足球的控球教學設計教學內容控球教學重點：腳的不同部位控球教學難點：控球能力教學目標基本掌握腳的不同部位控球跑，繞過靜止障礙提高運球能力。2、提高學生的速度、力量、靈敏、協調等身體素質。3、培養學生嚴肅認真、沉著冷靜、互幫互助等優良品質。內容結構教學內容教法與學法運動負荷教學組織與要求次數時間開始部分1、集合整隊2、報告人數，師生問好3、教師宣布本課任務及要求4、檢查服裝5、安排見習生6、安全教育1、體委組織學生集合2、教師宣布本課任務足球盤帶3、見習生隨班上課，參與適量運動11-2′集合隊形：要求：1、集合快靜齊。2、學練結合多思考。3、頑強拼搏，認真積極參與課堂練習。準備部分1、搶圈游戲2、徒手操（1）頭部運動（2）擴胸運動（3）體轉運動（4）腹背運動（5）壓腿（6）全蹲起（7）高抬腿1、教師講解練習方法與要求2、教師組織學生參與練習3、學生根據教師講解游戲教學步驟：1、教師強調節重點活動開膝、踝關節2、體委帶領全班同學完成3、教師個別輔導4、教師做必要補充54×86-8′組織形式學生分成四組進行游戲組織隊形：體操隊形要求：1、體委帶領完成2、重視，認真對待準備活動3、動作有力到位，充分活動開各個關節及韌帶，避免受傷基本部分控球（1）復習腳內側腳外側控球（2）控球繞障礙1、教師演示腳內側腳外側控球技術動作，重點強調腳的觸球位置。2、講解腳內側、腳面、外腳背控球方法。3、組織、指導學生練習。4、組織學生演示、討論，進行個別輔導和糾正錯誤動作。1、教師示范動作，提出練習方法和要求。2、讓學生練習并提示動作標準。3、教師巡回指導2025-28′組織隊形1、學生9人一組相對練習。2、練習、體會、演示、討論。3、遵守秩序、練習認真。1、繞障礙帶球練習2、繞障礙帶球接力比賽，隊形同上。結束部分一、集合整隊二、放松小結三、師生再見四、收還器材1、教師對學生課上表現多鼓勵，多表揚2、提問、答疑、行禮、解散12-3′組織隊形：要求：1、積極放松2、認真聽講評，做好自評和互評場地器材足球18只、標志桿12根、小墊子37塊練習密度預計37%運動負荷預計課后小結脈搏（次/分）220脈搏（次/分）22020018016014012010080600051015202530354045學情分析八年級的學生正處于青春發育期，各項身體素質都在不斷發展，具備有一定的速度和靈敏性，對足球等球類運動充滿好奇和興趣，但足球對于學生的學習實際和性別要求較高，控球技術學習的需要教師指定有效的措施進行引導。效果分析經過本節課的學習，學生對控球技術的掌握更加熟練。課堂效果很好，達到了教學目標。教材分析

足球是中小學生最喜愛的球類活動之一，是一項以腳支配球為主，兩隊攻與守相對抗，以射球入門多少判定勝負的球類運動。而控球技術作為足球運動中的一項基礎技術，對學生了解足球，激發學生的足球運動興趣有重要意作用，能全面發展學生的速度、耐力、靈敏，培養學生的團結協作、互幫互學的凈勝品質，良好的心理品質和社會適應能力。

測評練習控球比賽繞障礙比賽課后反思教學中要充分調動學生的學習興趣。由于我在課前與學生一起上網欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風采，故當教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，學生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當教師問他們靠什么成為足球明星時，學生思維活躍，爭先搶答。當教師問學生是否愿意成為足球明星時，學生情緒高漲，興趣一下子被調動起來。2、充分發揮學生的主動性讓學生自由組合，比較符合學生的心理特點，讓他們有自由選擇的權利。根據哨聲組隊，可以讓學生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學生樂意，真正體現學生主體原則。小學生的思維一下子被打開，各種玩法應運而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》，使場上氣氛活躍，有如身臨賽場。教師在設計教案時，為了充分尊重學生的選擇，發揮學生主觀能動性，教師請學生上來展示，結果，被點名的學生上來沒有按照教師的意愿進行。為了真正體現學生為主體的原則，教師隨機應變，按學生的意愿進行教學。不斷對學生進行鼓勵使學生有成就感。教學組織形式采用分組，并讓學生發揮想象，用各種形式進行扣籃練習，充分體現學生主體地位。該內容是本課的重點部分，由于學生第一次接觸射門，學生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學生，創設展示機會，使學生有成就感。根據學生差異，讓學生自行選擇高度，體現以生為本。比賽是體育教學中的重要手段之一，深受學生的喜愛，通過比賽使學生的積極性被調動起來，情緒高漲。由于這個“龍在行動”的游戲平時經常練習，所以學生很熟練地完成。這類團體比賽，能很好地培養學生的合作精神。教師仔細觀察比賽過程，及時評判與總結。5、體育新課標指出：“讓學生具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神。”因此在體育教