第頁共頁大學生社會理論活動總結六篇【熱門】大學生社會理論活動總結六篇大學生社會理論活動總結篇120xx年1月我做了個一個大學生社會理論報告調(diào)研活動，積累了一些自己的經(jīng)歷。1〕課題申請既然打算做社會理論，那么課題申請是很重要的，要不然學校是不給你資金的。學校的錢是難“騙”到的。課題最好是挑你自己最熟悉的來做，不然做到以后是很累的。確定了課題以后就得開場找你的隊友咯，我們學校的規(guī)矩是只能找一樣院系的，所以我采取的方法是通過飛信群發(fā)，廣發(fā)英雄帖，總有人會上門的。。找齊人才了后呢，就開場著手準備寫申請了。由于我是第一次接觸這種東西，在百度上找了一些別人寫的申請來參考，主要是看看人家的申請是怎么寫的。總得來說申請包括：第一，課題相關現(xiàn)狀。第二，選著課題的價值和意義。第三，課題的研究視角、目的和重要觀點。第四，本課題國內(nèi)外相關成果。第五，調(diào)研的方法與途徑。第六，小組完成課題的條件和保證〔就是給學校吹牛，說你們小組很厲害～〕。你要寫一個課題申請就得先理解這個課題的現(xiàn)狀，那么相關資料的查閱就顯的很重要。在資查閱方面，我個人感覺在普維，萬方等專業(yè)期刊數(shù)據(jù)庫查是比擬方便的，因為只有在這些數(shù)據(jù)庫中你才能找到專業(yè)的數(shù)據(jù)，而且這些數(shù)據(jù)都是很有說服力的。直接通過百度等搜索到的資料最好只作為一般性的參考。最后是我個人的小經(jīng)歷，你還可以去對課題做一個前期的調(diào)研，問一下你的調(diào)查對象面臨什么詳細問題。這樣不但對調(diào)研視角和思路的搭建很有幫助，還能向?qū)W校方面表達出你很積極去做這個調(diào)研的心態(tài)，這樣能在調(diào)研申請批復的時候會給老師留下很好的印象。整個申請寫下來就4000字左右，不要太多了。2〕調(diào)研當你的課題得到學校批復了以后，你就得著手準備調(diào)研了。調(diào)查問卷表是極其重要的東西，它決定著你整個調(diào)研活動的成敗。假如你的調(diào)查問卷表沒做好，那么在整個調(diào)研完畢后你是沒法去彌補的。調(diào)查問卷是用來搜集數(shù)據(jù)的，那么你就得把很多問題都考慮清楚。我覺得你最好去尋求指導老師的幫助，指導老師都是有經(jīng)歷的，他肯定能給你很多很好的建議。然后是出門調(diào)研，在這我覺得大家要注意平安，最好是兩個人以上組隊出門，萬一出了什么事有個照應，畢竟社會上的壞人是大大的有滴～第一步，說明你的來歷，該低頭哈腰就去做，著別人白眼和譏諷是很正常的事，重要的是要堅持，俗話說的好，人不要臉天下無敵。我做調(diào)研的時候有次坐了40分鐘的車、走了一個小時的路、等負責人又花1個小時，得到別人的答復是：我們不承受你們的調(diào)研，你快出去。。第二步，和你的調(diào)研對象交流，在交流過程當中你自己心中要有底，把你自己想知道的資料套出來，并且讓他填好你精心準備的調(diào)研問卷表。還有，在交流的時候你要給別人留余地，不要總是你自己問。你可以給別人拋出一個范圍很大的問題，看看他的想法和思路。很有可能，他就有一個你完全沒想到的東西。第三步，是整理你采集到的數(shù)據(jù)，可以想象你采集到的數(shù)據(jù)肯定是很繁雜的，你的使用EXCEL等的東西把數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來，以背你做報告的時候引用或制圖表。當然還有專業(yè)的統(tǒng)計軟件和統(tǒng)計學上的知識，因為我才大一，什么也沒學過，就跳過了……雖然我覺得肯定是要使用的。