第3章

生態系統及其穩定性第2節

生態系統的能量流動課標解讀課標要求學習目標學法指導1.分析生態系統中的能量呈現出單向流動和逐級遞減的規律2.舉例說明利用能量流動規律人們能夠更加科學、有效地利用生態系統中的資源3.解釋生態金字塔表征了食物網各營養級之間在個體數量、生物量和能量方面的關系1.通過分析生態系統的能量流動的過程，建立生態系統的物質和能量觀（生命觀念）2.通過分析能量流動過程，歸納總結能量流動特點，形成科學思維習慣（科學思維）3.嘗試調查當地某生態系統的能量流動情況（科學探究）4.通過總結研究能量流動的實踐意義，形成學以致用、關注生產生活的態度（社會責任）1.通過定性分析能量在營養級間的流動情況和定量分析賽達伯格湖的能量流動，理解生態系統中能量流動的過程和特征2.運用模型建構法，構建生態系統中各營養級間的能量、生物量和數量的關系模型，理解生態系統能量流動的特點3.結合生產實際，理解研究生態系統能量流動的意義一、能量流動的概念和過程1.能量流動的概念：生態系統中能量的①_________________、傳遞、②_________________和散失的過程。2.能量流動的過程分析（1）輸入：絕大多數是生產者通過③光合作用把太陽能轉化為化學能，固定在它們所制造的有機物中。輸入轉化（2）傳遞、轉化和散失過程（以第一營養級為例）Ⅰ.輸入第一營養級的能量：一部分在生產者的④_____________________中以熱能的形式散失；另一部分用于生產者的⑤__________________________等生命活動，儲存在植物體的有機物中。Ⅱ.構成植物體有機物中的能量：一部分隨著殘枝敗葉等被⑥__________________分解而釋放出來；另一部分則被初級消費者攝入體內，流入⑦_________________營養級。生長、發育和繁殖分解者第二呼吸作用可以看出：生產者及各級消費者（除最高營養級）能量流動相同的三個去向分別是通過呼吸作用以⑩_________________的形式散失；流向?____________________；被?___________________分解利用。熱能下一營養級分解者3.能量在某個生態系統中流動的圖解分析【提醒】對于所需能量來自太陽的生態系統，流經其的總能量不是照射在生產者上的太陽能，而是生產者固定的太陽能。二、能量流動的特點1.特點（1）單向流動：沿食物鏈由低營養級流向高營養級，不可?___________，也不能?__________流動。（2）?_________________：能量在沿食物鏈流動的過程中逐級減少；營養級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多，生態系統中的能量流動一般不超過?________個營養級。逆轉循環逐級遞減五

3.生態系統維持正常功能的條件任何生態系統都需要不斷得到來自?________________的能量補充，以便維持生態系統的正常功能。系統外三、生態金字塔及研究能量流動的實踐意義1.生態金字塔（1）能量金字塔將單位時間內各營養級所得到的能量數值轉換為?_____________________的圖形，并將圖形按照營養級的次序排列，可形成一個金字塔圖形。（2）生物量金字塔用能量金字塔的方法表示各個?___________________（每個營養級所容納的有機物的總干重）之間的關系。（3）數量金字塔用能量金字塔的方法表示?___________________________的數目比值關系。相應面積（或體積）營養級生物量各個營養級的生物個體2.研究能量流動的實踐意義（1）幫助人們將生物在時間、空間上進行合理配置，增大流入某個生態系統的?___________________。如農田生態系統中的間種套作、蔬菜大棚中的多層育苗、稻—萍—蛙等?_____________________生產方式都充分利用了空間和資源，獲得了更大收益。（2）幫助人們科學地規劃、設計人工生態系統，使能量得到?___________________的利用。如“桑基魚塘”等生態農業實現了對能量的?_________________利用，提高了能量的?__________________。總能量立體農業最有效多級利用率（3）幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向?_________________________的部分。如合理確定草場的載畜量、劃區輪牧、農田捉蟲、除草等。對人類最有益主題學習一

