統編教材語文五年級下冊第一單元綜合素質達標檢測卷

班級學號姓名等級—

一、抄寫下列詩句，書寫正確、工整、美觀。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。

二、讀拼音，寫詞語。

chengrensuiyiyuntianqingtingchutou

()()()()()

三、先補充詞語，再完成練習。

（）天（）地（）然（）悟美（）絕（）

漂（）（）鄉()(）盛名相（）成（）

1.王羲之日復一日，年復一年，堅持不懈地練習，終于成了的大書法家。

2.家父常告誡我們，做人要o

3.在成語“恍然大悟”中“悟”的意思是0

四、選擇一個正確的答案，將字母填在題后括號里。

1.下列加點字讀音完全正確的一項是（）

A.銀電正（zheng）萌動（meng）B.玉磬（qing）倭瓜（wdi）

C.蚌殼（feng）徘徊（hui）D.漣漪（yi）玷污（zhan）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.桑葉無邊無銀B.榆樹美妙決倫

C.秉性碧波萬頃D.點綴良晨美景

3.“苻”字的意思可能與什么有關？（）

A.植物B.大雁排成的隊列C.能干D.模具

4.下列詞語中加點字的讀音相同的一項是（）

A.供耕織供應B.明顯晃顯眼

C.隼得睡第D.燕園舞?

5.下列加點字詞的解釋錯誤的一項是（.）

A.童孫未解供耕織（供應）B.蓬頭稚子學垂綸（幼小的孩子）

C.草滿池塘水滿隧（池岸）D.短笛無腔信口吹（隨口）

6.下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是（）

A.早晨，河面上騰起一層薄霧，則波造渺，如詩如畫。

B.導師的一席話如暮鼓晨鐘，撞擊著我的心扉，使我恍然大情。

C.現如今，越來越多的人樂如不猿地刷微博。

D.這個地方的旅游景點不可勝婺；

7.對下面句子的意思概括最準確的一項是（）

五彩斑斕的童年生活如同一串系在美麗絲線上的閃著智慧與快樂的珍珠。

A.童年生活五彩斑斕。B.童年生活如同美麗絲線。

C.童年生活閃著智慧與快樂。D.童年生活如同一串珍珠。

8.下列詩句不是描寫古代兒童有趣生活的一項是（）

A.歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。B.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

C.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。D.最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