3〕寫報告材料有了，最后就剩這個萬惡的報告了。寫報告最好是由一個人主筆，比方我自己的調(diào)研報告就是我寫的，因為每個人的筆風是不一樣的，幾個人來寫的話就會感覺牛頭不對馬嘴。在這里我引用下別人寫的格式要求，很好的。這位大哥寫的很全，我補充一點，寫完以后主動尋求指導老師幫你修改。一份報告的完成都要經(jīng)過無數(shù)次的修改，要有心理準備。恩，好似沒有什么好說的了，社會理論是個很鍛煉人的東西，雖然我都快干的吐血了，但是到最后來寫寫經(jīng)歷總結還是件很爽的事情。牢記：只有付出，才有可能得到回報。大學生社會理論活動總結篇2七月中旬，我們們暑期社會理論團隊走出了校門，進入了北京市各大商場學習和理解了壽司店的制作工藝和運轉(zhuǎn)情況。為期一個多月的時間里我們們學習到了多種壽司的制作和高效的運轉(zhuǎn)過程。暑期社會理論是大學生的第三課堂，在理論過程中我們學到了很多書本上學不到的知識和技能。同時暑期社會理論也可以將自身專業(yè)與其相結合，到達不僅鍛煉了才干，更增強對專業(yè)知識學習的目的。團隊成員以12級烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)同學，作為師范專業(yè)，與人溝通和表達才能至關重要。團隊通過調(diào)研為途徑，增強了隊員與人交流的才能。同時在壽司店工作過程中，學習到了許多專業(yè)知識。不僅增加了專業(yè)知識更鍛煉了專業(yè)技能。這次社會理論充滿了挑戰(zhàn)和激情，同時也很累很累憊。已經(jīng)在大學校園度過了兩年的光陰，似乎平時的感覺是輕松的，自在的，甚至有點消極了，而這次社會理論又找到那種充實的感覺啦!雖然很累很累憊，但是還是好開心好沖動。這次理論讓我們積極起來了，積極地面對接下來的學習。當一切準備就緒，組員們在組長的帶著下開場了我們們的暑期社會理論活動——理解壽司點的制作和壽司店的運轉(zhuǎn)。雖然在清掃的過程中，組員們感覺到了苦與累，遇到了一些困難，但是都沒有放棄，沒有一絲怨言。每天理論完畢，看著自己的成品和領導的表揚，組員們非常快樂。在工作的過程中，每個組員深入體驗到了萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克制困難才會成功，做事要認真踏實。假設我們們不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的缺乏。學習也是一樣，“一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗到了才會知道。只有自己付出了多少，才能得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。通過自己的努力付出，每個組員都深入理解到了“沒有付出就沒有回報”這句話的真正含義。自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們們這班學子社會經(jīng)歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)歷，鍛煉和進步自己的才能，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，可以適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題，理論，就是把我們們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不理論，那么所學的就等于零。