PAGE1PAGE小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是小學(xué)信息技術(shù)第二冊（上）第12課《藝術(shù)字體扮漂亮》。本課對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有積極的意義，而藝術(shù)字的插入和設(shè)置是WORD文檔編輯和裝飾中常用的操作，需要學(xué)生牢固的把握。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：掌握藝術(shù)字的插入，會設(shè)置藝術(shù)字的特殊格式等基本操作，能根據(jù)實(shí)際需要、文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字標(biāo)題、標(biāo)語。2、過程與方法：通過合作交流、展示作品等方法，培養(yǎng)學(xué)生自我探究、主動學(xué)習(xí)、解決問題和自我創(chuàng)新的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解學(xué)習(xí)添加藝術(shù)字的目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)興趣和意識。體驗(yàn)將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中的樂趣，，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作的興趣和熱情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生給欣賞水平和鑒賞能力。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握在WORD中插入藝術(shù)字的方法，學(xué)習(xí)編輯藝術(shù)字的大小、樣式的技能。【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)實(shí)際需要、文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字標(biāo)題、標(biāo)語。。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教室，教學(xué)課件【教學(xué)方法】情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、討論交流等。【教學(xué)過程】課前將學(xué)生操作需要的素材發(fā)送到學(xué)生電腦，安排學(xué)生坐好后先了解小組合作學(xué)習(xí)規(guī)則。（出示課件）激勵學(xué)生，給每個小組獎勵一顆笑臉。上課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課明標(biāo)1、從一個句子開始（課件出示：假如明天是媽媽的生日，我要親自做一張用藝術(shù)字編輯的電子賀卡送給媽媽作為生日禮物。）2、啟發(fā)學(xué)生想不想制作一張這樣在電子賀卡，等媽媽生日來到的時候送給她？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)12課《藝術(shù)字體扮漂亮》，探索如何插入編輯藝術(shù)字。二、初步認(rèn)識，交流合作，探究新知1、對比認(rèn)識“藝術(shù)字”（課件出示普通文字和藝術(shù)字），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別。2、教師總結(jié)普通文字和藝術(shù)字的不同。3、制作賀卡，在桌面文件接收柜中有一個“賀卡素材”的文件，快速打開它。老師已經(jīng)為賀卡添加了漂亮的背景，卻沒有漂亮的文字祝福，怎樣插入藝術(shù)字呢？出示任務(wù)一：任務(wù)一：插入藝術(shù)字：任務(wù)一：插入藝術(shù)字：快速學(xué)習(xí)課本68頁“新發(fā)現(xiàn)”中的操作步驟，按照學(xué)案要求，找到在word文檔中插入藝術(shù)字的方法，將“媽媽生日快樂”六個字用藝術(shù)字形式插入文檔。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，解決突發(fā)問題（比如電腦出問題了，桌面沒有文件，電腦不顯示了，要安排兩人共用一臺電腦）教師注意學(xué)生輸入時指法的運(yùn)用！如果學(xué)生找不到方法：師：大家是不是遇到了困難？……師：有困難不可怕，第一個任務(wù)老師幫助大家，仔細(xì)看老師的演示。如果學(xué)生能找到方法：指導(dǎo)學(xué)生邊演示邊介紹方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽。（演示成功，引導(dǎo)學(xué)生掌聲鼓勵，不成功及時提示：哪位同學(xué)來幫助他？）完成后，（第一次評價(jià)）總結(jié)任務(wù)一學(xué)生表現(xiàn)：輸入指法、鼠標(biāo)操作、組內(nèi)幫助、小組長職責(zé)出示任務(wù)二：任務(wù)二：任務(wù)二：調(diào)整藝術(shù)字大小、位置繼續(xù)學(xué)習(xí)課本68頁操作步驟，借助學(xué)案，找到調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置的方法，快速調(diào)整剛才插入文字的大小、位置。為本組贏得笑臉。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第二次評價(jià)，獎勵最先完成小組和參加演示同學(xué)笑臉。任務(wù)三：修改藝術(shù)字內(nèi)容嘗試看懂69頁“一點(diǎn)通”的圖示，找到修改藝術(shù)字內(nèi)容的方法，將剛才已經(jīng)插入的藝術(shù)字“媽媽生日快樂”修改為你最想給媽媽說的話任務(wù)三：修改藝術(shù)字內(nèi)容嘗試看懂69頁“一點(diǎn)通”的圖示，找到修改藝術(shù)字內(nèi)容的方法，將剛才已經(jīng)插入的藝術(shù)字“媽媽生日快樂”修改為你最想給媽媽說的話學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。如果學(xué)生都能完成，給率先完成小組和演示的同學(xué)獎勵笑臉如果學(xué)生能找到方法，生演示如果學(xué)生遇到困難，找不到方法，師演示。