9.下列句子沒有語病的一項是（）

A.通過這次軍訓，使我深深地體會到了軍人的辛苦。

B.我們每個同學在今天的考試中都要發揚出自己的真實水平。

C.爸爸雖然很胖，但是干起活來很麻利。

D.因為他遲到了10分鐘，因此他錯過了這趟校車。

10.對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）

①山溪像綠玉帶一樣平靜。②一幅畫而已，有什么稀罕的呢？③船頭飛濺起的浪花，唱著歡樂

的歌。④教室里很安靜，連掉根針都能聽見。

A.①擬人②反問③比喻④夸張B.①比喻②反問③夸張④擬人

C.①比喻②反問③擬人④夸張D.①擬人②夸張③比喻④反問

1L上聯：長橋支海三千丈，最恰當的下聯是（）

A.青山如畫古猶今B.秋水無波行一舟

C.明月浮空十二欄D.好山一望始開懷

12.“一陣風吹來，發出嘩嘩的響聲，拂去了人們臉上的汗珠。”將此句插入語段中，位置正確

的一項是（）

①這是一條林蔭大道，東起小營，西到花園村。②它寬十五米，可供四輛汽車并排行駛。大道

兩旁，清秀挺拔的樹和美麗的花兒交錯相映，真是景色宜人。③高大的梧桐樹枝葉茂盛，整個

樹冠像撐開的大傘，為人們遮擋夏日的驕陽；銀杏樹的葉子像一把把小扇子。④大樹下，美人

蕉像美麗的小姑娘一樣亭亭玉立。一串紅開得那么火紅，那么熱鬧。

A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③④之間

五、判斷題，對的打“J”，錯的打“X”。

1.《祖父的園子》重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。（）

2.《梅花魂》中外祖父把墨梅圖、梅花手絹送給“我”，是為了讓“我”也保持梅花的秉性，

保持中國人的氣節。（）

3.《月是故鄉明》作者沈從文，采用了對比的手法，表達自己對故鄉的熱愛之情。（）

4.《四時田園雜興》（其三十一）展現了農家秋收時熱鬧的勞動場面。（）

5.“無邊無垠”的“垠”是“界限、邊際”的意思。（）

六、按要求寫句子。

1.這清白的梅花，是不能玷污的。（改成反問句）

2.愈是寒冷，愈是風欺雪壓，梅花開得愈精神，愈秀氣。（仿寫句子）

3.園子留下回憶。（擴寫句子）

七、根據課文內容填空。

1.“童孫未解供耕織，其中，“未解”的意思是

”供"的意思是o

2.讀完《梅花魂》，我記住了這樣一位老人：他愛_愛_在

他心目中，._是中國最有名的花，是中華民族精神的象征。他把——的

情懷寄托在梅花上，表露了一位華僑老人的赤子心。

3.《稚子弄冰》這首詩描寫的季節是,詩中描寫兒童取冰當銃的兩句詩是：一

4.《村晚》中描寫牧童悠閑自在、無憂無慮的兩句詩是：

5.母親對我傾注了滿腔的熱情，我想用孟郊《游子吟》中的名句“,

”，表達對她的熱愛和贊美之情。

八、課內閱讀。

祖父的園子（節選）

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一

切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上

架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若

都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它

若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從

墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

1.文段中描寫的景物有一個共同的特征，可以用一個詞語來概括，這個詞語是（）

A.明亮B.得意C.自由D.美麗

2.文段中畫橫線的句子是一組句，試著再寫一組。

3.文段中多次運用了“愿意”一詞，從中你體會到了什么？

九、課外閱讀。

那一份濃濃的鄉情

我很小的時候，我的父母到山的那一邊的縣城工作，把我送到了住在山的這一邊的奶奶家。

小村的春天是可愛的、活躍的。當春天的溫暖取代了冬天的寒冷時，田野里的土變得松軟

無比。奶奶牽著我的小手，漫步在田填上，聞著清香的泥土氣息，那種融化在大自然里的感覺，

是在城里永遠（體會體味體驗）不到的。這時候要是有鄉親經過，就會聽到親切（溫柔溫

熱溫暖）的呼喚：“琳琳，這里是你的老家，你要好好看個夠，別回城里就忘了呀！”是啊,

這就是我祖祖輩輩生活的家鄉，此刻我不僅僅是享受著大自然的恩賜，更重要的是，我在家鄉

的懷抱里，感受濃濃的鄉情。

“一日之計在于晨”，隨著聲聲雞鳴，各家各戶（陸續連續繼續）打開了門，開始了

一天的工作。男的下田去了，女的做好了家務，便挽著一大籃衣服相邀到小河邊。這時，搓衣

聲、說笑聲，把小河渲染得更加歡樂。

奶奶澆菜的時候，我便蹲在菜地里，用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小

河邊擇菜，我便在河邊跑來跑去撿石子，和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木

桶里挑著走。這時候一邊是菜一邊是我，奶奶臉上放射著愛的光芒，祖孫倆喜洋洋地回了家。

遇到鄉親們可能就有了玩具：我常常會得到一些小動物，如小青蛙、小蚱螭、小泥縱，或者我

叫不出名的小魚；最常得到的是一些野花或一些菜花，小手捏著，鼻子聞著，真舒服！

有時，鄰居家的大嬸見我在屋外玩，（遞塞送）給我一個剛煮熟的紅薯，因為我人小

個子矮，小狗、小雞經常會跟我搶食，我東躲西藏，急得哇哇叫，這時大嬸吆喝著給我解圍，

趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了，捧著（溫柔溫熱溫暖）的紅薯，心里更是（溫柔溫

熱溫暖）無比。

上小學的時候，我離開了小村莊，我的心似乎遺落在村里了，我忘不了家鄉，更忘不了那

一份濃濃的鄉情。

1.用“J”在文中的括號里選擇恰當的詞語。

2.詞語理解。

“這時，搓衣聲、說笑聲，把小河渲染得更加歡樂。”我發現“渲染”一詞用得好，讓我想到

3.讀短文，細細品味，“那一份濃濃的鄉情”里有些什么呢？把下面的句子補充完整。

濃濃的鄉情里有家鄉的美麗，有鄉親們的,有奶奶

