教學工作計劃大全：2023—學年下學期數學教學工作計劃范文大全.頁眉.教學工作規劃大全：2023—學年下學期數學教學工作規劃

還有一周就要開學了，我在心中始終在醞釀本學期的工作規劃，上學期的工作規劃是我的第一份工作規劃，只是泛泛地表達了本學期的教學內容、教學目標、教學重難點以及教學措施，其中只有教學措施是我自己的成果。工作規劃是一學期工作的導航系統，應當完全是自己思想的結晶，一份工作規劃應當承載著我們對本學期如何開展工作的思索，這里可以沒有華美的辭藻，這里也可以沒有層次清楚的寫作體系，但這里不行以沒有制定規劃人思索的精華。想到這些我開頭著手寫我本學期的工作規劃。

一、狀況分析

（一）學情分析在經過了一個學期的數學學習后，學生對根本學問、根本技能的把握根本上已經到達學習的目標，而且學習數學的興趣比擬濃。在上學期期末測試中孩子根底學問把握地比擬好，但是數學思維還不夠靈敏，而且學生缺乏生活閱歷，不能很好地利用生活閱歷來理解數學學問。個別學生的學習習慣沒有養成。本學期，我會預備好每一節課，使學生在學問、力量、情感和態度上都有大的進步。注意學問探究的同時，幫忙學生養成良好的學習習慣。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：數與代數領域主要包括100以內的數的熟悉；100以內不進位加法和不退位減法；100以內進位加法和退位減法；元、角、分的相互關系，解決簡潔的算錢、付錢、找錢的問題。空間與圖形領域涉及了厘米、米的熟悉，能估測和使用工具測量物體的長度；熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。統計與概率領域主要通過簡潔的調查活動，體驗數據的收集、整理和分析過程，熟悉條形統計圖并答復簡潔問題。實踐活動有“我小樹一起長大”、“小小運動會”、“今日我當家”。

本學期我的教育理念：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在教學中盡量表達學生學習數學的學問形成過程，讓學生經受從生活中發覺并提頁腳..頁眉.出數學問題、解決數學問題的過程。

3、數與計算的教學重視進展學生的數感，表達算法多樣化。

4、為學生供應關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展學生的空間觀念。

5、注意培育學生初步的應用意識和用數學解問題的力量，從而進展學生的數學思維力量。

6、結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學學問的理解。

7、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

8、培育學生良好的學習習慣，仔細審題。

二、工作設想

（一）預備工作

上班的第一周擬定工作規劃，依據自己的工作內容和時間制定適合自己的具體的作息時間。本學期我將擔當一年級兩個班的數學教學任務，同時每周一中午值“大課間”隔周擔當值周工作。我依據自己的工作內容制定了一個工作規劃如下：

上午中午下午晚上（5點-6點）星期一1、5批作業值周第7節批作業星期二3、4、5、備課改作業

（二）第8節批作業星期三4、5批作業改作業

（一）備課，出題星期四上課、教研改作業

（二）寫隨筆批改周練卷紙星期五利用課間復批改作業

（一）具體的工作內容和工作安排如下：

在教學方面，依據上學期教學中存在的問題，本學期我將從以下幾個方面來約束自己。

1、教案的書寫要有兩周的提前量，以便更充分地預備課堂教學，不至于手忙腳亂。

2、教學評價連續從成績、課堂發言、課堂紀律、作業質量、作業改錯5個方面來考頁腳..頁眉.察學生的學習狀況。重視對學習過程的評價而不是僅僅重視學習結果。

3、作業批改要準時。合理安排每天的工作，批作業要準時，以便學生有時間改正。復批作業要講究方法，注意作業批改的質量和效率。本學期我將采納分組復批的方法。把作業錯的多的放在一起利用中午、晚上等大塊時間找學生復批；把錯的少的放在一起，利用課間找學生復批。

值周工作，要準時到崗，具體記錄檢查結果，評價要公正合理。急躁地引導學生保持樓內紀律，重視對學生進展品德教育。

在做好以上兩方面工作的同時，本學期我要讀3部教育類書籍，接觸新的教育思想，以提高我的教學水平。

這份規劃是我在開學前一周擬定了，在工作中我會依據實際中遇到的問題對此加以填充，規劃不應當是死的，應當成為指導工作的活的印記。

頁腳.

