《為了集體的發展》課標分析一、設計思想：本節課選自人音版義務教育教科書七年級下冊第一單元《行進之歌》，是該單元的學唱歌曲。歌曲表現了解放軍戰士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質，給人以高度革命樂觀主義精神的感染。通過各個環節的設計，形式豐富、環節緊湊、層層遞進，充分發揮學生的主動性，在自主學習和小組合作交流中感受到戰士們的自豪情緒，較好的激發學生們的學習熱情。二、教學目標：根據課程標準，教材內容和學生實際，設計以下教學目標：情感、態度、價值觀目標：感受解放軍戰士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質和高度的革命樂觀主義精神。2、過程與方法目標：能夠用飽滿﹑有力﹑較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，體驗歌曲情緒。3、知識與技能目標：知道歌曲的音樂體裁、特點和分類并愿意參與編創活動。三、教學重點：指導學生以積極向上、飽滿的情緒和有力度、有彈性的聲音演唱歌曲。四、教學難點：1、節奏型的掌握：附點音符的演唱。2、歌曲演唱的力度和情緒的控制。《一二三四歌》學情分析七年級學生處于行為規范階段，對形象生動、形式多樣的學習很有興趣，應引導學生樹立正確的學習觀。所以要利用多種教學方法和手段，讓學生參與到音樂活動中來，引起學生的感觀刺激，激發他們的學習興趣。歌曲情緒樂觀、精神振奮，有高昂的軍旅熱情，學生學習歌曲，可以加深對人民軍隊鋼鐵長城的深刻理解。《一二三四歌》檢測練習1、節奏練習（1）4／4X.XXXX.XXX︱X.XX0‖（2）4／4X0X0︱X0X0︱XXXX︱X.XXX0‖2、小組學唱并展示。3、同學們改編歌曲的速度、力度、節拍演唱。4、聽辨進行曲類型。5、課后拓展：（1）搜集一些歌唱解放軍的音樂作品，試著唱一唱。（2）欣賞歌曲的輪唱版本。《一二三四歌》觀課報告學校姚村鎮中學年級七四班人數34授課教師學科音樂課題一二三四歌課型新授課觀課教師夏雪、張華、閆向民單位曲阜姚村鎮中學時間2016、5、5觀察項目效果分析與建議ABCD情境導入A采用課前導入，觀看閱兵式的形式讓學生進入本節的課題，學生受到震撼，為學唱奠定基礎。自然流暢。自主聆聽A帶著問題去欣賞，學生自主聆聽并積極討論交流，目的更明確。通過打拍子、模唱旋律等活動，提高學生的積極性，參與度高，氣氛很好。學唱展示B環節緊湊有序，形式豐富。讓學生可以充分交流合作，感受歌曲進行曲特點，并能將歌曲演唱的較為準確和完整。情緒再飽滿些更好。拓展交流A形式豐富，組織清晰。創編活動，發揮了學生的創造力和合作能力，能更深刻的感受進行曲的風格，并簡單鑒別進行曲類型。小結反思B學生總結知識，教師進行梳理，要突出重點。注：在效果一欄中，A表示效果很好：B表示效果一般；C表示效果有難度；D表示效果不好《一二三四歌》教材分析本節課選自人音版義務教育教科書七年級下冊第一單元《行進之歌》，是該單元的學唱歌曲。它表現了解放軍戰士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質，給人以高度革命樂觀主義精神的感染。歌曲為4/4拍，小快板速度，三段體曲式結構，進行曲體裁。適于齊唱和輪唱，也適于學生在隊列行進，軍訓等集體活動中演唱。其旋律多為短小精悍、有呼有應的短句，其中穿插著呼喊口令的聲音，使人聯想到火熱的軍營生活，感受到戰士們的自豪、樂觀的情緒。學生們在學習的過程中能夠加深對人民軍隊鋼鐵長城的深刻理解，增強愛國主義熱情。《一二三四歌》教案曲阜市姚村鎮中學教材版本：本課為人民音樂出版社義務教育教科書七年級下冊第一單元《行進之歌》的學唱歌曲。教學目標：1、感受解放軍戰士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質和高度的革命樂觀主義精神.2、能夠用飽滿﹑有力﹑較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，體驗歌曲情緒。3.、知道這首歌的音樂體裁、特點和分類并愿意參與編創活動。教學重點：指導學生以積極向上、飽滿的情緒和有力度、有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：1、節奏型的掌握：附點音符的演唱。2、歌曲演唱的力度和情緒的控制。教學方法：創設情境教學法、視唱法、欣賞法等，充分調動學生的積極性參與到音樂活動中來。教學過程：一、情境導入1、課前導入：播放閱兵式的視頻，學生看著視頻走進教室，初步感受進行曲的風格特點。2、師生問好。3、師：同學們，剛才的視頻當中大家看到的是什么樣的場景？生回答：（閱兵式等。）師：這是在2015年慶祝反法西斯戰爭勝利70周年的時候舉行的閱兵式的片段。那大家看后有什么樣的感受？我們的軍人是什么樣的形象？生：（震憾、有氣勢、威武等等。）師：看到軍人們整齊劃一的動作，我們覺得非常自豪。他們的那身軍裝可能還是很多人的夢想。