評價(jià)率先完成小組，指生演示。教師再次提醒學(xué)生輸入時指法的運(yùn)用！第三次評價(jià)。出示任務(wù)四：任務(wù)四：改變藝術(shù)字形狀和顏色任務(wù)四：改變藝術(shù)字形狀和顏色學(xué)習(xí)課本70頁“加油站”的操作步驟，找到改變藝術(shù)字顏色和形狀的方法。修改插入藝術(shù)字的形狀和顏色。教師巡視指導(dǎo)。評價(jià)率先完成的小組。指生演示。第四次評價(jià)。4、分析小組排名，領(lǐng)先的小組不要驕傲，落后的小組不要恢心，任務(wù)沒結(jié)束，你還有機(jī)會。進(jìn)入“大顯身手”！！！三、檢測實(shí)踐、鞏固練習(xí)1、課件出示，配背景音樂大顯身手：大顯身手：母愛是偉大的！相信你還有很多想對媽媽祝福的話語，請你繼續(xù)以藝術(shù)字的形式插入在賀卡中（至少兩句），完成保存，等待展示，為本小組贏得笑臉。提示：字?jǐn)?shù)不要太多，簡短精煉即可，還要調(diào)整合適的大小、位置、顏色及形狀。教師巡視指導(dǎo)，給率先完成的小組獎勵笑臉，提示沒完成的小組先停下來。第五次評價(jià)。2、交流展示。依次進(jìn)行，根據(jù)時間，決定展示的小組數(shù)量。四、課堂總結(jié)1、說一說本節(jié)課自己的收獲呢？2、評選冠軍小組3、課件出示結(jié)束語小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》學(xué)情分析隨著信息時代的到來，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走入千家萬戶，相信大部分學(xué)生對電腦都比較感興趣。小學(xué)五年級學(xué)生已經(jīng)對文件和文件夾有了初步的了解，能進(jìn)行一些文件的查找、復(fù)制、移動和刪除等操作；學(xué)生還學(xué)習(xí)了網(wǎng)上瀏覽信息、下載信息以及收發(fā)電子郵件，有了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。在本課之前學(xué)生已經(jīng)了解了word軟件的基本功能和窗口的組成，也學(xué)會了word文檔的新建和保存操作。但是本課的教學(xué)內(nèi)容對小學(xué)生來說，理論性較強(qiáng)，名詞術(shù)語多，缺乏直觀，可操作性也不強(qiáng)，學(xué)生往往容易聽不下去。但我們都知道，作文寫作時難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，就要進(jìn)行修改，在電腦中用word軟件排版美化，并制作賀卡或電子報(bào)刊，有極大興趣的小學(xué)生很有必要了解一些知識和技巧，解決使用作文過程中遇到的一些困惑，進(jìn)行錯誤的修改。所以，我在設(shè)計(jì)教案的時候，注重搜集一些直觀的教學(xué)素材，如一些視頻、圖片，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知的欲望。如果用常規(guī)教學(xué)的模式來講，就會顯得枯燥無味。而且小學(xué)生一堂課上的注意力時間很短，所以本節(jié)課采取了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、小組合作、交流展示、探索拓展、集體評價(jià)等教學(xué)方式。小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向評測練習(xí)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析導(dǎo)入：明確小組學(xué)習(xí)規(guī)則，觀看視頻，引出課題。1、學(xué)習(xí)小組合作規(guī)則，明確本課評價(jià)規(guī)則。2、明確任務(wù)目標(biāo)，了解刪除、插入、移動、替換文字的技術(shù)操作方法。1、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)規(guī)則2、什么樣的文字是藝術(shù)字？1、小組合作學(xué)習(xí)規(guī)則的引入，較好的調(diào)動了所有學(xué)生的積極性。2、學(xué)生較好的認(rèn)識了藝術(shù)字的特點(diǎn)。一、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)，合作探究任務(wù)一：插入藝術(shù)字。1、課件出示任務(wù)一，指生讀。2、引導(dǎo)學(xué)生借助課本或微視頻找到插入藝術(shù)字的方法。3、指導(dǎo)小組內(nèi)同學(xué)互助指導(dǎo)。4、展示交流，獎勵笑臉。1、借助微課學(xué)習(xí)，并實(shí)踐。2、經(jīng)歷動手操作的過程，分析操作方法并總結(jié)，做出判斷應(yīng)該如何處理。3、交流展示大多數(shù)同學(xué)能借助微課找到方法，并進(jìn)行實(shí)踐，參與演示交流的積極性很高，在發(fā)現(xiàn)問題后總結(jié)階段的組織語言方面較差，表達(dá)不準(zhǔn)確。（評測方法：自己探索、小組合作、交流展示、問答）。二、任務(wù)二：調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找到錯別字，引入任務(wù)二。1、課件出示任務(wù)二，教師讀。2、引導(dǎo)學(xué)生借助微課或教材找到調(diào)整藝術(shù)字大小和位置的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生小組互助指導(dǎo)。4、展示交流，獎勵笑臉。1、學(xué)習(xí)借助微課或教材找到快速調(diào)整藝術(shù)字大小和位置的方法，并實(shí)踐。2、交流展示大多數(shù)同學(xué)能借助微視頻找到方法，并進(jìn)行實(shí)踐，參與演示交流的積極性很高，同任務(wù)一出現(xiàn)問題相似，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后總結(jié)階段的組織語言方面較差，表達(dá)不準(zhǔn)確。（評測方法：自己探索、小組合作、交流展示、問答）任務(wù)三：設(shè)置藝術(shù)字的顏色和形狀。1、課件出示任務(wù)三，教師讀。2、借助微視頻先找到藝術(shù)字的顏色和形狀的方法。