能量流動的過程呼倫貝爾草原上的鷹捕食兔子，存在一條食物鏈：草→兔→鷹。草原上生產者主要是草，草原上幾乎全部動物都是直接或間接由草養活。請分析并回答以下問題：1.草的能量來自哪里？它的能量又是通過什么途徑傳遞給其他動物的？提示：草的能量來自太陽能。傳遞途徑為食物鏈或食物網。2.如圖表示能量流經第二營養級示意圖，請據圖思考下列問題：[提示]攝入量=糞便量+同化量。（2）初級消費者的糞便中的能量屬于哪個營養級的能量？第三營養級的糞便中的能量呢？[提示]初級消費者的糞便中的能量屬于第一營養級的能量，第三營養級的糞便中的能量屬于第二營養級的能量。（3）初級消費者同化的能量又有幾個流向？[提示]三個：自身呼吸散失、被分解者利用和流向下一營養級。（1）攝入量和糞便量、初級消費者的同化量之間具有怎樣的等量關系？1.能量流動概念的理解

2.流入某一營養級的能量的來源和去路

（3）能量的輸出：各生物成分的呼吸量。3.能量的散失（1）生態系統中的能量最終都是以熱能形式散失到無機環境中的。（2）散失到無機環境的能量不能再被生物利用。（3）生態系統中的能量流動和轉化遵循能量守恒定律，能量既不會憑空產生，也不會憑空消失。例1如圖表示某草原生態系統中能量流動圖解，①～④表示相關過程能量流動量。下列有關敘述正確的是(

)DA.①是流入該生態系統的總能量B.分解者獲得的能量最少C.圖中②/①的值代表草→兔的能量傳遞效率D.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分[解析]據圖分析，①是流入兔這一營養級的能量，流入該生態系統的總能量是草固定的太陽能總量，A錯誤；圖中狐處于食物鏈的頂端，獲得的能量最少，B錯誤；圖中②/①的值不代表草→兔的能量傳遞效率，C錯誤；③是兔食草后未吸收的殘渣，④是兔子的遺體，它們分別屬于草和兔同化量的一部分，D正確。通過構建模式圖，依據能量守恒定律，理解生態系統中能量的輸入、傳遞和輸出，形成物質與能量觀等生命觀念。1.[2021山東棗莊滕州一中高二月考]如圖表示某生態系統中生產者能量的來源和去路（e表示被分解者分解而釋放出來的能量），下列說法錯誤的是(

)D

主題學習二

能量流動的特點分析教材P56賽達伯格湖的能量流動圖解，回答以下問題：

1.圖中能量是單向的，只能由生產者→植食性動物→肉食性動物，為什么？提示：生產者、植食性動物、肉食性動物之間由于存在捕食關系而形成食物鏈（網），而且這種關系是不可逆的。2.據圖分析，該生態系統中生產者、植食性動物、肉食性動物固定或同化的能量分別是多少？生態系統中生物所處的營養級與獲取的能量有什么關系？

3.第一營養級到第二營養級之間的能量傳遞效率是多少（保留一位小數）？為什么能量不能100%流入下一營養級？提示：13.5%。因為每個營養級的能量都有一部分通過呼吸作用散失，一部分被分解者分解利用，所以傳到下一營養級的不能是100%。4.能量在流動過程中逐級遞減，與能量守恒定律矛盾嗎？為什么？提示：不矛盾。能量在流動過程中逐級遞減，指的是流入各個營養級的能量。能量守恒定律可以用于衡量流入某個生態系統的總能量，流入某個生態系統的總能量=儲存在生態系統（生物體的有機物）中的能量+被各個營養級的生物以及分解者利用、散發至非生物環境中的能量。因此，雖然能量在流動過程中逐級遞減，但總能量依然遵循能量守恒定律。1.能量流動的特點及原因

