《祖先的搖籃》教學設計【課時任務】一次穿越之旅，回到世界之初【教學目標】

1.在任務驅動下懂得“祖先的搖籃”的含義，感受“祖先的搖籃”的大，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能積累“摘野果”“掏鵲蛋”等詞語，聯系生活展開想象，仿照第二、三小節自編小詩。（重難點）【教學準備】

制作教學課件，準備板書磁條。【教學過程】活動一

認識祖先的搖籃——真大一、課題導入，引出任務（出示搖籃圖片）孩子們，你們認識它嗎？大家都很熟悉，因為搖籃是我們每個孩子小時候游戲、休息、快樂成長的地方。那你們見過“祖先的搖籃”嗎？不知道吧？那你知道自己的祖先是誰嗎？今天我們將要講的祖先是我們共同的祖先，是爸爸的爸爸的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺，千萬年前億萬年的爺爺。她們的搖籃是什么樣子的呢？老師帶你們穿越到億萬年前去看看好嗎？好，帶上相機，張開想象的翅膀，開啟我們的時光穿梭機，一起出發吧。（穿越動畫）二、走走，拍攝祖先的“搖籃”1.朗讀詩歌，知搖籃（圖文出示詩歌）我們到了。這是哪兒呀？自由讀詩歌，思考：祖先的搖籃是什么？指名讀。2.拍下景物，感知“大”詩歌前后呼應地告訴我們，原始森林是祖先的搖籃啊！那就讓我們去走走看看吧，打開你們的相機，見到你喜歡的景物就拍下來哦。（播放視頻）交流：拍到的內容預設：拍到一望無邊碧綠的樹木；各種各樣的動物；各種各樣的植物......森林最多的是樹木，這里的樹木，齊讀——濃密的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。3.指導朗讀，讀出“大”祖先的搖籃里能容得了這么多的動植物，樹木一望無際：這是多大的搖籃呀！誰能帶著這種感受讀一讀紅色部分的句子？再帶著這種感受完整的讀一讀。（指名讀）正音:“啊”和“籃”的韻尾n在一起；指導讀出驚嘆的語氣；讀出一望無邊的感覺。活動二看祖先搖籃的生活——真趣三、看看，拍攝祖先的“生活”在這么大的搖籃里，我們的祖先會做些什么呢？請同學們讀一讀詩歌的二三節，拍下祖先生活的畫面。交流祖先“干什么”（隨機出示板貼詞組:

摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘，逗小松鼠，采野薔薇，捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈）（一）自讀詞語，說發現預設：標紅的字都是動詞（二）加上動作讀1.說想象：仿佛看到了什么景象？①舉一，說畫面，體會趣味。再自由讀一讀這些詞語，我們仿佛能看到先人生活的情景，說說你看到了什么？出示：掏鵲蛋預設1：我仿佛看到先人爬上樹，把手伸進鳥窩里，掏了一把鳥蛋，開心地笑了。預設2:我看到祖先蹲在樹杈上，一只手扶著樹，在鳥窩里小心翼翼地摸索著，掏出鵲蛋來啦!②反三：說畫面，感受趣味加上你們的想象，祖先的生活更有趣了。讓我們再讀一讀這些詞語，仿佛看到了什么，想到了什么？選擇其中一個詞語跟同桌說一說。全班交流。2.給動詞歸類祖先做的事情跟手有關的是：

摘野果、掏鵲蛋、采野薔薇，捉紅蜻蜓，（隨機理解“采”，認識“薔薇”花）跟腳有關的是：逮綠蟈蟈逗小松鼠（了解“逗、逮”為什么跟腳有關。認識“蟈蟈”）3.這么大的搖籃里，我們的祖先還會做哪些事情呢？（采蘑菇挖野菜捉蜻蜓、捕魚，追野兔、趕山羊4.小結拓展祖先做的事情真有趣，有些事情跟眼睛和嘴巴有關，如：看夕陽

賞明月

數星星5.齊讀詞語。四、朗讀，讀出有趣的“生活”聯系生活實際加上我們的想象，我們感覺到祖先的生活真美好！讓我們把詞語送進句子里，再美美地讀一讀吧。（理解“可曾”，讀好問句）活動三

想祖先快樂的生活——自由五、寫寫，祖先自由的生活這么有趣的生活，我也好想問問祖先，如果能寫一封跨越時空的信，我想這樣寫：1.四人小組合作，每人說一句。2.展示，交流預設：可曾在那條小溪邊，捉小魚，撿貝殼?孩子們也在那里捉蝴蝶，撿樹葉嗎?3.指導書寫。有個小朋友是這樣寫的，但是有兩個字正好是本課的生字，不會寫，我們一起教教他吧。(指導書寫：摘掏）寫字要做到三看：一看清筆畫不寫錯；二看字怎么寫穩：這倆個字都是左右結構，提手旁的字。左右結構，左窄右寬，橫平豎直；三看關鍵筆畫。“豎橫折鉤”（范寫，練習，展示）好的，書信寫好了，讓我們給祖先發送出去吧。（動畫）六、朗讀，總結全文。“沙沙、沙沙”風兒吹動樹梢，提醒我們該回去了。（出示最后一節，朗讀）親愛的小朋友們，剛才我們所寫的內容，都可能是我們的回憶，你覺得這樣的回憶美好嗎？預設1:這些回憶呀，很遙遠，這些回憶又很美好。師：很有意思，非常美好。怎么就美好呢？預設2：這樣的生活自由自在，沒有一點約束。預設3：這樣的生活與大自然融為一體。不用擔心考試上學。預設4：這樣的生活什么也不用擔心，整天可以開心甜蜜的。預設5：森林里什么都有，而且和輕松，與小鳥還有很多的動物是一家。……這么有意思的很美好的地方，可是課文說離開我們很遙遠，這是怎么回事呢？學生暢舒欲言。預設：這樣的神奇的森林由于沒有好好保護，很多地方已經失去了，離我們很遠了。真是美好而遺憾呀，帶著我們的感受再讀最后一節吧。出示朗讀配樂今天我們通過穿越之旅，真切的體會到：這片原始森林是我們的祖先生存的家園，給了她們安全的庇護。那里的水果保證了食物的供應，那里的動物使他們身體