教師招聘之幼兒教師招聘押題練習試題分享附答案

單選題（共50題）1、托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養的核心是（）。A.以保為主B.以保為主，保教并重C.以教為主D.以教為主，保教并重【答案】B2、根據埃里克森的社會性發展理論，基本的信任感發生的階段是在（）。A.0—1.5歲B.1.5—3歲C.3—6歲D.6—12歲【答案】A3、社會主義法產生的根本前提是（）A.實現生產資料所有制的社會主義改造B.消滅私有制C.消滅剝削階級D.無產階級取得政權【答案】D4、2017年1月9日，習近平向獲得2016年度我國國家最高科學技術獎的中國科學物理研究所趙忠賢院士和中國中醫科學院研究員()頒獎。A.師昌緒B.吳良鏞C.屠呦呦D.張存浩【答案】C5、正常嬰兒的感覺定位主要依靠（）。A.聽覺B.觸覺C.視覺D.運動覺【答案】C6、某生精力旺盛、反應迅速、直率豪爽、開朗熱情，但常常缺乏耐心和自制力，而且焦躁易怒。該生的氣質類型是()。A.多血質B.黏液質C.膽汁質D.抑郁質【答案】C7、我國教育家()特別重視兒童對知識的探索與實際運用能力的培養，提出了“做中學，做中教”的方法論。A.朱智賢B.陶行知C.張雪門D.陳鶴琴【答案】D8、制定目的在于加強幼兒園科學管理，促進幼兒教育事業的發展的法規是（）。A.《幼兒園工作規程》B.《幼兒園管理條例》C.《托兒所、幼兒園衛生保健制度》D.《中華人民共和國未成年人保護法》【答案】B9、佝僂病也叫軟骨病，是嬰幼兒時期常見的一種營養性疾病。其主要原因是體內（）水平不足。A.維生素B.維生素C.維生素D.葉酸【答案】C10、我國社會主義改革是一場新的革命，其性質是（）A.建立和完善社會主義市場經濟體質B.社會主義基本制度的根本變革C.社會主義制度的自我完善和發展D.解放生產力，發展生產力【答案】C11、1904年，清政府頒發的《奏定學堂章程》規定幼兒教育機構名稱為（）。A.幼稚園B.幼兒園C.蒙養院D.蒙學院【答案】C12、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”A.關心學生、了解學生B.尊重學生、信任學生C.嚴格要求學生，對學生一視同仁D.把熱愛事業與熱愛學生結合起來【答案】A13、幼兒表達意見時，成人的下列反應中不恰當的是()。A.蹲下來傾聽，保持與幼兒差不多的高度B.對于不正確的觀點及時打斷幼兒C.眼睛平視幼兒D.耐心聽幼兒把話說完【答案】B14、文藝復興運動起源于13世紀末的（）A.英國B.德國C.意大利D.法國【答案】C15、教師在組織幼兒玩“老狼，老狼幾點鐘”體育游戲時，先用語言講解玩法，請幾個小朋友分別當老狼、小羊示范玩一遍，在這個環節中，教師使用了（）。A.操作法B.直觀法C.發現法D.電教法【答案】B16、感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等特征，學習使用相應的詞匯描述，這是引導幼兒感知理解（）。A.集合B.形C.量D.數【答案】C17、1904年，張之洞等人編制的（），其中的“奏定蒙養院及家庭教育法章程”，第一次將學前教育列入學制系統。A.《奏定學堂章程》B.《大同書》C.《童蒙須知》D.《大戴禮》【答案】A18、以下屬于幼兒園教師“環境創設與利用”專業能力內容的是（）。A.建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適B.科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作C.充分利用和合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發和促進幼兒的游戲D.在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動給予適宜的指導【答案】A19、培養機智、敏銳和自信心,，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對（）。A.膽汁質的兒童B.