生活，有目的地收集資料;鼓舞學生發揮想象力和制造力，嘗試運用語文學問和力量解決生活中的簡潔問題，學會在活動中合作。

三、學術條件分析

這個班有55名學生，包括25名男生和30名女生。大局部學生天真聰慧，承受力量也很強。但少數學生紀律松散，行為習慣不良，學習缺乏自我意識，因此在學習上存在“貧富懸殊”。對于這一小局部學生來說，在今后的教學中需要實行多種方式來激發他們的學習熱忱，逐步養成遵守紀律、喜愛學習、奮勉向上的良好習慣。讓全班形成學習的氣氛，讓大家都有所提高。

四、教學措施

1、要連續留意寫作的指導。在課堂教學中，除了要留意識字與寫作的聯系外，還要引導學生在不斷的練習中提高寫作技能，使寫作標準、正確、整齊，養成良好的寫作習慣。

2、學單詞，不管是誰，都有一個從熟悉到理解，從理解到應用的過程。人們一開頭對一個