《新時代再出發》教學設計【教學目標】1.情感、態度與價值觀目標通過體驗分享、情境感悟、對話交流等方式感知祖國建設的巨大成就，感受我國步入新時代的振奮進而產生強烈的國家認同感。樹立遠大理想，并將個人的發展與祖國的前途命運結合在一起，增強責任感和使命感并立志用實際的行動來實現自己的理想。2.能力目標能夠對給定關鍵詞進行資料的搜集、整理；能夠用恰當的語言進行充分的展示；能夠多角度觀察和分析時代熱點；能夠運用九年級所學的知識，理性的認識和解讀時代熱點；能夠具有一定的學科敏銳性和必要的應試能力。3.知識目標通過自己的親歷和體驗感悟，知道我國建設取得的巨大成就；通過本課學習了解十九大提出的“新時代”、“新思想”、“新矛盾”、“新階段”。能用教材知識點分析我國取得巨大成就的原因。【重點難點】教學重點:展示國家建設成就，感悟中國全面開啟新時代征程。教學難點:怎樣將個人的發展與祖國的前途命運相結合。【教學準備】學生準備：隨機分主題以小組為單位進行圖文資料的搜集整理。錄制視頻、制作課件。教師準備：教師梳理設計方案、統合學生們的課件。【教學過程】【導入新課】師：首先進入彭老師的時政播報時間。我們一起來回顧一則要聞。生：齊讀師：請大家回答我幾個問題。師：大家對十九大最基本的要素記憶準確。同學們，十九大之后，“新時代”成為理解我們所處歷史方位的一個關鍵詞。“時代”這個詞，因為指向超越個人時間的宏大概念，已經讓人滿懷激蕩；而“新時代”，更因為行進的意象，讓人對過去、對現在、對未來，有了更為寬廣的想象。本課由兩個板塊構成。現在就讓我們乘坐時光機，穿越回改革開放前的那段歲月。（屏投板塊題目），引導學生展示。【講授新課】板塊一：穿越時光機讀懂新時代活動一時代回眸：改革開放前小組展示：改革開放前中國、濟南的樣子。生：我們的故事從一個聲音開始（播放開國大典毛主席的聲音）。展示建國后到改革開放前的中國老照片和濟南城區的地圖。生生互動：略師：伴隨著毛主席的宣告中國人民站起來了。但當時的中國一窮二白，人民生活水平低，國家建設面臨著巨大的挑戰。面對如此嚴峻的形式，黨領導人民不斷的進行探索嘗試，于1978年做出了改革開放的重大決策。從此，我們的生活迎來了變化。活動二時代發展：改革開放40年小組展示：采訪家長的視頻和采訪老師的資料生生互動：略師：生活條件和學習環境這種質性變化，正是祖國發展變化在我們生活中的一個縮影。現在，讓我們放眼祖國發展，去盤點我國改革開放40年來取得的巨大成就。課前我們要求同學們按給定關鍵詞（屏投關鍵詞）搜集祖國發展成就的相關資料，先給大家一分鐘時間梳理和交流資料，然后選出代表進行展示。學生小組交流生：分小組展示我國的建設成就師：感謝大家的精彩展示。通過展示，我們切實感受到了祖國發展的巨大變化，可喜的成就。讓我們由衷的嘆服一句：“厲害了，我的國!”請大家任選一個關鍵詞，用一句話為我國的建設成就點贊。生：書寫贊語師：隨機找幾名同學讀贊語。生：宣讀贊語（略）師：老師從大家簡短但真摯的話語中讀出了大家對祖國發展成就的高度認同。接下來讓我們沉浸其中，去思考，黨帶領人民通過堅持什么樣的方針政策取得了全方位多角度的巨大成就？師：經濟建設的巨大成就離不開我們一直堅持以經濟建設為中心，發展是解決當前中國所有問題的關鍵，在十九大報告中更是提出了新發展的理念。同時，我們注重創新驅動發展戰略，科學技術是第一生產力，而科技的本質就是創新，通過堅持科教興國、人才強國、創新驅動發展戰略，為我國的經濟建設提供了技術支持；改革開放是強國之路，是活力源泉，改革向縱深方向進行，進一步破除障礙，我發展提供動力，對外開放是必不可少的條件，是我國長期堅持的基本國策……(角度分析注重思路，重點問題一問一答，與學生互動)生：認真聆聽、思考，并適時回答問題。師：改革開放40年來，在黨的領導下，我們堅持正確路線方針政策戰略國策，取得了輝煌的成就，實現了從站起來到富起來的飛躍。在十九大精神的指引下，我們將走向更高的目標，向社會主義現代化強國邁進。中國開啟了新時代。新時代要有新思想的指引，新時代要重視新矛盾的轉化，新時代更要有新目標，這個目標直指未來。活動三時代展望：兩個新階段師：讓我們一起進入房仡時間，聽房仡同學對新目標的解讀。房仡：分教材回顧、報告學習、睿見解讀三個小版塊，解析十九大提出的新目標，新階段。師：房仡同學的解讀很到位，我想問大家幾個重要的時間節點檢驗一下大家是否聽明白了。2020、2035、2050分別對應了國家發展的什么目標？