的，還有o

4.作者一直深深地陶醉在家鄉的美景中，那家鄉有哪些美景呢？可以結合短文內容，也可以發

揮想象，寫出幾句。

美麗的家鄉有、、等等。

5.短文的開頭和結尾（寫作手法）。結尾處為什么說“我的心似乎遺落在村里

了”？請寫出你的理解。

十、習作。

童年里，你們曾歡笑過，也曾哭泣過，曾開心過，也曾煩惱過。在童年這短暫而美好的時

光里，發生了形形色色有趣和難忘的事。請你從中選擇一件來寫。注意寫出怎樣“有趣”或者

為什么“難忘”。題目自擬，不少于500字。

統編教材語文五年級下冊第二單元綜合素質達標檢測卷

班級學號姓名等級—

一、將下列詩句抄寫在方格內，書寫正確、工整、美觀。

人閑桂花落，夜靜春山空。

二、讀拼音，寫詞語。

duduweituodujinahdnjunlingzhuang

（）（）（）（）（)

三、根據畫線部分句子的意思寫出相應的詞語。

1.石猴高興得自己都覺得受不了,忽抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外。（)

2.橋那邊是一座自然形成而合乎理想的家當。（）

3.正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得肉體和精神上都很疲乏方止。（）

4.周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略,我真比不上他！”

)

四、選擇一個正確的答案，將字母填題后括號里。

1.下面加點字中與“血泊”的“泊”讀音相同的一項是（）

A.泊船B.漂泊C.湖咱D.淡淚

2.下列加點字讀音完全正確的一項是（）

A.鐫刻（juan）迸裂（bing）B.綽起(chao)踉蹌(cang)

C.幔子（wdn）瘴拿（qin）D.寨子(zhai)腰胯(kuG)

3.殍”最有可能是什么意思？（）

A.餓死B.漂浮C.游蕩D.下降

4.下面詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.雷鼓抓耳撓鰥B.胸堂一飲而盡

C.幾餓神機妙算D.恥笑半夜三更

5.下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.主人家，怎的不來簿酒？（斟酒）

B.碣上有一行楷書大鑼著“花果山福地，水簾洞洞天”。（刻著）

C.他是一名即中，看好了許多疑難雜癥。（古代一種官職）

D.丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起顰子來。（繞絲、紗、線等的工具）

6.下列故事和主要人物不對應的一項是（）

A.草船借箭一一劉備B.三打白骨精一一孫悟空

C.單刀赴會一一關羽D.焚稿斷癡情一一林黛玉

7.下面四個句子分別體現了武松怎樣的特點？（）

①便有大蟲，我也不怕。

②武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。

③我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。

④武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒檄，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒檄又打了一回。

A.愛面子機敏心細無畏B.無畏機敏心細愛面子

C.無畏機敏愛面子心細D.無畏心細愛面子機敏

8.《水滸傳》中被稱為“智多星”的好漢是（）

A.林沖B.宋江C.吳用D.李逵

9.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.同學們將來都希望考個好中學，做個有作為的人。

B.新羅區“美麗鄉村”建設讓群眾的獲得感、幸福感有了進一步提升。

C.只要我們領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。

D.為了避免此類事件不再發生，有關部門制定了強有力的措施。

10.有人擬了一副對聯，上聯取材于《西游記》，下聯取材于《水滸傳》。上聯是“降妖伏魔,

孫行者揚威取經路”，最恰當的下聯是（）

A.棋差一招，青面獸痛失生辰綱B.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊

C.路見不平，魯提轄拳打鎮關西D.報仇雪恨，林教頭泄憤山神廟

11.閱讀名著遇到不理解的詞語時，下列做法錯誤的一項是（）

A.可以通過聯系上下文的內容判斷詞語的大致意思。

B.可以借助詞典等工具書來理解詞語的大致意思。

C.可以聯系生活實際來理解詞語的大致意思。

D.按照自己的想法隨意地理解就可以了，不用去查找詞語的具體意思。

12.選擇恰當的短語填在橫線處，正確的一項是（）

打開你的書來一一正如漆黑的夜里，,你的眼前一片光輝；正如在夢的搖籃

里，,如白云之飄忽，你竟忘記了歸來；正如打開一扇上了鎖的門，，

踱進一座美麗的園林；正如一株忘憂草，,你便好像拂去了心上沉積的塵埃。

①你和著蜜漿咀嚼吞下去了②一根火柴被劃亮了③你恍惚間走進一座幻想的拱門④你

便用徐緩的步子

A.③④①②B.②④③①C.③④②①D.②③④①

五、判斷下列說法的對錯，對的打“J"，錯的打"X"。

1.周瑜嫉妒諸葛亮的才干，所以設下“短時間內造好十萬支箭”的陷阱來陷害諸葛亮。（）

2.《猴王出世》是按照時間的先后順序來描寫的。（）

3.諸葛亮知道魯肅忠厚守信，顧全大局，所以找他幫忙。（）

4.《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》是我國四大古典名著。（）

六、按要求寫句子。

1.倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？（改為陳述句）

2.魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說：“三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙?！保ǜ臑檗D述句）

