語文教學(xué)工作總結(jié)語文教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我繼續(xù)擔任初三年級70班、71班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期的工作中，我恪盡職守，有不少收獲和體會。

在語文課堂教學(xué)方面，應(yīng)力求提高課堂效率。在每節(jié)新課前，我都要仔細備課，細致思索，尋求最正確的教學(xué)方式，預(yù)備好精致的課件。課堂上一師生溝通互動為主，教師點撥歸納為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，準時確定和鼓舞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，爭取讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)過程中增添學(xué)問，提升能力。我重視加強訓(xùn)練，分層設(shè)計課題提問和習(xí)題，讓不同層次學(xué)生都能體驗勝利的喜悅。同時注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對文章的整體把握能力，把握答題的思索分析方法。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙、語言運用的精妙、意境表達的深邃、見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，為了讓學(xué)生感悟到其精彩，我指導(dǎo)學(xué)生對課文認真誦讀，悟出課文豐富的形象內(nèi)涵，再現(xiàn)課文優(yōu)美的形象意境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗對課文進行評析，受到好的效果。

學(xué)習(xí)需要不斷強化與訓(xùn)練，特殊是要學(xué)好作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，需要有肯定的詞語儲備、語感積累和表達能力提升，這都需要老師不間斷地進行催促與強化。在本學(xué)期，我加強對學(xué)生背、默生字詞，背誦文章經(jīng)典段落訓(xùn)練，加強對學(xué)生作文點評，加強對練習(xí)中疑難問題的講解，使學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問得到不斷穩(wěn)固，寫作能力也有比較明顯的提高。

在教學(xué)之余，我還不斷催促自己準時補充學(xué)問，廣泛涉獵，緊跟時代的步伐。除常常閱讀文章，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問、上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)外，我常常向身邊資深教師請假學(xué)習(xí)，不斷改良教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期我盡自己的責任和能力完成教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成果。但學(xué)無止境，教無止境。我將繼續(xù)加倍努力工作，為提高學(xué)生語文素養(yǎng)而努力拼搏。

語文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔任三年級一班的語文教學(xué)工作，回顧這段時間的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。在課堂上努力實踐目標導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取學(xué)問，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。如今本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，倆人競賽、小組競賽，優(yōu)勝的人、組給予星星嘉獎。一個月后評選語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔二〕通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用午休時間讓學(xué)生大量閱讀課外讀物，讓學(xué)生積累好詞好句。平常還常常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一段時間的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

〔三〕加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生仔細書寫。

三、依據(jù)學(xué)生的獨特差異及接受能力不同的特點，對學(xué)生進行分層教學(xué)

〔1〕對學(xué)生進行分組

將本班學(xué)生分成了三組，在分組時我又把我班的學(xué)生根據(jù)每個小組〔我自始至終根據(jù)小組競賽形式進行小組競賽〕四名，每組對學(xué)生進行編號，分別是1號、2號、3號、4號，1號是A組，2、3號是B組，4號是C組，而且除小組競賽外，各組的對應(yīng)的幾號學(xué)生進行競賽〔如：一號學(xué)生跟一號學(xué)生比，2號跟2號比〕，全班又分成四大組競賽。這樣優(yōu)生在自我提高的同時，還要幫助自己組的其余同學(xué)，使其不要落后，影響到組之間的競賽，同時B組、C組的學(xué)生也會很努力的去學(xué)，除使自己的成果在同成果相當?shù)耐瑢W(xué)中競賽取得勝利，還要使自己組的競賽也遙遙領(lǐng)先。這樣分組后有利于上課組織教學(xué)，有利于上課輔導(dǎo)，有利于批改作業(yè)，有利于學(xué)生信息的反饋，而且充分調(diào)動了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，使不同層次的學(xué)生在把握學(xué)問的同時，智力乃至各方面的能力都會得到不同程度的提高。

〔2〕分層備課

在備課時依據(jù)學(xué)生的實際狀況進行分層備課。在備課的過程中，對A、B、C組的同學(xué)分別提出不同的要求，以求因材施教。哪些內(nèi)容對各個組是必需把握的，哪些內(nèi)容在有些組只是作了解的，對不同小組在作業(yè)上有些什么不同的要求等，這些問題都在備課時充分考慮，作到心中有數(shù)。

〔3〕分層授課

一個學(xué)生很難做到十全十美，尤其是要在聽、說、讀、寫等方面都得到平衡進展，更不簡單。因此，針對學(xué)生語文素養(yǎng)的差異，依據(jù)每個學(xué)生語文素養(yǎng)自我提高的需要，實行重點突破的方法。如有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問特別扎實，但在說話方面不行；有的因為害怕，不敢說話；有的因缺少鍛煉，不會說話。因此，我將這些學(xué)生分為兩個層面，在教學(xué)中對不同側(cè)面的指導(dǎo)，盡可能做到有針對性，力爭各個擊破，讓他們的“短〞變成不短，讓他們的“長〞成為特長。

〔4〕分層作業(yè)

