2023年度教師資格之中學教育學教育心理學挑選試題及答案二

單選題（共57題）1、患者男，腦髓液常規結果：WBC：30×106/L。分類：單個核細胞90%，多個核細胞10%。最可能為（）。A.結核性腦膜炎B.化膿性腦膜炎C.病毒性腦膜炎D.腦出血或蛛網膜下腔出血E.結果無特異性，無法判斷【答案】C2、教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起（）。A.強制作用B.輔助作用C.主導作用D.中介作用【答案】C3、探究訓練中，教師的作用是幫助學生探究，而不是代替學生探究。教師的主要任務是（）A.收集信息資料B.選擇問題情境C.分析解釋問題D.解釋形成概念【答案】B4、以個人好惡，興趣愛好為聯系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是（）。A.非正式群體B.正式群體C.聯合群體D.松散的群體【答案】A5、利用Apo（a）的單克隆抗體，采用多點定標（5～7點），用10g-logit多元回歸方程進行曲線擬合運算，便于自動化大批量檢測的測定LP（a）方法是（）。A.單向擴散法B.免疫透射比濁法C.ELISA方法D.火箭電泳法E.免疫散射比濁法【答案】B6、在學校的日常課堂教學中開展對某教學方法的實驗研究，這種研究方法主要屬于()。A.教育實驗法B.實驗室實驗法C.自然實驗法D.個案實驗法【答案】C7、在人的發展過程中，處于“首席教師”地位的教育影響是（）A.學校教育的影響B.家庭教育的影響C.社會教育的影響D.自我教育的影響【答案】B8、顯示膽酶分離前兆的疾病是（）。A.脂肪肝B.膽石癥C.肝癌D.肝壞死E.急性心肌梗死【答案】D9、“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經驗，并沒有因為時代和社會的變化而消失。這反映了教育具有（）。A.不變性B.發展性C.保守性D.歷史繼承性【答案】D10、態度的核心成分是（）A.行為成分B.認知成分C.情感成分D.理智成分【答案】C11、尿糖檢測的最佳標本是（）。A.晨尿B.3小時尿C.隨機尿D.導尿標本E.24小時尿【答案】C12、一般來說，認知風格中場依存性者更感興趣的學科是（）A.文學B.數學C.化學D.物理【答案】A13、道德過程的基本因素中，關鍵是（）。A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】A14、動機中最活躍的心理成分是（）。A.學習壓力B.學習興趣C.學習期望D.學習知識【答案】B15、干燥綜合征的特異性抗體是（）。A.抗PM-1抗體B.抗SSA抗體C.抗SM抗體D.抗核仁RNA抗體E.抗著絲點抗體【答案】B16、下列選項中，不屬于我國中小學學生品德評價常用方法的是A.整體印象評價法B.操行評定評價法C.問卷法D.操行計量評定法【答案】C17、個人面對某種問題情景時，在規定的時間內產生不同觀念類別的數量，表示的是創造性的（）A.獨創性B.變通性C.流暢性D.新穎性【答案】B18、一定社會條件下，決定教育領導權的社會因素是（）。A.政治經濟制度B.社會生產力水平C.社會文明程度D.學校教育制度【答案】A19、通過設計道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式A.體諒模式B.社會效仿模式C.活動模式D.認知模式【答案】D20、表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A.依存B.堅定C.內化D.認同【答案】C21、班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過個人的直接管理區影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是（）。A.常規管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理【答案】C22、測驗結果的可靠性或一致性的程度是（）。A.效度B.區分度C.信度D.難度【答案】C23、影響學生學習特點的內部因素是（）。A.學生掌握的學習方法B.學生的心理品質C.學習內容D.學生的基礎知識【答案】B24、與血小板減少無關的疾病是（）。A.溶血性貧血B.ITPC.急性白血病D.DICE.再生障礙性貧血【答案】A25、衡量教育好壞的最高標準只能是看教育能否為社會穩定和發展服務，能否促進社會的存在和發展。這是（）。A.神學教育目的論的觀點B.社會本位教育目的論的觀點C.