邏輯與思維總論第一單元樹立科學思維觀念第二單元遵循邏輯思維規則第三單元運用辯證思維方法第四單元提高創新思維能力第一課

走進思維世界第二課

把握邏輯要義第三課

領會科學思維第四課

準確把握概念第五課

正確運用判斷第六課

掌握演繹推理方法第七課

學會歸納與類比推理第八課

把握辯證分合第九課

理解質量互變第十課

推動認識發展第十一課

創新思維要善于聯想第十二課

創新思維要多路探索第十三課

創新思維要力求超前分論：方法運用教材知識脈絡第二單元遵循邏輯思維規則第五課正確運用判斷5.3正確運用復合判斷知識回顧正確運用性質判斷正確運用關系判斷正確運用簡單判斷指斷定認識對象具有或不具有某種性質的簡單判斷。又稱為直言判斷。量項、主項、聯項和謂項構成含義分類肯定判斷、否定判斷全稱、特稱、單稱判斷全稱肯定判斷全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷構成含義分類指認識對象之間關系的判斷關系者項、關系項、量項對稱性關系：對稱、反對稱、非對稱關系傳遞性關系：傳遞、反傳遞、非傳遞關系（質）（量）要求不能缺少主項和謂項；主項和謂項搭配恰當；準確使用量項和聯項。

烏龜約仙鶴一起到遠方旅游。烏龜不會飛，它咬住樹枝的中間，讓兩只仙鶴各叼住樹枝的一端。臨行前，仙鶴提醒烏龜到了空中不要說話：“如果你一張嘴，就會掉下去?！碑斔鼈冿w過一個小鎮時，有個小孩兒喊道：“看呀，仙鶴綁架了烏龜！”烏龜想解釋一下，剛說“不……”，就從空中掉了下去……仙鶴的話中使用的判斷與性質判斷、關系判斷有什么區別？如果你一張嘴，就會掉下去。是一個復合判斷你一張嘴你會掉下去由兩個判斷組成

①復合判斷是由其本身包含的其他判斷構成的判斷,從分析復合判斷的邏輯結構看,直接構成它的要素是判斷。②性質判斷和關系判斷是簡單判斷，都直接由概念構成,也就是說,從分析簡單判斷的邏輯結構看,它的基本要素是概念。探究與分享

一、復合判斷及其種類1.運用復合判斷必要性：認識對象的情況是多種多樣的，僅僅依靠簡單判斷并不能全面地反映對象的情況。這就需要運用復合判斷。2.含義：復合判斷是其本身包含其他判斷的判斷3.結構：復合判斷由聯結詞和支判斷兩部分組成。

①組成復合判斷的判斷，稱為支判斷。

②聯結支判斷的詞項叫作聯結詞。教材是育人的工具，不僅傳遞知識，更承載價值。聯結詞聯結詞聯結詞支判斷支判斷支判斷4.復合判斷的種類根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。(1)有的是斷定對象的幾種情況同時存在——聯言判斷魯迅既是文學家，又是思想家。(2)有的是斷定對象的可能情況——選言判斷（選擇其一）要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。(3)有的是對對象之間的條件聯系加以斷定——假言判斷（假設條件）只要你說得對，我們就改正。一、復合判斷及其種類探究與分享小華的評論屬于什么判斷？上述對話中誰的話不合邏輯，為什么？

小華讀了某篇散文后，評論道：“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理?！毙『谱x后說：“我不同意你的觀點。說它文筆生動我不反對，但說它富有哲理實在談不上。”小華反駁說：“你既然不同意我的觀點，卻又承認它文筆生動，這不是自相矛盾嗎？”（1）小華的評論屬于聯言判斷,聯結項是“不但……而且……”,斷定對象的兩種情況同時存在。（2）小浩的推理是符合邏輯的,小華的推理不符合邏輯。在聯言判斷中,只有組成它的各個聯言支都是真的,這個聯言判斷才是真的。如果有一個聯言支是假的,這個聯言判斷就是假的。二、正確運用聯言判斷1.聯言判斷的含義是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。2.形式：p且q（p?q）它是指事件P和事件q都發生。3.聯言判斷的構成聯言支