3.黃蓋的船里裝的不是兵土，也不呈糧食，財呈蘆葦。（用加點詞語造句）

4.孫悟空神通廣大。小朋友都喜歡他。（用關聯詞語合成一句話）

七、根據課文內容填空。

1.《猴王出世》一文表現了石猴的特點。

2.課文《景陽岡》寫的是廣為流傳的“”的故事，這個故事選自

《》，我還知道這本書里的、等故事。

3.《三國演義》這部小說寫的是（時期）、、

三國之間的故事。

4.《紅樓春趣》選自《》，文章描述了寶玉、黛玉等人在大觀園中的

歡樂場景，表現了放風箏的樂趣以及他們對放風箏的喜愛之情。

八、課內閱讀。

草船借箭（節選）

周瑜對諸葛亮心懷妒忌。

有一天，周瑜請諸葛亮（商議商量）軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰了。水上交戰，

用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對，先生跟我想的一樣?，F在軍中

缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要（推卸推卻）諸葛亮說：“都

督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說:

“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A測預計）幾天可以造好？”

諸葛亮說：“只要三天。"周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開

玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，

又擺了酒席（招待接待）他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天，請派五

百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。

1.用“在文段中的括號里選擇恰當的詞語飛

2.文中主要描寫了周瑜和諸葛亮兩個人物，通過他們之間的對話，可以看出周瑜是一個—

的人，諸葛亮是一個的人。

3.聯系全文想一想：周瑜給諸葛亮造箭的時間是“十天"，為什么諸葛亮卻要“三天”？

4.周瑜很妒忌諸葛亮，但為什么周瑜還要擺設酒席呢？

九、課外閱讀。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一大業，但都沒

有見著諸葛亮。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道:

“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：

“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林

疏疏朗朗，潺潺溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半

里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備,

諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地

走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著

了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開,

像撥開云霧見到了青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。

劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣?。　?/p>

1.給下列詞語中加點的字選擇正確的解釋，用“標出。

(1)三顧茅廬(A.回頭看；B.照管，注意；C.拜訪)

(2)青臬欲滴(A.欲望；B.想要；C.將要)

