冀教2011版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson19LiMingComesHome》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂和會(huì)說以下短語(yǔ)和句型:comehome,gohome,goodnews,badnews,excited;能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)和句型進(jìn)行交際;能夠理解并且會(huì)表述文章內(nèi)容;能夠適應(yīng)英語(yǔ)閱讀速度，體會(huì)英語(yǔ)閱讀的快感。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂和會(huì)說以下短語(yǔ)和句型:comehome,gohome,goodnews,badnews,excited;能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)和句型進(jìn)行交際;能夠理解并且會(huì)表述文章內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠適應(yīng)英語(yǔ)閱讀速度，體會(huì)英語(yǔ)閱讀的快感。四、教學(xué)過程Step1情景呈現(xiàn)教師通過幻燈片或者多媒體展示一張“BackHome”的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)圖片所代表的意思，從而引出本節(jié)課的話題：LiMingComesHome。Step2閱讀文章教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍課文，并根據(jù)文章內(nèi)容幫助學(xué)生猜測(cè)單詞并做好發(fā)音準(zhǔn)備;教師帶領(lǐng)學(xué)生再次仔細(xì)閱讀文章，并請(qǐng)部分學(xué)生朗讀全文;教師帶領(lǐng)學(xué)生思考問題：LiMing’sparentsreceivedsomenewswhenLiMingwasatschool.Whatwasthenews?Fromthetext,howdidLiMing’sparentsfeelaboutthisnews?請(qǐng)學(xué)生回答問題，并從文章中尋找文本證據(jù)。Step3交流針對(duì)“goodnews”和“badnews”的概念，要求學(xué)生各自分享一下自己最近的好消息或壞消息。學(xué)生之間以小組形式展開交流，運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)和句型進(jìn)行互動(dòng)交流;Step4圖示講解老師展示課文中的生詞及學(xué)習(xí)短語(yǔ)的圖示;老師通過生動(dòng)的圖示講解相應(yīng)圖示的含義和用途，在理解基礎(chǔ)上能夠適當(dāng)運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中。Step5語(yǔ)言創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)給老師請(qǐng)假的海報(bào)，要運(yùn)用LiMingComHome已經(jīng)掌握的短語(yǔ)和句型:comehome,gohome,goodnews,badnews,excited;營(yíng)造競(jìng)賽氣氛，讓學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)意制作;市場(chǎng)交流展示和評(píng)選最佳海報(bào)。Step6作業(yè)檢查請(qǐng)學(xué)生針對(duì)第五步的語(yǔ)言創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，老師逐一點(diǎn)名，根據(jù)創(chuàng)意海報(bào)的好壞程度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分。Step7教學(xué)反思本節(jié)課主要是學(xué)生從情景出發(fā)，增強(qiáng)英語(yǔ)交流能力的過程，并且使用了生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和思考，真正讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而有趣。五、教學(xué)反思本節(jié)課雖然難度不大但是很有趣。學(xué)生教師很興奮，愿意參與其中。整個(gè)教學(xué)過程采用了多種教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很好的培養(yǎng)，新知識(shí)的學(xué)習(xí)也變得更為順利。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生