3、小組內(nèi)同學(xué)互助指導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生思考還有沒有其他的方法。5、小知識（加油站）。6、展示交流，獎勵笑臉。1、借助微視頻先找到藝術(shù)字的顏色和形狀的方法，并實(shí)踐。2、小組內(nèi)同學(xué)互助指導(dǎo)。3、思考：還有沒有其他方法？4、交流展示大部分學(xué)生能借助微視頻先找到藝術(shù)字的顏色和形狀的方法，并進(jìn)行實(shí)踐，參與演示交流的積極性很高，少數(shù)學(xué)生能掌握三種方法，（評測方法：交流展示、問答）四、總結(jié)評價(jià)，繼續(xù)探索出示：1、綜合運(yùn)用：請運(yùn)用本節(jié)課的知識，根據(jù)自己的理解，制作一幅祝福媽媽生日快樂的賀卡，完成后保存，向大家展示。2、小組內(nèi)同學(xué)互助指導(dǎo)，先交流。3、全班展示匯報(bào)。4、評價(jià)獎勵。1、繼續(xù)運(yùn)用本節(jié)課的知識，根據(jù)自己的理解，完成祝福媽媽生日快樂的賀卡，完成后保存。2、小組內(nèi)同學(xué)互助指導(dǎo)，先交流。3、全班展示匯報(bào)。積極調(diào)動了學(xué)生的積極性。（評測方法：自主探索、小組合作交流、展示）五、課堂總結(jié)1、評選冠軍小組。2、說收獲。1、為冠軍小組祝賀。2、說收獲。學(xué)生能說出本節(jié)課的收獲，表達(dá)也很到位。小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位《藝術(shù)字體扮漂亮》是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊（上）第三單元第12課的內(nèi)容，在本課之前學(xué)生已經(jīng)了解了word軟件的基本功能和窗口的組成，也學(xué)會了word文檔的新建和保存操作。本課的內(nèi)容主要掌握插入、編輯藝術(shù)字等技術(shù)操作，體驗(yàn)應(yīng)用藝術(shù)字等對美化版面的作用。為word排版知識做鋪墊，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一。根據(jù)課程整合的思想和原則，我把語文課中的相關(guān)知識融合到本課進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深了學(xué)科間的緊密聯(lián)系，通過修改文檔讓學(xué)生充分體會運(yùn)用信息技術(shù)處理問題的方便和快捷，從而對信息技術(shù)這門課產(chǎn)生濃厚的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)和對學(xué)生的學(xué)情分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)識藝術(shù)字，掌握插入、調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置、設(shè)置藝術(shù)字的形狀及顏色的技術(shù)操作。2、掌握電子化編輯的高效，并體驗(yàn)應(yīng)用藝術(shù)字等對美化版面的作用。3、鍛煉學(xué)生對文字的斟酌能力和使用技術(shù)美化藝術(shù)字的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握插入、調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置、設(shè)置藝術(shù)字的形狀及顏色的操作方法。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)動手操作的興趣，提高審美能力。三、教法闡述根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，由于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較有趣，因此我我主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“討論法”、“演示法”、“比較法”等不同的教學(xué)方法來激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我設(shè)置了幾個小任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識、結(jié)合課本，先完成相應(yīng)的任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力和自主學(xué)習(xí)的能力，通過具體操作，體驗(yàn)成功的快感，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于難點(diǎn)的問題，先通過同桌和小組的討論，或者結(jié)合課本，嘗試自己解決問題，這樣學(xué)生通過討論，解決在操作過程中遇到的問題，從而在探究中找到樂趣。對于難點(diǎn)我通過廣播演示和學(xué)生的討論和實(shí)際操作來突破。然后要求最先完成任務(wù)的同學(xué)來當(dāng)小老師，給其他同學(xué)進(jìn)行廣播演示，這給部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一種示范。這樣通過任務(wù)驅(qū)動的方法，使教學(xué)內(nèi)容合理流暢。四、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任任務(wù)——探索思考——討論嘗試——合作完成任務(wù)”。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作、學(xué)生演示、實(shí)際操作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺的實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》評測練習(xí)探索如何在word軟件中插入藝術(shù)字，以及如何調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置的方法，設(shè)置藝術(shù)字形狀的方法。并用學(xué)到的技術(shù)制作衣服電子畫報(bào)？