教育無目的論的觀點D.個人本位教育目的論的觀點【答案】B26、病毒核酸特點為分段單負鏈RNA病毒（）。A.流行性感冒病毒B.副流感病毒C.朊粒D.腺病毒E.風疹病毒【答案】A27、有研究表明，記憶效果最好的學習熟練程度要達到的是（）。A.80%B.150%C.120%D.100%【答案】B28、—般而言，如果學校教育能正確判斷學生的最近發展區，就能使學校教育對個體發展的加速作用更明顯、更富有成效。提出“最近發展區”的是（）。A.贊科夫B.巴班斯基C.維果茨基D.蘇霍姆林斯基【答案】C29、患者女，25歲。陣發性頭痛1年，體位改變時促發癥狀發生。血壓180/140mmHg，無高血壓家族史。懷疑為嗜鉻細胞瘤。實驗室檢查應主要檢查（）。A.血清谷丙轉氨酶B.血或尿液兒茶酚胺C.血清丙酮酸D.尿液淀粉酶E.血清淀粉酶【答案】B30、在諸多的智力結構理論中，1983年哈佛大學加德納所提出的是A.二因素論B.群因素論C.多重智力論D.三維結構理論【答案】C31、最早提出遷移概念的心理學家是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.斯金納【答案】A32、以教學組織形式為中心的教學策略是（）A.內容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.綜合型策略【答案】B33、患者女。32歲。四肢小關節疼痛3年，晨僵，近端指關節、掌指關節腫，擠壓同。實驗室查血沉83mm/h，C-反應蛋白57.3mg/L，類風濕因子2731U/ml，診斷為類風濕關節炎。A.IgGB.IgMC.IgAD.CICE.IgE【答案】D34、“一把鑰匙開一把鎖”這句話體現的德育原則是（）A.因材施教原則B.導向性原則C.疏導原則D.教育的一致性原則【答案】A35、有的中學生為家長的獎勵而努力學習，這種動機屬于（）A.直接近景性動機B.間接近景性動機C.遠景性動機D.自我提高內驅力【答案】B36、凱洛夫以傳授系統書本知識為主要任務，將課劃分為兩大類別（）。A.單一課和綜合課B.理科和文科C.社會科學和自然科學D.傳統課和現代課【答案】A37、通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法是（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法【答案】D38、學生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質因素實際上是指（）。A.智力因素B.理性因素C.非智力因素D.感知因素【答案】C39、被社會一定權力機構確立并要求所屬各級各類教育都必須遵循的教育目的是（）A.價值性教育目的B.正式決策的教育目的C.功用性教育目的D.發展性教育目的【答案】B40、一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現象，叫（）A.認同B.移植C.投射D.回歸【答案】C41、患者男，26歲。發熱，類型為波浪熱。血常規檢查：WBC20.5×109/L，經查病史，曾經食入未經消毒的羊奶。A.痢疾桿菌B.鼠疫桿菌C.布氏桿菌D.炭疽桿菌E.白喉桿菌【答案】C42、在教育心理學的發展過程中，提出反思性教學研究是在（）A.初創時期B.發展時期C.成熟時期D.完善時期【答案】D43、《學記》提出：“化民成俗，其必由李”、“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與（）的A.宗教B.經濟C.生產力D.政治【答案】D44、教學過程諸環節的中心環節是()。A.備課B.上課C.輔導D.檢查【答案】B45、一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現象，叫（）A.認同B.移植C.投射D.回歸【答案】C46、教學策略的基本特征包括綜合性、靈活性和（）。A.可操作性B.時代性C.創造性D.方向性【答案】A47、血友病檢查的篩查試驗是（）。A.STGT及糾正試驗B.凝血因子活性檢測C.復鈣交叉試驗D.血小板聚集試驗E.FDP檢測【答案】A48、整個教育工作的核心是（）。A.教育目的B.行政管理C.教學業務D.后勤保障【答案】C49、外周血中最大的白細胞為（）。A.淋巴細胞B.單核細胞C.中性粒細胞D.嗜酸性粒細胞E.嗜堿性粒細胞【答案】B50、面向全體學生促進每一個學生的全面發展體現了素質教育的（）A.整體性B.基礎性C.內化性D.差異性【答案】A51、兒童認知發展到具體運算階段的標志是（）。