其次篇：高一下學期數學教學工作規劃

高一下學期數學教學工作總結

上學期按期初制定的教學規劃順當地完成了一般高中課程的教學任務。這個學期教材高中階段重要的理科學生的學習科目，更是各種考試的必考學科。那么如何學好這冊數學教材呢？我嘗試以下幾點做法：

一、培育深厚的學習興趣

興趣是求知的向導，喜愛是最好的教師。培育學習興趣，除了利用數學教材本身的趣味性和有用性外，更重要的是要不斷地、自覺地討論與數學相關的各種問題，在討論中培育學習數學的興趣，使自己真正地喜愛這門課程。只要在平日的學習中積極參加課堂，仔細思索，積極發言，那么您學習數學的興趣就會更濃，從而輕松好玩地學好數學。

二、養成良好的學習習慣

要想學好數學，必需養成良好的學習習慣：在學習中除了要眼、腦、手并用，勤學、善思、多問之外，還要在課前做好預習，把握重點；課上仔細聽講，拓展思維；課后全面復習，穩固提升；獨立完成作業、檢驗學習效果。這四步是每位同學都應養成的良好習慣，并且需要持之以恒。

三、把握有效的學習方法

除了良好的學習習慣之外，有效的學習方法是必不行少的：要留意學問、規律、方法、技巧的總結；留意題型的歸類和比擬；留意錯題的積存和總結；加強一題多解和多題一解的訓練；做題時要選擇好題、精題和典型題，切不行陷入題海。平常還要多留意試卷的整理和歸類，以備復習時重點突出。

四、總結正確的思想方法

做好數學題需要好的解題方法，學好數學課則需要好的思想方法。隱藏在數學中的學科思想，是指導數學學習的原則，如數形結合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要擅長總結，養成用正確的數學思想方法指導解題的習慣。

經過了上一學期的教學工作，學生在期考考試中，都取得了特別不錯的成績，這學期要加大訓練力度，深入備課，給學生一些更優的技巧，讓學生學得更輕松，教師上得更開心。

第三篇：下學期數學教學工作規劃

下學期數學教學工作規劃六篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開頭做一個規劃。想學習擬定規劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的下學期數學教學工作規劃6篇，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

下學期數學教學工作規劃篇1全冊教學建議：

一、培育學生數學學習的興趣和良好習慣

數學學習的興趣對于數學學習特別重要。教師要留意激發學生的學習興趣，可以利用教材所供應的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關注學生參加學習活動的熱忱，學生答復得對與錯或語文是否完整，教師可以延緩評價，要多鼓舞學生的積極參加。教師要留意傾聽學生的發言，特殊留意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。教師要讓每個學生首先喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學數學。

學生良好學習習慣的養成，不是一朝一夕就能完成的。教師不要急于求成，對學生過早提出統一的、硬性的要求，而應實行循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

二、讓學生在生動詳細的情境中學習數學

教學中，教師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉數學學問，鼓舞每一位學生動手、動口、動腦，參加數學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，教師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要爭論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進展模擬表演；還可以結合學校的運動會，鼓舞學生從中發覺數學問題，并嘗試解答。

三、引導學生自己思索，并與同伴進展合作溝通

獨立思索、合作溝通是學生學習數學的重要方式。教學中，教師要鼓舞學生在詳細活動中進展思索，鼓舞學生發表自己的意見，并與同伴進展溝通。在思索與溝通的過程中，教師應供應適當的幫忙和指導，擅長選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展爭論，以查找問題的答案。教師可以有意識地培育學生與人溝通的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會留意傾聽他人的意見。

四、培育學生初步的提出問題和解決問題的力量

教材特殊注意培育學生提出問題的意識和力量，設立了“問題銀行”等欄目，鼓舞學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應當充分利用學生已有的知