2.用”——’畫出短文中一個比喻句，它將——比作——。

3.細讀短文第三自然段，最能表現劉備對諸葛亮的態度的詞語是：o

4.說說你喜歡短文中的哪個人物，并說出理由。

十、習作。

學了本單元課文，你一定對古代人物有一定的看法吧！寫寫你最佩服的人。

要求：寫清楚他有哪些功勞，你為什么那么佩服他。語句通順，標點符號正確，500字以上,

統編教材語文五年級下冊第三單元綜合素質達標檢測卷

班級學號姓名等級

一、將下面的句子抄寫在方格內，書寫正確、工整、美觀。

中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙

二、選擇一個正確的答案，將字母填在題后括號里。

1.“佼”字的讀音最有可能與下列哪個字的讀音相同或相似（）

A.休B.他C.往D.餃

2.“麓”字的意思最有可能與下列哪個字的意思相近（）

A.草B.虎C.筐D.鹿

3.下列漢字都是形聲字的一項是（）

A.休劉明鳥B.鳳凰蟲星

C.花供簡堡D.林叢清國

4.按照漢字演變過程排序，下列排列錯誤的一項是（）

A.金文楷書隸書小篆B.草書行書隸書小篆

C.金文小篆隸書草書D.小篆行書金文楷書

5.生活處處有語文，下列街頭宣傳語中沒有錯別字的一項是（）

A.本公司承接管道按裝業務。B.夏季服裝大促銷。

C.本商場付食品專柜新進一批特色糖果。D.前車與后車必需保持安全距離。

6.根據謎面猜謎語，下面謎底不正確的一項是（）

A.一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。（坐）

B.有心走不快，有水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（曼）

C.添土路不平，上車人癱瘓，開口風就到，加火飯菜熟。（貝）

D.有嘴它會叫，帶甲它能游，長牙令人厭，又來鬧喳喳。（鳥）

7.“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花”，這是對寫錯別字的人的（）

A.贊美B.同情C.安慰D.嘲諷

8.下列表述不正確的一項是（）

A.漢字產生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一。

B.“星”和“鳳”有共同的特點：它們原來都是象形字。

C.唐朝學者王懿榮是第一個發現和研究甲骨文的人。

D.金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。

9.一個演員犯酒癮了，對導演說：“導演，請關照一下，叫他們買一瓶真的威士忌來，好不好？

因為，沒有真的東西，恐怕演不逼真?！睂а萋犃?，給了這個演員一個絕妙的回答：''你說得很

對。不過，明天服毒的那場戲，怎么辦？”導演的回答，表明他真正的態度是（）

A.贊成B.擔心C.拒絕D.生氣

10.關于“福建為什么簡稱‘閩’”這個問題，下列調研方法不恰當的一項是（）

A.上網搜索福建獨特的風俗習慣。

B.查閱相關的書籍，了解“閩”字的由來。

C.從歷史書籍上找到“閩”是福建最早的名稱。

D.通過多種途徑搜集與福建相關的傳說。

11.上聯：燈月千家曉，根據上聯，下聯對得最恰當的一項是（）

A.笙歌萬戶春B.秋高半輪月C.山野萬里香D.一街太平歌

三、下面的句子中有六個錯別字，請你把它們圈出來，并把正確的寫在橫線上。

中國女排在次為祖國爭光的消息傳開以后，我深深地感到：為了實現末來的理想，必需向

中國女排那樣，為祖國克苦訓練，拼博不息。

四、字謎。

1.1月一日非今天。謎底：（）

2.守門員。謎底：（）

3.有人不是我，有馬飛跑過，有水能養魚，有土莊稼活。謎底：（）

4.根據右邊的圖畫猜字。謎底：（）

五、寫出下列歇后語中諧音的字。

1.老虎拉車一一誰敢（）

2.外甥打燈籠一一照舊（）

3.東邊日出西邊雨一一道是無情（）卻有情（）

4.草帽當鑼打一一想（）不起來

六、把下面的歇后語補充完整，再選擇恰當的歇后語填在橫線上。

1.梁山泊的軍師一一__________________________

2.隔著門縫吹喇叭——________________________

3.十冬臘月的蘿卜一一_

4.小蔥拌豆腐一一____________________________

5.緬鞋不用錐子一一__________________________

6.我們要搬家了，很多舊家具都成了了。

7.做人要清白，就像歇后語里說的：o由此我想到

了于謙《石灰吟》中的詩句：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

七、根據課文內容填空。

1.研究報告的內容一般包括、、__等。

2.漢字的字體演變過程是：甲骨文、、、隸書、。

3.書法字體，各具特長。草書；楷書__；行書0

八、非連續性文本閱讀。

暑期青少年游泳安全常識

1.游泳前一定要去正規醫院進行體格檢查。在游泳時，人體所消耗的能量超過平時的好幾

倍，并且游泳時周圍的水不十分潔凈，所以心臟病、高血壓、中耳炎、沙眼等患者不宜去游泳。

有開放性傷口、皮膚病、身體感到不適者也不適合游泳。

2.下水時不要空腹或吃得太飽，一般飯后一小時再下水。運動要循序漸進，通常水溫比體

溫低，要在岸上做好準備活動后再下水。跳下水前，要先了解水中情況，防止碰傷等意外發生。

3.在游泳中，一旦腿、腳抽筋，要把腿、踝、趾伸成直線。大腿、小腿抽筋，要伸直腳，

蹺起腳趾，必要時將腳掌往身體方向扳。抽筋時不要慌張，一定要冷靜。過度抽筋時，要盡快

上岸，或向他人求助。

4.游泳后，在做好整理放松運動的同時，要注意泳后衛生，及時去除耳道內的積水，滴眼

藥水、漱口，及時沖洗頭發和身體，洗凈黏附在頭上、身上的消毒劑。

5.暑假期間，同學們一方面要積極參加運動，養成良好的生活習慣；另一方面要提高安全

意識，有效防范各種運動風險。

1.文本從哪四個方面介紹了暑假青少年游泳安全常識？

(1)；(2)；

(3)；(4)o

2.根據文本判斷小明同學的做法是否正確，對的打“J”，錯的打“X”。

(1)小明飯后立刻去游泳。()

