第頁共頁精選期末教學工作總結合集8篇精選期末教學工作總結合集8篇期末教學工作總結篇1本學期，在學校領導的正確領導下，我不僅完成了本學期的教學任務，還在業務程度上有了很大的進步。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。現將有關方面總結如下：1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。3、增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上課數學課。4、在教學上，堅持教學研究，學習別人的優點，克制自己的缺乏。5、真修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。7、積極推進素質教育。目前的考試形式仍然比擬傳統，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養，堅持采用分組探究式數學教學形式，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。8、積極配合班主任和其他老師做好班級的各項工作。期末教學工作總結篇2又到總結時，教誨處的工作卻總讓我不知從何說起。但是我們在工作時堅持我們的工作宗旨，那就是效勞老師，維護學校正常的教學秩序。說到效勞老師，我們絕不針對任何人有好惡之分，假如有工作上的分歧，我想僅僅是對事而不對人。當然這分歧有可能是我們在工作上有忽略的地方，但絕不是成心為難我們的老師，效勞老師，就是讓大家把工作做得更好。我們是同事，同事何必為難同事呢？至于維護學校正常的教學秩序，千頭萬緒，事無巨細，簡單的說幾件事吧。首先是開學初，面臨招生，每天要面對求爺爺告奶奶的家長，你必須一一接待，幾天下來，口干舌燥，疲憊不堪。招生完畢，要趕緊安排學生下班，你總不能厚此薄彼，要充分考慮班級的人數和男女平衡。緊接著要安排老師的課務，這真不是一個好差事，但是我們必須完成，個中難處難以言表，此處省略三百字！其次是代課，這學期各種主客觀因素造成老師外出及請假的特別多，一星期下來假如有一天不需要代課算是奇跡了。教誨處需要提早代好明天的課務，第二天一早最怕接到老師的，十有____又是需要代課的，我們又得一個一個安排好，發短信怕收不到，打有時又找不到人。假如碰到老師說請三四天甚至一個禮拜的假吧，你也總得代吧！假如又說要延長一個星期，我們也不好意思總讓一個人代課，換課表吧，那是大手術了，左也不是右也不是，但是總得解決吧！就這樣，忙繁忙碌一個學期總算是撐下來了。這樣的工作也就難以有所創新，有所打破，有所開展。但是我們的工作，你見與不見，就在那里！我們的效勞讓你滿意不滿意，心在那里！期末教學工作總結篇3勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將本學期教學工作總結如下：一、作為科任老師，能認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照課程標準進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。二、重視導入環節。導入常常會被很多老師無視，一上課往往就是直白的介紹：今天我們來學習第幾課：ⅹⅹⅹ，毫無懸念、吸引力，讓學生一聽就提不起興趣和精神。俗話說：好的開場是成功的一半。一個設計精致的導入作用重大，一方面，它可以迅速吸引學生的注意力，把心思從課外轉到課堂中來，另一方面，它能提起學生的學習興趣，帶著好奇心進入整節課的學習。所以，我會根據教學的內容，采用多種形式的導入方法。三、靈敏開展小組討論合作。學校都在倡導小組合作學習，每個班都劃分了6人小組，根據思品學科的特點，我們最常用的就是小組討論，因為思品常有案例分析^p，難度較大，所以可以利用小組討論集體的力量去解決問題。通過不斷的理論，我也總結出了有效的小組合作所必須具備的幾個要素：1、小組討論前必須給學生獨立考慮的時間；2、小組內要分配好記錄員、發言人，并且要輪流擔任，讓每個學生得到鍛煉的時機；3、合理安排時間，保證討論的充分和深化；4、討論的問題必須有一定難度和爭議性；5、老師要加強指導，也參與到討論中去，而不是做一個旁觀者。四、做到講練結合。一個知識點講完，你如何得知學生是否有掌握呢，最好的方法就是利用練習題來檢測學生。講完就練還能幫助學生穩固剛剛所學的知識，加深對其的理解。所以，對于簡單的、易混淆的知識點，我會用選擇題、判斷題來檢測學生；對于比擬難的、重要的知識點，那么用簡答題、綜合分析^p題來檢測學生。還常常精選習題，減輕了學生課后的作業負擔。并在講練習時不斷灌輸學生答題技巧。如：1、做題時一定要認真審題，學會找【關鍵詞】：^p。2、做選擇題時，首先看選項的本身是否正確，錯誤的先排除，然后看選項是否與題目有關聯。3、一些常考的簡答題有一些固定的格式。五、進步課堂興趣性。興趣是最好的老師。思品要背的內容多，而且很多是非常理論的東西，比擬枯燥，假如不感興趣，是無法學下去的。所以我非常注重進步課堂的興趣性，不斷理解學生的興趣愛好、年齡特點和心理特點，從他們的認知程度出發去設計教案、制作課件。1、圖片、漫畫、視頻等往往能吸引更多學生的注意力，所以我會根據教學內容盡量找相關的資料，使課堂能有“聲”有“色”。2、從學生的身邊出發，常舉一些他們身邊的例子，多聯絡社會熱點問題，學生學習興趣都會增強。3、改變教育方式。思品課最常用的就是灌輸法，老師一講到底，成為課堂的主角，學生成為配角，學生的參與性大大降低，所以我常安排學生自學、自主探究、小組討論、合作探究等等，讓學生成為課堂的主體。六、不斷拓展課本的內容。思品教材很多內容只是框框條條，不利于學生學習和理解，所以老師絕不能局限于書本，也不能被應試教育綁住了手腳，要不斷進步自己的修養，豐富自己的理論知識，增加自己的閱讀量，拓展課本的知識點，開闊學生的眼界。