組成聯言判斷的支判斷叫作聯言支。一個聯言判斷至少包含兩個聯言支。聯結項①用來聯結聯言支的詞項，叫做聯言判斷的聯結項；②例如：“并且”、“既……又……”、“不但……而且……”、“雖然……但是……”等；③聯言判斷的聯結項有時可以省略。（此商品物美價廉。）注意：判斷可以稱為命題，因此聯言判斷又稱為聯言命題。（1）聯言判斷常用并列復句、遞進復句、承接復句和轉折復句表示。例如：①并列復句（沒有主次之分）：從門到窗戶是七步，從窗戶到門也是七步；我和我的小伙伴們都驚呆了②遞進復句（順序固定，后句比前句更進一層）：他不僅是班長，而且是校學生會主席；小晴不但會說英語，而且還會說韓語。③承接復句（一個接一個有先后順序）：他披上大衣，走到院子里。④轉折復句（前后句意思相反或相對）：張強雖然不太聰明，但是很努力；我想低調，但是實力不允許；小明很有才華，卻很高冷想低（2）當聯言支的主項或謂項相同時，聯言判斷也可以用單句表示。①主項相同：“魯迅是文學家，魯迅是思想家”?！棒斞甘俏膶W家、思想家?！雹谥^項相同：“小劉是球迷。小趙是球迷?！薄靶⒑托≮w是球迷?！保?）在日常語言表達中，聯言判斷的聯結項有時可以省略。紅了櫻桃，綠了芭蕉。知識拓展：聯言判斷(1)當聯言判斷用單句表達時，在形式上與關系判斷很容易混淆。例如：①小劉和小趙是球迷。②小劉和小趙是同鄉。(2)區別聯言判斷和關系判斷的方法：

是將單句變成復句看是否成立，聯言判斷變成復句后，每個分句都成立；關系判斷變成復句后，兩個分句都不成立。①變成“小劉是球迷，小趙也是球迷”，句子成立。②變成“小劉是同鄉，小趙也是同鄉”，句子不成立。區分：聯言判斷和關系判斷pqp∧q真真真真假假假真假假假假全真則真，一假則假【示例】：一名竊賊因盜竊被抓，他向警察狡辯道：“雖然我沒有偷東西，但我還是愿意賠償失主損失！”二、正確運用聯言判斷3.聯言判斷的真假值①聯言判斷的真假取決于聯言支的真假。②聯言判斷中，當且僅當，組成它的每個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。③要求各個聯言支的斷定都要與實際相符合。如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。聯言判斷與聯言支的真值關系的真值表以下聯言判斷是否為真？1、孔子既是中國古代偉大的思想家，又是偉大的政治家。2、貪污是一種違紀行為，但不是一種違法行為。3、出入校門者，請出示工作證和學生證。習題檢測真假假聯言判斷真值表口訣：全真為真，一假則假。4.正確運用聯言判斷的意義：有助于人們將人事對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，判斷更為恰當。例如：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。二、正確運用聯言判斷這是一個聯言判斷，從幾個同方面對中國共產黨的性質和地位加以斷定。這對我們正確認識中國共產黨的性質和地位有著重要的意義。【特別提醒】1、注意聯言支之間的意義聯系，聯言支之間有聯系，不能割裂，否則，就無實際意義和先后次序。例如，“孔子是春秋時代人，并且光沿直線傳播”。小明獲得了運動會的田徑比賽一等獎，并且參加了趣味運動會。2、選擇恰當的聯結項。例如，他雖然滿頭銀發，而且精神抖擻。3.在日常語言表達中，聯言判斷的聯結項有時可以省略。聯言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷聯結項聯言支：組成聯言判斷的支判斷常見：日常語言表達中，聯結項有時可以省略當且僅當，各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。有助于將多種情況綜合起來、多方面分析和把握事物的情況使思考更周密，判斷更恰當結構組成含義真假關系意義并且，既…又…，不但…而且…，雖然…但是…正確運用聯言判斷用來聯結聯言支的詞項知識小結

1.近年來，我國勞動力市場上既有“就業難”問題，也有“用工荒”問題。這一判斷屬于（）A.簡單判斷B.聯言判斷C.選言判斷D.假言判斷2.認識不是從天上掉下來的，也不是人們頭腦中固有的，它來源于實踐。”下列說法對該聯言判斷的邏輯值判斷正確的是（）A.該聯言判斷是真的

B.該聯言判斷是假的C.該聯言判斷只有一個聯言支是真的

D.無法判斷BA請你從思維方法上說明憨漢不能持竿回家的原因？憨漢的話涉及什么判斷？

有一憨漢,出門砍竹竿,清早出城,午夜未歸。家人尋至城外,見其懷抱竹竿哭泣。問其緣何不歸,憨漢泣曰：“我或者豎持竹竿進城,或者橫持竹竿進城,可是,豎持竹竿進城,城門太矮;橫持竹竿進城,城門太窄!”憨漢為什么不能持竿回家的原因是什么？憨漢的話屬于什么判斷？依據是什么探究與分享