識閱歷,隨時引導學生把所學的數學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發覺數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

五、制造性地使用教材

教材只是供應了學生數學活動的根本線索。教學中，教師要依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

課時安排：

一、生活中數……5課時

二、觀看與測量…………………4課時

三、加與減（一）………………10課時

我和小樹一起長………………1課時

四、好玩的圖形…………………8課時

整理與復習（一）……………1課時

五、加與減（二）…………………15課時

小小運動會…………………1課時

六、購物…………………5課時

七、加與減（三）…………………6課時

今日我當家…………………1課時

八、統計…………………3課時

整理與復習（二）……………2課時

總復習…………………4課時

下學期數學教學工作規劃篇2一、指導思想：

堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本討論實效性、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的教育討論職能，加強課堂教學討論，不斷探究教育學的方式方法，進一步提高教學治理水平，促進教學質量此文來自優秀斐斐，課件園的穩步提高。

二、重點工作：

（一）加強學校教科研的領導，努力提高學校教科研水平。

1、完成上級各教育部門要求完成的教科研工作任務。

2、加強理論學習培訓，提高大家教科研工作規劃的理論水平。

3、積極加強教科研活動的，并對開展的活動做好記錄和總結、歸納和提升，做好資料收集工作，按要求按時上交各種資料。

4、仔細積極做好課題局部課題的結題工作。

（二）加強教師隊伍建立，連續提高教師整體素養。

1、堅持以人為本，關愛學生。每位教師都要做到敬重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德標準，讓廣闊學生在愛的熏陶下安康成長。

2、以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的根本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容；學習各種教育教學此文轉自刊物和購置的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務力量。

3、依據上級部門或課題要求，提高現代化教學設備的應用力量。

4、以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科討論中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學此文轉自理論，另一方面要以本學科的詳細內容為討論對象，以學校和教研組確立的討論課題為引領，通過對教學案例的分析、對教材教法的討論等形式，激發思維碰撞。

5、連續完善自我進展規劃。

6、積極與鄰校區進展溝通，自己開闊教學思路，豐富教學方法，積存教學閱歷，提高教學水平和教學質量此文來自優秀斐斐，課件園。

9、加強根本功訓練，特殊是書寫水平和一般話水平的提高，上課必需用一般話，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培育以及一般話水平的提高。

（三）加強常規治理，提高教學治理水平

1、課程治理。嚴格執行課程規劃，開齊課程，開足課時。加強校本課程的討論與探究，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發和討論。

2、規劃治理。班級各項工作都要有規劃，建立教師、家長、學生三級規劃治理體系，加強規劃性，克制工作中的困難。

3、制度治理。完善教學常規治理制度，落實作業布置與批改常規和學生的學習常規，使制度成為標準教學行為的保證。

4、過程治理。教學工作既要看結果更要重視過程。本學期連續加強對教學全過程的治理，對教師的備課、授課、作業批改、課后輔導及單元檢測進展監控，準時發覺問題，指出問題，訂正問題。

5、教學分析治理。明確教學分析是教學過程（）的一局部，是提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園的必要一步。強調每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷。連續落實教學質量此文來自優秀斐斐，課件園分析工作，仔細做好單元監測、期末的質量分析，準時做好記錄，把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。

8、學生治理。連續加強學生良好學習習慣的培育，連續發揮評價的導向與鼓勵職能，引導學生全面進展和主動進展，調動學生學習的主動性和積極性。

只有這樣，才會在日益劇烈的競爭中脫穎而出，只用這樣，才會在新課改中做好這一切，做到時刻的前進，時刻的為我們的國家教育作出自己應有的奉獻！我們始終以來的目標就是不斷的努力和不斷的進步，這些都是我們必需要做好的。我們的前進的軌跡指導著我們，只有這樣，我們學校教學工作規劃才會做到最好，我們肯定會迎來一個美妙的將來的！

下學期數學教學工作規劃篇3一、教材分析

通過數學活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、到達解決問題的力量。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學根底學問，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。