今天我們就一起走進當代軍人的生活，學唱這首軍旅歌曲《一二三四歌》。二、自主聆聽1、欣賞范唱，從歌曲情緒、力度、速度、節奏等音樂要素分析歌曲特點。生聽后討論回答。師總結：同學們說的很好。讓我們來進行兩條節奏練習，感受一下歌曲的節奏特點。2、節奏練習（1）4／4X.XXXX.XXX︱X.XX0‖（2）4／4X0X0︱X0X0︱XXXX︱X.XXX0‖師生拍打節奏，注意附點八分音符和八分音符的區別、四四拍的時值、四分休止符等問題，教師給予及時指導。學生通過自己感受，總結節奏特點：多附點音符，節奏整齊、鏗鏘有力，富有號召力。這樣才能表現出解放軍戰士豪邁、勇敢、堅強的性格。師：這些特點也是這首歌的體裁的特點，歌曲的體裁是：進行曲（了解進行曲的定義。）3、復聽歌曲。師：請同學們再來欣賞一遍歌曲范唱，體會歌曲的特點，并且用“la”音一起模唱歌曲旋律。三、學唱展示1、呼吸練習指導學生正確的演唱姿勢，呼吸方法。為演唱歌曲做準備。2、教授歌曲第一段教師彈琴或教師范唱，學生逐句學唱。及時針對節奏音準問題指導學生。3、教授歌曲第二段師范唱第二段。學生小組為單位自由練習。練習結束后小組演唱，檢查學習效果。師及時指導。4、分析歌曲情緒及力度變化師：同學們找一找這首歌曲里邊哪些詞出現的次數較多？生討論回答：（一二三四。）師：那每次出現有什么不一樣的感受？（分析歌曲的情緒）歌詞由軍營中的操練口令“一二三四”開始，開門見山地將一個威武的軍人形象展現在我們面前。這一段我們應該用什么樣的聲音表現歌曲？生討論后回答：（響亮的、有力的、飽滿的等。）師：緊接著由一、二、三、四分別引出了對軍人內在情感的刻畫。把四個數字延伸了。我們看到的是軍人什么樣的精神？用怎樣的聲音來演唱？生：（學習軍人的奉獻、愛國、樂觀主義精神。用柔和、有彈性的聲音演唱。）師：最后從“嘿、嘿嘿”又變成呼喊口號，情緒更加飽滿，激動。給我們展現的是軍人什么樣的情感？我們要用什么樣的力度來表現呢？生：（保家衛國的決心，驕傲自豪的情緒；強有力的聲音。）師：那我們整首歌曲的力度變化是？生：（強弱強。）5、完整演唱歌曲師：那讓我們用這種情緒和力度的變化來演唱歌曲。（跟隨伴奏演唱歌曲）師及時評價。四、拓展交流師：通過剛才的演唱，同學們把進行曲的風格特點也表現了出來。下面請同學們試著改變歌曲的速度、力度、節拍演唱，看看歌曲發生了哪些變化？1、小組合作如放慢或加快速度，加重或減輕力度演唱歌曲，還可以將歌曲改為三拍子等演唱出來。2、小組展示生總結：（改變了歌曲的音樂要素，歌曲的風格特點就會發生變化。）加深對進行曲風格的理解。3、教學擴展師：同學們在哪些場合聽到過進行曲?生：討論后自由發言。（如《婚禮進行曲》，結婚的場合；《迎賓曲》，接見外賓來訪和貴賓的場合；《運動員進行曲》，閱兵式、運動會等等。）師播放兩首樂曲，學生感受曲子的風格，了解進行曲的分類和社會功能。五、課堂小結師：同學們通過這一節課的學習，有什么樣的收獲？生：自由發言發言。師：通過這節課的學習，我們學會了《一二三四歌》，知道了這首歌曲的體裁——進行曲。我們應該學習解放軍戰士樂觀主義精神，和熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的高貴品質。課下請同學們搜集一些歌唱解放軍的音樂作品，試著唱一唱。并欣賞歌曲的輪唱版本，為下節課的學習做好準備。謝謝大家！下課。《一二三四歌》效果分析本課用閱兵式視頻導入，創設情境，激發了學生的求知欲，調動了學生的學習興趣；自主聆聽時讓學生們帶著問題去感受、欣賞音樂，。以學生為中心，發揮學生的主動性。在學唱歌曲的過程中，培養了他們聆聽、模仿、記憶歌曲旋律的能力，突出重點，把握歌曲的風格。以小組為單位進行演唱，既能讓學生發揮創造力，豐富歌曲的表現；又能鍛煉合作協調能力。教師及時給予評價，達到合作交流與提升。對重難點問題的處理上，采用拍打節奏、學生自主體驗、教師精講點撥的方式，使學生把握節奏特點和時值。課堂上，學生積極主動參與，在生生互動和師生互動中學唱了歌曲，并通分析音樂要素，創編歌曲，辨別進行曲類型等活動了解了進行曲這種體裁。分析歌曲情感的變化，感受到了解放軍戰士樂觀、自豪的情緒，保家衛國的決心。加深了對人民軍隊及祖國的熱愛之情，從而達到本課的教育目的。但在小組合作交流時，個別學生參與不夠積極，展示時聲音小，不夠自信，有待提高。在今后教學中，在學生交流時留足時間，讓學生充分練習；盡量照顧到每個學生，調動他們的學習積極性。通過對本節課的學習，學生能用較為飽滿、有力的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，知道了進行曲這種體裁及特點、分類，感受到了軍人熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質，收到較好的效果。《一二三四歌》教學反思《一二三四歌》是一首反映部隊生活的歌曲，全曲鏗鏘豪邁，將解放軍戰士堅定、勇敢、樂觀、自信的精神十分巧妙的表現出來。進行曲風格的節奏、速度加上朗朗上口的旋律，讓學生很感興趣。通過課前播放的閱兵式的視頻，