七年級數學教師教學計劃樣本七班級數學老師教學方案樣本7篇

你們清晰了解嗎？老師只有把同學訓練培育好，振興中華才有盼望，使同學樹立遠大目標。今日的我給大家共享了七班級數學老師教學方案樣本7篇，盼望能幫到你。

七班級數學老師教學方案樣本篇1

本學期，依據學校的支配，我擔當七班級兩個班的數學教學工作任務。為了能順當完成好教學任務，制定七班級數學教學方案如下：

一、指導思想

新學期的數學訓練教學工作，以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數學素養的同學群體，構建動態生成、布滿活力的數學課堂。

二、教學目標

本期教材學問內容為“走進數學世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步熟悉”、“數據的收集與表示”。

1、學問與技能目標：同學通過經受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數和代數式，把握必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探究詳細問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述；同學在經受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形――點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關的基本推理技能；同學通過經受收集、整理、描述、分析數據，做出推斷并進行溝通活動的全過程，體會數據的作用，把握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步熟悉。

2、過程與方法（數學思索與解決問題）目標：

①學會能對詳細情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。

②同學通過在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換（三視圖、綻開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理力量。

③同學能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。

④學會能結合生活實際的詳細情境發覺并提出數學問題。

⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。

⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思索與合作溝通的習慣。

3、情感與態度目標：

①同學通過初步熟悉數學與現實世界的親密聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，情愿參加數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。

②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學學問克服困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學好數學的自信念。

③同學通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，熟悉到這些數學學問是解決實際問題和進行溝通的重要工具從而了解數學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。

④初步熟悉到數學活動是一個布滿觀看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探究過程，體驗到數學活動布滿著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。

⑤學會在獨立思索的基礎上，樂觀參加學習爭論，敢于發表自己的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質。

⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

上述三維目標是一個親密聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開學問與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，學問與技能的學習必需以有利于過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。

三、詳細措施：

1、做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思索題，激發同學的愛好。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使同學樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數學特長生，進展這部分同學的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學試驗，使不同的同學學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得勝利感，使優生更優，差生漸漸趕上。

6、用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態，八方聯系，渾然一體的學習方式，使同學學得松。成果好，進展同學的素養。

四、時間支配：

略

七班級數學老師教學方案樣本篇2

一、同學狀況：

從上學期的教學觀看與測試結果看，這兩個班同學的學習態度較端正，基礎差，跟不上教學進度的多。受應試訓練觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的狀況看，同學對要理解記憶的學問把握得不夠好，讀題、理解題意的力量弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的閱歷不足，答題書寫隨便，格式不規范。上學期期末考試班級成果差距不大，優秀率比期中考試大大提升。為此新學期的數學教學要樂觀嘗試自主、合作、探究學習，留意培育同學的學習愛好和習慣品質，努力提高綜合成果，爭取更大的提高。

二、教材狀況：

本學期是本班級同學學校學習階段的其次學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數據的收集、整理與描述?，F行教材、教學大綱要求同學從身邊的實際問題動身，乘坐觀看、思索、探究、爭論、歸納之舟，去探究、發覺數學的奧妙，用學到的本事去解決復習鞏固、綜合運用、拓展探究等不同層次的問題。老師在敏捷選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把學校數學各單元的學問明晰化、條理化、規律化，激勵同學自主、合作、探究學習，培育學習愛好和習慣品質。

三、教學目標

學問技能目標：學習了平行線的有關學問，把握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡潔的統計圖表。同時進一步提高同學幾何作圖力量。過程方法目標：學會觀看和分析幾何圖形，發覺圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標：熟悉生活，感知生活，領悟數學是為生活服務。班級教學目標：優秀率：35%；合格率：60%。

四、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。同時認真批改作業，作好輔導，發覺問題準時解決作仔細總結勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導同學主動加入課堂學習和爭論，樂觀參加學問的探究與規律的總結。

3、營造民主、和諧、公平、自主的學習氛圍，引導同學進行合作探究、溝通和共享發覺的歡樂。從而體會到學習的樂趣，激發同學的學習熱忱。

4、細心設計探究主題，引導同學學會發散思維，培育同學制造性思維的力量，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現共同進步。