(2)小明換好游泳衣馬上跳進水中開始游泳。()

(3)小明游泳時腿嚴重抽筋了，馬上讓同學把他扶到岸上。()

3.為了趕場看電影，小亮和同學商量游完泳后直接換好衣服，趕往電影院。作為小亮的同學,

你會對他說什么？

九、課外閱讀。

中國第五大發明一一漢字

①漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以上的歷史

了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢

字獨存。中國人用數千年的聰明才智創造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載

了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優越性，使漢

字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發明

②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說：“中國由黑龍江到

云南，漢字全通?！薄爸腥A文化綿延五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问?，根據歷史說

也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小十

數個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的

語音無法在'語音學'上統一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產生了

不可估量的凝聚作用?！笨梢?，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成

和中國的統一具有重要的作用。

③漢字可以引發想象和聯想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定

有想象和聯想產生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也

是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。

我們從字形的拼組關系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文

盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目:因此，漢字引發想象

和聯想的強大作用值得我們重視。

④漢字有利于發展大腦智力。從神經心理學和神經語言學的研究成果看，拼音文字是偏向

大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”；拼音文字認知中

“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義

編碼兼用。學習漢字可以開發大腦左、右半球的潛力，有利于發展大腦智力。因此，從音、形、

義三者結合上去學習漢字是科學的方法。

⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。我們要重新認

識漢字的價值，充分發掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發揮威力”的新時代。

1.根據第①段文字，就內容方面提出一個有思考價值或者你想了解的問題。

2.第②段引用安子介先生的話意在說明o

3.“采”在《現代漢語詞典》中有以下義項：A.摘；B.開采；C.選取，??；D.精神，神色。

根據第③段闡釋的漢字特點，我認為“采”的本義是理由是

4.根據第④段內容，你認為西方學者針對拼音文字提出的“開發右腦”的主張，是否適合使用

漢字的中國人？請說明理由。

5.仿照示例，從“塵、吠、誹”中任選一個，說說它引發了你怎樣的想象。

例：“悟”左邊是“I"，右邊是“吾”，合在一起就是“我經過思考而有所領會”。

十、習作。

本單元我們遨游了神奇的漢字王國，在學習中，感受到了漢字的神奇魅力。在生活中，你一定

也經歷了許多與漢字有關的故事，比如練書法、猜字謎，從識字不多到認識了許多漢字……從

中選擇你印象最深的一件事寫下來。

統編教材語文五年級下冊第四單元綜合素質達標檢測卷

班級學號姓名等級—

一、將下列詩句抄寫在方格內，書寫正確、工整、美觀。

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

二、讀拼音，寫詞語。

cixiangzunzhongchandoujuanliannlding

（）（）（）（）（)

三、把下面的詞語補充完整，再完成練習。

舍己（）（）矜持不（）一聲不（）

若有（）（）情不自（）肅然起（）

1.以上描寫人物神態的是這樣的詞語還有—

2.從上面選擇恰當的詞語填空。

（1）這位老黨員在觀看中國共產黨建黨百年慶典時，地舉起右手敬禮。

（2）同學們正在目不轉睛地看“天宮課堂”，一個個的模樣真惹人喜愛。

（3）正是因為有像方志敏這樣的人，我們才有如此安寧、幸福的生活。

四、選擇一個正確的答案，將字母填在題后括號里。

L下列詞語中，加點字讀音全都正確的一項是（）

A.威丫（xid）目光噩然（而）B.繃帶（beng）個持不茍（jing）

C.褲襠（dang）萬例高山（r?n）D.罩稱（kan）情不自攀（jin）

2.下面的詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.由哀叢容鎮定B.鍛練肅然起敬

C.簽字舍己為公D.熟煉若有所斯

3.根據漢字的構字規律，下列漢字中與人體有關的字是（）

A.砌B.淌C.膛D.裸

4.與下列詞語搭配完全正確的一項是（）

的神情的封鎖的病情的考驗

A.嚴密嚴峻嚴重嚴肅B.嚴肅嚴密嚴峻嚴重

C.嚴肅嚴密嚴重嚴峻D.嚴峻嚴重嚴密嚴肅

5.下列句子中加點詞語的使用不恰當的一項是（）

A.小麗受了很大的委屈，不電自主地流下了眼淚。

B.王老師表揚學生總能二鈔見皿；

C.跑到這里的時候，程程已經是開如南下了。

D.“低碳”的生活方式正潸瞥然化地改變著人們的生活習慣。

6.對下列詩句中加點詞理解錯誤的一項是（）

A.卻看萋干愁何在（妻子和孩子）B.五千仞岳上摩不（碰到天，形容極高）

C.南望手項又一年（指南宋朝廷的軍隊）D.不破帙蘭終不還（樓上的蘭花）

7.下列詩句中和“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”所用修辭手法不同的一項是（）

A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。D.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