理論應該與理論相結合。另一方面，理論可為以后找工作打根底。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從理論中學習，從學習中理論。我們們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，理論中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自己在我們們學習了兩年的理論知識后，終于有踏上社會進展實習的時機了。今年七月，正值暑假時期，我們們第一次分開校園，真正踏入實惠，開場了為期三個月的暑期實習生涯。時間不長，體會甚多，明白了那句讀萬卷書不如行萬里路的深入體會，也許此時此刻的我們，真的把實習當成工作了吧。學院領導的高度重視學生的社會理論工作，為做好大學生社會理論工作，我們院采取了以下措施：一是專門成立了〝社會理論工作信息員小組”，負責我們院社會理論工作的總體設想和詳細安排，通過廣泛征求意見和反復討論，確定了今年的社會理論方案，我們們對參加的小分隊有既定的工作、任務和目的要求，有嚴格的工作方案和設計要求;以下是我們們隊員們一個團隊最重要的就是我們們的團結協(xié)作精神，畢竟一個人的力量是有限的，而且個人的才能也有差異。即便才能再強的人也不可能做好每一件事，總會有分身乏術和不擅長的方面。而且，我們覺得每個人的價值表達不同，不管大或小，總有用到的時候，用到的地方。人的價值不是一句“你不行”就而否認的，只要在恰當?shù)臅r間，適宜的地方，團隊就而把每個人的價值和能量充分的挖掘出來，并通過協(xié)作整合到一起，就會有最出色的表現(xiàn)，所以團隊力量事不可小覷的。在理論過程中的各自的感受：作為理論隊一員的我們從來沒有忘記要起帶頭作用，要為自己為學校爭光，在這一周里我們負責卷臺的工作，嚴把質(zhì)量關，用心做每一份產(chǎn)品，將速度、質(zhì)量、衛(wèi)生，分量落到實處，一份耕耘，一份收獲，自己的努力得到了廚師長及領班的肯定，努力向刺生臺學習!不斷的學習跟聯(lián)絡，使自己根本可以在整個拉帶的任何臺工作，然后繁忙的周末愉快的完畢了，又是一個新的周一，等待自己的將是半個月的夜班，可自己感覺是那么輕松，在這樣一個其樂融融的集體中，我們所享受跟珍惜的是跟大家的每分每秒，我們們共同成長，沒有苦與累之說，把工作做好的前提下，同時可以鍛煉自己的交流與溝通才能，德智體美全面開展，我們想說我們在成長……然后自己把平時在生活或打工時學到的東西運用在實習中我們的果盤跟日記受到公司高管的一致好評，自己的努力所有人都有目共讀，跟員工之間相處融洽，我們一直告訴自己，困難只是暫時的，失敗的眼淚只能留給失敗者自己，你對生活微笑，它也會對你微笑，還有三分之天，加油!為了自己的夢想奮斗吧，你越努力你的運氣就越好。大學生社會理論活動總結篇3以進步大學生各方面的才能，促進農(nóng)村三個文明建立、建立社會新農(nóng)村為目的，我們學校開展了“大學生三下鄉(xiāng)”活動。我所在的團隊圍繞著“唱響基層開展風,傳播幸福廣東情”這個主題抵達xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)官地村開展了實地下鄉(xiāng)活動。該村莊傳統(tǒng)武術之風盛行，習武之人隨處可見。在這次活動中，我學到了以前課本上沒有學到的理論經(jīng)歷，同時將我學到的理論知識應用到了理論活動中。對我來說，這次下鄉(xiāng)可以說是理論和理論的完美結合。感謝這次的三下鄉(xiāng)，我不僅獲得了翔實豐富的調(diào)研信息，更多的是在三下鄉(xiāng)過程中收獲的對人生的深入體會。