C

利用生態系統中能量流動單向傳遞、逐級遞減的規律，解決能量傳遞過程中能量的來源和去路、能量傳遞效率的相關計算等問題，培養科學思維能力。

D[解析]能量流經各個營養級時，總有一部分生產者和初級消費者會自然死亡和被分解者利用，這部分能量就沒有流入下一個營養級，A正確；B、C攝入的能量總有一部分隨糞便排出，被分解者利用，并沒有被該營養級同化，B正確；A、B、和C生命活動的維持總要消耗一部分能量，該部分能量沒有流入下一個營養級，C正確；流經生態系統的總能量是生產者固定的太陽能，不包括不被固定的太陽能，D錯誤。主題學習三

生態金字塔與研究能量流動的實踐意義1.閱讀教材P57~58“生態金字塔”內容，思考并回答以下問題：（1）人類位于食物鏈的頂端，從能量金字塔來看，人口數量日益增長，這會對地球上現有的生態系統造成什么影響？[提示]人口數量日益增長，會要求低營養級有更多的能量流入人類所處的營養級，也就是說，人類所需要的食物會更多，將不得不種植或養殖更多的農畜產品，這會給地球上現有的自然生態系統帶來更大的壓力。（2）生物量金字塔可能是上寬下窄倒置的金字塔形嗎，請舉例說明。[提示]一般情況下，生物量金字塔是上窄下寬的金字塔形，但是有時候會出現倒置的金字塔形。例如，在海洋生態系統中，由于生產者（浮游植物）的個體小，壽命短，又會不斷地被浮游動物吃掉，所以某一時刻調查到的浮游植物的生物量可能低于浮游動物的生物量。當然，總的來看，一年中浮游植物的總的生物量還是比浮游動物多的。2.如圖為某一生態農業系統模式圖，據圖回答問題：（1）流經此生態系統的總能量為_____________________。作物固定的太陽能（2）每一級生產環節都獲得產品，提高了生態經濟效益，這是否意味著物質和能量可循環利用？[提示]否，每一級都獲得產品，充分實現了物質的再利用，但能量是逐級遞減的，不能循環利用。（3）與自然生態系統相比，該生態系統中人獲得的總能量增加，大大提高了能量的利用率，是不是也提高了系統中的能量傳遞效率呢？

1.生態金字塔的比較項目類型能量金字塔數量金字塔生物量金字塔形狀特點正金字塔形一般為正金字塔形，有時會出現倒金字塔形一般為正金字塔形象征含義能量沿食物鏈流動過程中具有逐級遞減的特性一般情況下，生物個體數量在食物鏈中隨營養級升高而逐級遞減一般情況下，生物量（現存生物有機物的總量）沿食物鏈流動逐級遞減項目類型能量金字塔數量金字塔生物量金字塔特殊情況無（一定為正）如一棵樹與樹上昆蟲及鳥的數量關系如人工養殖的，魚塘，生產者的生物量可以小于消費者的生物量

續表

CA.圖中所示的各種生物成分組成一條食物鏈B.次級消費者、三級消費者分別屬于第二、第三營養級C.能量c可代表生產者呼吸釋放的熱能及流向分解者的能量D.在生態系統中，b的值不可能超過d的10倍[解析]圖中各營養級的生物不是一種，所以可以構成多條食物鏈；次級消費者、三級消費者分別屬于第三、第四營養級；圖中c表示呼吸作用散失的能量及流向分解者的能量；生態系統中，b的值可能會超過d的10倍。本題借助能量金字塔分析生態系統中各營養級之間在能量方面的特點，培養模型與建模的科學思維能力。3.[2020湘贛皖十五校聯考]下圖是某生態農業的模式圖，下列關于該生態系統的敘述正確的是(

)CA.“水稻→雞→豬”是該生態系統的一條食物鏈B.沼渣、塘泥可以為水稻、大豆提供物質和能量C.雞糞中的能量不屬于雞同化的能量D.該生態系統提高了各營養級之間的能量傳遞效率

1.下列敘述，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）生產者和各級消費者的能量均可流入下一營養級。(