多血質的兒童C.黏液質的兒童D.抑郁質的兒童【答案】D20、德育過程是對學生知、情、意、行的培養過程，其實施順序是()。A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以行為開端，行、知、情、意依次進行D.視具體情況，可有多種開端和順序【答案】D21、美國氣象學家愛德華?羅倫茲描述了“蝴蝶效應”——“一只蝴蝶在巴西輕拍幾下翅膀，可以導致一個月后在美國德克薩斯州的一場龍卷風。”下列能夠解釋“蝴蝶效應”所包含的哲理是（）A.實踐是檢驗真理的唯一標準B.事物是普遍聯系和永恒發展的C.物質決定意識，意識依賴于物質并反作用于物質D.認識的任務不僅在于解釋世界，更重要的在于改造世界【答案】B22、以下屬于幼兒園教師“環境創設與利用”專業能力內容的是（）。A.建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適B.科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作C.充分利用和合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發和促進幼兒的游戲D.在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動給予適宜的指導【答案】A23、在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數學課上加上繪畫……，這體現了（）。A.教育目的的綜合性B.教育內容的綜合性C.教育制度的綜合性D.教育手段的綜合性【答案】B24、最能體現幼兒記憶發展中質的飛躍的方面是（）A.無意識記的發展B.有意識記的發展C.機械記憶的發展D.意義記憶的發展【答案】B25、“總有人問我，21世紀人才的核心技能到底是什么?”某大學研究人員給出一道數學題：A城和B城之間有300公里，開車時速50公里，幾小時到達?從數學角度來說，需要6小時，但所有開過車的人都知道，肯定不止6小時。“因為我們面臨的是真實復雜的實際情景，沒有任何一個問題的解決可以由單一學科在真空環境下完成。”你認為下列哪一項不屬于21世紀人才的核心技能?()A.情商和性格B.真實情景和非常規的復雜思維C.高階智商的認知和開發D.跨學科學習【答案】A26、我國的教育目的是建立在（）基礎之上的。A.唯物主義B.黨的教育方針C.教育制度D.馬克思關于人的全面發展學說E.文化制度【答案】D27、紙、布、樹葉、羽毛等是幼兒手工活動中常用的（）。A.塊狀材料B.點狀材料C.線狀材料D.面狀材料【答案】D28、下列不計入國民生產總值的是（）A.私營企業產值B.外資企業產值C.股份制企業產值D.中外合資企業產值【答案】B29、下列有關教師職業道德的主張，哪一項不是由孔子提出的?()A.學而不厭，誨人不倦B.博學、審問、慎思C.不慎不貪.不驕不寵D.有教無類【答案】B30、提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）。A.陶行知B.張雪門C.福祿貝爾D.陳鶴琴【答案】C31、下列不適宜作為幼兒早操后活動場地的是()。A.草地B.水泥C.塑膠D.泥土【答案】B32、兒童逐漸學會從別人的觀點看問題，意識到別人與他持有不同的觀念，這叫（）。A.具體推理B.思維的可逆性C.去自我中心D.多維思維【答案】C33、最初的普及義務教育立法主要是圍繞()的強制性、免費性和公共性三大主題展開的。A.職業教育B.專業教育C.初等教育D.中等教育【答案】C34、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，接送學生的機動車駕駛員的條件之一是最近3年內任一記分周期的記錄，沒有記滿（）。A.3分B.6分C.9分D.12分【答案】D35、決定教育的領導權的是()。A.生產力B.政治經濟制度C.文化D.科學技術【答案】B36、決定教育的領導權的是()。A.生產力B.政治經濟制度C.文化D.科學技術【答案】B37、對幼兒發展狀況評估的目的是（）。A.