外研社新標準英語四年級下冊Robotswilldoeverything教學設計知識目標：1.基本能夠聽懂，會說，會讀詞匯：robot,oneday,everything,housework,learn,our.homework2.學會用“Robotswilldoeverything/dothehousework/helpchildren/”的語言結構。能力目標：能夠聽懂會說本模塊句型，能靈活運用功能句談論將來的行為，培養學生的想象能力。情感目標：在積極參與教學活動及小組合作中激發學生興趣，體會到學習的快樂。評論（0）2學情分析本模塊內容設計適合四年級學生，他們經過一年多的學習初步具備一定的聽說讀的技能，有一定的模仿能力，在老師的引導下，能運用所學基本句型進行語言操練，在課堂教學中能積極參與，互動交流。并且一般將來時態will與漢語中“將+動詞”的結構基本一致，學習起來難度會降低一些。但是，要靈活自如地運用重點句型進行語言交流，還需要大量的操練。評論（0）3重點難點靈活運用will的句型進行機器人功能設計的的表達用語。4教學過程4.1第一學時教學活動評論（0）活動1【導入】一.WarmingupLet’schantandclapwithme.Sing,sing,Icansing.Run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Walk,walk,Icanwalk.Talk,talk,Icantalk.通過聽節奏說唱做動作復習Ican句型動詞，為本節教學動詞將來時做鋪墊。評論（0）活動2【講授】一.圖片展現，教動畫1圖片展示師問WhatcanSamdo?和WhatcanAmydo?,播放動畫1，學生帶著問題思考播放動畫1，學生跟讀并且做動作。學生回答引出答案Hecanrideabike.和Shecanflyakite.二.設置情景，引入話題1.T：What’sthis?出示學生喜歡的機器人大黃蜂引出機器人引出單詞robot,小中大聲讀，分組朗讀。Whatarethey?出示大黃蜂和擎天柱機器人圖片，教學復數robots，分男女生讀。2.出示圖片Daminghasarobot.It’sveryinterestingandcute.T:WhatcanDaming’srobotdo?Nowlet’salook..三.教授新知，情境教學播放課文動畫2第一遍，讓學生初步感知。引導學生回答問題WhatcanDaming’srobotdo?學生回答Itcanwalk.和Itcantalk.3.教學新單詞和詞組,圖片展示，多種形式操練Oneday,小中大生朗讀，分四小組操練Will,升降調朗讀，大耳朵手勢，won’t將不會Doeverything,一行行做手勢讀詞組Dothehousework,一列列讀詞組Helpchildrenlearn,做手勢讀詞組，教師拍到哪一桌哪一桌讀Doourhomework,讀單詞做動作PlaytheBombGame.4.鞏固新單詞，憤怒的小鳥背景，游戲規則：遇到小鳥，單詞讀一遍。遇到攜帶炸彈的小鳥，單詞不讀。若讀出，就爆炸。Thefirstbombiswill.Thefirstbombishomework.5.課文詞組chantHousework,housework,dothehousework.Learn,learn,helpchildrenlearn.Robots,robots,robotswilldoeverything.跟唱一遍，齊唱一遍加動作，復習鞏固操練詞組四.教授課文動畫2Listenandfollowthetape.播放課文動畫2，學生跟讀兩遍，注意語音語調。角色扮演，分兩大組給動畫配音。MakeTrueandFalse.讓學生回答，進一步理解課文。1.Daming’srobotcan’twalk.()2.Daming'srobotcantalk.()3.Robotswon’tdothehousework.()4.Robotswillhelpchildrenlearn.()5.Robotswilldoourhomework.()切西瓜游戲，復習課文重點詞組。評論（0）活動3【活動】RobotsDesign表演操練輸出1.提出問題Whatwillrobotsdo?引導回答Robotswill1.makecakes/2.helpchildrenlearn/3.singsongs/4.dothehousework/5.takepictures.(邊做動作邊讀詞組)2.鞏固句型Robotswill+動作，教師做動作，學生說句子，然后請兩位學生來講臺做動作，學生說句子3.NowwewilldesignourrobotsThisismyrobot.Itcanwalk/talk.Itwill+1.makecakes/2.helpchildrenlearn/3.singsongs/4.dothehousework/5.takepictures/6.playfootball/7.playbasketball/8.driveracar教師先師范介紹自己的機器人，然后叫學生拿出活動計劃4.學生選擇2-3項功能來設計機器人，小組討論，然后上臺一人介紹一人表演機器人。5.復習課文重點課文重點回顧外研社新標準英語四年級下冊Robotswilldoeverything學情分析本課的教學對象是四年級學生。他們已經有一定的英語學習基礎，在新語言知識點的學習過程中，教師應積極運用教材所提供的學生喜愛的機器人話題，給學生創設相關的語言情境，讓學生在情境中自然習得、自然運用，大膽實踐，形成積極的學習觀和自主學習的能力。在新標準英語第三冊中，學生已經學過用情感動詞“can”來描述能力，在第四冊第三模塊中學生又初步學習了第一