期末教學工作總結篇4駐足回望，又是一年，隔卻去年的這個時候，我們又相聚在這個地點。桌臺靜椅猶在，只是我們容顏略改，多了幾根白發，添了幾道皺紋，走了幾位元老，來了幾個新人，共同在為我校及我們自己本學期那個幾近圓滿的句號封口合攏。曾有很多時候，我很期待這一刻，但今天，這種升騰的期待早已冷卻，沉積下來的只是感謝：第一，感謝我的科任老師對我班級的特別付出，我想這于我是理所當然，而于我的科任老師卻是一種風范，一種友誼。特別感謝位東老師，萬麗老師，焦恩會老師在我班多呆了那么多時間，多說了那么多話。第二，感謝好心人對我班家困生趙鳳澤生活上的資助，他們是學生心目中的位東師叔，王強師伯和親愛的曲校長。第三，我要先引用張玉嬌老師的一段話：“生活，不一定擁有足夠的財富，卻擁有無數的關愛，不一定擁有至高的地位，卻擁有許多對你的微笑，不一定擁有控制一切的權利，卻有人愿意為你付出，為你牽掛。這樣的感動不僅僅是愛情，更來自于友誼”。本學期我經歷了晉級的煩憂，購樓的困擾，但我深化感受到了大家的關愛與牽掛，我深為感動，亦享受其中。所以，第三，我要感謝大家對我所做的一切。最后，共祝我們安康生活無尚好，工作熱情無比高，友誼情深無窮盡，幸福安康無限長。預祝大家暑假之旅平安，愉快！期末教學工作總結篇5在這學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。由于教齡淺，教學經歷少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向老老師學習。經過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結。一、教學方案七年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都開場發生轉變，所以我時刻注意他們對這種轉變的適應情況，及時解決出現的問題。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓他們在不知不覺中承受知識，以免他們對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數都在760人左右，要想對所有他們進展細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目的針對廣泛出現的問題進展有針對性的輔導。經過一年的學習，他們們已經逐漸的適應了初中的教學形式，知識上也有了一定的進步，而且知識的運用也較好。二、教學成績在這一年的學習中大局部的他們都可以掌握初一應該掌握的英語知識，而且可以較為純熟的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意他們良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為他們從老師教的學習形式向自學型學習形式轉換打好根底。三、存在的問題雖然他們根本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈敏應用方面卻仍舊存在困難。另外，局部他們對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于老師的教學而且嚴重影響他們以后的開展，從而對他們人格的塑造產生很壞的影響。四、改良的措施只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進展改良，所以我常常對自己的工作進展反思，以期有更好的教學方式呈如今他們面前。經過考慮，我發現還有以下需要改良的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到他們的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從他們的角度想問題真正理解他們學習的困難，幫他們解決學習中遇到的問題并讓他們逐漸建立起自信，在輕松快中進一步進步學習成績。以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多考慮并且努力進步自己的教學程度和才能。期末教學工作總結篇6俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新穎感，老師的教學要為學生的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時根據學校工作需要，我服從了領導的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我一直在教初二和初三的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中仍然認真學習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析^p與三個進步：1.分析^p教材，進步課堂效益。雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學中積累了一定的經歷，但是每年該教材中也有相當的一局部會做出調整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手比照新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析^p與考慮對待新教材的教學方法上的改變，在對詳細的課文操作上，哪個局部必須詳講，哪個局部可以略講，哪些局部可以整合，哪些局部可以調整教學順序，對這些內容我作到了心中有數，并在教學中得以表達與施行，并不斷根據學生的特點予以改良。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。