OxfordEnglish2AModule4ThenaturalworldOxfordEnglish2AModule4ThenaturalworldUnit1Inthesky1stperiodLauraandthestar2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年級英語單元教學設計案例課例11月22日目錄TOC\o"1-1"\h\u1.單元目標和分課時目標2.第一課時教學目標3.第一課時教學過程4.第一課時課堂練習設計5.教學設計說明2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年級英語單元教學設計案例課例【單元目標和分課時目標】一、單元教材內容單元教學目標知識與技能能正確認讀并書寫字母Ss和Tt,了解其發音。能知曉并理解核心詞匯sun,moon,star，讀音正確，理解詞義。能嘗試使用核心語句:Lookat…Canyousee…?Yes,Ican./No,Ican’t.進行問答。4.能嘗試使用語句Lookat…Icansee…簡單描述天空。文化與情感通過觀察天空，激發學生對自然的興趣，感受自然之美。學習策略1.通過兒歌、示范，正確朗讀和書寫字母Ss和Tt。2.在語境中，通過傾聽、朗讀、模仿、描述等活動，結合合作學習的方式，使學生知曉并理解核心詞匯，嘗試使用核心語句進行簡單描述。單元語用任務在觀察、談論天空的語境中，學生能夠從名稱、特征等方面嘗試簡單描述天空，感受自然之美。做到語音基本正確，內容基本完整。分課時話題Topic1:LauraandthestarTopic1:Lauraandthestar單元話題：BeautiulskyModule4ThenaturalworldUnit1單元話題：BeautiulskyModule4ThenaturalworldUnit1IntheskyTopic2:CityofskyTopic2:Cityofsky學情分析知識要點學生基礎能力描述Canyousee?Yes,Ican./No,Ican’t.略知學生在2AM2U1Icanswim學習過談論個人能力的內容，對這部分語句簡單了解。Lookat...略知學生在2AM3U2Inmyroom中接觸過這一語句，略有了解。Sun,moon,star新知在平時生活中和二年級自然教材中有與自然天空相關的單元主題，學生有一定的常識認知。Lookatthesky.Icansee...It’s...It’slike...Wow!So..!預知學生能夠從名稱、特征等方面嘗試簡單描述天空，感受自然之美。2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年級英語單元教學設計案例課例分課時教學目標課時教學目標核心語言話題語用任務評價方式第一課時1.能知曉，聽懂、讀懂核心詞匯:star,moon,sun讀音正確，理解詞義。

2.能知曉太陽月亮和星星的特征并能進行簡單比喻。3.

能嘗試使用文本語句完整地描述天空，感受自然之美。詞匯：star,moon,sun語句：Lookat…Icansee...It’s...It’slike...Wow!So...Lauraandthestar在故事情節中了解天空，觀察太陽月亮和星星的特征，模仿和描述天空，感受天空之美。做到語音基本正確，內容基本完整。課堂觀察學生自評教師評價同桌互評小組評價第二課時1.

能正確跟讀字母Ss和Tt,

了解其發音，能正確書寫。

2.

能知曉，聽懂、運用核心詞匯star,moon,sun,讀音正確，理解詞義。

3.

能朗讀、聽懂并模仿核心語句進行問答，感受自然之美。

語音：Ss,Tt詞匯：star,moon,sun語句：-Lookat…Canyousee…?-Yes,Ican.It’s...It’slike.../No,Ican’t.Cityofsky在觀察白天和黑夜天空的特點，能夠進行簡單問答。做到語音基本正確，內容基本完整。課堂觀察學生自評教師評價同桌互評小組評價【第一課時教學目標和文本內容】第一課時教學目標（一）知識與技能

1.能知曉，聽懂、讀懂核心詞匯sun,

moon,

star，讀音正確，理解詞義。

2.能知曉太陽月亮和星星的特征并能進行簡單比喻。3.