此次下鄉(xiāng),結合官地村的特色，我們精心設計了一下內(nèi)容：一、圍繞“愛家鄉(xiāng)，促和諧”主題，并結合當?shù)亓曃渲L盛行的特色，進展社會新農(nóng)村的人文知識宣傳;二、開展支教活動，傳播科學知識，傳遞感恩之心。支教內(nèi)容涵括語文感恩知識、知識大百科、衛(wèi)生、飲食、平安小常識、急救常識;三、結合自身專業(yè)知識，開展金融知識、法律知識、環(huán)保知識的宣教活動;四、不忘人文關心，組織探訪當?shù)匚灞羧罕姡①浰臀繂柶?五、開展針對當?shù)亟?jīng)濟文化情況的調(diào)研活動，努力為開展當?shù)亟?jīng)濟文化提出建立性的建議和方案;六、與當?shù)匚漯^合作，舉行文藝晚會。其中，我主要負責語文感恩知識這局部，這局部由課堂知識和手語舞組成。在接到隊長分配下來的任務后，我馬上投入工作。在課堂講演的準備階段，我與一位隊友合作，通過查找各方面的資料，兩人確定了從什么是感恩，為什么要感恩，怎么樣感恩三個角度闡述感恩知識的根本思路后,結合自身經(jīng)歷同時征求別人意見,如與同學商量,與外校同學交流等多種方式來幫助解決調(diào)動學生的積極性,活潑課堂氣氛等問題。我才明白要備好一堂課是件多么艱辛的事，臺上四非常鐘，臺下卻要準備很多個四非常鐘。我們的老師在背后其實做了大量的工作，這讓我對我們的老師產(chǎn)生了一種更加尊敬的感覺。而到了鄉(xiāng)下在活動執(zhí)行階段，看著眼前拘束的學生們，我才發(fā)現(xiàn)實際情況和教案預期情況存在著很大的出入，無論是學生的知識程度，還是鄉(xiāng)下的教學設施，都存在著一定的差距。面對著這樣的落差，當天我即和隊友商量對策，根據(jù)現(xiàn)實情況修改籌劃。在執(zhí)行籌劃過程中，我深深體會到：一、理論要和實際相結合;二、籌劃時要考慮全面，準備多個備選方案;三、時刻準備好隨機應變。手語舞作為文藝晚會的最后一個節(jié)目，所以它也是教學中很重要的一局部。在宣傳過程中我有意與小孩接觸交流，希望能減少他們對我的戒心，增加他們對我的信任。但是在教他們時還是遇到重重的阻礙，如有些小孩可能害怕別人取笑，一直不肯靠近學，有些那么可能對手語舞沒有興趣，提不起熱情學。我對他們進展勸說，鼓勵，但是效果還是不明顯。在教學過程中我留意到一兩個女生特別認真。我馬上鼓勵她們，并告訴她們每個動作的含義。當理解到動作其實并不難學后，她們都表示愿意跟著我學。她們執(zhí)著認真的學習氣氛感染在座的很多孩子，一個接著兩個，三個……漸漸地學手語舞的隊伍就壯大了。當看到他們跟著我一起揮動手臂，唱起《感恩的心》這首歌時，我特有成就感。這給我的經(jīng)歷是：小孩子是需要鼓勵的。特別農(nóng)村的小孩，因為生活條件不好，他們可能會比擬自卑，所以我們需要用愛心耐心來感染他們。從第一天趕往目的地的過程中大家互相搶著搬行李到下鄉(xiāng)過程中伙食條件不好的情況下互讓飯菜，一點一滴都是團隊合作的精神在起著作用。這個團隊里的每個人都認真努力負責自己的工作，在力所能及的情況下又互相幫助。我很慶幸可以遇到這么好的一個團隊。短短八天里，隊里十四個人團結互愛的精神讓我覺得很感動。正如那首歌唱的“感恩的心，感謝有你”。在農(nóng)家生活的這段日子，我與大自然親密接觸，體會到了農(nóng)家生活的樂趣，這是喧鬧的大城市所沒有的。淳樸的民風，熱情的村民特別是那群喜歡串門的小孩，讓我喜歡上了農(nóng)家的生活。當然，在探訪五保戶的過程中，我也體會到了貧困家庭生活的艱辛，也曾為他們無法吃飽喝足的生活感到心酸心痛。