2.分析^p學生，進步學生才能。根據以往的經歷，我認為初二這個年級對于學生來說是一個比擬重要的階段，由于身心的急聚開展變化，帶來了種種開展的可能性，既是開展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可防止的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學生常常是學習狀態不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優點值得我們去發現與鼓勵。過去種種的經歷與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長開展的轉折點。因此，我不斷的分析^p學生的特點，改變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、鼓勵學生的進步。剛剛得知接手這個班級的消息時，學生還沒有上學，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。通過比照成績單，我就發現了，并在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸中逐漸明晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學習方式，但是在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調整承受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學生的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已經養成，假如想要對其有所調整，真的是很難的。二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有進步的可能性。學生比擬活潑，學習積極性比擬高，認真聽講的`過程中，經常問一些問題，這樣老師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了進步。二年二班的學生兩極分化明顯，成績好的學生表現特別突出，成績不好的學生在學習目的、課堂紀律、完成作業方面也不是很好，另外，經常有幾個學生有自己的聽課思路，經常不恰當的提出幾個問題，影響教學。整體上來看，不擅長提出問題。但是，好的學生有吃不飽的現象。綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以防止在教學中出現一些不必要的問題，講得更深化，更好進步課堂教學效果。在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目的，并在教學中經常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了，對老師有了認可。在教學過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作獲得了一定的成績，減輕了一局部壓力。例如，在對高雪的教育過程就表達了這一點，高雪的成績處于中游，講課過程中我也特別的給這局部學生時機，在課上關注的也多一點，由于她的學習習慣不好，雖然我可能沒有對她進展提問，但是對她的小動作關注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學生會____的身份沒有讓她變得更優秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面批評她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學習，靠表現得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的協助下，我又找她談了一次。后來，她穩定了一些日子，但在這些日子里，也是老缺點不斷，總是借故和別人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的，請他到學校來，協助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態進一步好轉。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學生中有一局部學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之后，我們有什么相應的措施嗎?我們都應該積極的尋求打破和教育的新方式。雖然教學上，根據不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們進步了，優生可以更加的進步，而也能給比他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生進步。在中等學生的培優方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。3.分析^p自我，進步教學程度只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求打破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規的沒有變化。因此，我在教學過程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發揚的地方。