二、教學目的要求

1、在教學過程中幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能精確的進展加減運算。

2、在活動中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達力量。，三、教學重難點

1、能理解數字的意義并能精確計算。

2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。

3、能在教師的引導下，能提出簡潔的數學問題，為今后的學習打根底。

四、學生根本狀況分析

由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出興趣、力量等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時候，教師要因材施教的進展幼兒的力量，帶著幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的根底上有所進步。

五、綜合實踐安排

自己動手制作三角形，橢圓形，梯形等。

六、教學措施

兒童的學習是一種主動積極的活動，能依據自己的興趣和需要來對四周環境中的事物進展觀看、操作，同時綻開聯想、想象，比擬、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學學問與幼兒的日常生活嚴密結合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對數學學習的興趣，并制造和供應肯定的條件幫忙幼兒合理地運用其把握的數學學問，將其轉化為熟悉事物的力量

下學期數學教學工作規劃篇4還有一周就要開學了，我在心中始終在醞釀本學期的工作規劃，上學期的工作規劃是我的第一份工作規劃，只是泛泛地表達了本學期的教學內容、教學目標、教學重難點以及教學措施，其中只有教學措施是我自己的成果。

工作規劃是一學期工作的導航系統，應當完全是自己思想的結晶，一份工作規劃應當承載著我們對本學期如何開展工作的思索，這里可以沒有華美的辭藻，這里也可以沒有層次清楚的寫作體系，但這里不行以沒有制定規劃人思索的精華。想到這些我開頭著手寫我本學期的工作規劃。

一、狀況分析

（一）學情分析

在經過了一個學期的數學學習后，學生對根本學問、根本技能的把握根本上已經到達學習的目標，而且學習數學的興趣比擬濃。在上學期期末測試中孩子根底學問把握地比擬好，但是數學思維還不夠靈敏，而且學生缺乏生活閱歷，不能很好地利用生活閱歷來理解數學學問。個別學生的學習習慣沒有養成。本學期，我會預備好每一節課，使學生在學問、力量、情感和態度上都有大的進步。注意學問探究的同時，幫忙學生養成良好的學習習慣。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：數與代數領域主要包括100以內的數的熟悉；100以內不進位加法和不退位減法；100以內進位加法和退位減法；元、角、分的相互關系，解決簡潔的算錢、付錢、找錢的問題。空間與圖形領域涉及了厘米、米的熟悉，能估測和使用工具測量物體的長度；熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。統計與概率領域主要通過簡潔的調查活動，體驗數據的收集、整理和分析過程，熟悉條形統計圖并答復簡潔問題。實踐活動有用樹形圖法求出全部可能的結果。

一、解決問題，提高力量

例1同時擲兩個質地勻稱的骰子，計算以下大事的概率：

(1)兩個骰子的點子數一樣;(2)兩個骰子的點子數的和是9;(3)至少有一個骰子的點數為2。

分析：由于每個骰子有6種可能結果，所以2個骰子消失的可能結果就會有許多，我們用怎樣的方法才能既不重復又不遺漏地求出全部可能的結果呢?這個問題要讓學生充分發表意見，在次根底上再使學生熟悉到列表法可以清晰地列出全部可能的結果，體會其優越性。

列出表格。也可用樹形圖法。

其實，求出全部可能的結果的方法不止是列表法，還有樹形圖法也是有效的方法，要讓學生體驗它們各自的特點，關鍵是對全部可能結果要做到：既不重復也不遺漏。

板書解答過程。

思索：教科書第94頁的思索題。

例2教科書第92頁例3。

分析：弄清題意后，先讓學生思索從3個口袋中每次各隨機地取出一個球，共3個球，這就是說每一次試驗涉及到3個因素，這樣的取法共有多少種呢?你準備用什么方法求得?