進行篩選、排隊B.促進教師反思性成長C.提高保教質量D.了解幼兒的發展需要【答案】D38、在教育史上，是提倡愛的教育和實施愛的教育的典范。（）A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.洛克D.福祿貝爾【答案】A39、教師必須重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的()。A.主體性、示范性B.復雜性、創造性C.連續性、廣泛性D.長期性、間接性【答案】A40、“總有人問我，21世紀人才的核心技能到底是什么?”某大學研究人員給出一道數學題：A城和B城之間有300公里，開車時速50公里，幾小時到達?從數學角度來說，需要6小時，但所有開過車的人都知道，肯定不止6小時。“因為我們面臨的是真實復雜的實際情景，沒有任何一個問題的解決可以由單一學科在真空環境下完成。”你認為下列哪一項不屬于21世紀人才的核心技能?()A.情商和性格B.真實情景和非常規的復雜思維C.高階智商的認知和開發D.跨學科學習【答案】A41、王某的叔叔是香港的富翁，王某滿16周歲那年，接受其叔叔遺贈的10萬元，靠此款生活，王某（）A.為無民事行為能力人B.為限制民事行為能力人C.為完全民事行為能力人D.以上選項都不對【答案】B42、華生的“教育萬能論”屬于（）。A.行為決定論B.教師決定論C.環境決定論D.遺傳決定論【答案】C43、認為兒童的心理具有吸收力和敏感期的學前教育家是（）。A.福祿培爾B.蒙臺梭利C.皮亞杰D.馬斯洛【答案】B44、以下關于自我意識系統的表述，正確的是（）。A.自我意識系統是一系列自我完善的能動結構，包括自我認識，自我評價，自我監控三個方向B.自我認識是個體對自己的能力，道德品質，社會行為等方面的社會價值的認識和評價。C.自我監控是人在對自己進行自我評價時產生的情緒體驗D.幼兒自我意識發展的總趨勢是隨著年齡的增長而增長【答案】D45、英國幼兒學校的創始人是（）A.皮亞杰B.艾里克森C.羅伯特?歐文D.華生【答案】C46、下列關于嬰兒注意選擇的偏好的描述中正確的是（）。A.偏好分散刺激多于集中刺激B.偏好直線多于曲線C.偏好規則模式多于不規則模式D.偏好復雜的刺激【答案】D47、學前教育行動研究的目的是()。A.發現學前教育的規律B.解決學前教育的問題C.解釋學前教育的現象D.解釋學前教育的因素【答案】B48、在科學活動中,引導幼兒使用教師提供的電池、導線、燈泡等材料,想方法使燈泡變亮，這種教學方法是()A.示范法B.觀察法C.操作法D.口授法【答案】C49、教育過程中，教師對突發性事件(如化學實驗事故)做出迅速恰當的處理被稱為“教育機智”這反映了教師勞動（）的特點。A.復雜性B.示范性C.創造性D.長期性【答案】C50、兒童動作發展過程，抬頭→俯撐→翻身→坐→走，這表明兒童動作發展遵循的規律是（）。A.首尾規律B.近遠規律C.大小規律D.無有規律【答案】A多選題（共20題）1、選擇最優教學方法的主要依據有()。A.教學內容B.教學條件C.學生的特點D.教師的能力水平【答案】ABCD2、公民道德建設應堅持（）A.社會主義道德建設與社會主義市場經濟相適應B.繼承優良傳統與弘揚時代精神相結合C.尊重個人合法權益與承擔社會責任相統一D.注重效率與維護社會公平相協調【答案】ABCD3、執法司法是否具有公信力，主要看兩點，即（）A.科學不科學B.公正不公正C.廉潔不廉潔D.合理不合理【答案】BC4、教育科學研究的基本方法有（）。A.觀察法B.調查法C.實驗法D.個案法E.經驗總結法【答案】ABCD5、下列選項中，屬于早期新文化運動主要內容的是()。A.提倡新文學，反對舊文學B.提倡民主和科學，反對迷信和愚昧C.提倡個性解放，反對封建禮教D.主張實行文學革命【答案】ABCD6、根據《中華人民共和國未成年人保護法》，我國對未成年人的保護分為家庭保護、()。A.學校保護B.司法保護C.社會保護D.制度保護【答案】ABC7、德育模式中，體諒模式的特點有()。A.堅持性善論B.主張人具有一種天賦的自我實現趨向C.主張人的本質是理性的D.