五年級語文冀教版知識點求學的三個條件是：多觀看、多吃苦、多討論。語文要想成果提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些（五班級語文）的學問點，盼望對大家有所關心。

五班級下冊語文其次課《祖父的園子》學問點

教材分析：

1、“祖父的園子”是一幅顏色明麗、富有童話顏色的畫，這里是“我”童年生活的地方，它給“我”帶來了無窮的樂趣。不只是園子，還有慈祥的祖父，他給了“我”心靈的自由，放飛了“我”的心靈，伸展了“我”的人生。

2、（文章）用獨特的語言描繪了一幅幅顏色明艷、動感十足的畫面。第一、二自然段是由白的、黃的、大紅的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、綠的螞蚱、各色艷麗的花組成的一幅顏色豐富絢麗而富于生氣的畫。第十三自然段則是一幅流淌的畫，“我”觀察黃瓜摘來吃，丟下黃瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱，隨著文字的描述，一個個畫面一一呈現，在畫面自然轉換中，讀者能夠充分感受童年生活的歡樂和自由。

3、課文重點寫了在“祖父的園子”里自由拘束的玩耍生活。

4、本文善用寄情于景，寄情于物。

5、語言選擇很有意思，大量使用短句表達情感。文中選擇短句營造出輕松歡快的氛圍，表達了自由歡樂的感情，讀來流暢自然，輕快靈動，親切感人。

課后習題答案：

1、默讀課文。（說說）“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什么特殊之處。

“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。

特殊之處：

(1)祖父的園子是一個五彩繽紛、生氣勃勃的園子。園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等很多可愛的昆蟲，白、黃、紅、金、綠，各種顏色一應俱全。

(2)祖父的園子是一個自由拘束、布滿歡聲笑語的地方。花是自由的，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里充滿著自由。童年的也是自由的，這自由是她童年歡樂的源泉。

2、讀讀下面的（句子），體會“我”的內心感受。從課文中找出類似的句子，和同學溝通。

a、凡是在太陽下的，都是健康的、美麗的。拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響;叫一兩聲，似乎站在對面的土墻都會回答似的。

感受：園子的一切都是美妙的，在太陽的照射下都顯現出漂亮的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。

b、黃瓜情愿開一朵花，就開一朵花，情愿結一個瓜，就結一個瓜。若都不情愿，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。

感受：園子里的生活是無拘無的，是完全自由的。不光“我”是自由拘束的，就連這里的植物、動物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。

五班級上冊語文《我的“長生果”》學問點

多音字：

差：chāi出差chā差別chà差不多

解：jiě解釋jiè押解xiè解數

落：luò落葉là丟三落四lào落枕

模：mó模型mú模樣

詞語解釋：

流光溢彩：形容光榮流淌閃耀。

眼羨：看得到而得不到，令人艷羨。

飽覽：充分地看;盡情地欣賞。

如醉如癡：形容對人或事物過于沉迷或沉醉而不能自拔，神志恍惚。

浮想聯翩：指頭腦里涌現的感想連續不斷。

整個吞棗：比方讀書等不加分析地籠統接受。

不求甚解：現多指只求懂得個也許，不求深刻了解。

牽腸掛肚：形容特別掛念，很不放心。

如饑似渴：形容要求特別迫切。

不言而喻：不用說就可以明白。

駁雜：混雜不純。

黯然神傷：形容因失意、懊喪而傷感。

千篇一律：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。

大顯身手：充分顯露自己的本事。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

嘔心瀝血：形容費盡心血。

五班級上冊語文《憶讀書》學問點

生字（組詞）：

舅：舅舅舅父娘舅舅媽甥舅妻舅

津：津液津貼問津津津樂道津津有味

斬：斬獲斬首斬釘截鐵過關斬將

限：界限期限限制無限有限年限

凱：凱歌凱旋奏凱而歸

葛：諸葛姓葛

述：敘述述說敘述闡述述而不作

賈：姓賈賈寶玉

衰：衰弱衰敗衰微年輕年老力衰

刊：書刊周刊月刊刊登不刊之論

瑣：煩瑣瑣碎瑣屑瑣事猥瑣

樸：樸實質樸樸實純樸素樸簡樸

篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律

某：某人某種某事某刻某年某月

多音字