小班語言公開課教案《你會說嗎？》含反思小班語言公開課教案《你會說嗎？》含反思-快思網幼兒園小班語言公開課教案《你會說嗎？》含反思活動目標1、引導幼兒理解因果復句，學會用由于所以來表達。

2、培育幼兒大膽提問，陳述理由，說明緣由的力量。

3、體驗合作創編嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預備小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關小圖片若干。

由于所以字卡一張。

重點學會說因果復句。

難點表達時能正確使用關聯詞。

活動過程１、（圖一）圖上小伴侶在干什么？為什么笑？２、（由于所以字卡）剛才小伴侶回答得不錯，老師還帶來了漢字伴侶，熟悉嗎？由于所以（認讀字卡）你能把它說進圖片嗎？（老師作示范由于老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。

）總結剛才小伴侶說得真好，由于是說明事情的緣由，所以是說明事情的結果。

３、（圖二）這么多小伴侶都想用由于所以來回答到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題小兔為什么拿著

雨傘出門？４、（圖三、四、五）請幼兒提問并回答。

５、嬉戲問一問，答一答規章兩個小伴侶一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。

幼兒自由練習，老師巡回指導。

請一組幼兒上臺敘述。

請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師嘉獎紅花。

實錄豐富的兒歌內容很受孩子們的喜愛，孩子們會仔細去記憶每個環節的內容，由于兒歌內容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內在聯系，并使用小圖片便利幼兒記憶兒歌內容。

一開始，我向孩子們介紹了一下小凳子是什么意思，再出示相關聯的系列圖片，先讓孩子們熟悉圖片的內容，再試圖讓他們自己找出連鎖關系，小圖片是移動的，說完上一句就立刻接下一句，老師的反復念誦讓幼兒很快發覺了這個規律。

接下來的教學是只要我說出來上句，小伴侶就能立馬依據這一規律說出下一句說的主語是什么。

在整首兒歌都完整的展現在孩子們面前時，幾乎全部孩子都能記住兒歌中的主要內容。

活動時第一個環節是導入。

我說今日又很多好伴侶來和我們一起做嬉戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小凳子，以前我也遇到過這個問題，在問小伴侶這是什么時小伴侶就說這是椅子不會說凳子（在我們這個地方很少說

凳子的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊急的心放寬了很多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱椅子就是凳子）介紹完小凳子后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。

在這個過程中，為了充分的調動了小伴侶學習的愛好，吸引他們的留意，我在出示最終一張圖片是誰時，我讓小伴侶們一起數一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的很多，最終孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起愛好，我也以嬉戲為主，用接兒歌的嬉戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。

這個環節都我注意了與小伴侶的互動，充分體現了老師的主導作用，小伴侶始終是學習的主體。

優缺點《小凳子歪歪》是一首詼諧好玩的繞口令式的兒歌。

目的就是讓幼兒讀準菜，奶，衣，鳴，噥！兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很簡單上口，很【小班語言教案:..】能吸引孩子們的留意力，《小凳子歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內容生動活潑，很能吸引孩子們的留意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們愛好深厚，以嬉戲來貫穿整個教學活動。

建議

在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們愛好深厚，我與孩子們的互動也較多，各個環節都以嬉戲來貫穿整個教學活動。

但在這里