五、課時支配

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七班級數學老師教學方案樣本篇3

一、教學目標

1、讓同學學到的學問技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓同學知道這是自己終身學習和進展所需要的；

3、貼近生活實際讓同學愛數學，自主的學教學；

4、讓同學把握數學基本學問和技能。

二、教材分析：

該教材每章開頭時，都設置了導圖與導人語，激發了同學的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當設置如等以及等活動我，讓我們給同學適當的思索空間，從而使同學能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插支配了涉及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、學問背景、信息技術、數學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了同學學問面，而且增加了同學對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。該教材練習題更是體現了滿意不同層次同學進展的需要。

整個教材體現了如下特點：

1、現代性——更新學問載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

2、實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性——制造條件，為同學供應自主活動、自主探究的機會，獵取學問技能。

4、進展性——面對全體同學，滿意不同同學進展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、課程的教學過程要求我們：

1、課堂教學從：，轉變為：，使同學初步體驗到數學是一個布滿著觀看、試驗、歸納、類比和猜想的探究過程。

2、數學課堂由單純傳授學問的殿堂轉變為同學主動從事數學活動，構建自己有效的數學理解的場所。

3、數學老師由單純的學問傳遞者轉變為同學學習數學的組織者、引導者和合。

4、充分利用現代訓練技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理簡單的數學運算等。

5、給同學供應成果展現機會，培育同學的溝通力量及學習數學的自信念。

四、留意事項

1、要由轉變為；

2、要由轉變到；

3、本冊內容較傳統，但教學方式不行以傳統，不要以老師的講解代替同學的活動；

4、結合詳細的教學內容和同學的實際活動創設問題的情境；

5、應當讓同學思索自己作出推斷，老師先不要作出相關的提示或示意；

6、應設法讓同學參加到的數學活動中來并適當搭造的平臺；

7、重點應落在把握有關基礎學問和技能；

8、要深化鉆研，制造性的設計教學過程。

七班級數學老師教學方案樣本篇4

一、同學學問現狀的分析：

在同學的數學學問上看，學校學過的四則混合運算，相應的較為簡潔的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數的學問，圖形的學問都有待于進一步系統化，理論化，這就是學校的內容，本學期將要學習有關代數的初步學問，對圖形的進一步熟悉；在數學的思維上，同學正處于形象思維向規律抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓同學適當思索部分有利于思維的題，無疑是對同學終身有用的；在學習習慣上，部分學校的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結，準時改正作業，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀看，大部分同學對數學是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分同學對數學嚴峻丟失信念，談數學而色變，因此要給這部分同學樹信念，鼓干勁；對于學校升入學校，同學有一個適應的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使同學快速適應學校生活，同時，學校六年，使用的是原來的教材，對于學習新教材，同學仍舊感到有肯定的困難，對于我自己，也有一個討論新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍舊是一個挑戰。

二、本學期教學的主要任務和要求：

本期教材任務為完成滬教版七班級上數學“走進數學世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步熟悉”、“數據的收集與表示”的章節內容教學。并進行兩次月考一次三校聯考和一次期末統考。

三、教材的重點和難點（章節）：

第一章有理數這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個學校（7～9班級）數學“數與代數”內容中關于“數”的學習的重要基礎，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點。

其次、三章整式的加減與一次方程與方程組，這部分的主要內容是在學習有理數的基礎上，引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍，部分內容是整個學校數學“數與代數”內容中關于“代數”學習的重要基礎，也是整個中學階段“代數”內容的重要基礎。把握好這部分內容對于同學今后學習分式、一元二次方程與不等式、函數等有著極重要的作用，因此這部分內容是本學期教學內容的又一個重點

第四章直線與角是幾何入門教學。

第五章數據的收集與整理，這部分的主要內容包括三個部分：數據的收集、數據的表示、可能還是確定。這部分內容的引入是為適應社會進展的需要，讓同學初步熟悉可以關心人們對大量的數據作出合理的推斷與猜測的一種新的討論工具——統計與概率。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