生：回答師：社會主義現代化強國，一個多么讓人振奮的目標。這讓老師想起近日看到的一則網友文章，她發文感慨道：“生活在今天的中國，我實在找不到悲觀的理由。無論是縱向和本國歷史比，還是橫向和其他國家比，我對自己生逢時代的運氣之好，簡直不敢相信。”這樣的感言，從一個側面標識出，過去5年我們的成就之巨、變革之深、變化之大。同時也引人深思，在這個“新”時代，我們又該怎樣通過自身的努力，去為民族贏得復興，為人類贏得未來，也為自己贏得人生？帶著這個問題，讓我們進入板塊二。板塊二：助力新時代放飛青春夢活動四：熱點透視師：一系列的數字說明了什么？生：略師：你如何看待金李教授的話？生：略師：歸國潮現象一方面向我們展示出祖國發展強大后所散發出的吸引力，祖國為人才發展提供的更好的機會和平臺，另一方面也向我們展示出歸國人才對祖國抱持的一種依戀感和責任感。這就告訴我們，我們每個人都應該為自己的人生進行規劃，要有理想，但當你把個人的發展與祖國的前途和命運緊緊聯系在一起的時候，你會獲得更明確的目標感，你的奮斗會更有價值感，你自己會獲得更多的幸福感。有同學說，我現在年紀還小啊，怎么為祖國的建設助力呢？其實不然，我們每一天都與祖國的發展同在，我們可以與祖國共成長。讓我們一起來聆聽寧芳菲同學的故事。活動五：我與祖國共成長寧芳菲：展示祖國、家鄉發展建設的關鍵年份里，不同的年齡段她與祖國共成長的小故事，發表小感想。師：那么你們的故事呢？近在眼前的2020年，已經可期的2035年，你們正值壯年的2050年，你有什么理想規劃？祖國會發生什么變化？請你說給我聽。學生:書寫卡片、宣讀內容、發表感言。（略）【結束語】師：在夢想的征程上，黨領導人民實現了一個個傳奇般的大跨越，我們還有一個個新的大跨越需要完成。新時代正是這樣的“跨”時代，黨的十九大決計用3年時間決勝全面小康，再用15年時間完成基本現代化目標，再用15年時間抵達現代化強國的新高度。這每一個時間段，都是一個大跨度。這每一步的大跨越，都需要付出無比艱辛的努力，檢驗著我們的意志，見證著我們的決心。在這個“新”時代，找準自己的位置，綻放各自的光芒，我們就不僅創造歷史，還將見證歷史，在新的起點上續寫新的輝煌。讓我們新時代，再出發。學情分析黨的十九大召開意義重大，影響深遠。十九大報告明確指出：中國特色社會主義已經進入新時代。新時代的開啟，筑基于艱辛努力換來的輝煌成就，領航于黨和國家事業的發展，目標直指建成社會主義現代化強國和實現中華民族的偉大復興。學習、領會十九大精神成為時代的主流趨勢。作為九年級的中學生，以教材五單元國情國策所學知識為基礎，通過基于十九大新聞內容的時評課堂引領，能在展示中感受祖國建設從“站起來”、“富起來”到“強起來”的時代進步，感知自我成長與祖國發展的共命運，進一步激發學生的愛國情感和責任感。同時，對于九年級的學生來說，聚焦十九大內容，尋找時政熱點和教材結合點也是一種能力的提高。《新時代再出發》效果分析從教學目標的達成度看：本課結合學生生活經驗，通過合作學習、情境學習、自主探究等學習方式，讓學生分主題展示成就感知祖國發展變化，生發學生對祖國的認同感和愛國情感。鼓勵學生充分表達觀點看法、進行深度思考，在有知識儲備的情況下分析國家取得成就的原因。立足于十九大報告，展望未來祖國發展階段，樹立自信心。進而通過分析熱點，引導學生樹立理想，將個人的發展與祖國的前途和命運緊緊相連。情感升華自然，德育無痕；學生綜合能力得到有效鍛煉；對教材知識運用靈活，較好的達成了三維目標。從教學活動看，運用了腳手架理論，從學生已有的知識儲備出發，引導學生拓寬視野，從知之到用之。從教學策略上看，通過多視角活動的設置，對學生展示的評價和追問，引導學生加深思維的深度和廣度。在學生學習的過程中，通過“時代回眸”感受改革開放前的艱苦歲月；通過“時代發展”尋找祖國（家鄉）發展變化的巨大成就，并思考這些成就取得的原因；通過“時代展望”，對祖國未來的發展方向和階段有基本的認知和解讀；通過“熱點透視”思考我的未來和理想；通過“我與祖國共成長”品味祖國建設與我的成長血脈相融休戚與共。這種由表及里，由現象到本質的教學，符合學生認知。通過漸進式的開展，學生能更好地體會十九大報告的主旨精神，領悟黨的領導是社會主義的本質，樹立與祖國共命運的決心。《新時代再出發》教材分析本課是基于第五單元國策經緯教材內容的活動型時評課。五單元國策經緯包含《小平，你好》、《三個代表》、《可持續發展》三個課時。