8.兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！'他想?！边@句話運用描寫方法是（）

A.神態描寫B.心理描寫C.語言描寫D.動作描寫

9.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.通過這次考試，使我了解了前段時間學習的不足。

B.小學生必須提高鍛煉身體的習慣。

C.春天的福州是個美麗的季節。

D.我們要發現并改正學習中的錯誤。

10.下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）

A.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十二分地滿意！”

C.花種得好，姓紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的菜葉，飽滿的果實，可以食

用。

D.《十六年前的回憶》《燈光》《一夜的工作》都是回憶錄。

1L將句子“但是，屈原對中國詩歌的發展卻做出了卓越的貢獻”插入下面語段中最恰當的位

置是（）

①在黑暗勢力的摧殘下，屈原的政治主張很難實現。②屈原是“楚辭”的創始人、代表作家。

③他的詩思想性、藝術性高度統一，《離騷》《九章》等詩篇抒發了他對祖國、人民的無限熱愛

和對黑暗勢力的無比憎恨。④屈原的詩是中國文化史上的瑰寶。

A.①②之間B.②③之間C.③④之間D.④之后

五、判斷對錯，對的打“J”，錯的打“義”。

1.《聞官軍收河南河北》一改杜甫沉郁蒼涼的風格，被稱為其“生平第一首快詩”。（）

2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫出了遺民的悲慘遭遇，表達了詩人渴望收復失地的愿望。

（）

3.《從軍行》這首詩反映了戍邊將土殺敵立功、保衛國家的豪情壯志。（）

4.《軍神》一文中，劉伯承的眼睛是被土匪打傷的。（）

5.《青山處處埋忠骨》中，朝鮮人民要求將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。（）

六、按要求寫句子。

1.寫字臺上，放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發來的，由司令員彭德懷擬定的電報。（縮句）

2.難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？（改為陳述句）

3.他們用（）的目光，對我自上而下地望了幾遍。（補充詞語，使句子更具體）

4.太陽像（），火辣辣地炙烤著大地。（把句子補充成比喻句）

七、根據課文內容填空。

1.“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@兩句詩的意思是：

o在課文中，''忠骨"指的是，這兩句詩充

分顯示了一代偉人的O

2.“軍神”在文中具體指的是,課文是按照—

這一事情發展的順序來寫的。

3.《聞官軍收河南河北》中，表現了詩人一家情感的兩句詩是：，

;表現了詩人歸心似箭，并計劃好回鄉路線的句子是：

4.王昌齡的《從軍行》一詩中，表現戍邊將土長期戰爭生活的酷烈以及決心破敵的豪情的兩句

詩是：,O

5.陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中以詩句“,

”描繪了祖國山河的壯麗，反襯出亡國失地的悲哀。

八、課內閱讀。

沃克醫生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。

他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”

“郵局職員。”

“你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣

從容鎮定！”

病人微微一笑，說：“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”

沃克醫生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準備手術」

1.沃克醫生的“驚疑”說明了劉伯承的傷勢;“重新審視”說明沃克醫生對劉伯承

之前所說的話o

2.沃克醫生能猜出劉伯承軍人的身份，是因為（）

A.劉伯承給了沃克醫生暗示。

B.只有軍人才能在如此重的傷勢下這樣從容鎮定。

C.只有軍人才會眼睛受傷。

3.”沃克醫生的目光柔和下來”的原因是o

4.語段中，沃克醫生的情緒變化是：-o

九、課外閱讀。

草地夜行

茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠

方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走

著。背上的行包就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉!就是在這稀泥地上躺一會兒也好?。?/p>

迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍?。空者@樣，三年也走不到

陜北！”他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到

這兒，少說也走了萬兒八千里路?！彼戳丝次遥α似饋恚臀也⒓绯白?。他比我高兩頭，

寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。

“咱們得快點走?。∧憧?，太陽快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭，

掉下去可就不能再革命了?！甭犃怂脑?，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又

落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意。

這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請

求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」?，快離開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了。”