)×（2）當狼吃掉一只兔子時，就獲得了兔子的全部能量。(

)×（3）植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營養級含能量少。(

)√（4）一個生態系統在較長時期內沒有能量輸入就會崩潰。(

)√（5）拔去田地中的雜草是人為地調整能量流動的方向，提高生態系統的能量傳遞效率。(

)×（6）研究能量流動，可調整能量流動關系，使生產者固定的能量全部流向人類。(

)×2.下列有關生態系統中食物鏈與能量流動的敘述，錯誤的是(

)A.能量經食物鏈流動時只能從較低的營養級流向較高的營養級B.生態系統中的能量流動總是開始于生產者C.初級消費者含有的能量大部分流向次級消費者D.生態系統中的能量最終以熱能的形式散失到環境中C

3.[2020遼寧遼陽高二期末]下圖為生態系統的能量流動簡圖，下列敘述正確的是(

)A.甲是生產者，乙是無機環境B.圖中的“能量”可以被甲再次利用C.圖中“能量”多數以熱能形式散失D.一年中生產者同化的能量不可能小于群落輸出的總能量C[解析]圖中，甲是生產者，乙是分解者，A錯誤；能量是單向流動的，不能循環，也不可逆轉，B錯誤；每個營養級都要進行呼吸作用，其中大部分的能量都是以熱能形式釋放的，C正確；在逐漸衰退的生態系統中，生產者同化的能量小于群落輸出的總能量，D錯誤。4.[2020北京四中高二期末]假設某初級消費者攝入的能量為a，其糞便中的能量為b，通過呼吸作用散失的能量為c，用于生長、發育和繁殖的能量為d，則流入次級消費者的能量最多為(

)A.(a+b)×20% B.(c+d)×20% C.(a-c)×20% D.(b+d)×20%B

5.生態學中常以金字塔形象地說明營養級與能量、生物體個體數量、生物量之間的關系，是定量研究生態系統的直觀體現。生態金字塔有能量金字塔、數量金字塔、生物量金字塔三種類型。結合下圖，下列有關敘述正確的是(

)CA.該金字塔可表示樹林中樹（①）、害蟲（②）和食蟲鳥（③）之間的個體數量關系B.如果表示能量金字塔，則能量的流動方向只能依次是③→②→①C.該金字塔可表示浮游植物（①）和浮游動物（②）的能量之間的關系D.在城市生態系統中該金字塔中的①表示生產者[解析]營養級越高，含有的能量越少，但數量可以出現倒金字塔形，一棵樹上可以有很多蟲子，顯然不可用圖示的金字塔表示生物個體數量，A錯誤；如果表示能量金字塔，位于塔基的是生產者，依次為第二營養級、第三營養級，則能量的流動方向只能是①→②→③，B錯誤；能量金字塔中，營養級越低，含有的能量越多，浮游植物處于第一營養級，含有的能量最多，浮游動物處于第二營養級，能量比第一營養級少，C正確；城市生態系統是特殊的人工生態系統，生產者數量少，流經城市生態系統的總能量大于該生態系統中所有生產者固定的太陽能總量，D錯誤。

[解析]流經該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能總量，a表示生產者固定的太陽能；i～l表示各個營養級生物通過呼吸作用以熱能的形式散失的能量。

a呼吸作用（2）食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這部分最終被_________________所利用，這部分能量包含在______（填字母）中。分解者（Ⅴ）e[解析]分解者會分解植物和動物遺體殘骸以及排遺物等，故食草動物排出的糞便中的能量被分解者利用；食草動物糞便中的能量屬于生產者同化能量的一部分，e代表生產者流向分解者的能量。（3）圖中生物構成的食物鏈有_______個營養級。屬于第三營養級的是_______。四Ⅲ[解析]食物鏈是由生產者和不同級別的消費者組成的，故Ⅰ是生產者（第一營養級），Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別屬于第二營養級、第三營養級、第四營養級。（4）圖中所列出的生態系統的成分并不齊全，你認為還缺少_______________________________________________。非生物的物質和能量（或水、空氣、無機鹽等）[解析]生態系統是一定空間內，由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體，故其成分還有非生物的物質和能量（或水、空氣、無機鹽等）。一、選擇題1.[2021黑龍江哈爾濱三十二中高二期中]下列關于生態系統中能量流動的敘述正確的是(