2、思考：還有沒有其他方法完成在word軟件中插入藝術(shù)字，以及如何調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置的方法，設(shè)置藝術(shù)字形狀的方法。？小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》課后反思本課內(nèi)容涉及課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)段信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)要求較多，《藝術(shù)字體扮漂亮》是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊（上）第三單元第12課的內(nèi)容，在本課之前學(xué)生已經(jīng)了解了word軟件的基本功能和窗口的組成，也學(xué)會了word文檔的新建和保存操作。本課的內(nèi)容主要掌握插入、編輯藝術(shù)字等技術(shù)操作，體驗(yàn)應(yīng)用藝術(shù)字等對美化版面的作用。為word排版知識做鋪墊，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一。根據(jù)課程整合的思想和原則，我把語文課中的相關(guān)知識融合到本課進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深了學(xué)科間的緊密聯(lián)系，通過修改文檔讓學(xué)生充分體會運(yùn)用信息技術(shù)處理問題的方便和快捷，從而對信息技術(shù)這門課產(chǎn)生濃厚的興趣。。設(shè)計(jì)本課教學(xué)時，借助教材，結(jié)合我校五年級學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)時我對教材所涉及教學(xué)資源進(jìn)行了針對性取舍。通過教學(xué)，學(xué)生能夠積極根據(jù)微視頻進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)和小組合作交流。小組合作爭當(dāng)冠軍小組的激勵評價(jià)也充分調(diào)動了學(xué)生積極性，學(xué)生操作熟練，認(rèn)知理解也基本到位，應(yīng)該說取得了我想要的效果，但也有一些不足之處，主要表現(xiàn)在：1、個人方面，雖然在教學(xué)中始終鼓勵學(xué)生動腦、動手，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，但語言組織不到位，評價(jià)手段單一，教態(tài)及肢體語言方面也需要進(jìn)一步提高。2、教學(xué)的過程中，由于學(xué)生的個性差異，導(dǎo)致在網(wǎng)上搜索信息時，不能及時迅速準(zhǔn)確地查找到相應(yīng)的內(nèi)容。在小組交流時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的討論僅僅停留在形式上，沒有真正體現(xiàn)學(xué)生積極主動地參與進(jìn)去，在回答問題的時候?qū)W生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”，體現(xiàn)不出學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生個體情況的了解，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，合理安排任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生從真正意義上動起來，做到動手、動腦、動嘴。小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》課標(biāo)分析【本課內(nèi)容在小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)目標(biāo)要求】一、形成運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理信息的基本能力。（第三條）能在實(shí)際操作的基礎(chǔ)上，借助自己獲取、加工信息的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在處理信息方面的優(yōu)勢，知道計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心。二、樹立與終身學(xué)習(xí)和現(xiàn)代社會生活相適應(yīng)的信息意識，形成積極的信息技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣。（第一、三、四條）1．結(jié)合生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)信息在生活、學(xué)習(xí)、科研中的重要作用。2．觀察和列舉日常生活、學(xué)科學(xué)習(xí)和其他綜合實(shí)踐活動中信息技術(shù)的常見應(yīng)用，能討論這些技術(shù)應(yīng)用帶來的利弊。三、學(xué)會利用信息技術(shù)工具收集和處理信息，以支持學(xué)習(xí)、探究和解決日常生活問題。（第四條）能熟練有效地運(yùn)用word工具進(jìn)行簡單的版面美化處理，以滿足自主學(xué)習(xí)、合作探究及其他問題解決的需要。四、學(xué)會使用常用信息處理工具和軟件，展開電子畫報(bào)的制作等活動，形成電腦作品。（第三條）熟悉信息處理軟件的界面和常用工具，比較不同軟件界面的異同，總結(jié)具有廣泛適用性的操作方式，積累技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。六、學(xué)會運(yùn)用常用office工具進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（第四條）不難看出，義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)主要是為培養(yǎng)—發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識和能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、處