11*牛郎織女（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“儉、皇”等10個(gè)生字。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容，了解牛郎織女故事的結(jié)局。3.根據(jù)《牛郎織女》故事的主要情節(jié)設(shè)計(jì)連環(huán)畫(huà)，能給連環(huán)畫(huà)配上相應(yīng)的文字。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要情節(jié)。2.梳理主要情節(jié)，繪制連環(huán)畫(huà)配上文字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、揭題導(dǎo)入在知恩圖報(bào)的老牛指點(diǎn)下，勤勞忠厚的牛郎和美麗善良的織女結(jié)為夫妻，男耕女織，過(guò)上了幸福生活。故事的結(jié)局如何？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題）二、預(yù)習(xí)展示1.課前同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文,這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?出示:節(jié)儉依偎衰老泰山玉簪珊瑚礁兩個(gè)筐拗不過(guò)富麗堂皇（1）指名讀詞語(yǔ),“衰、珊”是翹舌音。“儉、偎、筐、拗”都是形聲字，可借助學(xué)過(guò)的熟字讀準(zhǔn)字音。（2）“衰”有力量減退、衰落之意，文中指老牛年老體衰，精力不濟(jì)?！盎省钡谋玖x是燈火輝煌，文中“富麗堂皇”形容房屋宏偉豪華。三、梳理文章脈絡(luò)1.請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考課文圍繞課題寫(xiě)了什么？本文以織女經(jīng)歷為線索，講述了他們婚后的生活,但老牛死了。王母娘娘知道后，。牛郎挑著兩個(gè)孩子去追趕織女。王母娘娘，從此兩人隔河相望?？椗畼O力抗?fàn)?，最終他們。學(xué)生小組交流、匯報(bào)，完成填空。2.指名讀課文，圍繞織女“婚后生活—被王母抓走—極力抗?fàn)帯钡倪^(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文，師相機(jī)板書(shū)。第一部分（第1-2自然段）介紹了婚后男耕女織，幸福生活。第二部分（第3-5自然段）講述織女被抓，天河兩隔。第三部分（第6-8自然段）講述初心不改，七夕相會(huì)。四、精讀課文：（一）婚后男耕女織，幸福生活。1.自由讀第1段，牛郎織女婚后生活怎么樣？出示：①她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門(mén)前小溪的水活潑地流過(guò)去，她喜歡；聽(tīng)曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，她喜歡。點(diǎn)紅“她喜歡”，引讀。透過(guò)這些語(yǔ)句，我仿佛看到了，聽(tīng)到了。真是一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭?、诔鍪靖木庍^(guò)的句子：她喜歡跟牛郎一塊兒干活；她喜歡逗著兄妹倆玩；她喜歡看門(mén)前小溪的水活潑地流過(guò)去；她喜歡聽(tīng)曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)林。四組分行讀，師生合作讀，在讀中感悟幸福美滿(mǎn)。仿寫(xiě)練習(xí)。2.如果把織女婚后男耕女織，幸福生活的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)，你會(huì)畫(huà)哪些景物？白天會(huì)畫(huà)什么？晚上會(huì)畫(huà)什么？①學(xué)生討論，匯報(bào)交流。（白天：小河旁，大樹(shù)下，一間茅草屋，牛郎和老牛在遠(yuǎn)處耕田，織女在家紡織，一雙兒女在院子里玩耍嬉戲。晚上：明月當(dāng)空，兩個(gè)孩子依偎在織女懷里，織女指著天上的星星講故事，牛郎細(xì)心地給老牛刷洗身子。）②再次讀第1自然段，試著給這兩幅畫(huà)配上簡(jiǎn)短的文字。3.快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，聽(tīng)那頭老牛在說(shuō)話：（出示）“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見(jiàn)什么緊急的事，你就披上我的皮……”指名讀。老牛和牛郎之間不是親人勝過(guò)親人。老牛陪伴牛郎走過(guò)凄慘的童年，陪伴他長(zhǎng)大成人，為他牽線搭橋喜結(jié)良緣。走到生命的盡頭仍然為牛郎著想。這張牛皮有什么神奇之處？（二）織女被抓，天河兩隔1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3—5自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。2.出示：他趕緊披上牛皮，找出兩個(gè)筐，一個(gè)筐里放一個(gè)孩子，挑起來(lái)就往外跑，一出屋門(mén)，他就飛起來(lái)了，耳邊的風(fēng)呼呼直響。披上牛皮，牛郎飛上了天，眼看就要趕上了，誰(shuí)知王母娘娘拔下玉簪劃出天河。此時(shí)，如果讓你畫(huà)畫(huà)，波浪滔天的大河右上方畫(huà)誰(shuí)？（怒氣沖沖的王母娘娘，兩個(gè)兇惡的侍衛(wèi)，押著淚流滿(mǎn)面的織女）左下畫(huà)誰(shuí)？（身披牛皮的牛郎，挑著一對(duì)兒女）（三）初心不改，七夕相會(huì)1.從相識(shí)到相守，到隔岸相望，波濤洶涌的天河也隔不斷牛郎織女的決心。牛郎帶著一雙兒女日夜不停地舀天河之水，盼望早日和妻子重逢。2.出示第7自然段。引讀：織女雖然受了很厲害的懲罰……但她和牛郎過(guò)一輩子的初心沒(méi)變。牛郎織女的決心感動(dòng)了鐵石心腸的王母娘娘，爭(zhēng)取到每年七月初七見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。3.看成群的喜鵲在天河搭起一座橋（出示課本41頁(yè)插圖）他們會(huì)說(shuō)些什么呢？你可以在七月初七的夜晚在葡萄架下靜靜地聽(tīng)。五、總結(jié)1.這節(jié)課我們了解《牛郎織女》這個(gè)故事的結(jié)局，嘗試給故事的后半部分繪制圖畫(huà)，配上簡(jiǎn)短的文字。如果我們能給故事的前半部分繪制圖畫(huà)，配上簡(jiǎn)短的文字，就變成了老師童年時(shí)代的“小人書(shū)”，同學(xué)們愛(ài)看的連環(huán)畫(huà)。2.小組討論確定故事主要情節(jié)：牛郎身世凄苦——牛郎用心照看老?！＠傻美吓Ｏ嘀?，與織女喜結(jié)良緣——男耕女織，幸福生活——織女被抓，天河兩隔——初心不改，七夕相會(huì)六、課后作業(yè)1.全班分成六個(gè)小組合作完成《牛郎織