Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA教學設計：一、教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合七年級學生的心理特征，我制定了以下的教學目標：1.知識目標：（1）掌握表示動物的名詞和描述動物特征的形容詞。（2）掌握why引導的特殊疑問句的問與答。2.能力目標：學會描述動物和表達喜好。3、情感態度價值觀目標：（1）通過對動物的描述，培養學生熱愛自然，保護動物的意識。（2）學會在與動物和諧相處的同時學會保護自己。（3）通過小組活動，培養學生互相幫助、團結合作的學習習慣，激發他們對學習英語的興趣和熱情。教學過程：Step1.LeadinginShowsomepicturestothestudentsandleadthemtolearnthenewwordsinthispart.Thenplayaguessinggame.Makesurethestudentscanusethesewordstotalkaboutanimals.Afterthat，encouragethemfinish1aassoonaspossible.Step2.ListeningpracticeListentothetapeandcomplete1b.Thenchecktheanswers.Step3.PresentationSomedescriptionwordsinthissection.Helpthestudentslearnthemandusethemtotalkaboutanimalsusingthesentencestructure“…is…”Afterthat，leadthemtoexpresslikeordislike.Atlast,makeallthestudentstalksaboutplacesandwheretheseanimalsarefrom.Step4Listeningpractice.Finish2aand2b.Thispartarenotdifficultforthestudents.But“kindof”isalittledifficultforthem.Explainthisphrase.Step5Reading1.Listento2dandanswerthe3questions.1.What’sthenameofthepetdog?2.DoesJennylikethecat?3.What’sthenameofthecat?2.Readtheconversationandfillintheblanks.Peterhasanewpet.He’sa_____.Heisreally______andsmart.Hecan______ontwolegs.Hecan_______,too.Jenny’smotherhasabig_______.ButJennydoesn’tlikeherbecauseshe’skindof_______.She______allday.Andhernameis_____.Peterthinksitisagoodname____thecat.Step6Exercise1.Finsh3aonpage27.2.Dotheexercisesonthescreen.Homework:Makeasurveyinyourgroupandfillintheform.Thengiveareport.Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA學情分析：學生在小學階段對談論動物這一話題已經有了初步接觸。并且七年級的學生對學習動物的興趣強烈，容易調動學生的積極性。但同時學生發展參差不齊，大多數學生來自農村，性格內向，有相當一部分學生害羞，不敢開口，有的學生是知道但不愿意開口，還有一部分卻相當積極踴躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強，學習興趣相當濃厚。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA效果分析：絕大多數學生的學習態度端正，但是近十分之一的學生未能很好發揮主體能動性，課堂投入不夠。85%的學生認為可以很好的接受并理解教學內容，但仍有少數學生反映聽課緊張，影響發揮。錄像在課件轉屏方面有問題，不能非常清晰的展示課件內容。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA教材分析：本單元旨在創造一個輕松、愉快的學習、交流環境，通過聽、說、讀、寫來培養學生綜合運用這些知識的能力。本課是本單元中的第一課時，通過描述動物、談論喜好來引出本單元內容，如what，where，why等引導的特殊疑問句，所以本課是本單元的引路者，作用非常重要。學情分析：學生在小學階段對談論動物這一話題已經有了初步接觸。并且七年級的學生對學習動物的興趣強烈，容易調動學生的積極性。但同時學生發展參差不齊，大多數學生來自農村，性格內向，有相當一部分學生害羞，不敢開口，有的學生是知道但不愿意開口，還有一部分卻相當積極踴躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強，學習興趣相當濃厚。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA評測練習：1.Fillintheblanks.A:________arelionsfrom?B:________fromSouthAfrica.Doyou____lions?A:No,Idon’t.B:Why_____youlikelions?A:Becausethey’rereallyscary.ButIlikegiraffes.B:Really?______doyoulikegiraffes?A:Well,_______they’rekindofinteresting.Doyoulikepandas?B:Yes,Ido.ButIliketigersalot.A:Tigers?Why_____youliketigers?B:They’rereally_____!2.單項選擇。1.--WhatanimalsarefromAustralia?--_____.

A.LionsB.PandasC.Koalas2.--Are____fromChina?--Yes,theyare.

A.lionsB.pandasC.koalas3.--Doyoulikegiraffe?--_____.

A.Yes,IamB.Yes,IdoC.Yes,IcanUnit5Whydoyoulikepandas?SectionA課后反思：上課以后，幾位老師對我的這節課進行了點評，使我受益匪淺，更深刻地了解到了自己的不足之處。1.導入部分設計不夠完美。學生的積極性沒有被充分的調動起來。2.師生互動活動開展尚可，但生生互動方面有所欠缺。3.學生主體性沒有得到較好體現。教學活動以學