課標(biāo)分析在課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中，是這樣說的“圍繞著生物學(xué)重要概念來組織并開展教學(xué)活動，能有效地提高教學(xué)效益，有助于學(xué)生對知識的深入理解和遷移應(yīng)用。教師在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動時，應(yīng)注意圍繞重要概念展開，精選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動內(nèi)容，其教學(xué)方式可以是講授、演示、實(shí)驗(yàn)、資料分析、討論等，以促成學(xué)生對重要概念的建立、理解和應(yīng)用。”實(shí)施建議第四條中寫道：實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是一類探究活動，也是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一。所以，針對本課概念較多的特點(diǎn)，因地制宜，讓學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己探究，獲取知識。《花的結(jié)構(gòu)和類型》學(xué)情分析這節(jié)課的主導(dǎo)者是八年級的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上是利弊同時存在的。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生通過七年級兩個學(xué)期對生物的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ糠謱W(xué)生還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為以后的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。缺點(diǎn)少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題《花的結(jié)構(gòu)和類型》評測練習(xí)1.在花的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是()。A.花柄B.花被C.花托D.花蕊2.桃花在花托上有四個部分，從內(nèi)向外依次是()。①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊A.①②③④B.④②①③C.④③②①D.③②①④3.從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是 ()A．單性花，單生花 B.兩性花，單生花C.兩性花，花序 D.單性花，花序4.俗話說“葵花朵朵向太陽。”平時我們看到的向日葵的花盤，實(shí)際上是 ()A.一個花序 B.一朵單性花 C.一朵雄花 D.一朵兩性花5.黃瓜頂上生長的黃色小花是 ()A.雌花 B.雄花 C.兩性花 D.花序6.下圖是桃花的剖面圖，根據(jù)圖回答下列問題：（1）桃花的雌蕊是由[]、[]_______和[]組成的。（2）雄蕊是由含花粉的結(jié)構(gòu)[]和細(xì)長的[]組成的。（3）對花蕊有保護(hù)作用的是[]和[]。8.下圖是花的三個模式圖，請據(jù)圖回答：（1）右圖中__甲丙__是單性花，__乙___是兩性花；___甲___是雄花，____乙___是雌花。（2）__甲乙_花藥中含有許多花粉粒，_乙丙_的子房中含有胚珠。（3）若甲和丙著生在同一植株上，這樣的植物叫___雌雄同株__；若甲和丙著生在不同植株上，這樣的植物叫___雌雄異株___。《花的結(jié)構(gòu)和類型》教材分析《花的結(jié)構(gòu)與類型》，選自濟(jì)南版八年級上冊第四單元第一章《綠色植物的一生》第一節(jié)。開花是綠色開花植物一生中非常重要的生命周期，而第一節(jié)“花的結(jié)構(gòu)和類型”中“花的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的知識內(nèi)容是學(xué)習(xí)第二節(jié)第三節(jié)的前提，對于學(xué)生全面認(rèn)識綠色開花植物起著關(guān)鍵性的作用。本節(jié)內(nèi)容包括：（一）花的結(jié)構(gòu)（二）花的類型兩部分。教材首先通過解剖實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)以及各個部分的主要功能，在此基礎(chǔ)上，深入理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。接著聯(lián)系實(shí)際生活，清楚花的分類，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