A.去自我中心B.出現假設演繹推理C.思維不具可逆性，D.守恒概念【答案】D52、提出“提高教學質量，促進一般發展”的前蘇聯教育家是（）。A.凱洛夫B.加里寧C.馬卡連柯D.贊可夫【答案】D53、“環境決定論”的代表人物是（）。A.霍爾B.華生C.高爾登D.格塞爾【答案】B54、格式塔心理學派對心理學的最大貢獻，是他們提出的A.觀察學習理論B.強化學習理論C.頓悟學習理論D.有意義學習理論【答案】C55、“教學相長”、“長善救失”、“藏息相輔”等教學原則是在()一書中提出的。A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《孟子》【答案】B56、負強化是指（）。A.呈現一個刺激以增加一個反應發生的概率B.呈現一個刺激以降低一個反應發生的概率C.撤銷一個刺激以增加一個反應發生的概率D.撤銷一個刺激以降低一個反應發生的概率【答案】C57、英國學校德育學家麥克費爾提出的德育模式是（）。A.目的游離模式B.認知模式C.體諒模式D.社會模仿模式E.目標模式【答案】C多選題（共14題）1、《中華人民共和國教育法》中規定學生應盡的義務有（）。A.遵守學生行為規范B.努力學習C.遵守所在學校的管理制度D.尊敬師長【答案】ABCD2、問題解決的基本特點有（）。A.目的性B.確定性C.序列性D.認知性【答案】ACD3、教學設計的基本要素包括（）A.教學目標B.教學內容C.教學策略D.教學媒體E、教學評價【答案】ABCD4、教育制度的特點包括（）A.客觀性B.規范性C.歷史性D.靈活性E、獨立性【答案】ABC5、實現教師個體專業性發展，主要可以通過（）A.師范教育B.家庭教育C.新教師的人職輔導D.在職培訓E.自我教育【答案】ACD6、學校文化最終要表達的內容包括（）。A.對人性的理解B.對集體的看法C.對學習、工作的態度D.對學校功能及社會責任的理解E.教育的理想與追求【答案】ABCD7、根據研究的功能，可將教育科學研究分為（）。A.發展性研究B.評價性研究C.基礎性研究D.預測性研究E.應用性研究【答案】ABD8、關于陣發性冷性血紅蛋白尿的敘述，錯誤的是（）。A.與病毒感染有關B.抗體主要是IgMC.補體參與溶血D.冷熱溶血試驗陽性E.兒童多見【答案】B9、根據課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律分為（）。A.集體促成B.教師促成C.學生促成D.任務促成E.自我促成【答案】ABD10、患者男，全自動血液分析儀檢測結果，紅細胞讀數為2.8×1012/L，白細胞讀數為200×109/L，則其實際紅細胞數為（）。A.2.0×1012/LB.2.8×1012/LC.2.2×1012/LD.2.4×1012/LE.2.6×1012/L【答案】11、按培養學生不同方面的能力可以將練習法進一步分成（）。A.口頭練習B.書面練習C.實際操作練習D.獨立性練習【答案】ABC12、元認知策略包括（）。A.調節策略B.計劃策略C.監視策略D.時間策略【答案】ABC13、教學設計的特征包括（）A.指導性B.操作性C.預演性D.隱含性E.難控性【答案】ABC14、課程評價的主要模式是（）。A.目標評價模式B.目的游離評價模式C.背景、輸入、過程、成果（CIPP）評價模式D.虛擬評價模式【答案】ABC大題（共3題）一、請分析下面教學案例體現的教學原則和教學方法。一位教師在教一年級學生學習“兩數相差多少的應用題”一課時，老師為了讓學生都能夠親身感受和體驗到老師交給他們的“比”的方法是可靠的，于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質的活動感興趣的性格特征設計了一個問題情景，下面是這一情景的課堂教學實錄。老師指定7個女生，3個男生到臺前唱兒歌（女生的聲音明顯大于男生的聲音）激發學生的興趣。老師：他們唱的好不好？學生：好！老師：男生和女生哪個組的聲音大？學生:女生聲音大！【答案】【答案要點】案例中的教學體現了直觀性原則、啟發性原則、鞏固性原則等。應用的教學方法主要是練習法。學生在教師的指導下運用知識去完成一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解決“兩數相差多少的應用題”的方法。二、某教師回到辦公室說：“二班的學生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮了教師的主導作用了，他們不會我有什么辦法！”問題:如何理解教師的主導作用，這位教師全面發揮主導作用了嗎？【答案】【答案要點】案例中的教師并沒有全面發揮主