四川省廣元市成考專升本2023年教育理論歷年真題匯總及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.在課堂教學中，教師讓學生觀察實物或模型，或者向學生做示范性實驗，以使學生獲得有關感性知識的方法叫做（）。A.A.實驗法B.參觀法C.演示法D.練習法

2.課外校外教育的主要組織形式是（）。

A.小組活動B.集會活動C.個人活動D.文體活動

3.我國第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，并且充實了自然科學內容，將學堂改為學校的現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

4.“一心二用”從注意的規(guī)律來看，這是()

A．有條件的

B．完全不可能的

C．無條件的

D．注意的不良品質

5.智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是()。

A.原型定向B.原型操作C.動作整合D.原型內化

6.提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一名言的教育家是（）。

A.孔子B.墨子C.荀子D.孟子

7.評定學生操行是班主任工作的（）。

A.前提B.基礎C.中心D.內容

8.德育原則和德育規(guī)律的關系是（）。A.A.前者就是后者B.前者指導后者C.前者反映后者D.前者決定后者

9.特瑞普利特(H·Triplett)最早研究的現(xiàn)象是（）。A.社會抑制B.社會懈怠C.團體思維D.社會助長

10.教學的特殊形式是（）。A.課堂教學B.復式教學C.個別教學D.分組教學

11.我國課程設置以綜合課程為主的階段是（）

A．高中階段

B．初中階段

C．小學階段

D．大學階段

12.（）的《醫(yī)林改錯》中提出的腦髓說比謝切諾夫的反射說還要早30多年。A.A.王清任B.王充C.李時珍D.陳大齊

13.組織學生到愛國主義教育基地參觀現(xiàn)場對學生進行德育，主要屬于（）。A.A.說理教育法B.榜樣教育法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法

14.長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（）。A.以教學為主B.教學、科研并重C.教學、科研、生產三中心D.所有時間用于教學

15.下列哪個選項不屬于知覺的基本屬性?（）

A.知覺的選擇性B.知覺的規(guī)律性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性

16.決定教育性質的主要社會因素是（）。A.生產力B.政治經(jīng)濟制度C.科學技術D.民族和文化傳統(tǒng)

17.

第

28

題

“強、均衡、靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質類型相對應（）

18.集體教育與個別教育相結合的原則是誰的成功經(jīng)驗()

A．克魯普斯卡婭

B．馬卡連柯

C．加里寧

D．贊科夫

19.教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起（）。

A.主體地位B.主導作用C.領導作用D.執(zhí)行作用

20.能力是一個人順利完成活動的（）

A．個性心理特征

B．心理過程

C．生理條件

D．個性傾向性

二、填空題(20題)21.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

22.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

23.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

24.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

25.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

26.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

27.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

28.思維的基本形式是_______、_______、_______。

29.制約課程的基本因素是______、______和學生。

30.義務教育具有普遍性和_______的特點。

31.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

32.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

33.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

34.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

35.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。36.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

37.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

38.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

39.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

40.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。三、簡答題(2題)41.簡述馬斯洛的人格理論。42.簡述學校與社會教育機構聯(lián)系的主要形式。四、論述題(2題)43.家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，兒童在家庭中生活時間最長，受到父母的影響最多。因此，心理學家認為“家庭是制造人類性格的工廠”。試根據(jù)上述觀點闡述家庭對兒童性格形成與發(fā)展的影響。

44.結合思維品質的特性，談談如何培養(yǎng)學生良好的思維品質。五、辨析題(2題)45.知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性叫知覺的選擇性。

46.教育決定人的發(fā)展。

六、(0題)47.在人際關系取向上，有三種需要，分別是包含需要、控制需要和()

A.生理需要B.安全需要C.情感需要D.自我實現(xiàn)需要

參考答案

1.C本題涉及教學方法。教學方法部分可以說是每年常考的內容，因此要加以重視。

2.A小組活動是課外校外教育活動的主要形式。小組活動的特點是自愿組合、小型分散、靈活機動。

3.C

4.AA

[解析]同時進行的活動之間，形成了有一定的聯(lián)系活動系統(tǒng)。只有有足夠的訓練，以致熟練，才能夠“一心二用”。

5.D所謂原型內化即心智活動的實踐模式(原型)向頭腦內部轉化，就是智力活動離開原型中的物質客體及外顯形式而轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象，從而對事物的主觀表征進行加工改造，并使其發(fā)生變化。