花的結(jié)構(gòu)和類型教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)①描述花的結(jié)構(gòu)和各部分功能；說明花蕊是花的主要部分的理由。②描述花的種類和花的著生方式；說出兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念。2.能力目標(biāo)①通過解剖花的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和合作能力。②通過識別不同種植物花的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和靈活運(yùn)用知識的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木和保護(hù)美好環(huán)境的美德。②通過學(xué)習(xí)“花的種類”等知識，使學(xué)生樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：①描述花的結(jié)構(gòu)和各部分功能；②描述花的種類和花的著生方式；教學(xué)難點(diǎn)①說明花蕊是花的主要部分的理由。②說出兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念。課前準(zhǔn)備：課件、制作的優(yōu)秀粘貼圖、各種花、放大鏡、鑷子、解剖刀、白紙教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：為體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生知識、技能和生物科學(xué)素養(yǎng)的提高，確立本節(jié)應(yīng)用“激趣－探究”教學(xué)模式，對設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行主動思考、小組討論、動手操作、主動探究，最后自己得出科學(xué)的結(jié)論，學(xué)會解決問題的方法。學(xué)生通過解剖自學(xué)，能概述花的結(jié)構(gòu)。通過分組活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、觀察、分析、交流、創(chuàng)新的能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，互幫互學(xué)的精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放視頻《花》自然界中各種植物的花千姿百態(tài)、萬紫千紅，但是你們了解它們的結(jié)構(gòu)嗎？知道它們的類型嗎？下面就讓我們來學(xué)習(xí)一下這節(jié)的內(nèi)容《花的結(jié)構(gòu)和類型》，探索一下花的奧秘。（教師板書課題）大家想不想更近一步觀察一下這些花朵？下面咱們就來解剖一朵花，認(rèn)識一下花的結(jié)構(gòu)，了解一下各結(jié)構(gòu)的作用。探究活動一花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)：觀察花的結(jié)構(gòu)1、目的要求：（1）學(xué)習(xí)解剖和觀察花的方法。（2）認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)。2、材料用具：某種形體較大的完全花、放大鏡、鑷子、解剖刀、白紙等。3、基本步驟：觀察花萼：用鑷子取下萼片，依次放于白紙上。觀察花冠：用鑷子取下花瓣，依次放于白紙上。觀察雄蕊：用鑷子取下，并用放大鏡觀察單個雄蕊的性狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀察花粉粒。觀察雌蕊：用解剖刀小心切下雌蕊，觀察形狀，試試其頂端粘性。切開膨大處，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。子房縱剖的子房橫剖的子房胚珠學(xué)生注意事項(xiàng)：1.使用鑷子用大拇指和食指控制鑷子的松緊。2.鑷子要夾住被解剖物的基部，然后向下用力。被解剖部位就能完整的剝離下來。3.解剖花的順序應(yīng)該是由外到里，解剖下來的各部分應(yīng)該至上而下整齊的排放在紙上，并標(biāo)上名稱。完全花和不完全花通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道并不是所有的花都是完全花，還有許多不完全花。那么花的這些不同部分都有什么功能呢？說出花各部分結(jié)構(gòu)的功能老師以課件的形式總結(jié)。探究活動：花的主要結(jié)構(gòu)是什么？了解了花各部分的功能，你知道花的主要結(jié)構(gòu)是什么嗎？下面我們來看一個實(shí)驗(yàn)，看看能得出什么結(jié)論？小明做了個實(shí)驗(yàn)，在開花前，將桃花甲去掉雄蕊，桃花乙去掉雌蕊，桃花丙不做任何處理。然后，將甲、乙、丙三朵花分別用透明塑料袋罩上，扎緊袋口。過一段時間后，甲不能結(jié)果，乙也不能結(jié)果，而丙卻能結(jié)果。