)A.能量沿食物鏈流動是單向、逐級遞減的B.能量流動是周而復始、往復循環的C.初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少D.食物鏈越長，最高營養級獲得的能量越多A[解析]能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，不能循環，A正確，B錯誤；第二營養級的能量不變，而能量傳遞效率不變，則第三營養級能夠獲得的總能量是不變的，C錯誤；食物鏈越長，能量消耗越多，最高營養級獲得的能量越少，D錯誤。2.[2020遼寧錦州高二期末]下圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解不正確的是(

)

D

3.[2021湖北武漢部分重點中學高二聯考]下列關于營養級的敘述，正確的是(

)A.營養級的位置越高，歸屬于這個營養級的能量通常越少B.自然生態系統中的所有植物都屬于第一營養級C.營養級是指處于食物鏈同一環節上同種生物的總和D.食物鏈中的各營養級之間能量傳遞效率是相同的A

4.[2020湖北部分重點中學高三聯考]在分析生態系統的能量流動時經常涉及“總能量”“攝入量”“輸入量（輸入到某一營養級的能量）”“同化量”“糞便量”“能量傳遞效率”等說法，則下列說法中正確的是()A.太陽輻射到某一生態系統中的能量即輸入生態系統的總能量B.生產者積累的有機物中的能量為輸入生態系統的總能量C.某一營養級生物的攝入量減去糞便量，為該營養級生物同化量D.相鄰兩營養級生物中高營養級與低營養級生物的攝入量之比表示能量傳遞效率C[解析]生產者光合作用固定的太陽能的總量為輸入生態系統的總能量，A、B錯誤；同化量=攝入量-糞便量，C正確；相鄰兩營養級生物中較高營養級與較低營養級生物的同化量之比表示能量傳遞效率，D錯誤。易錯提醒生態系統的能量流動中的易錯點（1）最高營養級能量最終去路只有流向分解者和呼吸作用消耗。（2）分解者分解作用的實質仍然是呼吸作用。（3）流經各營養級的總能量：對生產者而言強調關鍵詞“固定”而不能說“照射”，對各級消費者而言強調關鍵詞“同化”而不能說“攝入”。5.[2020遼寧盤錦遼油一中高二期中]下圖所示生態系統中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項不正確的是(

)AA.次級消費者的糞便中的能量去路包括在④中B.一般情況下，②為①的10%~20%C.從能量關系看②>③+④D.由于生物與生物之間吃與被吃的關系是不可逆轉的，所以能量流動具有單向性

B[解析]該食物網中最高營養級是鱸魚，為第五營養級，A錯誤；該食物網中第一到第二營養級的能量傳遞效率為(3780+4200)÷31920×100%=25%，B正確；太陽魚同化的能量去向有呼吸作用消耗、流入下一營養級和被分解者分解利用，由圖可知，只知道同化量和流入下一營養級的能量，不能得出呼吸作用消耗的能量，C錯誤；該食物網中的生物只含有生產者和消費者，所以不能與無機環境共同構成一個生態系統，D錯誤。7.如圖a、b、c分別是某森林生態系統的生物數量金字塔、某草地生態系統的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔。下列分析不正確的是(

)D

8.稻田里，農民要拔掉稗草；魚塘中，人們要不斷清除肉食性的“黑魚”，用生態學的觀點看，這是為了(

)A.保持生態平衡 B.保持生物群落的單一性C.調整生態系統中的能量流動方向 D.增加生態系統的總能量C[解析]稻田中水稻與稗草構成種間競爭關系，除去雜草（稗草），可使能量盡可能多地流向水稻；魚塘中清除更高營養級的肉食性“黑魚”，可使能量盡可能多地流向養殖魚類。9.[2020遼寧師大附中高二期末]據下圖判斷，下列敘述不正確的是(