倡導民主的德育觀【答案】ABD8、健康管理服務營銷組合中的（）是指經過專業的健康管理技術培訓的服務人員。A.人員B.促銷C.過程D.有形展示【答案】A9、“看見別人玩球，幼兒們都玩球，看到別人開火車，幼兒都開火車，雖然沒有乘客，他們仍然玩的很開心”。這體現了（）A.中班幼兒的心理特點B.直覺行動思維C.愛模仿D.平行游戲【答案】BCD10、下列屬于教學環境的因素有（）。A.課堂照明B.黑板C.師生關系D.同學關系E.社會文化背景【答案】ABCD11、下列不是學前語言教育的總目標的是()。A.使幼兒養成強壯的身體B.能認識簡單的英文字母C.能背誦簡單的古詩D.樂意與人交談。講話禮貌【答案】ABC12、OR是()A.暴露組的發病率與對照組的發病率之比B.暴露組的發病率與對照組的發病率之差C.病例組的暴露率與對照組的暴露率之比D.病例組的暴露比值除以對照組的暴露比值【答案】D13、新課程倡導的新型學生觀包括()。A.學生是具有獨立意義的人B.學生是抽象的學習者C.學生是獨特的人D.學生是發展的人【答案】BCD14、馬克思主義把科學看成()。A.“歷史的有力杠桿”B.“最高意義上的革命力量”C.“劃分經濟時代的標尺”D.“歷史進步的最高標準”【答案】AB15、根據《行政復議法》的規定，有下列哪些情形的，公民、法人或者其他組織可以申請行政復議的是（）A.某連鎖音響店對文化局作出罰款1000元的處理決定不服B.某甲對縣公安局作出的行政拘留7天的處罰決定不服C.事業單位工作人員某乙對其單位作出的辭退處理決定不服D.某房地產企業認為市政府發布的規范性文件不合理【答案】AB16、下列屬于侵犯學生的受教育權的有（）A.侵犯學生受教育機會的平等權B.侵犯學生的入學權C.侵犯學生參加考試的權利D.隨意開除學生【答案】ABCD17、幼兒園教學的基本原則有（）。A.科學性和思想性相結合的原則B.積極性原則C.發展性原則D.直觀性原則E.活動性原則【答案】ABCD18、憲法的特征主要有（）A.憲法具有最高法律效力B.憲法規定國家的根本性問題C.憲法的制定要通過特定的程序D.憲法的修改要通過特定的程序【答案】ABCD19、下列對當前我國基礎教育課程設置特點的表述，正確的有()。A.小學階段以綜合課為主B.初中階段以分科課為主C.高中階段以分科課為主D.初中階段設置分科與綜合相結合的課程【答案】ACD20、要求幼兒教師要為人師表，要注意自己的一言一行的示范性和感染性是由于幼兒（）。A.好奇心強B.好模仿C.易于受教師的感染影響D.對教師無限信任和尊重E.自主性強【答案】BCD大題（共10題）一、隨著網絡、手機的普及和廣泛使用，人們獲得知識的途徑越來越便捷．也越來越依賴于網絡和手機。但是在使用過程中出現了隨用隨搜的現象，人們讀書越來越少，掌握的知識也變得碎片化。在學生中手機的使用更是有向于低齡化、依賴化發展趨勢。作為一名教育工作者你怎么看待這一現象?在教學工作中該如何處理?【答案】科技是一把雙刃劍，我們應該辯證地看待這一現象。一方面，網絡和手機的普及讓信息獲取的渠道和方式變得多樣化了，大大降低了信息成本。但是學生通過網絡和手機在了解、閱讀非常多信息的同時，卻沒有深刻的理解和記憶，讓自己了解的東西成為過眼云煙，得到的只是碎片式知識，不完整，不深刻。沒有對自己的思維起到很好的訓練效果，反而降低了學生通過閱讀自己解決問題的能力，甚至對手機產生依賴，影響學習效果。作為一名教育工作者，在教學過程中應該通過以下方式處理：(1)與家長、學生多溝通，使學生能夠正確認識到手機應該用于有必要的聯系和溝通，而不是其他用途。另外，為學生開展心理咨詢和心理輔導課程，使學生能夠清楚認識到依賴手機的危害，正確認識網絡、手機的意義。(2)制定學生使用手機的規章制度，針對學生依賴手機這一現象制定嚴格的紀律，規定學生使用手機的地點和時間．只允許學生在課外時間使用手機。(3)召開主題班會，通過主題班會了解學生對手機的看法，深層而全面地分析手機的利弊，加強學生之間的監督，約束學生使用手機的行為。二、閱讀材料,按要求作答。材料大一班的小朋友還在玩角色游戲,平平認為自己最高,應該扮演警察的角色,涂涂也認為自己最高,丁丁站在臺階上說;“我才是最高的”,三個人僵持不下。王老師說“怎么樣才能知道誰是最高的呢?”