學(xué)生思考各抒己見。教師引導(dǎo)得出答案。對，雄蕊、雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，是花的主要結(jié)構(gòu)。同學(xué)們，各種植物的花形態(tài)各異，有的大而鮮艷，有的微不起眼，我們怎么對各種植物的花進(jìn)行分類呢？探究活動二：花的類型我們可以用不同的分類方法對花進(jìn)行分類。比較月季花和西瓜花的雌蕊和雄蕊的有無？比較三葉草和西瓜花著生方式的不同？.什么是雌雄同株植物？什么是雌雄異株植物？各舉兩例。拓展運(yùn)用小明家種了一株黃瓜，一天，小明數(shù)了數(shù)，一共開了六朵花，小明高興的說“太好了！可以結(jié)六根黃瓜！”，爸爸聽見了，說：“那可不一定！”，你知道小明的爸爸為什么這么說嗎？探究花的作用：了解了花的結(jié)構(gòu)和類型，你能說出花的作用嗎課堂小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。【反饋檢測】1.在花的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是()。A.花柄B.花被C.花托D.花蕊2.桃花在花托上有四個部分，從內(nèi)向外依次是()。①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊A.①②③④B.④②①③C.④③②①D.③②①④3.從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是 ()A．單性花，單生花 B.兩性花，單生花C.兩性花，花序 D.單性花，花序4.俗話說“葵花朵朵向太陽。”平時我們看到的向日葵的花盤，實(shí)際上是 ()A.一個花序 B.一朵單性花 C.一朵雄花 D.一朵兩性花5.黃瓜頂上生長的黃色小花是 ()A.雌花 B.雄花 C.兩性花 D.花序6.下圖是桃花的剖面圖，根據(jù)圖回答下列問題：（1）桃花的雌蕊是由[]、[]_______和[]組成的。（2）雄蕊是由含花粉的結(jié)構(gòu)[]和細(xì)長的[]組成的。（3）對花蕊有保護(hù)作用的是[]和[]。8.下圖是花的三個模式圖，請據(jù)圖回答：（1）右圖中__甲丙__是單性花，__乙___是兩性花；___甲___是雄花，____乙___是雌花。（2）__甲乙_花藥中含有許多花粉粒，_乙丙_的子房中含有胚珠。（3）若甲和丙著生在同一植株上，這樣的植物叫___雌雄同株__；若甲和丙著生在不同植株上，這樣的植物叫___雌雄異株___。《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體》效果分析本節(jié)課我認(rèn)為成功之處：一、設(shè)計(jì)巧妙，思路清楚用花為媒體，在洋溢著花的美中進(jìn)行教學(xué)，既讓學(xué)生可以感受到美，又激發(fā)了學(xué)生了解美的欲望。二、師生平等進(jìn)行交流的關(guān)系整堂課都交融著學(xué)生與教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間思維的交流、溝通和碰撞，教師在課堂中扮演著指導(dǎo)者、幫助者的角色，學(xué)生在課堂中發(fā)揮著主動性，在活動中以小組合作形式進(jìn)行著自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)及自我展示。三、給學(xué)生提供了一個展示、交流的空間課堂成果展示活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，也給學(xué)生互相交流的機(jī)會。學(xué)生通過互學(xué)習(xí)，碰撞出了思維的火花，從中得到不少進(jìn)步和提高。同時也存在不足：1.采取了小組合作的教學(xué)形式，但在花材的選擇上未進(jìn)行具體要求，在教學(xué)中會造成部分學(xué)生的誤解。加上時間的關(guān)系，不能采到真正的桃花，給教學(xué)帶來了一些難度。2.學(xué)生展示、回答問題更多期待的是老師的認(rèn)可和贊賞，可教師在教學(xué)過程中有時忽視了對學(xué)生的眼光注視，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成一定影響。3.對于課堂中學(xué)生的表現(xiàn)的肯定，過于呆板，要讓學(xué)生在自發(fā)中對學(xué)生進(jìn)行肯定。教學(xué)改進(jìn)1.注意實(shí)驗(yàn)材料的選擇。2.學(xué)生回答要與學(xué)生進(jìn)行眼光交流，并及時進(jìn)行肯定及表揚(yáng)，讓學(xué)生更多的感受成功。3.課堂氛圍的營造，要水道渠成，不著痕跡，不要太呆板。4.課堂小問題要精選，要嚴(yán)謹(jǐn)，寧缺勿爛。《花的結(jié)構(gòu)和類型》教學(xué)反思這節(jié)課以自主觀察和實(shí)驗(yàn)探究為主的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在自主探究的過程