在學生充分思索和溝通的前提下，教師介紹樹形圖的方法。

第一步可能產生的結果為A和B，兩者消失的可能性一樣且不分先后，寫在第一行。

其次步可能產生的結果有C、D和E，三者消失的可能性一樣且不分先后，從A和B分別畫出三個分支，在分支下的其次行分別寫上C、D和E。

第三步可能產生的結果有兩個H和I，兩者消失的可能性一樣且不分先后，從C、D和E分別畫出兩個分支，在分支下的第三行分別寫上H和I。(假如有更多的步驟可依上連續)

第四步按豎向把各種可能的結果豎著寫在下面，就得到了全部可能的結果的總數。再找出符合要求的種數，就可以利用概率和意義計算概率了。

教師要具體地講解以上各步的操作方法。

寫出解答過程。

問：此題可以用列表法求出全部可能嗎?

小結：

二、練習，穩固技能

教科書第94頁練習。

盡管這2個問題可能的結果都比擬多，但用樹形圖的方法并不難求得，重要的是要讓學生正確把握題意，鑒別每次試驗涉及的因素以及這些因素的挨次。

三、單元小結

問題：(要求學生思索和爭論)

1.本單元學習的概率問題有什么特點?

2.為了正確地求出所求的概率，我們要求出各種可能的結果，那么通常是用什么方法求出各種可能的結果呢?

特點：一次試驗中可能消失的結果是有限多個，各種結果發生的可能性是相等的。

通常可用列表法求得各種可能結果，詳細有直接分析列出可能結果，列表法和樹形圖法。

四、提高練習

五、布置作業：

下學期數學教學工作規劃篇6新年伊始，萬象更新。我們迎來了突飛猛進的兔年，也馬上迎接新學期的更多挑戰，為了更好的開展工作，特制訂如下工作規劃。

一、個人素養和思想方面。

連續積極學習各種先進的教育教學方法和理念，并且結合實際狀況應用探究，完善更加適合、高效的教與學的方式。仔細虛心聽取領導同事和家長學生的意見和建議，準時改良，做到盡心盡力，無怨無悔。做好日常的教學工作，細心預備好每一節課，細心批改每一次作業，急躁做好每一次輔導，真正無愧于心，踏踏實實做好本職工作，不辜負學校的重托和家長的期望。

二、學情分析。

本學期時間較短，保質保量的按時完成教學任務的同時，連續不斷提高成績，爭取在數學的道路上不斷深化熟悉穩固所學。經過一年半的學習和摸索，我認為兩個班的學生大多數已經把握了初中數學學習的根本方法，還有一小局部學生的根底不太扎實，存在肯定的困難。另外兩個班的學生的特點也不盡一樣，11班的學生課堂易于組織教學但是稍顯沉悶，12班的學生課堂氣氛活潑但是局部學生蜻蜓點水不太扎實。所以，應實行不同有針對性的教學方法因材施教。在兩極分化日益嚴峻的情形下，如何提高差生培育優生提到議事日程上來。

三、存在的問題和解決方法。

數學偏科問題是最讓學生和教師頭疼的問題，所以作為首要問題，對與數學偏科嚴峻的學生準時輔導加大檢查和催促力度，并加強對學習小組的指導，讓兵教兵，到達提高成績的目的。本學期，教學時間較短，任務又多，所以在教學中更應當突出高效，不能只一味的貪快，還要重視效果和質量。以便打下堅實的數學根底，為九年級做好預備，也防止兩極分化的加劇。

新的學期，面臨更多新的挑戰，堅信在不懈的努力下，肯定會百尺竿頭更進一步！

第四篇：下學期數學教學工作規劃集錦

下學期數學教學工作規劃集錦六篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，成績已屬于過去，新一輪的工作馬上降臨，請一起努力，寫一份規劃吧。可是究竟什么樣的規劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的下學期數學教學工作規劃6篇，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

下學期數學教學工作規劃篇1一、指導思想

以教學改革為動力、以學校創立為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培育學生的創新力量為目標，全面改良教育教學方法，更新教育觀念，轉變傳統教學模式，培育學生綜合素養，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。

二、詳細措施

1、相互學習，提高素養

利用教研備課、活動時間，仔細學習有關教育教學理論，連續加強三新學習，汲取最新教改信息，提升教育理論，改良教學方法，同時開展走出去，請進來的方法進展校際溝通，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積存，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源共