、第二人稱用“will”來描述將來可能發生的事情。所以，本課的教學內容只是把學生已經學過的知識有機地結合，改換人稱，學生掌握起來比較容易。

外研社新標準英語四年級下冊Robotswilldoeverything?效果分析這篇課文主要學習Robotswill……句型。總體來說這節課的任務并不重，如果只是簡單地為學這個句型而設計課堂，學生即使通過一些活動學會了新句型，可能也只是掌握了這個句型的讀法，并不會在生活中運用，這就失去了語言學習的意義。因此，這堂課的關鍵是幫助學生在聯系、滾動、復習已有知識的基礎上，把知識應用于實際，使學生真正掌握它，而不僅僅是會說、會讀。這節課我覺得還是能較好地完成了教學任務和教學目的,通過這節課的學習，學生基本掌握了“oneday,doeverything,dothehousework,helpchildrenlearn,doourhomework”等重點單詞和句型.本節課我覺得不足之處在于以下幾點：1、考慮學生不夠充分，把學生的英語水平估計的稍高，導致課堂新授內容學生掌握不夠扎實。2、教師的調控能力有待于進一步提高，即教師的幽默、豐富的體態語都能給孩子以自信和積極地參與度。3、教師的評價方式還有待于變換，讓學生感覺教師的活力四射。4、教學中還是要更加注意教學時間的分配。5、交際操練后，學生展示的時候不是很理想，老師還應該加強示范作用。外研社新標準英語四年級下冊Robots

will

do

everything教材分析

新標準英語三起第四冊Module

4

Uuit1

的主題為“Robots

will

do

everything.”它的語用功能是繼續學習用“will”談論將來可能發生的事情。本單元主要以學生非常感興趣的“robot”為主體，以“

Robots

will

do

everything.”為核心句型，話題貼近學生的日常生活，使學生能夠從自身興趣出發，在真實的語言環境中，積極運用所學知識，探討機器人的未來發展趨勢，充分體現了學生在學習過程中的主體地位。外研社新標準英語四年級下冊Robotswilldoeverything評測練習ChooseTorF1)Daming’srobotscanwalk.()2)Itcantalk.()3)Robotswillhelpchildrenlearn.()4)Theywilldoourhomework.()外研社新標準英語四年級下冊Robotswilldoeverything教學反思這堂課重難點突出，教學環節清晰，能根據低年級的兒童學習語言的特點來設計本課，尤其是適時安排了一個“讓學生畫機器人，猜猜—說說”這樣有針對性的教學游戲，不僅能消除學生在語言學習和訓練過程中產生的身心疲倦，促進學生的身心健康，更為主要的是讓英語游戲有效地為學生的語言的學習服務，達到了語言交際的目的，較好完成了本課的教學目標。游戲時，教師不應有意無意地以自己設想的對話內容來套住學生，把情景對話強行按自己的思路進行下去，這樣做只能抑制學生的言語積極性和思維活動，使情景練習達不到應有的目的。教學游戲可用于各個階段的教學過程。根據教學任務的需要，選編出不同層次的適當的語言游戲材料，其難易程度取決于學生掌握英語的水平和游戲是否能引起學生的興趣。只要題材適當，組織又充分，學生會主動進入所扮演的角色，他們興趣盎然，積極性得到充分調動，游戲自然會取得預期的效果。一般來說語言游戲可以分為復現的、半創造性的和創造性的幾個不同層次。初級階段學生扮演的游戲多是復現性的，他們的任務是在游戲的環境中復現原文。中級階段學生的語言游戲，則要將原文作適當的改動，要求學生能獨立自主地補充內容，以便適合交際的需要，因而這種扮演角色的游戲帶有半創造性的特點。而對高級階段學生的語言游戲，要求進行半創造性的言語交際，體現出游戲參加者的主動創造精神和充分表現出他們在英語言語交際活動中的獨立工作能力.外研社新標準英語四年級下冊Robots

will

do

everything課標分析三、教學目標

（一）知識目標

1.能聽懂、會說并認讀以下單詞：robot,

everything,

housework,

learn,

our;

短語：one

day.

2.能聽懂、會說并認讀以下句子：“Robots

will

do

everything.”

“Will

they

do

the

housework?”

“Yes,

they

will./No,

they

won’t.”

（二）能力目標

1.能夠流利地朗讀課文對話。

2.能在圖片或卡片的幫助下運用“will”來描述將來可能要發生的事情。

3.能借助運用“can”來描述能力。（三）情感目標

1、通過對housework、homework等詞匯的學習，滲透體會父母辛勞，多做家務；