能嘗試使用文本語句完整地描述天空，感受自然之美。（二）文化與情感

通過觀察天空，激發學生觀察大自然的興趣，感受自然之美。

（三）學習策略

在語境中，通過傾聽、朗讀、模仿、描述等活動，結合合作學習的方式，使學生感知并理解核心詞匯，嘗試使用核心語句進行簡單描述。

二、語用任務

在故事情節中了解天空，觀察太陽月亮和星星的特征，模仿和描述天空，感受天空之美。做到語音基本正確，內容基本完整。教學重點：

1.知曉，聽懂、讀懂核心詞匯sun,

moon,

star。

2.能嘗試使用語段Lookat…Icansee...It’s...It’slike...Wow!So...簡單描述天空，感受自然之美。三、單元文本內容（本課時）第一課時文本：Lookatthesky.Icanseethesun.It'sredandround.It'slikeasunflower.Wow!Soshining!Lookatthesky.Icanseethemoon.It'sbigandbright.It'slikeamooncake.Wow!Sonice!Lookatthesky.Icanseethestars.Thestarsaretwinkling.One,two,three,likeabird.Wow!Sobeautiful!第二課時文本：-Lookat…Canyousee…?-Yes,Ican.It’s...It’slike...-No,Ican’t.【第一課時教學過程】ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskWarmingupReadachantSingasong:Littlestar歌曲營造英語學習氛圍，引出本課重點主題。While-taskLearnthenewword:skyTellastoryLearnthenewword:starLearnthenewword:moonLearnthenewword:sunEndofthestoryReadachantEnjoythestoryWatchavideoReadachantGuessinggamePairworkGroupworkRiddleReadachantEnjoythepicturesFreetalkListenandcircleReadachantFreetalkWatchavideo以Laura撿到受傷的星星為故事主線，貫穿本課教學內容。通過兒歌、同桌操練、等方式進行詞組及句型的鞏固運用，并讓學生參與活動，激發學生的學習積極性。以謎語形式引起學生的學習興趣。同時鍛煉學生的語段閱讀能力。通過語段訓練，加強學生的語言運用能力。通過句型操練,鍛練學生語言能力和會話能力。故事貫穿始終，加強學生的情境代入感。Post-taskReadthestorySayandactEnjoythepicturesaboutuniverse1.Readthestory2.Sayandact3.Studyhard!Lookingforbeauty!通過語段練習，培養學生語言運用及交際能力，同時培養他們團隊合作意識。Assignment1.Readthesentences.Talkaboutthesky.開放性，分層作業開發學生多元智能。Board2AM4U1IntheskyPeriod1LauraandthestarstarsmallandtwinklingLookatthesky.Icansee...moonbigandbrightIt’s...It’slike...sunredandroundWow!So...!2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年級英語單元教學設計案例課例TasksheetTaskoneIt's____.(red/yellow)It's____.(cold/hot)It's____.(big/small)TasksheetTaskoneIt's____.(red/yellow)It's____.(cold/hot)It's____.(big/small)It's____.(thin/round)It's____.(shining/black)Tasktwo2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年級英語單元教學設計案例課例【第一課時教學說明】落實基本要求深化單元整體設計單元規劃設計厘清學習要求為了更好地落實教學基本要求，我認真學習了《上海市小學英語學科教學基本要求》、《小學低年級英語學科基于課程標準評價指南》、《單元教學設計指南》，從分解課程目標、梳理教材內容、分析學生學情和研讀基本要求四方面進行了單元規劃設計。對牛津教材2AModule4ThenaturalworldUnit1Inthesky進行了縱向和橫向的分析，厘清教材各板塊中的學習內容與學習要求，確定了本單元的“單元學習內容、水平與要求表”。如下表所示：2.

單元教材教法分析

確定教學特征

在研讀《課程標準》和《教學基本要求》的基礎上，我繼續對本單元的教材結構進行分析，挖掘教材中的育人價值，明確本單元主題In

the

sky屬于人與自然的范疇；語言功能為交往類的詢問、介紹；育人價值在于通過觀察天空，激發學生對自然的興趣，感受自然之美。在明確各板塊的語言內容和板塊功能的基礎上，基于話題對板塊進行了合理整合，確定了本單元的教學特征。

3.