教學討論重要的是仔細鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯系進展闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯系，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進展組內教流，相互切磋，發揮骨干教師的傳幫帶作用。

3、轉變課型，留意實效

結合學校創立，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，討論課型。如高一新教材的討論課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的討論課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監視與指導，改良教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參與校級、區級、市級、省級的各類公開課，優質課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進提高教師的綜合素養，豐富教育教學閱歷。

20xx學下學期數學組教學規劃

標簽：小學數學工作規劃,初中數學工作規劃,20xx學下學期數學組教學規劃,4、加強治理，落實常規

依據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規治理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學狀況進展逐一檢查、監視、準時反應、詳細指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進展檢查，使本組教學工作有條不紊，注意實效，各項教學工作全面提高。同時,依據學校的總體安排,結合學校的創立實際,積極參與學校組織的各項教研、教改、競賽等活動,仔細預備,爭取取得最正確的成績,為參與上一級組織的相應的競賽,推舉最正確人選,為學校和數學組獲得更大的榮譽.5、勤于總結，深化提高

通過理論學習，常規培訓，鼓舞引導教師，結合教學實際，仔細總結，積極思索，撰寫有關方面的論文，如數學素養教育、創新教育的理論、探討和實踐探究、數學課程標準爭論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐力量，真正提高教育教學質量。

詳細安排：

二月份：三新及有關理論學習；新教師聽課、評課；

三、四月：示范課、研討課、優質課等公開課的開展；

五月：組織好學科優秀CAI課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結及常規教學檢查。

下學期數學教學工作規劃篇2全冊教學建議：

一、培育學生數學學習的興趣和良好習慣

數學學習的興趣對于數學學習特別重要。教師要留意激發學生的學習興趣，可以利用教材所供應的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關注學生參加學習活動的熱忱，學生答復得對與錯或語文是否完整，教師可以延緩評價，要多鼓舞學生的積極參加。教師要留意傾聽學生的發言，特殊留意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。教師要讓每個學生首先喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學數學。

學生良好學習習慣的養成，不是一朝一夕就能完成的。教師不要急于求成，對學生過早提出統一的、硬性的要求，而應實行循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

二、讓學生在生動詳細的情境中學習數學

教學中，教師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的`情境中理解和熟悉數學學問，鼓舞每一位學生動手、動口、動腦，參加數學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，教師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要爭論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進展模擬表演；還可以結合學校的運動會，鼓舞學生從中發覺數學問題，并嘗試解答。

三、引導學生自己思索，并與同伴進展合作溝通

獨立思索、合作溝通是學生學習數學的重要方式。教學中，教師要鼓舞學生在詳細活動中進展思索，鼓舞學生發表自己的意見，并與同伴進展溝通。在思索與溝通的過程中，教師應供應適當的幫忙和指導，擅長選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展爭論，以查找問題的答案。教師可以有意識地培育學生與人溝通的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會留意傾聽他人的意見。

四、培育學生初步的提出問題和解決問題的力量

教材特殊注意培育學生提出問題的意識和力量，設立了“問題銀行”等欄目，鼓舞學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應當充分利用學生已有的知

識閱歷,隨時引導學生把所學的數學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發覺數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

五、制造性地使用教材

教材只是供應了學生數學活動的根本線索。教學中，教師要依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

課時安排：

一、生活中數……5課時

二、觀看與測量…………………4課時

三、加與減（一）………………10課時

我和小樹一起長………………1課時

四、好玩的圖形…………………8課時

整理與復習（一）……………1課時

五、加與減（二）…………………15課時

小小運動會…………………1課時

六、購物…………………5課時

七、加與減（三）…………………6課時

今日我當家…………………1課時

八、統計…………………3課時

整理與復習（二）……………2課時

總復習…………………4課時

下學期數學教學工作規劃篇3一、指導思想

以教學改革為動力、以學校創立為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培育學生的創新力量為目標，全面改良教育教學方法，更新教育觀念，轉變傳統教學模式，培育學生綜合素養，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。