課內(nèi)和課外作業(yè)一般分三個層次，即基礎(chǔ)作業(yè)、綜合作業(yè)和提高作業(yè)。教師依據(jù)學(xué)生的實際，讓A組學(xué)生全部完成，B組完成前兩項的基礎(chǔ)上自選做提高作業(yè)，C組學(xué)生在完成基礎(chǔ)作業(yè)的基礎(chǔ)上自選完成其余兩樣作業(yè)。例如：《頤和園》教學(xué)完畢，依據(jù)本班學(xué)生的實際狀況，我設(shè)計了分層作業(yè)。

基礎(chǔ)作業(yè)：

背誦課文的3、4自然段

綜合作業(yè)：

摘錄文中的好詞好句。

提高作業(yè)〔自選一條做〕

為《九寨溝》的秀麗風(fēng)光設(shè)計一條廣告語。

學(xué)了課文，請你做一回小導(dǎo)游，寫一段導(dǎo)游詞，介紹一下頤和園的風(fēng)光。

〔5〕培優(yōu)輔差

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間〞，注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助〞小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、主動參與學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與各級各類組織的教研活動，收益匪淺。除外出聽課外，我還主動參與學(xué)校組織的各類教研活動。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的缺乏。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的閱歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。對于目標導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式實踐的還不夠到位。今后還要進一步實踐討論，充分培育學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂教學(xué)的'有效性是一種過程，更是一種理念。它不僅關(guān)注學(xué)問的教育，更崇尚智慧的教育。讓我們真正走進小班化語文課程，樹立為學(xué)生多方面主動進展服務(wù)的教學(xué)立足點，把教學(xué)過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，為學(xué)生主動探究和發(fā)覺提供空間和機會，讓學(xué)生主動參加語文學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。今后前進的道路上或許會充滿坎坷、艱辛，或許會有柳暗花明的驚喜、收獲。但我會用微笑去迎接每一個挑戰(zhàn)，用虛心去對待每一次勝利，用“心〞去學(xué)習(xí)、討論、探究、實踐、反思……我堅信，只要繼續(xù)探究、努力實踐，我肯定會走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

語文教學(xué)工作總結(jié)3

今年我任三年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培育學(xué)生，使學(xué)生們都具有創(chuàng)新意識的精神，我將理論與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我仔細地備好課，并上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成，三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作和各方面的工作體會總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

因為學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是學(xué)問積累和本領(lǐng)培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，所以，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情景和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自我各方面的缺乏，幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最仔細的幾位學(xué)生，不僅僅給他們嘉獎，并且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫異樣差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有提高。

"興趣是最好的教師"。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。所以，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平常的教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參加教學(xué)的進取性，使學(xué)生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)進展。

上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成果還能夠，平均有90分，可是不能傲慢，我們還要再接再厲。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果比較平衡。低的只能牽強及格。異樣是馬健生，廖成龍，董彬，蘇楠，吉海震，黃麗等幾位學(xué)生，成果令人擔憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我著重"抓兩頭，帶中間"。注重培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在把握好本冊語文學(xué)問的同時，鼓舞這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里細心支配學(xué)生座位，課余時間讓他們相互學(xué)習(xí)，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展"一幫一"的活動。這樣，構(gòu)成了先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成果都穩(wěn)步的提高。

三、讓課堂教學(xué)"活"起來，提高課堂教學(xué)效果。

為了讓學(xué)生把握好語文學(xué)問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據(jù)教案的資料與農(nóng)場學(xué)生的實際，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課的課前預(yù)備。并結(jié)合本班的實際情景，上課運用簡便開心的語言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時，留意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取學(xué)問，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問題的本領(lǐng)，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，教師上課的語言要簡潔明了，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。三年級學(xué)生比較小，他們都是愛動，好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有的學(xué)生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè)，造成不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至愛抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以教師和差生交談時，對他的境況，想法應(yīng)當表示理解

四、注重課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進學(xué)生的全面進展。

從近幾年的測試中能夠看出，不僅僅考察學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)本領(lǐng)的情景，課外學(xué)問也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材資料，適當拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外學(xué)問。

總之，本學(xué)期我盡了自我的職責和本領(lǐng)去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我班31個孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們或多或少的提高，孩子可愛極了，經(jīng)過這一學(xué)年的努力，我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自我的教學(xué)理念，嚴格要求自我，時刻留意汲取他人的長處，彌補自我的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗。

語文教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我任教小學(xué)三年級語文，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過本人努力，工作取得了以下主要成果：

在教學(xué)中進取推動新課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果，具有必需的教學(xué)閱歷。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完好的學(xué)問體系，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了上好課，我做了下頭的工作：

第一，備好課：①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

第二，課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)

學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

第三，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勊拈W光點。第四，進取運用多媒體手段進行教學(xué)。觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。此刻我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不斷提高了自我相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

第五，仔細學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并勝利地運用電腦多媒體課件上了語文公開課《花鐘》，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

以上是工作中取得的主要成果，可是，今后需要進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。我信任，只要我不斷努力，必需會成為合格的新課程實施者。

語文教學(xué)工作總結(jié)5

光陰似箭，是月如梭，轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩幫助下，較好地教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果：期末考試，語文科平均分73.2分，及格率86%，優(yōu)秀率48%。黃xx、李xx、冼xx三位同學(xué)分別榮獲語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一名，第二名，第三名。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

〔一〕、留意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師〞。在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

〔二〕、培育主動探究習(xí)慣，進展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。