美麗的校園歡迎您！大英縣中學語文教學技能競賽活動課件前蘇聯教育家:蘇霍姆林斯基大英縣回馬鎮第二小學校胡廣華致女兒的信第一板塊.教材分析說課流程Shuokeliucheng第二板塊.學情分析及對策第三板塊.教法學法與教學手段第四板塊.教學程序設計第五板塊.板書設計第六板塊.教學效果反思一、教材分析本文是一篇自讀課文,是蘇霍姆林斯基的愛情教育論中，最富感情色彩的篇章。12學生整體感知課文內容的基礎上，體會口語和書面的差異，進行自悟閱讀，合作探討，能力訓練。借助文本，引導學生思考與品味“愛情”的意義，感愛人性的光輝。zzzzzzzzz(一)本課的地位與作用zzzzzzzzz知識與技能過程與方法情感態度與價值觀(二)教學目標及依據學生整體感知內容，鍛煉閱讀理解和表達等能力。學生抓關鍵詞句品讀，小組合作，領悟故事寓意。學生初步形成正確的人生觀和愛情觀。教材分析教材分析zzzzzzzzz(三)教學重難點教學重點*理解“愛情”真正的含義，體會“愛情、忠誠和心靈的追念”三者的關系。教學難點學生正確認識人類愛情的高尚和中學生的“戀愛”現象。zzzzzzzzz二、學情分析及對策九年級學生心理、身理、認知特征。在教學中引導學生去自讀自悟，運用自主探究的方法學習，通過讀、質疑、小組討論、拓展強化，體會故事濃濃的父愛，從中感悟出人類真正的愛情zzzzzzzzz教法學法教學手段三、教法學法與教學手段1.情境創設法2.小組合作學習法3.辯論式教學法4.質疑法1.圈點勾畫法2.朗讀品味法3.小組探究法4.資料搜集法1.多媒體2.圖片、音樂

zzzzzzzzz四、教學程序設計第一環節：問卷導入，激發興趣（4分鐘）（情景創設法）教學視頻第二環節----“無師自通”即整體感悟（10分鐘）檢查預習，掃清字詞障礙。

注意“幢、剎、抔、佇”字音學生在預習的基礎上，再次瀏覽課文，思考并回答問題：啟發一：你讀完課文后最大的感受是什么？啟發二：上帝創造人類后，三次來人間視察，從人的眼神中看到相同的東西是什么？從大天使的回答中明白了哪三種東西？三者之間有何聯系？12第三環節----“美文欣賞”即分析探究（15分鐘）1.小組合作探究的要求：（1）上帝在前兩次看到愛情時，課文分別用了一個成語來形容他們的態度，我要求學生從文本中找出并把語氣讀出來。照此推理，上帝第三次應該暴跳如雷，可他是怎樣表現的？為什么？（2）學生齊讀最后一段并思考：作者告訴我們應該怎樣對待愛情？（3）學了文章后，你覺得文章在寫法或構思上特別的地方在哪？小組合作學習小組合作探究2、學生自悟、勾畫3.組內討論，擬好發言稿。4.各組由代表匯報討論結果5.教師總結評價：.辯論式活動設計愛情是神圣的，愛情是偉大的，愛情是純潔的，愛情幸福的，如果過早的擷取愛情的果實會幸福嗎？請就中學生可不可以“戀愛”展開辯論？（辯論式教學法）教學視頻

“美文欣賞”即分析探究(小組合作學習）第四環節----“源頭活水”即拓展延伸（7分鐘)有史以來，“愛情”一直被人類用各種形式歌頌，如經典故事、詩詞、歌曲等，要求學生舉例說明。第五環節----總結提升、深化主旨（3分鐘)

教師課堂小結，引出歌曲《最浪漫的事》，可由熟悉的同學領唱或全班同學欣賞歌曲。欣賞歌曲：《最浪漫的事》我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢變老

一路上收藏點點滴滴的歡笑留到以后坐著搖椅慢慢聊

到我們老的哪兒也去不了你還依然把我當成手心里的寶

第六環節----自由習作，抒寫心靈（課后作業布置）（1分鐘)學了本文后，你對“真正的愛情”有了一定的認識，請你以“愛情”為話題寫一篇作文，形式不限。zzzzzzzzz五、板書設計8、致女兒的信

——蘇霍姆林斯基愛情+忠誠+心靈的追念愛慕時間死亡真正的愛情=人就成了大地的上帝愛情高于上帝六、教學效果反思

在平等、民主、合作、和諧的課堂氛圍中，學生能走進文本之中，通過讀和品味課文，深刻領悟了作者的寫作意圖，樹立正確的愛情觀和人