很想為他們做更多。比方，盡我的微薄之力輔導那群孩子的功課，又比方說，可以常常去探望那位孤苦伶仃的老奶奶，給行動不便的她捎點東西，還有還有……短短八天，可以做的并不是很多，但是這次的下鄉(xiāng)讓我理解了世上還有那么多需要我去幫助的人。假如將來遇到了，能幫助一個就減少一個。而這次下鄉(xiāng)也暴露了自己不少缺點，謹以此總結記上一筆，望以后改正。一、平常的家務活干得太少，導致當我主廚時沒能為大家送上美味的食物。所以回家后一定要多干家務活并謙虛向媽媽學幾個拿手好菜;二、不夠慎重小心，差點喪失財物。所以一定要改掉丟三落四的習慣;三、思維不夠發(fā)散，如在做調(diào)查問卷與村民的交流中,咨詢的問題局限在調(diào)查問卷上。所以以后要多觀察,多考慮,拓深考慮問題的深度。惟有這樣才能提出建立性建議和意見;四、考慮問題不夠全面細致,導致支教籌劃書重新寫過,所以以后寫籌劃書要考慮到可行性,與實際相結合。當實際環(huán)境不允許的情況下,多備幾個方案。三下鄉(xiāng)活動在大家的努力下圓滿完畢了，想想我們給官地村留下的足跡，想想和其他十三名隊友相處的光陰，想想那些熱情友好對待我們的孩子的笑容。這些都為我這個暑假生活增添了不少色彩，也為我的人生增加了不少經(jīng)歷。點點滴滴都是我人生的一筆財富，我會好好珍藏。此次下鄉(xiāng)促進了我對國情、民情的認識，增強了我適應現(xiàn)代化建立的歷史使命感和責任感。我看到了自己的價值的同時也認識到自己的缺乏，這要求我要更加努力去充實自己，為以后更好地為人民效勞作好準備。大學生社會理論活動總結篇4自6月16日起，浙江工業(yè)大學人學日新30對父子30所學校30年改革開放社會理論隊已就杭州市成功小學、拱墅小學、朝暉六小，義烏市香山小學、楊村小學、稠江一小，余姚市實驗小學、梁輝小學等進展實地采訪調(diào)查。一方面，就總體而言，改革開放____來，各小學在管理體制、教學理念、硬件裝備等方面都發(fā)生了翻天覆地的變化。其次，在教學理念方面，各校不斷改革課程設置，培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)，同時也對老師素質(zhì)程度進展嚴格要求。相較于改革開放初夕，當時小河小學的學生上的課只有語文和數(shù)學，學生上完課就瘋玩去了，而如今小河小學已更名為拱墅小學，學生的課程也已增加到30多門課程，他們可以選擇自己喜歡的去上，這是個性化教育的所表達的優(yōu)越性。在培養(yǎng)學生素質(zhì)方面，改革開放初期，學生除了學習課本上的知識外，少有特長培養(yǎng)，更沒有興趣班。而如今各小學不斷開設興趣班，諸如藝術類班級、英語口語班級等。伴隨改革開放、經(jīng)濟開展，人們的生活條件好了，家長也更對教育更加重視。因此，對于興趣班的開設也都紛紛讓子女報名參加。現(xiàn)代實驗小學的拿手好戲是下棋，成功小學的`強項是舞蹈，拱墅小學的絕招是京劇……越來越多的小學生都利用課余時間掌握一門藝術特長。這是他們綜合素質(zhì)的進步。在老師素質(zhì)程度要求方面，改革開放初期，只要識幾個字，有耐心教孩子就可以當老師了。而如今老師年輕化、知識化和專業(yè)化已成為各個學校的根本特點，與此同時學校還通過組織培訓老師的計算機操作，完善多媒體教學。改革開放后，隨著經(jīng)濟的開展，電視媒體和互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得小學生較之30年代學生，獲得信息的渠道更廣，心理也更復雜。因此老師們還通過學習心理學知識，來理解孩子的心理，幫助他們解決心理問題，從而更好地進展學習和生活。