七年級上冊《賣油翁》導學案班級姓名座號【課標要求】學習古詩文要多朗誦。在了解基礎上多背誦，多積累，加強感悟和體會。利用工具書，能讀懂淺顯文言文。【學習目標】1、朗誦課文，正確掌握句中停頓。積累掌握一些文言詞匯。2、利用課文注釋和工具書讀懂課文。了解文章內容，注意本文詳略得當寫法。3、學習本文，重點是讓學生經過學習了解“熟能生巧”道理。把握課文內容可從刻畫人物入手，體會揭示道理。【教學重點】1、2【教學難點】3【導學過程】【一、自主學習。】1、走近作者：歐陽修（1007－1072），北宋________、________，字________，自號________，晚年又號________（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號________，“________________”之一。充分發揮學生自學能力，利用課文注釋和工具書能讀懂課文百分之八十至九十，只有百分之十至二十需要老師點拔。這也培養了學生自學能力和終生學習能力。2、積累字詞：（1）注音：咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）頷（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）這部分主要讓學生利用工具書和下文注釋，主動學習，課堂檢測。個別糾錯并強調易錯者。（2）解釋字詞：善：________矜：________嘗：________釋：________睨：________去：________頷：________汝：________知：________精：________但：________安：________輕：________酌：________置：________覆：________徐：________瀝：________因：________惟：________遣：________此題重在考查學生對文中實詞掌握和鞏固。這是基礎，所以是扎實落實這一些內容。（3）通假字：①但手熟爾：爾_______________②徐以杓酌油瀝之：杓______________（4）一詞多義：A、射：①陳康肅公善射（________）②吾射不亦精乎（________________）B、以：①公亦以此自矜（________）②以我酌油知之（________________）③以杓酌油瀝之（________）④以錢覆其口（________）C、爾：①爾安敢輕吾射（________）②無他，但手熟爾（________）D、而：①釋擔而立（________）②久而不去（________）③而錢不濕（________________）④笑而遣之（________________）E、之：①睨之（________________）②頷之（________________________）③酌油知之（________________）④酌油瀝之（________）⑤笑而遣之（________）常見文言虛詞，在歸納總結、對比中加深學生對其了解和掌握。舉一反三，重復強調和了解，在翻譯中強化。學習虛詞，不能就虛詞本身來單一說它意義或使用方法，而是引導學生在了解句子基礎上來琢磨它意義和使用方法。（5）詞類活用：①爾安敢輕吾射：輕：________________________________②吾射不亦精乎：射：_____________③但微頷之：頷：__________________詞類活用現象，是文言文學習難點。在歸納總結、對比中加深學生對其了解和掌握。舉一反三，重復強調和了解，在翻譯中強化。3、句子翻譯：①見其發矢十中八九，但微頷之。譯：________________________________________________________________②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯：________________________________________________________________③無他，但手熟爾。譯：________________________________________________________________讓學生初步認識到學習主要性。為學習此文作思想準備。以上是學生自主學習內容，重在強調學習體驗和感悟。引導學生深入閱讀文本，了解文本。處理方法是，在了解翻譯文章基礎上，再來分析討論。【二、“合作”交流。】1、原文填空：(1)在文中起承上啟下作用一句是________________________________(2)與“翁曰：‘無他，但手熟爾。”相照應一句是________________。(3)文中哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術態度？________________。(4)文中說明陳堯咨善射情形句子①________________②________________(5)文中哪三句表現了陳堯咨驕傲自滿、高傲無理？________________________________________________________________________(6)賣油翁對陳堯咨善射本事是怎么評價？________________；憑什么作出這么評價？________________________________________________________(7)賣油翁和陳堯咨一番對話是怎樣引發？________________________________________________________________這道題是引導學生緊緊圍繞文本，經過找主要句子、關鍵詞來梳理文章寫作思緒，然后進行篩選、分析，從而概括仲永改變經歷了哪幾個階段。這里關鍵詞實際上是讓學生找表示時間詞語或短語。這是第一問。關于詳略是指內容，這一點是比較輕易判斷。關鍵是詳略原因，是比較難。所以這里正是討論和探究地方。這是一個寫法，即先揚后抑，也是對比，先揚后抑學生不輕易想到，但對比可能較輕易。這種寫法是為了突出中心服務。這里以小組合作討論形式來學習、處理問題，是比較合理。2、文章了解：（1）陳堯咨對賣油翁態度前后發生了怎樣改變？原因是什么？答：態度改變________→________→________改變原因：________________________（2）作者是經過哪些方面描寫來表現陳堯咨對賣油翁態度改變？請找出相關語句。描寫方法陳堯咨賣油翁神態________________________________________________語言________________________________________________動作________________________________________________主要是培養學生整體概括能力和再創造能力。概括文本主要內容，要知道“誰做什么結果怎么樣”一模式，化復雜為簡單達成概括效果。（3）文章主要寫了哪兩件事？