(1)憨漢不能持竿回家的原因在于，除了材料中提到的兩個選言支之外，還有其它選言支，前后縱向進城。而這個被遺漏的選言支正好可以滿足條件。這個故事告訴我們，做事情要根據實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都提出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況。

(2)憨漢的話涉及選言判斷。人們在對對象情況不能作出確切的斷定時，就要估計它有幾種可能的情況，或者是這樣，或者是那樣。憨漢的話涉及斷定對象幾種情況的判斷，屬于選言判斷。選言判斷不能遺漏選言支。三、正確運用選言判斷1.選言判斷的含義選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。2.選言判斷的邏輯結構:選言判斷由選言支和聯結項組成選言支

含義：組成選言判斷的支判斷叫做選言支。一個選言判斷至少包含兩個選言支。聯結項①含義：常常用來聯結選言支的詞項；②舉例：“或者……或者……”、“要么……要么……”、“不是……就是……”等；③選言判斷的聯結項一般不可以省略。例如：

或者

你說錯了

或者

我聽錯了

聯結項聯結項選言支選言支請說一說這兩個選言判斷的邏輯結構。比較這兩個選言判斷有什么區別？探究與分享醫生對小明說：“身體不好，或者是由于有病，或者是由于缺少鍛煉，或者是由于營養不良。”教數學的夏老師對教語文的王老師說：“這堂課要么你上，要么我上?！甭摻Y項選言支這個選言判斷，闡明造成身體不好的原因，生病、缺少鍛煉、營養不良這幾種情況是可以同時并存的。相容選言判斷聯結項選言支不相容選言判斷這個選言判斷闡明：按照現在通行的上課方式，某堂課不能兩個老師同時上課。這兩種情況是不能同時并存的。（1）選言支關系的兩種情形：

①相容的選言支——選言支所斷定的情況可以同時并存。例：勝利或因其戰斗力強，或因其指揮無誤。②不相容的選言支——選言支所斷定的情況只能有一種存在。例：這場象棋比賽，要么甲贏，要么乙贏，要么和棋。（2）選言判斷的分類劃分標準：依據對選言支之間關系的斷定情況劃分。①相容選言判斷——通常用“或者……或者……”“或者”“是……還是……”“也許……也許……”來表達。②不相容選言判斷——通常用“要么……要么……”“不是……就是……”來表達。兩種類型3.選言判斷的分類三、正確運用選言判斷習題檢測黑格爾或者是哲學家，或者是邏輯學家你的考試成績要么合格，要么不合格勝者或因其戰斗力強，或因其指揮無誤這場足球賽，要么甲隊勝，要么乙隊勝，要么踢平老張要么是四川人，要么是湖南人。這場足球賽，要么甲隊勝，要么乙隊勝，要么踢平相容選言判斷不相容選言判斷相容選言判斷不相容選言判斷不相容選言判斷不相容選言判斷5.選言判斷的真與假（1）相容選言判斷一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的。如果沒有選言支是真的，這個相容選言判斷就是假的。一真即真，全假則假示例：黑格爾或者是哲學家，或者是邏輯學家。pqpVq（p或q）真真真真假真假真真假假假三、正確運用選言判斷（2）不相容選言判斷一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的。有且只有一真為真，全假全真皆假示例：這場足球賽，要么甲隊勝，要么乙隊勝，要么踢平。老張要么是四川人，要么是湖南人。總經理說：小李或小王，只提拔一個pqP?q（要么p要么q）真真假真假真假真真假假假5.選言判斷的真與假三、正確運用選言判斷【知識整合】比較分析相容選言判斷和不相容選言判斷相容選言判斷不相容選言判斷含義選言支所斷定的情況同時存在選言支所斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存常用聯結項“或者”“或者……或者……”“是……還是……”“也許……也許……”“要么……要么……”“不是……就是……”“或是……或是……（限制二者不可兼得）二者必居其一”真假一真即真，全假則假有且只有一真為真，全假全真皆假6.正確運用選言判斷的意義

正確運用選言判斷，不僅有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況（從認識角度看）而且能夠明確解決問題的范圍和途徑。（從實踐角度看）7.正確運用選言判斷應注意(1)要根據認識對象的實際情況，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用。(2)要根據實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況。（窮盡選言支）三、正確運用選言判斷1.下列判斷屬于相容選言判斷的是（）A.任何一種哲學派別，或是唯物主義的，或是唯心主義的，二者必居其一B.官僚主義者或者遇事不負責任，或者遇事主觀武斷C.教數學的夏老師對教體育的王老師說：“這堂課要么你上，要么我上?！盌.小明既是學習委員，又是生活委員2.若“建三江一中校園環境優美，學生積極上進”是一個真判斷，則可知這一判斷（

