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文檔簡介

中班社會活動——應該怎么做教案?應當怎么做教案

中班社會應當怎么做教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，通過嬉戲，進一步了解有關生活中的平安行為，增加自我愛護意識，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，下面是應當怎么做教案。

活動目標

1.通過嬉戲，進一步了解有關生活中的平安行為。

2.增加自我愛護意識。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1.老師自攝一段擔心全行為教育的錄像帶。

2.有關幼兒在家庭生活中的平安行為圖片若干幅。

3.每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

活動過程

1.情境導入

播放一段有關幼兒在家或戶外發生擔心全行為的真實生活情景的錄像

——“在錄像中，你看到發生了什么事情？”

2.“擊鼓傳花嬉戲”

方法讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。

聽到擊鼓聲開頭傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參加爭論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。

老師就圖片內容設問，引發幼兒爭論

“聽到敲門聲該不該開門？為什么？應當怎么做？”

“能不能順手從窗戶往下扔垃圾或物品？為什么？應當怎么做？”

“能不能站在窗臺或陽臺上？為什么？”

“能不能任憑開煤氣？為什么？”

“能不能任憑碰電插座？會有什么危急？”

“能不能任憑吃藥品？會造成什么后果？應當怎么做？”

“上下樓梯應當怎么走”

活動反思

到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增加，但他們自我愛護意識淡薄，對好多危急的行為引不起留意。

為了培育幼兒的自我愛護意識和行為，依據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合嬉戲設計了這次教育活動。

從活動一開頭就以錄像帶形式真實地再現了幼兒的擔心全行為，讓幼兒從一開頭就樹立平安意識，通過幼兒的爭論讓幼兒明白這些擔心全行為給我們帶來的可怕后果。

通過嬉戲的形式緩解活動的緊急，幼兒每個人說一說什么行為是正確的？什么行為是不正確的？個別培育了幼兒明辨是非的力量，設計的內容都是幼兒自我愛護意識方面的，所以對幼兒自我愛護意識的提高是不容置疑的。

活動采納現場演示——幼兒爭論（結合

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