第5頁共5頁教學工作計劃小學數學一年級一、學生情況分析一年級現____名學生，班額較大，學生存在著很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。二、教學內容本冊教材包括下面一些內容：位置，____以內的退位減法，圖形的拼組，____以內數的認識，認識人民幣，____以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。本冊教材教學內容的分析：在學生掌握了____以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到____，使學生初步理解數位的概念，學會____以內數的讀法和寫法，弄清____以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。____以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。三、全冊教學目標及重、難點（一）這一冊教材的教學目標是，使學生：1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數____以內的數，會讀寫____以內的數，掌握____以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握____以內數的順序，會比較____以內數的大小。會用____以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、能夠比較熟練地計算____以內的退位減法，會計算____以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5、認識人民幣單位元、角、分，知道____元=____角，____角=____分;知道愛護人民幣。6、會讀、寫幾時幾分，知道____時=____分，知道珍惜時間。7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。（二）教學重點：____以內數的認識，____以內的退位減法和____以內的加減法口算。（三）教學難點：1、____以內的進位加法和退位減法。2、會看讀寫幾時幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數學。5、發展空間觀念。四、教學措施1、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。2、在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。3、體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。4、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。5、為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。6、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。教學工作計劃小學數學一年級（二）一、教材分析根據新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態度這三個方面確定全冊的教學目標。這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，____以內數的認識和加減法，認識立體圖形，____-____各數的認識，認識鐘表，____以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。（一）知識與技能1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能掌握地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握____以內各數與____以內數的組成，能認、讀、寫____各數。2.了解了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。3.結合具體情境，了解體會加減法的含義。4.知道加減法各部分的名稱，了解體會加減法之間的互逆關系，能掌握地口算____以內的&;加減法和____以內進位加法。5.認識符號">”、"<"“=”，會用這些符號表示____以內數的大小。6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。7.了解了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。8.了解認識鐘表，會認整時。9.了解培養學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。（二）解決問題1.能用____各數表示日常生活中的一些事物。2.了解學會根據加減法的含義和____以內的加減、____以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。3.能比較出學生生活中事物（在____以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4.結合自已的生活經驗，了解體驗1時的長短。5.能根據簡單統計圖表的信息，提出問題，解決問題。6.用不同的方法解決同一個問題，發展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。（三）情感、態度、價值觀1.了解養成良好的學習能力和學習習慣。⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。⑶會想。能根據一些信息提出數學問題;會根據數學問題，想出解決問題的方法。⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。⑸會用。會用學具學習一些數學內容。⑹會做。會做數學作業，書寫規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。⑺能討論。能與同學輕聲討論數學問題。⑻能合作。能與同學友好合作完成數學游戲、數學活動、進行簡單的數學研究。⑼能評價。能作自我評價與評價他人。2.在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。3.養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。4.愛護學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。5.了解體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。6.受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康發展。二、教學重點、難點本冊教材的重點教學內容是____以內的加減法和____以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及了解認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。三、學情分析本學期教學一年級兩個教學班。其中一（____）班共____人（男____女____），一（____）班共____人（男____女____）。初入學兩班已個性初顯：（____）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規矩，不壓個性，嚴愛相加;（____）班如園林靜美有規，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。四、方法與措施1.認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材資源，尋找學生熟