6.A

7.D

8.C在學習德育原則與德育規(guī)律時，注意規(guī)律是客觀的，而原則是要求，是人根據(jù)規(guī)律提出來的。此外，要注意把這部分內容與教學原則和教學規(guī)律聯(lián)系起來掌握。

9.B了解“社會懈怠”的概念即可知答案。

10.B復式教學是班級教學的特殊組織形式，它是指把兩個或兩個以上的年級的學生編在一個班里，由一個教師在同一個教室的一節(jié)課內，分別使用不同的教材，交叉地對不同年級的學生進行教學。

11.D

12.A

13.D參觀現(xiàn)場的方法，雖包含著講道理，但不是直接講道理，也不一定提供學習的榜樣，它是運用直觀的手段實現(xiàn)潛移默化的教育，所以是陶冶教育法。

14.A

15.B

16.B教育的根本任務是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么樣的人，特別是培養(yǎng)出來的人應當具有什么樣的政治方向和思想意識傾向，則是由一定的社會政治經(jīng)濟制度決定的，體現(xiàn)一定的社會政治經(jīng)濟要求。

17.A

18.BB

[解析]這四位教育家中，這個原則是有馬卡連柯提出的。贊可夫所提的原則是高難度原則、高速度原則。

19.B教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用；教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關鍵作用；教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

20.A

21.生活化生活化22.德育內容，德育方法

23.獨立性新穎性獨立性,新穎性

24.教學價值取向教學價值取向

25.意義識記機械識記意義識記，機械識記26.壬寅學制

27.制度文化28.概念，判斷，推理

29.社會知識社會知識

30.強制性強制性31.比較與分類，抽象與概括

32.認識

33.混合課混合課

34.夸美紐斯夸美紐斯35.識記保持36.隨意運動克服內外困難

37.先快后慢先快后慢

38.學生集體學生集體

39.社會問題社會問題40.一般能力；特殊能力41.(1)自我實現(xiàn)。(2)需要層次理論：①生理需要；②安全需要；③歸屬和愛的需要；④自尊需要；⑤自我實現(xiàn)的需要。42.(1)建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織；(2)學校與校外教育機構建立經(jīng)常性的聯(lián)系；(3)采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯(lián)系。

43.“家庭是制造人類性格的工廠”這一論斷，說明家庭對兒童性格形成與發(fā)展具有極為重要的影響。具體體現(xiàn)為：

(1)父母的教養(yǎng)態(tài)度：在專制型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成消極、順從、懦弱等性格特點；在放任型教育方式下長大的孩子，多表現(xiàn)出任性、獨立性差、自我中心等性格特點；在民主型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成活潑、自立、樂于合作等性格特點。

(2)家庭氛圍：家庭氛圍主要取決于家庭中的夫妻關系。如果夫妻關系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成開朗、活潑等性格特點；如果夫妻關系對立，孩子在家中缺乏安全感、情緒不穩(wěn)定，則容易形成緊張、焦慮和不安等性格特點。

(3)家庭結構：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的溫暖和正常的教育，容易形成悲觀、孤僻等性格特征；完整家庭的孩子由于能得到父母的關愛，容易形成樂觀、開朗等性格特點。

(4)父母言行：父母是孩子學習的榜樣，孩子會經(jīng)常模仿父母的言行，因此父母的言論和行為會潛移默化地影響孩子性格的發(fā)展。父母言行一致，孩子容易養(yǎng)成誠實等性格特點：父母言行不一則孩子容易養(yǎng)成說謊等特點。44.良好思維品質的特性有：(1)思維的廣闊性和深刻性。(2)思維的獨立性和批判性。(3)思維的邏輯性和嚴謹性。(4)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)學生良好的思維品質應注意以下幾點：(1)加強辯證唯物主義思維方法的訓練，學會全面地、發(fā)展地、實事求是地看問題。(2)運用啟發(fā)式進行教學，提高學生學習的積