)A.物質經過多級利用實現良性循環B.每一級生產環節都獲得產品，提高了生態經濟效益C.在這種運作模式下，系統總能量利用率降低D.由于各級產物都可以部分被利用，減少了廢物和污染C[解析]農業生態系統中的物質經過多級利用，實現了良性循環，提高了物質和能量的利用率，A正確；每一級都能獲得產品，提高了生態經濟效益，A正確；這種運作模式使得系統總能量利用率增加，C錯誤；由于各級產物都可以被利用，減少了廢物和污染，保護了環境，D正確。二、非選擇題10.[2021皖南八校聯考]圖甲是某草原生態系統部分食物網示意圖，圖乙是該生態系統中昆蟲攝食后能量的流向示意圖，其中A~E代表能量。回答下列問題：（1）該食物網中蜘蛛和食蟲鳥的關系是___________________。若蛇大量減少，則短時間內貓頭鷹的數量會_________，原因是___________________________________________________。種間競爭、捕食增加貓頭鷹以食蟲鳥為食，營養級降低，同化的能量增加[解析]該食物網中蜘蛛和食蟲鳥有共同的食物來源，且食蟲鳥還可以以蜘蛛為食，因此二者的關系是種間競爭與捕食。若蛇大量減少，則貓頭鷹以食蟲鳥為食，營養級降低，同化的能量增加，因此，短時間內貓頭鷹的數量會增加。（2）圖乙中A是___________________，E是_______同化的能量。若食蟲鳥和蜘蛛攝入的能量為F，糞便中的能量為G，則從昆蟲到食蟲鳥和蜘蛛的能量傳遞效率是_________________________________________________。昆蟲同化的能量草

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一、選擇題1.白尾海雕是一種以魚為主要食物的大型猛禽，下列相關敘述，正確的是(

)A.白尾海雕攝入植食性魚后，食物中的能量即白尾海雕同化的能量B.被生物體同化的能量中，部分能量通過生物的細胞呼吸最終以熱能形式散失C.白尾海雕在捕食魚之后，部分同化的能量隨其糞便排出體外D.若白尾海雕處于最高營養級，則短時間內其能量共包括4種去向B[解析]白尾海雕攝入植食性魚（攝入量）后，植食性魚儲存的能量經白尾海雕的消化、吸收，部分能量（同化量）流入白尾海雕體內，能量的攝入量≠同化量，A錯誤；生物體同化的能量，有一部分會通過生物體的細胞呼吸最終以熱能的形式散失到非生物環境中，B正確；白尾海雕糞便中的能量屬于其上一營養級同化的能量，C錯誤；在能量傳遞過程中，短時間內某一營養級的能量去向包括自身呼吸作用消耗、流向下一營養級、被分解者分解和未利用的能量，但最高營養級的能量去向不包括流向下一營養級，因此，能量去向有3種，D錯誤。2.下圖為桑基魚塘農業生態系統局部的能量流動圖解，圖中字母代表相應能量。下列敘述正確的是(

)

B

3.[2021遼寧朝陽二中高二月考]現有兩個不同類型的生態系統Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產者同化的總能量相同，據圖分析相關說法正確的是(

)AA.造成Ⅱ的原因可能是初級消費者的個體很小B.Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產者同化的總能量C.Ⅱ中現存消費者的總能量大于Ⅰ中現存消費者的總能量D.Ⅰ中各營養級之間的能量傳遞效率應該大于Ⅱ中的各營養級之間的能量傳遞效率[解析]造成Ⅱ的原因可能是生產者的生活周期很短或初級消費者的個體很小，A正確；能量流動的起點是生產者，且能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，因此Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都小于生產者同化的總能量，B錯誤；Ⅰ中現存的消費者的總能量大于Ⅱ中現存的消費者的總能量，C錯誤；生產者含有的總能量相同時，營養級數越多，傳遞效率越高，因此Ⅰ中各營養級之間的能量傳遞效率小于Ⅱ中各營養級之間的能量傳遞效率，D錯誤。解題思路分析柱形圖：生態系統Ⅰ有三個營養級，生態系統Ⅱ有四個營養級，在生產者含有的總能量相同的前提下，生態系統Ⅰ營養級少、食物鏈較短，能量流動過程中散失的能量少，而生態系統Ⅱ營養級多、食物鏈較長，能量流動過程中散失的能量多，因此生態系統Ⅰ中現存的消費者的總能量大于生態系統Ⅱ中現存的消費者的總能量；兩個生態系統中，消費者所含總能量均小于生產者同化的能量；生產者含有的總能量相同時，營養級數越多、傳遞效率越高。4（A）[2021遼寧朝陽二中高二月考]下圖表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態系統的組成成分。據圖分析下列說法正確的是(