在英語的課堂上知識信息量大，才能要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科學地指導學生做好英語筆記，培養學生成為可以自主學習的學習者，增強持之以恒、終身學習的才能與意識。那么，如何指導學生做好英語筆記，高效地學習英語呢?我在英語教學理論中做出了一些有益的嘗試，認識在進步，經歷在逐漸的積累，開場教學的幾年里，我也要求學生記筆記，記錄老師講課的重點，學生記得零散，不系統，同時并沒有加強檢查，最后有一局部學生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發現學生的學習才能不同，有時筆記的準確性都受到影響。學生筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調整了要求與作法，學生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。在本學期中，我繼續的在探究英語筆記的好記法。結合以前對于此事的考慮，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進展了排序，選出了必需要記住的知識點，我發揮了自己打字比擬快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。學生也可以結合我的統一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因為每個人的英語根底、學習環境、學習習慣、學習經歷都不一樣，對英語學習的認識也不一樣，學生的筆記也不可能在形式上千人一面，內容上千篇一律，我對學生的要求是在記筆記時也應充分表達個性，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程，雖費時費力，但是為了學生的進步，付出也是值得的。期末教學工作總結篇7走上三尺講臺已經一個學期，褪去了當初的稚嫩和無助，多了些自信，當然也更加明顯的意識到肩上的責任之重大。前段時間跟朋友閑聊時還曾討論過上學和工作的區別，當時跟朋友的共識是工作了肩上的責任就重了，不僅對自己負責，更多的是對學生負責，這樣隨之而來就有了壓力，但這壓力也促使我必須努力，不斷進步。最近在教學和工作上感慨良多，反思了自己這學期的狀態，存在的問題不少。首先，沒有以很大的熱情投入到工作當中，開學初對差生的輔導有些欠缺。其次，開學初對優秀臨界生課上沒有給與充分關注，很少提問優秀臨界生，總是在抓合格臨界生。通過這學期的工作我認識到了我在教學上存在的諸多缺乏之處，詳細表如今以下幾個方面：一、沒有很好地制定教學策略。開學初課堂上總是在死抓合格臨界生，到最后效果并不盡如人意，反而使得課堂拖沓，因為太照顧他們的進度而使進度有些慢。到學期中后期我主要是采取課上抓優秀臨界生，給他們時機發言，鍛煉他們的才能。課下主抓合格臨界生，給與一對一的輔導，事實證明這樣的策略是正確的，在第二次月考和期末考試中成績有了明顯的進步。二、對教材的分析^p不夠透徹。這學期的教學內容跟上學期比很有難度，可以說整個初中階段的重難點內容都集中在八年級下學期這本書中。在開場講授新課的過程中，并沒有發現自己存在很大的問題。但是到了最后的復習階段，明顯感覺到講授時很多的知識點沒有顧忌到，只能復習時不斷的補充，這樣對于學生來說不是初次記憶效果好。在下學期的工作當中一定注意這個問題，仔細備課，多做題，多見題，總結方法規律，在講課初就給學生把需要注意的點強調出來。三、自己的成熟度還很欠缺。這個成熟度首先是教學方面的，知識還不夠完備，教學方法還不夠豐富。其次是做人方面的，由于年齡的原因，可能在為人處事和工作上面都顯得比擬幼稚，不夠穩重。作為一名老師，要給人給成熟穩重的感覺，這是我下學期努力的目的，遇事不急躁，處事要老道。這些缺乏之處時刻警醒著我讓我不斷前進，不斷改善。反思以往，新的學期我將從以下幾個方面努力：一、認真鉆研教材，盡可能的多做題，多見題目，從中總結方法經歷傳授給學生。注重教材，充分重視教材中的課后題，在平時抓牢根底。二、備課備全面。備課不僅僅是備教材，更重要的是備學情。通過這一個學期與學生的接觸，對他們也比擬理解了，所以在下學期的工作中肯定會充分考慮到學生的學情，根據每個學生的性格特點，有針對性地教學。三、汲取已有的經歷，面對新的學生，一個都不落下，課上抓不了就課下抓，爭取讓每個學生發揮出自己的最大潛能。當然對不同的學生有不同的要求，因材施教，不強求但也不是不要求，時刻提醒自己要勤奮。總之，這一學期我收獲了很多，首先學校的良好氣氛可以讓我快樂的工作，再有就是慶幸能在活力的八年級組工作一年，這一年很充實很開心。但人生就像不斷前行的列車，總有離別的時刻，我們要做的不是感傷別離，而是應該堅決自己的步伐，昂首前進，迎接下一站的到來。在以后的工作當中我會以全新的心態投入到新的工作當中，并以當初的熱情迎接新的八年級學生的到來。期末教學工作總結篇8音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于給人們一個馳聘想象的空間。如何把音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌芽成長應是每位老師最大的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況，以我如今才能也許對教學的駕馭不能到達收放自如的境界，但我會努力，通過學校前輩、老師以及自身的不斷學習來進步教學程度。這學期我擔任五年級、七年級、八年級的音樂教學任務，時間飛逝，一個學期的教學工作現已完畢。雖然我只是一名剛剛上班一年的音樂老師，不能說有足夠的教學經歷，但通過這一學期的努力，我也總結了一些本學科的教學經歷。一直以來，音樂課被稱為副科課，特別是在偏遠不興旺的地方更認為音樂課是可有可無的科目。隨著素質教育的不斷深化以及音樂在開展學生智力等方面所發揮的不可估量的重要作用，使人們對音樂課越來越刮目相看。而作為一名音樂老師如