二、詳細措施

1、相互學習，提高素養利用教研備課、活動時間，仔細學習有關教育教學理論，連續加強三新學習，汲取最新教改信息，提升教育理論，改良教學方法，同時開展走出去，請進來的方法進展校際溝通，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積存，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源共教學討論重要的是仔細鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯系進展闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯系，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進展組內教流，相互切磋，發揮骨干教師的傳幫帶作用。

3、轉變課型，留意實效結合學校創立，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，討論課型。如高一新教材的討論課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的討論課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監視與指導，改良教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參與校級、區級、市級、省級的各類公開課，優質課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進提高教師的綜合素養，豐富教育教學閱歷。

4、加強治理，落實常規依據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規治理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學狀況進展逐一檢查、監視、準時反應、詳細指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進展檢查，使本組教學工作有條不紊，注意實效，各項教學工作全面提高。同時,依據學校的總體安排,結合學校的創立實際,積極參與學校組織的各項教研、教改、競賽等活動,仔細預備,爭取取得最正確的成績,為參與上一級組織的相應的競賽,推舉最正確人選,為學校和數學組獲得更大的榮譽.5、勤于總結，深化提高通過理論學習，常規培訓，鼓舞引導教師，結合教學實際，仔細總結，積極思索，撰寫有關方面的論文，如數學素養教育、創新教育的理論、探討和實踐探究、數學課程標準爭論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐力量，真正提高教育教學質量。

詳細安排：

二月份：三新及有關理論學習。新教師聽課、評課。

三、四月：示范課、研討課、優質課等公開課的開展。

五月：組織好學科優秀CAI課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結及常規教學檢查。文章

下學期數學教學工作規劃篇4一、教學內容本冊的教學內容有：

①表內乘法和表內除法

②萬以內數的讀法和寫法

③分米、厘米、毫米和克的熟悉

④直線和線段

⑤萬以內的加法本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數關系的三類應用題，萬以內數的讀法和寫法，萬以內的加法。本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數關系的三類應用題。

二、級狀況分析：

201班的孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了很好的學習習慣。根本上能做到仔細聽講，準時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也漸漸養成。個別后進生也能在教師的幫忙下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有著深厚的興趣。204班的孩子生源比擬簡單，相對淘氣了很多。大多數學生已養成良好的學習習慣，能仔細聽講，準時完成作業。但數學方面冒尖的孩子很少。

后進生比擬多，但經過一年半的努力，已有長足進步。

三、教學目標

1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內乘除法。

把握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比擬嫻熟地進展計算。

2、熟悉計數單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數單位之間的十進關系，學會比擬數的大小，把握萬以內的數位挨次，能比擬嫻熟地讀、寫萬以內的數。

3、把握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法，能比擬嫻熟地進展萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。把握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。

4、熟悉長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，把握相鄰單位間的進率，學會簡潔的化聚。直觀熟悉直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培育學生良好的學習習慣和心理品質。

四、教學特色

1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

2、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過查找其中的數學學問，激發學生的興趣，培育學以致用的意識。

3、敬重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的學問，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習，培育學生解決問題的力量。

4、在詳細教學時，要留意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。充分利用思索題，培育學生敏捷運用學問的力量，激發學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發智力上有促進作用。

五、課時安排

周次教學內容備注17的乘法口訣——練習二收心2倍的熟悉——8的乘法口訣3練習四——兩類應用題比擬（24頁）4練習六——練習八5求一倍數應用題——三類應用題比擬（44頁）6練習九——練習十小結7有余數的除法——練習十二8乘除兩步計算式題——復習

（二）9復習

（三）練習十四

（一）小結10練習十四

（二）——熟悉算盤11分米、厘米、毫米的熟悉——克的熟悉12直線、線段的熟悉——萬以內的加法小結13五一勞動節休息14練習十六——隔位進位豎式計算15練習十七——練習十八16連續進位豎式計算——復習小結17復習第一單元18復習其次單元19復習三、四單元20復習第五單元21總復習、期末測試

下學期數學教學工作規劃篇5為了讓小班學生下學期更好地學習數學，教師制定小班下學期數學教學規劃也是很有必要的!