孩子們一臉茫然。(1)結合《3-6歲兒童學習與發展指南》分析材料中幼兒數學認知的典型表現。(3分)(2)結合材料提出指導策略。(6分)【答案】(1)數學認知的目標是初步感知生活中數學的有用和有趣;感知和理解數、量及數量關系:感知形狀與空間關系。材料中幼兒不會比較高矮,不能理解量的相對性。(2)教師需要在教學活動中引導幼兒感知和理解事物量得特征。感知常見事物的大小、多少、高矮等特征并結合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。老師可以引導平平和東東先站在同一個平面上比較,選出高的小朋友:再將選出的這位小朋友同樣站在同一個平面上跟丁丁比較,再次選擇出最高的小朋友步引導幼兒能夠理解,每個人的“高”或“矮”不是固定的，具有相對性，跟不同高矮的人比較時,這個量可能會發生變化。(2)通過實物操作,引導幼兒理解比較高矮必須站在同一個平面上,如果不站在同一個平面上比較出的結果可能是錯誤的。(3)教師還需要利用生活和游戲的實際情境引|導幼兒理解量、數的概念。三、今天是中一班“美美餐廳”開張營業的第一天，來就餐的人很多，小寶忙著上菜(小朋友剪的蔬菜紙片)，貝貝忙著給客人拿餐具，招待幾位客人后，菜沒了。小寶跑來向教師求助：“老師，菜沒了。”教師隨手拿起一小盒雪花片說：“這不還有嘛!”小寶和貝貝就用這些“蔬菜”去招待客人了。過了一會兒，小寶又說：“菜沒了。”貝貝聽到后，看了看剛才放雪花片的盒子，說：“嗯，真是沒菜了!”接著他想起了什么似的，回頭對小寶說：“有了!我去買菜去。”只見他跑向玩具架，又端了一盒雪花片回來，邊跑邊興奮地說：“菜買回來了!菜買回來了!”于是．小寶又開始給客人上菜，貝貝則繼續給沒有餐具的客人分餐具。分到最后，餐具也沒有了。貝貝對沒有餐具的兩位客人說：“餐具沒有了，你們用手拿著吃吧。”客人當當說：“啊?用手拿著吃有細菌啊!”另一位客人瓜瓜則伸出兩個手指頭說：“這樣吃!”只見他把手指當成筷子，夾起一片雪花片“啊嗚啊嗚”地吃了起來。當當看到后，也連忙伸出手指，夾起一片雪花片吃起來，邊吃邊和瓜瓜咯咯地笑。請你閱讀上述觀察實錄，結合游戲理論，分析觀察實錄中幼兒貝貝和瓜瓜的行為表現，并給出教師的回應策略。【答案】(1)在觀察實錄中，小寶在沒有“菜”的情況下向老師求助，而面對再次沒有“菜”的情況，貝貝則通過觀察與思考想到了解決問題的辦法，說明貝貝在游戲中得到了發展。貝貝通過小寶向老師求助。老師給了一盒雪花片的事情得到啟發，并結合自己的實際生活經驗(菜沒了要去買菜)，自己到玩具架上“買”回了“菜”(雪花片)。當當和瓜瓜在被告知沒有餐具需要用手吃時，兩人的反應截然不同，當當的反應是用手吃不符合平時的生活經驗，結果不知所措，而瓜瓜則根據自己的生活經驗(吃飯用筷子)，通過想象(把自己的手指當成筷子)完美地解決了游戲中遇到的問題，使得游戲可以順利進行。(2)作為教師，不僅要保證游戲的正常進行，還要保證幼兒在游戲中得到發展，在此次觀察實錄中。小寶第一次求助時，教師隨手拿起一小盒雪花片說：“這不還有嘛!”顯然教師只是保證了游戲的正常進行，而沒有引導小寶去思考如何解決問題。導致第二次沒菜的時候小寶還是沒有辦法。面對這種情況的時候，教師最好能通過啟發式提問來引導幼兒思考。例如，可以問“平時家里沒菜了會怎么辦?”“那我們做游戲要去哪里買菜?哪些玩具像菜?”等問題啟發幼兒思考，在保證游戲順利進行的同時，使幼兒得到相應的發展與進步。在游戲結束后，教師總結游戲中出現了哪些問題，小朋友們是怎么解決的，也可以組織幼兒進行討論，看看還有沒有其他的方法可以解決這些問題，使幼兒得到進一步的發展與提升。四、留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著中國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青年農民走入城市。在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。根據權威調查，中國農村目前“留守兒童”超過了5800萬人，其中57.2％的留守兒童是父母一方外出，42．