第頁共頁《牽我的手》貧困孩子接觸大學系列活動籌劃書《牽我的手》貧困孩子接觸大學系列活動籌劃書前言：寒假時從網上看到一那么消息：至XX年2月8日止，一位四胞胎母親在鄭州街頭連續(xù)下跪乞討了28天。原因很簡單，他的二兒子被查出患有化膿性腦膜炎和腦積水，在家里花盡所有積蓄后，為了孩子，她無奈地選擇了下跪“乞討”。而這類有關“人窮志短”的消息我已經聽過或看過n次，有父母為替子女籌備高昂的學費和生活費跪地求乞的與此群體相對應的學生就是所謂的貧困生。貧困生問題決不僅僅是一個家庭，更是一個社會問題。目前，絕大多數貧困生家庭為子女籌措高額學費而背上沉重的經濟負擔，使整個家庭的生活困難重重，久而久之，必將引發(fā)社會問題。試想想，在我們的高等學校，20%的學生處于生活困難當中，而他們中間許多人存在心理障礙，這符合我們高等教育群眾化的奮斗目的嗎？我們是社會國家，關注社會弱勢群體，是政府的責任，也是社會長治久安的需要，是意義重大的政治問題。調查說明，由于貧困生有76.96％來自農村，所以地處農村、經濟收入低成為貧困生經濟困難的最主要原因；兄弟姐妹較多也是目前來自農村貧困生經濟困難的原因之一，占37.39％。而親人生病也是貧困生經濟困難的主要原因之一，比例為53.04％。與之相比，來自城市〔鎮(zhèn)〕的貧困生父母下崗、無固定收入那么成為其經濟困難的最主要原因，且其百分比數與城市〔鎮(zhèn)〕生數大體相當。相當一局部貧困生在缺乏根本的學習、生活條件和心理壓力下，學業(yè)上感到困難和吃力。他們或者因四處奔波打工學習時間不能保障，或者因身心壓力和生活困頓而學習時精神不能集中，由此學業(yè)受損而影響其長遠開展，從而成為高校中的“多困生”。高校中雖然不乏一些自強不息，在困境中艱辛奮斗，學業(yè)上獲得優(yōu)秀成績的貧困生，但優(yōu)秀畢竟是少數。大多數貧困生同其他學生一樣，只是學校中普通的一分子，家庭貧困使他們承受的壓力卻遠遠高于其他學生，這很容易使其脆弱的心理因為受傷而扭曲。貧困生的心理問題歸納起來主要表如今以下幾個方面：1．自卑心理。這是貧困生最容易萌生的'一種心理，而且往往容易形成自我封閉。進而影響他們的價值觀、人生觀；2．焦慮心理。貧困生由于家庭貧困，經濟壓力很大。每年都要為高昂的學費、必需的生活費勞思動神，經常處于一種不安之中；3．虛榮和自暴自棄的心理。也有的貧困生由自卑轉為自尊，對自己的貧困感到慚愧并竭力加以掩飾，向往大學校園里各種各樣的時尚消費，羨慕有錢一族穿名牌、進飯店，出手大方。貧困生的故事時刻發(fā)生在我們的身邊，貧困生的聲音無時不縈繞在我們的耳畔。為了更深入清楚地關注與理解這群特殊的群體，“曙光在行動”近期特別推出“貧困孩子接觸大學”系列活動。旨在通過和一些優(yōu)秀大學生的接觸中，不但可以提早理解大學，理解知識的殿堂，更可以提起他們對學習對生活的勇氣和興趣以及渴望。同時也可以與這些優(yōu)秀的大學生結交成朋友，時時指引和鼓勵著自己。“曙光在行動”是一個以助需助為主要宗旨的愛心團體，自成立以來始終與“陽光此岸”遙相照應，急弱勢群體所急，憂貧困學子所憂。西部之行，愛心捐贈等無不凝聚著社團及相關教師，企業(yè)，媒體的愛心與光懷。考慮到貧困生的自尊與心理影響，本次活動將采用小分組密談或私聊的方式。社團將組織一批品學兼優(yōu)的貧困生或者是已經工作的昔日貧困生，每人與各學校的〔品學兼優(yōu)〕一小分組貧困生〔主要是杭州各初中對象〕正面交流，全面細致地理解他們當前甚至以后實在所需，所想，所急，所喜。