)C

4（B）[2021遼寧朝陽二中高二月考]（不定項）下圖表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態系統的組成成分。據圖分析下列說法正確的是(

)AC

5（A）[2021湖北武漢部分重點中學高二聯考]如圖所示是能量在生態系統中的變化形式，據所學知識判斷下列說法正確的是(

)AA.能量流動特點是單向流動、逐級遞減，遵循能量守恒定律B.任何生態系統為維持正常功能都需要不斷得到來自系統外的物質和能量補充C.過程①主要通過生產者的光合作用實現，生產者固定的太陽能是凈光合的能量D.過程②主要通過細胞呼吸實現，生態系統中生物數量金字塔和能量金字塔都有可能倒置[解析]生態系統的能量流動遵循能量守恒定律，能量流動特點是單向流動、逐級遞減，A正確；任何生態系統為維持正常功能都需要不斷得到來自系統外的能量補充，但物質可以循環利用，不需要來自系統外的補充，B錯誤；過程①中，光能轉變為化學能，主要通過生產者的光合作用實現，生產者固定的太陽能是實際光合作用的能量，C錯誤；過程②中，化學能轉變為熱能，主要通過細胞呼吸實現，生態系統中生物數量金字塔存在倒置情況，如樹→蟲→鳥，但能量金字塔不可能倒置，D錯誤。5（B）[2021湖北武漢部分重點中學高二聯考]（不定項）如圖所示是能量在生態系統中的變化形式，據所學知識判斷下列說法正確的是(

)ABA.能量流動特點是單向流動、逐級遞減，遵循能量守恒定律B.任何生態系統為維持正常功能都需要不斷得到來自系統外的能量補充C.過程①主要通過生產者的光合作用實現，生產者固定的太陽能是凈光合的能量D.過程②主要通過細胞呼吸實現，生態系統中生物數量金字塔和能量金字塔都有可能倒置[解析]生態系統的能量流動遵循能量守恒定律，能量流動特點是單向流動、逐級遞減，A正確；任何生態系統為維持正常功能都需要不斷得到來自系統外的能量補充，B正確；過程①中，光能轉變為化學能，主要通過生產者的光合作用實現，生產者固定的太陽能是實際光合作用的能量，C錯誤；過程②中，化學能轉變為熱能，主要通過細胞呼吸實現，生態系統中生物數量金字塔存在倒置情況，如樹→蟲→鳥，但能量金字塔不可能倒置，D錯誤。6（A）[2021湖南常德二中高二月考]如圖表示植物光合作用積累的有機物被植食動物利用的過程。下列有關敘述錯誤的是(

)A.植食動物糞便中的能量不在③中B.植物的呼吸消耗量包含在⑤中C.④用于植食動物生長、發育和繁殖D.④⑤⑥⑦⑧之和為植物有機物積累量B[解析]植食動物糞便中的能量包含在未被同化量⑦中，A正確；植物光合作用積累的有機物=植物的實際光合作用制造的有機物-植物呼吸作用消耗的有機物，所以圖中已經沒有成分表示植物的呼吸消耗量了，B錯誤；植食動物同化的能量中除去呼吸作用消耗，剩余的積累在有機物中的能量用于植食動物生長、發育和繁殖，故④用于植食動物生長、發育和繁殖，C正確；①⑤之和為植物有機物積累量，①等于②+⑥，②等于③+⑦，③等于④+⑧，因此植物有機物積累量等于④⑤⑥⑦⑧之和，D正確。6（B）[2021湖南常德二中高二月考]（不定項）如圖表示植物光合作用積累