8％的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7％由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，3％的孩子被托付給某地親戚、朋友，7.3％為不確定或無人監護。這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，使得他們在心理健康、性格等方面出現偏差、學習受到影響，一些孩子甚至因此走上犯罪道路。請回答：(1)當前我國農村留守兒童面臨哪些問題?造成他們面臨這些問題的原因是什么?(2)針對農村留守兒童的現狀，我們能采取哪些對策?請結合社會實際進行闡述。【答案】(1)當前我國農村留守兒童面臨如下問題：①學習問題：學習狀況一般，學習自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣。只是被動學習。②心理問題：心理封閉和情感世界問題。“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關愛和溝通，容易產生心理障礙。③行為習慣問題：由于缺乏有效監管和教育，容易導致留守兒童的道德行為變差。④觀念問題：留守兒童容易受到打工父母的一些觀念的負面影響，比如“讀書無用論”。⑤親情問題：留守兒童存在著嚴重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。⑥安全問題：監護人不明確或監護人缺乏保護意識導致的意外傷害比例較大。以上問題多是由監護方式引起的：①隔代監護。一方面由于血緣、親緣關系，監護者多采用溺愛的管教方式，較多地給予物質生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導；另一方面祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，“代溝”明顯，難以相互溝通。②上代監護，即由父母的同輩人撫養的監護方式。由于監護對象并非己子，監護人在教養過程中難免有所顧慮。不敢嚴格管教。這樣。上代監護也大多屬于物質型和放任型的管教方式，容易養成兒童任性的心理行為。(2)留守兒童無論是學業、心理、健康、前途都是值得我們關注的方面。為了改善留守兒童的問題，可以嘗試以下方式：④建立“留守兒童”成長檔案，以學校為單位，對全部“留守兒童”的生活思想、學習和家庭教育情況進行調查摸底，逐一登記造冊；建立反映其進步與不足的成長記錄檔案，并實行動態跟蹤及進行歸檔、分類管理、信息共通的工作程序，根據檔案記錄情況有效地做好工作。②建立“留守兒童”家長聯系熱線，通過書信、電話、家訪、召開家長會等形式，與“留守兒童”的家長主動溝通，經常聯系，讓家長及時了解、掌握孩子的情況。⑧為留守兒童增設一些課程內容和生活能力訓練內容，提高孩子的自我保護意識和法律意識，增強生活自理能力，養成良好生活習慣。五、閱讀材料,按要求作答。材料大一班的小朋友還在玩角色游戲,平平認為自己最高,應該扮演警察的角色,涂涂也認為自己最高,丁丁站在臺階上說;“我才是最高的”,三個人僵持不下。王老師說“怎么樣才能知道誰是最高的呢?”孩子們一臉茫然。(1)結合《3-6歲兒童學習與發展指南》分析材料中幼兒數學認知的典型表現。(3分)(2)結合材料提出指導策略。(6分)【答案】(1)數學認知的目標是初步感知生活中數學的有用和有趣;感知和理解數、量及數量關系:感知形狀與空間關系。材料中幼兒不會比較高矮,不能理解量的相對性。(2)教師需要在教學活動中引導幼兒感知和理解事物量得特征。感知常見事物的大小、多少、高矮等特征并結合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。老師可以引導平平和東東先站在同一個平面上比較,選出高的小朋友:再將選出的這位小朋友同樣站在同一個平面上跟丁丁比較,再次選擇出最高的小朋友步引導幼兒能夠理解,每個人的“高”或“矮”不是固定的，具有相對性，跟不同高矮的人比較時,這個量可能會發生變化。(2)通過實物操作,引導幼兒理解比較高矮必須站在同一個平面上,如果不站在同一個平面上比較出的結果可能是錯誤的。