我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，

一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革

命！……”

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經沒頂了。

我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅強的同志！為了我這樣的小鬼，為了

革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

風，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?！耙涀「锩?！”一一我想起他犧

牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見

了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方

向走去。

1.閱讀短文，完成填空。

短文主要講“我”掉隊后，在_____________________里艱難地前進，途中遇到了一個有著

的肩膀、的身材的同志。在生死攸關的時刻，他為了

而選擇了自我犧牲。

2.根據短文內容，判斷下列說法的對錯，對的打“，錯的打“義”。

（1）從“唉！就是在這稀泥地上躺一會兒也好??！”可以看出，"我”當時又累又餓，非常

想躺下短暫地休息一下。（）

（2）“背上的行包就像一座山似的，壓得我喘不過氣來”說明行包很重，里邊裝滿了吃的、

喝的。（）

（3）通過“他不容分說，背起我就往前走”可以看出老紅軍內心對“我”的不滿，所以完全

不顧“我”的反對。（）

（4）這篇短文主要是通過語言、動作描寫來刻畫老紅軍的。（）

3.讀文中畫橫線的句子，從中可以看出老紅軍是一個怎樣的人？

4.讀短文最后一個自然段，“我”當時的內心是（）的。（多選）

A.氣憤B.不服氣C.悲痛D.敬佩

5.有人認為文中的老紅軍這樣做不值得，你是否同意這種觀點？請用簡潔的語言說明理由。

十、習作。

喜、怒、哀、樂、愁……構成了我們生活的交響曲。誰生氣、傷心、高興……的樣子在你

的心里留下了深刻的印記？請以“一件令他（她）的事”為題，寫一篇記敘文。

要求：借助語言、動作、神態等人物描寫方法表現其內心活動。不少于450字。

統編教材語文五年級下冊第五單元綜合素質達標檢測卷

班級學號姓名等級

一、將下列句子抄寫在方格內，書寫正確、工整、美觀。

祖國領土完整，神圣不可侵犯。

二、讀拼音，寫詞語。

qlfuxianjiepingzhanghongranqinfan

（）（）（）)()

三、讀一讀，根據意思寫成語。

1.動作迅速，眼光敏捷。形容做事機警敏捷。（)

2.精神振作，表現出旺盛的活力。（）

3.行動、舉止過分神氣的樣子。（）

4.臉朝上平臥或身向后摔倒的樣子。（）

5.形容事物（多指詩文、話語等）嚴密，沒有一點兒破綻。()

6.有些相信，又有些懷疑。（)

四、選擇一個正確的答案，將字母填在題后括號里。

1.下面加點字讀音沒有錯的一項是（）

A.扳動（bdn）破綻（ding）B.歐生(jian)腳強子（wan）

C.發性(zheng)麋粉(zhan)D.^骨(quan)揩眼淚（kdi）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（)

A.摔跤神勝天衣無逢B.喉嚨包伏精神抖擻

C.侄子露餡兒膀大腰粗D.肢體難堪手急眼快

3.“霖”的讀音可能與下列哪個字的讀音相同？（)

A.沐B.霖C.霜D.森

4.“疆”的意思最有可能與下列哪個字或詞有關？（）

A.脆弱B.差C.弱點D.草本植物

5.將下列表示動作的字依次填入下面句中橫線處，最恰當的一項是（）

說時遲，那時快，那個摔倒在地的運動員，手一，腳一，猛地了起來。

A.撐踮爬B.撐踮跳C.踮撐爬D.踮撐跳

6.下列詞語中，不是形容人物神態的一項是（）

A.神采奕奕B.手疾眼快C.垂頭喪氣D.目瞪口呆

7.嚴監生臨死前的舉動，讓我們仿佛看到了一個（）的形象。

A.吝嗇鬼B.替罪羊C.紙老虎D.老黃牛

8.下列搭配有誤的一項是（）

A.瘦弱的小胖墩兒B.愛財如命的嚴監生

C.技術高超的刷子李D.身體強壯的祥子

9.下列對句子中描寫人物的方法判斷有誤的一項是（）

A.一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。（外貌描寫）

B.如果舉了手，王老師會喊我嗎？課后李悅會不會嘲笑我？（心理描寫）

C.他臉上現出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇卻沒作聲，態度變得恭敬起來了。（動作描寫）

D.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（神態描寫）

10.下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）

A.他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒，他把臉仿佛算