從教學內容上看，涵蓋了黨的基本路線，黨的指導思想和可持續發展戰略，特別突出了以經濟建設為中心、改革開放、科學發展觀和可持續發展戰略的重要性。本課圍繞宣傳、滲透、理解十九大新時代相關熱點為主題，以五單元所涉及的知識為基礎，開展活動型時評課。將本課重點確定為展示國家建設成就，感悟中國全面開啟新時代征程。將本課的難點設置為如何將個人的發展與祖國的前途命運相結合。本課為時政型活動課，不同于傳統的新授課和復習課，是充分體現思品課堂學科特色的創新型課。在備課時，仔細研讀了教科版教材五單元的相關內容，參考了二單元和四單元的內容，突破常規思路，綜合性創造性地使用教材。對教材內容與熱點時事的結合進行了初步探索。《新時代再出發》檢測題1.對于下面我國不同時期經濟和社會發展戰略目標，表述正確的一項是A．實現總體小康——實現全面小康——實現共產主義B．實現全面小康——實現共同富裕——基本實現現代化C．實現全面小康——基本實現現代化——社會主義現代化強國D．實現總體小康——基本實現現代化——實現共同富裕2.我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的和之間的矛盾。A.物質文化需要落后的社會生產B.物質文化需要不平衡不充分的發展C.美好生活需要落后的社會生產D.美好生活需要不平衡不充分的發展

3.黨的十九大報告中強調：全黨同志必須全面貫徹黨的基本路線。下列對“基本路線”的認識正確的是（）①以我國現階段基本國情為依據②核心內容是以經濟建設為中心③是國家的生命線、人民的幸福線④奮斗目標是全面建成小康社會A.①③B.②③C.①④D.②④【關注祖國建設成就，承擔少年歷史責任】4.黨的十九大報告指出過去的五年是極不平凡的五年。我國的發展建設取得了巨大成就。請從科技角度列舉兩例祖國發展的成就，為祖國點贊。習主席在黨的十九大報告中指出：2018年我們將迎來改革開放40周年。我們要總結經驗，乘勢而上，堅定不移地深化各方面改革，堅定不移地擴大開放。習主席還強調：為了實現中華民族的偉大復興，綜合分析國際國內形勢和我國發展條件，從2020年到本世紀中葉，要分兩個階段來安排。5.為什么習近平強調我們要堅定不移深化各方面改革，堅定不移擴大開放？（9分）《新時代再出發》課后反思本課的教學完整流暢，達到了預期的教學效果。在教學過程中，感覺在以下幾個方面預期效果良好。教學選取材料真實，學生有熟悉感和代入感，情感自然生發蘊養。在本課中，學生在展示改革開放后生活所發生的變化時，分別采訪了自己的家長和學校里的老教師。通過對比兩代人之間學生時代的生活差異以及自己所在學校的學習環境的改變，學生就真實的感受到了祖國發展的不斷進步，自然而然的產生出對祖國發展變化的自豪感和認同感。同時，在盤點祖國建設成就時，學生從家鄉發展的軌跡里見證祖國發展，列舉了大量我市發展的事例：玉函高架路的建成通車、我區加大對教育的投入實行配餐制等，都是學生們切實看到的、享受到的，這些事例極易引發學生共鳴，無需多言即可達到教育潤物無聲的效果。教學活動突出學生主體地位，切實提高學生綜合能力。在本課的教學活動中有大量的學生展示任務。在課前就進行了任務隨機分配以及簡單的要求。學生需要根據任務進行資料的搜集整理、視頻的錄制剪輯，充分調動了學生探究學習的興趣。在展示的過程中，學生們侃侃而談自信大方，在交流的過程中思維碰撞明理育情。無形中提高了孩子們的學習力、思考力、辨別力、表達力和一定的應試能力。教學設問雖小卻實，教學點評雖少卻精，展示形式多樣靈活，師生、生生互動效果好。每個活動的設問符合學生的認知特點，力求做到小而實，比如“請用一個詞來形容你看到這組圖片的心情”、“請任選一個角度用一句話為祖國的建設成就點贊”；設問之后有老師必要的追問，如熱點透視活動，老師就追問了“這些數字說明了什么？”、“你如何評價金李教授的話？”等，環環相扣，由淺入深。整個課堂，學生展示居多，教師的點評量少，但每次都是點睛之筆，要么是對學生們展示的必要總結，要么是對學生思維的重要引領。整堂課學生思維活躍，情感流露真誠，自然流暢、水到渠成。當然，在這節課的教學過程中，我也感受到有一些需要調整和改進的地方。第一，活動型課的時間需要更好的把握。本節課時間就有些緊張。第二，在總結提升部分，尤其是知識與熱點相結合的部分，還應該給孩子更多思考的時間和表達的時間。本節課老師在這種結合點上講得還是有點多。第三，某些教學細節還可以繼續打磨，某些教學機智還