(3)教師還需要利用生活和游戲的實際情境引|導幼兒理解量、數的概念。六、現代教育外部環境呈現出復雜和多元的特性，據中國日報報道：2010年6月13日下午，湖北仙桃某小學的課堂上，班主任胡老師發現學生黃某在課堂上玩手機后，當即將手機收過來，放在講臺前砸爛，然后丟進了垃圾桶。問題：作為一名教師。你對胡老師砸手機的行為如何看，并作分析。【答案】七、某教師因臨時有事，私自請人代課，園內教師議論紛紛后被園長發現，園長決定在年終師德考核時給其不合格。有教師說此教師的做法合理，上課哪位教師都是上，不都一樣；也有教師說不合理，否則，以后老師都請人代課，怎么管理呢?(1)《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》對師德考核結果不合格者有哪些處罰規定?(2)聯系材料分析如何提高教師的職業道德修養。【答案】根據《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》的規定，師德考核不合格者，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格、解聘。(2)[參考答案]提高教師職業道德修養的方法有：①堅持知行合一。在師德修養中，教師要注意把理論和實踐相結合，不但加強師德的理論學習，也注重師德的實踐鍛煉，堅持以正確的職業道德觀念指導本職工作，在學習與實踐中不懈地進行自覺鍛煉和自我改造。材料中，落教師私自請人代課，正是知行不合一的體現，違背了教師職業道德。(D努力做到自省慎獨。在提高師德修養的過程中，教師要不斷地進行自我剖析、自我反省，這樣才有利于自身道德水平的提高。材料中的教師就沒有做好“慎獨”。③開展批評與自我批評。批評與自我批評是我黨的優良傳統，積極開展批評與自我批評是教師職業道德修養的重要方法與途徑。④學習先進人物。師德修養的提高不僅要向書本學習，還要向古今中外的教育家和優秀教育工作者學習，特別是身邊的優秀典型和榜樣。材料中該教師私自請人代課的行為。極有可能給別的教師樹立不良例證，甚至對整個教學活動造成不良影響。八、蘋果“變變變”【活動目標】1．讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。2．培養幼兒愛吃水果的習慣。3．發展幼兒的動手能力和生活自理能力。【活動準備】1．蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。2．各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。3．即時貼、棉花等可裝飾物品。附：“蘋果變變變”的游戲方法。即教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問“蘋果娃娃變成了什么?”等具有啟發性的問題。根據活動目標和活動準備，為中班幼兒設計蘋果“變變變”活動，要求寫出活動過程。【答案】【活動過程】1．教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現在幼兒面前，引起幼兒的興趣。(1)教師：“小朋友們好!我是會變的蘋果娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”(2)引導幼兒自由的想象蘋果的變化。2．教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。(1)教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問：“蘋果娃娃變成了什么?(蘋果汁)它是怎么變成蘋果汁的?”(2)請幼兒繼續給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問：“這次蘋果娃娃變成了什么?(蘋果脯)它是怎么變成的?”(3)請幼兒再次給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉到黑板的后面取出蘋果干