單元教學目標設計

設定單課目標

在單元規劃和教材教法分析的基礎上，我進一步了解學生的學習情況，知道學生關于所學內容的基礎，完成了學情分析屬性表。如下表所示：知識要點學生基礎能力描述Canyousee?Yes,Ican./No,Ican’t.略知學生在2AM2U1Icanswim學習過談論個人能力的內容，對這部分語句簡單了解。Lookat...略知學生在2AM3U2Inmyroom中接觸過這一語句，略有了解。Sun,moon,star新知在平時生活中和二年級自然教材中有與自然天空相關的單元主題，學生有一定的常識認知。Lookatthesky.Icansee...It’s...It’slike...Wow!So..!預知學生能夠從名稱、特征等方面嘗試簡單描述天空，感受自然之美。在研讀課標、研讀教材、研究學情的基礎上，我關注學生的基礎、語境的創設、技能的培養、語用的輸出等要素，并從知識與技能、過程與方法和情感態度價值觀三個維度進行描述，形成單元教學目標。在單元教學目標的基礎上，確立了分課時教學目標，和分課時話題，分別為Lauraandthestar和The

cityofsky。第一課時和第二課時目標制定符合層層遞進的關系。第一課時教學內容是描述天空的特征，第二課時教學內容在回顧天空特征的基礎上，進行問答對話，兩課時的內容設計體現了語言結構的遞進，語義功能的突破。學生在感受故事情節發展的同時，也在不斷體驗The

sky

is

so

beautiful!，最終揭示單元話題Beautiful

sky。在單元話題下進行語用輸出，體現了單元整體設計。

本單元的語用任務是在觀察、談論天空的語境中，學生能夠從名稱、特征等方面嘗試簡單描述天空，感受自然之美。做到語音基本正確，內容基本完整，基本達意。情感目標蘊含在整個單元的教學設計中，在故事情節的推動下通過觀察和歸納等方法感受太陽、月亮和星空的魅力。2AM4U1IntheskyLauraandthestar二年級英語單元教學設計案例課例4.

單元學習活動設計

推進教學過程

基于《課程標準》、教材內容和學生學情進行單元整體教學設計，凸顯兩課時之間的單元目標、課時目標、活動目標、活動過程等的關聯。學生能運用本單元的核心內容，借助板書支架和語言框架，嘗試簡單描述天空，感受天空之美。

針對低年級學生的年齡特征，我創設了故事導引，觀察天空的語境，帶動兩課時語言學習，過程推進中關注不同課時學生語言技能的逐步提升，通過循序漸進的活動設計，逐步引導學生從模仿表達、體驗表達到初步嘗試運用所學語言。5.

分層作業設計

關注學習水平

在單元作業設計的過程中，要充分考慮學生的個體差異并進行作業分層設計，以滿足不同學生的需要。在本單元作業設計中，我設計了課后作業學習單，體現了作業難易度的分層。學生可以根據自己的學習水平自由選擇選擇一幅、兩幅或者三幅圖片來嘗試朗讀或描述天空，獲得不同的小綠葉獎勵，發揮其最大能力與水平，讓學生容易有成功的體驗。

6.

單元評價設計

促進學生學習

考慮到二年級學生年齡特征，評價更側重關注學生學習興趣和學習習慣的培養。學生能以正確的姿勢積極舉手，就會有發言機會，發言聲音響亮，表達完整，能得到老師“Good

try/

Great/

Super/Amazing”等形式的口頭評價，就可以為自己小組摘得一顆星星。

本節課我采用了分小組自主評價的方式，全員參與，關注學生合作精神的培養。將評價有機融于教學中，隱于過程中，不占用過多的課堂教學時間，全體學生自主完成。在本節課的最后，會進行每小組摘星數統計，優勝者獲得獎勵。在評價標準的驅使下，學生的自主學習的意識被激發，學生在評價的過程中有成功的體驗，充分發揮學生主人翁精神，學生樂于評價。

7.

單元教學資源設計

加深情感體驗

在學生單元學習的過程中，我在明確教學資源功能的基礎上，對單元教學資源信息進行了處理，為學生提供了和目標相關的視頻、音頻、直觀教具、板書和多媒體課件等學習資源，通過單元學習資源的不斷疊加學習和利用，達成單元教學目標。

在故事情境中，我利用了大量有關故事情節的圖片，并制作了精美的視頻，通過直觀視覺體驗來激發學生的學習興趣，感受自然之美。通過欣賞日升日落，和月亮的變化過程，感受太陽的明亮和月亮陰晴圓缺之美；通過欣賞不同星座，感受