這將為社團下一期的活動做好鋪墊。在和諧自然的氣氛中，用聊天的方式傾聽他們的心聲，傾訴我們在大學里的故事。全面記錄他們所言所感，真切表達我們的慰問與鼓勵才是關鍵。我們可以留下聯絡方式，在才能所及幫助他們，學習上，生活上，情感上等等，至少讓他們知道，就算自己已經是城市邊緣人，仍還有很多人在期待與祝福著他們。對于情況比擬特殊的貧困生我們將在詳細理解后聯絡紅十字會，各基金會，社會熱心團體或個人等，爭取他們的資助或結對子。如有必要我們也可以幫助聯絡合適他們的勤工助學崗位。假如孩子的父母也在附近工作，可以通過父子〔女〕面對面交流，讓父母更好地理解子女此時的想法與人生觀，價值觀。假如父母相距甚遠，如有必要我們可以請這些特殊的孩子在紙上寫上自己所感，所想，再通過中間環(huán)節(jié)包括媒體等向其父母及時傳達孩子的信息。我們將詳細理解各學校學費，日常生活消費，住宿費等，以便后期活動提供數據參考。實際上，為保障貧困子女入學以及在校貧困學生的生活問題，國家已出臺了相關的政策。有關政府部門和學校采取了“獎、貸、助、補、減”等多方面的助學措施，幫助困難學生就學。應該充分肯定，我國高校貧困生助學工作盡了相當大的努力，也獲得了一定成效。但是，相對于數量日益擴大的貧困生的需求，目前我國高校貧困生助學工作及其體系仍存在許多問題與缺乏，尚未建立起足夠強有力的、穩(wěn)定有效的工作機制，因此不能從根本上解決問題。“曙光在行動”此次活動，在物質生活上想方法為貧困生排憂解難的同時，也將充分關注貧困生的精神世界，適時有效地幫助，引導他們對現時貧窮困境樹立正確認識。馬斯洛認為：心理安康的人可以從心理上正確認識自己，坦然承受自己的現狀。應當讓貧困生懂得貧窮是財富，善待貧窮就是善待人生的生活哲理，不為貧困所嚇倒，從而獲得正確的人生觀。其次，要引導他們正確對待來自社會各界的幫助，引導他們自尊自立，志存高遠，樹立今日承受社會別人資助，明日回報社會的思想境界。“物質上扶貧，精神上扶志”，積極引導他們自強不息、發(fā)奮圖強，變貧困為向上的動力。我們不僅要確保每一個貧困生順利畢業(yè)，還要努力幫助他們在學業(yè)上走向成功。尤其值得注意的是，對于單親和突發(fā)事件而造成貧困的學生，我們更應給予他們更多的心理幫助與關心，幫助他們擺脫心理上的陰影，逐步樹立信心，到達自立自強。活動詳細安排：活動形式：優(yōu)秀大學生與小學初中的貧困孩子座談，大學生講述自己的奮斗經歷，介紹大學的美妙，鼓勵孩子樹立理想，并且去為之努力。另外是可以帶他們參觀大學校園，交換聯絡方式并保持聯絡。施行途徑：通過建議書邀請杭州高校大學生參與活動，選拔其中學習成績優(yōu)秀、努力上進、可以流暢表達的大學生〔最好也有過貧困的經歷〕到初中或小學的貧困孩子學校與他們一同交流。〔活動詳細落實時要杜絕形式化的東西〕時間：暫定11月25日參與者：理工和其他高校優(yōu)秀學生〔5名〕受眾孩子〔7名〕活動陪同組織者〔2名〕史量才記者團隨行〔1名〕地點：待定〔在孩子集中的學校〕前期準備：詳細工程截至日期詳細負責人活動籌劃人員安排11.8朱燕生應天平建議書11.9張英建議書發(fā)布11.10應天平張僑大學生聯絡選拔11.17朱燕生李民圣貧困孩子聯絡及學校溝通11.17葉武君羅培史量才記者隨行安排11.17王燕道路安排費用統(tǒng)籌估算11.17葉武君媒體聯絡