1、老師要仔細學習新的《數學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視同學學問的建構和力量的培育；要重視同學的學習過程的展現和學習方法的提煉；要重視同學的學習情感的陶冶、學習態度和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受訓練者，突出同學學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給同學，讓同學真正成為學習的主角。訓練的方式要由接受轉向“學教”，即提倡同學的探究、求知在先，老師的指導、關心在后，要給同學“悟”的時間與空間。老師的“教”應由同學的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和討論性學習。

3、教學中要樹立全新的學問觀。人的學問分顯性學問和隱性學問。顯性學問是老師灌輸給同學的學問，它們是淺層次的學問，是比較易于遺忘的東西。隱性學問是同學發覺學習得到的學問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情顏色的東西。老師要摒棄以“量”為主的學問觀，樹立以學問的“質”和“結構”為主的觀念，關注同學的隱性學問的攝取，留意滲透人文學問并努力使“老師”這一隱性課程學問美妙地呈現給同學。

4、老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變為教“思維”，注意同學的思維訓練，注意制造性思維品質的培育。

七班級數學老師教學方案樣本篇5

一、教材分析

為了實現《全日制義務訓練數學課程標準》的課程目標，教科書力圖突出如下特點：

1、為同學供應現實、好玩、富有挑戰性的學習素材。全部數學學問的學習，都力求從同學的實際動身，以他們熟識或感愛好的問題情景引入學習主題，并供應了眾多好玩而富有數學含義的問題，以綻開數學探究。

2、為同學供應探究、溝通的時間與空間。在供應學習素材的基礎上，還依據同學已有的學問背景和活動閱歷，供應了大量的操作，思索與溝通的機會，如提出了大量富有啟發性的問題，設立了做一做想一想議一議等我，以使同學通過自主探究與合作溝通，形成新的學問，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、展現數學學問的形成與應用過程。經受學問的形成與應用過程，將有利于同學更好地理解數學，應用數學，增加學好數學地信念。力圖采納問題情景建立模型解釋，應用與拓展的綻開。

4、立足不同同學的進展需求。課本中的習題分為兩類：一類面對全體同學，為他們熟識和鞏固新學的數學學問，加深對相關學問與方法的理解所設；另一類則面對更多數學學習需求的同學，即試一試中的題目，不要求全體同學都嘗試完成。

二、教學內容

第一章豐富的圖形世界

其次章有理數及其運算

第三章代數式

第四章平面圖形及其位置關系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數據

三、教學重點和難點

教學重點：

其次章有理數及其運算

第三章代數式

第四章平面圖形及其位置關系

第五章一元一次方程

教學難點：

其次章有理數及其運算

第五章一元一次方程的應用

四、教學措施

仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。課堂上要特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主動性，讓同學學的簡單，學的輕松，學的開心，留意精講精練。布置作業做到精煉，有針對性，有層次性，同時對同學的作業準時仔細批改，同時留意分層教學。

在教學中，應引導同學在學好概念的基礎上把握數學的規律，并著重培育同學的力量。對于規律，應引導同學搞清它們的來源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應留意的問題。對于基本技能的訓練和力量的培育，要遵循同學的熟悉規律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有方案地進行。并要隨著同學對基礎學問的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和力量的要求，培育同學獨立獵取學問的力量。

七班級數學老師教學方案樣本篇6

一、加強訓練教學理論學習，提高個人的理論素養

1.仔細學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2.加大對自己和同學的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準，進行教學討論

提高課堂教學效益在備課中，樂觀開展共同討論，全面合作的活動，努力促進教學的進度與同學的接受力相掛鉤。

1.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟識教學業務，具有肯定教學業務水平合格老師。

2.加強對自己學問水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的學問，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使同學能夠對學問更加理解得透徹。

3.加大對同學的管束力度，并讓同學從心理上熟悉到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

4.學校新教材的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視同學思維力量培育，切實提高同學的解決問題的技能和創新力量。力爭讓同學全面進展。

5.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。仔細學習其他老師閱歷，切實提高備課和上課的質量，嚴格掌握同學作業量，規范作業批改。

6.針對不同學習基礎的同學的`不憐憫況，進行不同的訓練方式，既讓后進的同學熟悉到自己仍舊是老師的好同學，又使學習較好同學意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好同學的思想訓練工作，寓思想訓練于教學工作中。

7.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自