）。①是一個選言判斷②聯結項被省略了③是一個簡單判斷④兩個聯言支都是真的A．①② B．①④ C．②④. D．③④習題檢測BC探究與分享

我國婚姻法的規定，符合結婚的條件包括：結婚必須男女雙方完全自愿，不許任何一方對他方加以強迫或任何第三者加以干涉；結婚年齡，男不得早于二十二周歲，女不得早于二十周歲。

符合本法規定的，予以登記，頒發結婚證。請運用假言判斷的知識對上述規定進行分析。所有條件齊備，是申請結婚的充要條件；其中每個條件都是申請結婚的必要條件。四、正確運用假言判斷1、含義：

假言判斷/條件判斷是斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。（是有條件的斷定某事物情況的存在）2.假言判斷的構成：一個假言判斷由表示條件關系的兩個判斷組成。（1）前件：表示條件的判斷；（2）后件：表示依賴這一條件而成立的判斷。（3）聯結項：用來聯結前件與后件的詞項。例如：“如果...那么...”“只有...才...”“...當且僅當...”等如果

寒流來了

那么

氣溫會下降聯結項聯結項前件后件四、正確運用假言判斷3.假言判斷的分類：依據假言判斷的前件和后件所反映的事物情況之間的條件關系劃分。（1）充分條件假言判斷（2）必要條件假言判斷（3）充分必要條件假言判斷3.假言判斷的分類：（1）充分條件假言判斷①如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。（有前必有后）②含義：反映事物情況之間充分條件關系的判斷。③聯結項：“如果……那么……”“倘若……則……”“只要……就……”“一旦……就……”“當……便……”“要是……就……”“假使……那么……”例如：如果天下雨，地面就會濕了前件后件四、正確運用假言判斷④充分條件假言判斷真值表p（前件）q（后件）如果P那么q真真真真假假假真真假假真例如：

如果天下雨，

地面就會濕了。

真

真

假

?√真假假

√真假

√有前必有后、無前未必無后

3.假言判斷的分類：四、正確運用假言判斷（2）必要條件假言判斷：①必要條件是產生某種事物情況所不可缺少的條件。如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。（無前必無后）②含義：反映事物情況之間必要條件關系的判斷。③聯結項：“只有……才……”“必須……才……”“……才……”“除非……才……”“除非……不……”“沒有……就沒有……”只有年滿18周歲，才有選舉權。無前必無后有前未必有后3.假言判斷的分類四、正確運用假言判斷④必要條件假言判斷真值表p（前件）q（后件）只有p才q真真真真假假假真真假假真例如：只有年滿18周歲，才有選舉權

真

真

假

?√真假假

√真假

√無前必無后,有前未必有后

3.假言判斷的分類：四、正確運用假言判斷（3）充分必要條件假言判斷：①含義：反映事物情況之間充分必要條件關系的判斷，是同時斷定充分和必要兩種條件關系的假言判斷。

②有了這種情況，必將產生某種情況；沒有這種情況，必不產生該種情況。（有前必有后、無前必無后）③聯結詞：“……當且僅當……”“如果……就……并且如果不……就不……”一個數是偶數，當且僅當，這個數能被2整除。有前必有后、無前必無后3.假言判斷的分類四、正確運用假言判斷④充分必要條件假言判斷真值表p（前件）q（后件）當且僅當p，則q真真真真假假假真假假假真例如：一個數是偶數，當且僅當，這個數能被2整除。

真

真

假

真假假

真假

有前必有后且無前必無后?√√?3.假言判斷的分類四、正確運用假言判斷種類主要內容邏輯形式聯結項例子充分條件假言判斷有前必有后無前未必無后

如果p，那么q如果…那么…”倘若…則…”如果天下雨，地面就會濕了必要條件假言判斷有前未必有后無前必無后

只有p，才有q“只有…才…”“必須…才…”必須認真學習，才能考上大學充分必要條件假言判斷有前必有后無前必無后當且僅當p，則q“…當且僅當…才…”一個數是偶數，當且僅當，這個數能被2整除知識小結：假言判斷的類型以下為哪種假言判斷？1、當且僅當競爭對手推出投標時，小李才會報一個較高的價位2、沒有種子，就沒有莊稼。3、方老師只有生病或有急事才不來上課。4、人不犯