初中班主任個人學期工作總結初中班主任個人學期工作總結精選篇1

本學期，我擔當初二（2）班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的協作下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展各種教化和教學活動，才能收到較好效果。特殊是初二年段，比較特別，一些學生起先以“老大哥”自居，厭倦了規則的生活，因此更要留意做好引導工作。在培育班風方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設。

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）留意班干部的培育。

進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）留意養成教化和傳統道德教化的結合。

初二學生由于熟識了校內環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打嬉戲機等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加高校習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。

我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且協作政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴胸卡、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、留意樹立榜樣。

俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力氣是無窮的。班主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。

心理學告知我們：人的接受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，還開過優生學習閱歷溝通會，效果都很好。

二、嚴格的要求的的敬重

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴格的要求和的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們班有幾個特別淘氣的學生，在學校很出名，比如：姚軍，魯琪，潘豪斐等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教化轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。

一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散。面對這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予的敬重。在學期接近尾聲時，這些孩子明顯有了改變，我想在今后的一學年中，我還要講究方法接著管理好他們。

三、“三位一體”的互促法

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，如何帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年老師，更加要一步一個腳印，踏踏實實干好自己的工作。

初中班主任個人學期工作總結精選篇2

這學期我擔當八年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培育是本學期的教化重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的實力。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓學生展示自我，樹立自信

二年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語

接龍，講故事競賽益智身心，激勵學生為大家表演，增加自信。

二、特別學生的教化

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些學生我還經常用語言開導、激勵、教化他們。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不仔細的學生，習慣也很不好，后來在我的耐性教化下，變得聽候多了，作業基本上能仔細完成了，課堂上回答問題很主動，現在老師和同學都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作。因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，我常常與家長保持聯系，將一些孩子的表現告知家長，共同商議對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要專心去對待。

初中班主任個人學期工作總結精選篇3

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。

為了協作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“找尋我身邊的活雷鋒”、“青年學生應當怎樣以實際行動酷愛祖國”、“青年學生應當樹立遠大的志向和報復”等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主人，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。中學學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。這屆學生的中學生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

初中班主任個人學期工作總結精選篇4

最終忙完了，送走了那些可愛的同學們，內心的腫脹才得以消退，今年的工作可以落下帷幕。難得放松，補補瞌睡吧，最近大家真的很辛苦，乏累不堪。

必需承認，學生工作強度大，密度高，于是亢奮、焦慮、失眠這些癥狀始終困擾著我們，自己也并沒有從這種狀態中抽離出來。

這時候，你能由衷地體會到一句話——看到的都是光鮮亮麗，看不到的都是茍且。

這兩周，寒風刺骨，大家熱忱照舊高漲，每天朝七晚十二的生活，值班、站崗、夜間突擊查寢，便成了我們主旋律。每個老師眼中布滿了血絲，拖著乏累的身體一起突擊檢查，確保學生平安。心里想起來，全都是滿滿的華蜜，滿滿的感動。看到大家仔細努力的樣子，我挺傲慢的。

年底了，又到了年終總結的時候。在此，我想為我們班主任說說話。

許多班主任都是90后，年輕、熱忱，眼里裝著幻想，笑容讓你覺得整個學校都好年輕。我也特殊希望我們能夠拼出來，幾年后心里踏實下來，發生蛻變。

在學校工作，肯定要有耐性

中職的學生，的確很難管理。要知道，你的喜怒哀樂，對于他們而言，根本是微乎其微的。學生的聚焦點不在你這，他們更關切是自己的心情。對待學生也好，對待這份工作也好，肯定要有足夠的耐性。職場的本質是流淌和動蕩的，所以你要學會接受沒有什么是確定，更沒有什么是你可以駕馭的。失去耐性，你會更焦躁，更簡單心情失控，更簡單汲取身邊給你帶來的負面氣質。工作上的無力感，四周的人流只會讓你顯得更加孤獨，辦公室的燈光會讓你迷失的掉眼淚。

難受時你聽著薛之謙傷感的情歌，每天陷入自己的所謂的悲傷里，可人家生活里卻是搞笑的段子手啊!所以，我觀賞那些有自嗨和自黑氣質的老師們，每天的學生工作就像一場修行，你須要耐性的等待花開的那一天……

不要在過早的年紀，降低成長速度

我覺得青春就是用來賭明天的，本該野蠻生長的年紀，談什么歲月靜好，趁著年輕的時候，應當全力以赴，盡早完成自己的原始積累，達到起飛點。

或許聽上去很功利，但現實是，早一步完成原始積累，早一步拿到選擇主動權，早一步獲得將來的豐富性。

對于年輕人來說，工作舒適是個很危急的信號。因為你在最美妙的年紀，過早的貪圖享受，過早的降低成長的速度。而且更可怕的是，一旦速度降下來后，你以為這就是職場本身的節奏，漸漸會習慣。這樣，你會變得越來越沒有競爭力，越來越沒自信，最終越來越不敢突破和嘗試，惡性循環，這一生也就廢掉了。太多所謂的職場人對工作的投入程度，差到令人發指。

所以在年輕的時候，就是要急功近利，就是要全力以赴。漸漸來，是慢不出一個美妙的將來。速度就是信念，就是將來，就是希望。

哪有什么成功，最終拼的都是體力

之前有人問我，在學校當班主任最重要的素養是不是聰慧能干?我的回答讓他哭笑不得，我說表面是這樣的，但其實吧，在學校當好班主任最重要是這兩個字——耐操。

“學生出問題的時候我們都是沒日沒夜加班處理解決，一天至少工作15個小時。聰慧能干的人只能應對日常工作，而我們班主任，最終拼的就是體力。”

職場上看中的是結果，不在乎過程。身體素養不好的老師，演不了苦肉計，得到的不會是憐憫，而是被替代。

大家都不是精力充足，激情無限的