從中能夠看出陳堯咨和賣油翁什么性格特點？答：文章主要寫________________和________________兩件事。陳堯咨：________________________________________________賣油翁：________________________________________________（4）本文經過賣油翁自錢孔滴油技能描寫，意在說明什么道理？答：________________________________________________這是學習本文升華，是世界觀表現。在學生自主回答和小組討論前提下進行點拔。學生在討論和交流中訓練了學生表示能力。【三、“探究”拓展。】1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明成語。①________________②________________③________________2、經過文章學習，我們知道了其中道理。聯絡生活實際，說說對你有什么啟示？啟示：________________________________________________________________________這一題是考查文章選材知識。多件事寫人文章，要詳略恰當。引導學生從把握文本主題基礎上來分析判斷材料詳略安排。這里有個誤區教師一定要指出來，就是不能以字數多少來判斷詳略。3、這個故事也告訴我們要虛心地對待自己和他人優點，這讓你想起哪些相關名言警句？①_________________________________________________________②_________________________________________________________③_________________________________________________________④_________________________________________________________擴展，是豐富學生生活視野，也是學以致用。讓學生從文本走進生活，又從生活走進文本，相互滲透，達成活學活用。激勵學生生成自己看法，讀出自己思想。不過要引導學生從不一樣角度看問題思維：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不一樣。【四、拓展延伸。】陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，他們成功經驗是什么？你在學習、生活中有過類似體驗嗎？這道題是引導學生緊緊圍繞文本，經過找主要句子、關鍵詞來梳理文章寫作思緒，然后進行篩選、分析，從而概括故事情節。可結合文中插圖內容來概括。《賣油翁》教學反思《賣油翁》故事情節淺顯易懂，學生對文意了解沒什么大障礙。經過對比陳堯咨善射與賣油翁酌油入葫蘆共同點，學生很輕易就能夠概括出文章所蘊涵熟能生巧道理。文章篇幅不長，但人物描寫很傳神，教課時引導學生學生抓住人物神態語言動作等關鍵詞，及時追問，重復玩味。賣油翁人物形象能夠說在學習輔助材料中早有定論，不過對于學生來說他們拓展思維是不可預設，經過對語句分析可能會有思維火花碰撞產生。經過對課文了解，你感覺故事蘊含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒驕戒躁、學無止境、人外有些人，天外有天……”學生思維很活躍，他們對于文本了解遠遠超出了我想象。在親手實踐這個步驟，學生先嘗試直接向瓶子里倒水，第二次再嘗試向扣有銅錢瓶中倒水，然后再細讀賣油翁倒油步驟，深入體會賣油翁技藝嫻熟。在這個步驟，不論是親手動手嘗試同學還是觀看同學都感嘆頗多，對于熟能生巧這個道理也了解更為透徹。教學是一門遺憾藝術，每一堂課都存在這么或那樣不足，需要我們去不停地完善，不停地改進。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。賣油翁答案：1、走近作者：歐陽修（1007－1072），北宋政治家、文學家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號文忠，“唐宋八大家”之一。3、積累字詞：（1）注音：咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）頷（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）覆（fù）杓（sháo）（2）解釋字詞：善：擅長矜：夸耀嘗：曾經釋：放下睨：斜著眼睛看去：離開頷：點頭汝：你知：知道精：精湛但：只是安：怎么輕：輕視酌：倒置：放覆：蓋徐：慢慢地瀝：注入因：接著惟：只遣：打發（3）通假字：①但手熟爾：爾通耳，罷了②徐以杓酌油瀝之：杓通勺，勺子（4）一詞多義：A、射：①陳康肅公善射（射箭）②吾射不亦精乎（射箭本事）B、以：①公亦以此自矜（憑借）②以我酌油知之（憑借）③以杓酌油瀝之（用）④以錢覆其口（用）C、爾：①爾安敢輕吾射（你）②無他，但手熟爾（罷了）D、而：①釋擔而立（表順承）②久而不去（表修飾，地）③而錢不濕（表轉折，但）④笑而遣之（表修飾，著）E、之：①睨之（代陳堯咨射箭）②頷之（代陳堯咨射箭十中八九情況）③酌油知之（代射箭也是憑手熟道理）④酌油瀝之（代葫蘆）⑤笑而遣之（代賣油翁）（5）詞類活用：①爾安敢輕吾射：輕：形容詞活用為動詞，解釋為輕視②吾射不亦精乎：射：動詞活用為名詞，解釋為射箭本事③但微頷之：頷：名詞活用為動詞，解釋為點頭4、句子翻譯：①見其發矢十中八九，但微頷之。譯：賣油翁見到他射出箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯：你也知道射箭嗎？莫非我射箭技藝不精湛嗎？③無他，但手熟爾。譯：沒有什么別奧妙，只不過是手法熟練罷了。二、“合作”交流。1、原文填空：(1)在文中起承上啟下作用一句是見其發矢十中八九，但微頷之。(2)與“翁曰：‘無他，但手熟爾。”相照應一句是但微頷之。(3)文中哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術態度？__頷之_。(4)文中說明陳堯咨善射情形句子①當世無雙②十中八九(5)文中哪三句表現了陳堯咨驕傲自滿、高傲無理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，爾安敢輕吾射？。(6)賣油翁對陳堯咨善射本事是怎么評價？無他，但手熟爾；憑什么作出這么評價？是憑他倒油經驗作出這么評價（以我酌油知之）。(7)賣油翁和陳堯咨一番對話是怎樣引發？有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發失十中九八，但唯頷之。2、文章了解：（1）陳堯咨對賣油翁態度前后發生了怎樣改變？原因是什么？答：態度改變：反感→忿然（惱怒）→佩服認輸改變原因：他看到了賣油翁酌油技術很熟練，卻并不“以此自矜