以義烏市香山小學為例，6月11日，香山小學組織開展了畢業(yè)班發(fā)動大會暨心理輔導，旨在調(diào)整同學思想和心態(tài)，積極迎考。再次，就管理體制而言，各個學校又各有不同，以朝暉六小的集團化辦學為例。該校建成于86年，當時名詞為朝暉二小，90年改名為朝暉六小，在集團化辦學之后改名為現(xiàn)代實驗小學。朝暉教育集團有別于其他教育集團的是其法人各自獨立。該集團在下城區(qū)設有三個分校區(qū)，老師資可以互相流通，擴大了師資力量的同時，也實現(xiàn)了資的優(yōu)化配置。另一方面，各地區(qū)小學開展各不一樣，主要由于當?shù)亟?jīng)濟開展及對小學教育的關注程度。以義烏市楊村小學為例，30年改革開放，義烏經(jīng)濟已有較大開展，但是農(nóng)村對于小學教育并不非常重視，楊村小學教學環(huán)境不佳。經(jīng)濟條件稍好些的家長，那么選擇將孩子轉(zhuǎn)入城區(qū)學校就讀。改革開放初期，楊村小學占地僅一畝，學校校舍是人字梁的磚瓦平房，黑板為油漆黑板，教室地板為泥地，操場連煤渣都沒有鋪，沒有籃球架，只有水泥做的乒乓球桌，一個年級有兩個班。95年，稠江一小建立，分散了楊村小學的生，故楊村小學每個年級只開設一個班級。96年，刮臺風下暴雨，一個教室的一扇窗戶倒下，幸好沒有學生受傷。xx年下半年，楊村小學進展大面積的修葺。操場鋪上了石子，建起了籃球架，人字房梁被塑料天花板隔住，小學生的桌椅一律更新，油漆黑板改成了玻璃黑板，并開場幻燈片教學。近年，隨著義烏經(jīng)濟開展，外來務工子弟增多，擴大了楊村小學的生。不久前楊村小學校舍被定為危房，全校師生搬入稠江中學舊校舍，在近一年內(nèi)，將會集體搬入稠江一小的新校舍，并與之合并。改革開放30年，楊村小學相較于其他學校開展較為緩慢。大學生社會理論活動總結篇5隨著“低碳生活，以物換物”活動的進展，我們對活動越來越理解，越來越熟悉，感悟和收獲也越來越多，這幾天給我最大的感悟就是剛開場的時候，活動比擬冷淡，在物品、參與活動的群眾兩方面都比擬少，我們準備的也有欠缺，但是呢，隨著活動的進展，所有的方面均有改善和補充，物品種類數(shù)量多了，參與的市民多了，氣氛越來越活潑了，同時在人員安排上、物品分配、工作內(nèi)容布置越來越合理化和理論化。所以，我想到萬事開頭難，無論做什么，只要方向是對的，一定要堅持下去，總有一天會柳暗花明又一村的，在堅持主體的同時，也要擅長根據(jù)詳細實際情況做出合理全面的調(diào)整，張弛有度，靈敏應對。總結這一周的理論活動，我覺得是最有意義、最充實、最開心、收獲最多的一次活動，我們的團隊也是最棒的團隊，團隊中的每一個人都發(fā)揮出自己的優(yōu)勢特長，以自己的行為個性影響其別人，互相之間取長補短，交流配合，互相幫扶，對理論中的人、事、物各有對策，在實際行動中近間隔的感知這個我們周圍的世界、與我們所學相關的理論，以此來開展延伸對所學專業(yè)在將來的規(guī)劃，對環(huán)保更深層次的認識，以及對志愿者效勞的實際認識，是在書本上得不到的收獲，是我在這次暑期理論活動中最大收獲之一。然而天下無不散之宴席，但我們這支“美麗新鄉(xiāng)環(huán)保宣傳效勞隊”永遠留在我們每一個人的心中，留在環(huán)境學院的歷史上。話別離，期再見，很榮幸、很開心和大家在一塊度過這無與倫比的七天假期，也希望大家今年都會有一個飽滿、開心而又充實的暑假假期，開學再見吧。大學生社會理論活動總結篇6為推動社區(qū)志愿者效勞制度化、標準化，清江社區(qū)志愿者效勞站在20xx年暑期降臨之際，特組織籌劃清江社區(qū)暑期陽光夏令營