一、狀況分析：

本班大多數幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育運動，很多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比擬利害，需要教師更進一步的教育與關愛。通過最近與家長接觸，發覺我班局部家長比擬重視早期啟蒙教育，常常帶幼兒外出增長學問，個別幼兒已在家進展早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要急躁的做好家長工作。

二、學期目標：

1、使幼兒在熟悉物體的同時練習數數，熟悉并會寫數字1—10，并能用數字表示一樣數的物體。

2、使幼兒會比擬10以內數的大小。

3、教幼兒學習10以內的加減，正確迅把握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

4、教幼兒熟悉圓形、正方形、長方形，并能正確區分各圖形，把握它們的特征。

5、教幼兒熟悉長短，粗細，比擬出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

6、啟發幼兒按物體數目的不同進展10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

7、引導幼兒學習以自身為中心分清前后左右。

8、培育幼兒積極主動的進展數學活動，學會快速，有條理的擺放、整理活動材料

三、詳細措施

1、依據數學規劃按時開展數學活動。

2.將數學教育建立在幼兒閱歷的根底上。

3、為幼兒供應多種操作，探究的時機，鼓舞幼兒積極操作，探究。

4、結合實際生活中的物品幫忙幼兒學習，理解數學學問。

5、結合嬉戲活動，操作，穩固數學學問。

6、結合操作卡片，幫忙幼兒學習上，理解數學學問。

7、家長協作教師，共同幫忙幼兒學習，理解數學學問

下學期數學教學工作規劃篇6一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：熟悉更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。

“熟悉更大的數”是在第一學段學生熟悉萬以內數的根底上，進一步熟悉億以內的數在實際生活中的意義，把握大數讀寫的方法，熟悉近似數及其作用。“乘法”本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進展估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數學規律。“除法”本單元的學習是小學階段整數運算的最終一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探究商的運算規律以及整數四則混合運算。“生活中的負數”本單元主要是使學生熟悉生活中一些常見的負數，對此學生已經積存了比擬多的生活閱歷。“線與角”本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。“圖形的變換”在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述根底上的進一步進展，通過詳細實例的展現，使學生體會一個簡潔圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個漂亮圖案。“方向與位置”本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，依據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經熟悉了8個方向和簡潔的路線等學問，這些學問的學習為本單元的學習打下了根底。而本單元的學習則又是第一學段學習的進展，它對提高學生的空間觀念，熟悉四周的環境，都有較大的作用。“統計”本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統計圖，復式條形統計圖以及簡潔的折線統計圖。

二、學情分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的根底。學生經過三年的學習，已經根本把握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大局部學生學習常規好，喜愛學習數學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維進展也就不全都，這就需要教師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

三、教學目標

1.學生將經受收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義;熟悉億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比擬億以內數的大小;把握萬、億為單位表示大數的方法;熟悉近似數，能求一個數的近似數，能對大數進展估量。

2.學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數量用不同的方法進展估量;把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數學規律。

3.學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進展正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題;經受探究商的變化規律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發覺的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4.學生能熟悉負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

5.學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

6.學生將經受一個簡潔圖形經過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°;能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

7.學生將能在詳細的情境中，用數對來表示物體位置;在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8.學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點;理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖;熟悉單式折線統計圖的四、教學措施。

從學生的生活閱歷動身引導學生學習數學，感受生活中到處有數學;加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參加學問的形成過程，感受勝利的體驗;引導學生提醒學問間的聯系，探究規律;激發學生學習數學的興趣，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習;注意培育學生的思維敏捷性和創新意識;注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識;遵循學生的身心進展規律和數學學習規律，選擇教學策略;加強導優輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。在評估結果的處理上，留意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。

五、教學進度安排。

周次

教學內容

一、熟悉更大的數

一、熟悉更大的數

二、線與角

二、線與角

三、乘法

國慶節

三、乘法、整理與復習(一)

四、圖形的變換

期中復習

期中考試

五、除法

五、除法

五、除法

六、方向與位置

七、生活中的負數

整理與復習(二)

八、統計

總復習

期末總復習

期末考試

第五篇：2023—202