第小班科學教案《有趣的沙子》小班科學教案《有趣的沙子》

1、小班科學教案《有趣的沙子》活動目標：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、大膽說出自己的理解。

活動準備：

每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程：

一、玩沙、引起幼兒的興趣

(出示沙)這是什么你以前見過嗎請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣(幼兒操作)

教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------

二、進一步探索沙子的特征

剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看(一個幼兒操作)教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的(幼兒根據生活經驗講述)

我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎如果沙子放了水會不會溶解呢(幼兒猜測)我們一起來試一試(交代要求，幼兒操作)

三、了解沙子的功用

小朋友，你們知道沙子有什么用嗎(可以玩、畫畫(出示沙畫)

出示水泥沙，這是什么(幼兒猜測)老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎(交代方法、要求)

活動延伸：

你們的水泥沙做好了嗎現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。

2、小班科學教案《動物的影子》活動目標：

在看看，講講的過程中幫助動物影子尋找相應的動物，進一步熟知了解一些動物的明顯特征。激發幼兒對動物的喜愛之情。

發展幼兒的觀察力、想象力。

激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。

2.樹林背景圖的塑料板，上面有小動物的影子。

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.多媒體課件。

活動過程：

環節要求：為了幫助幼兒再現已有經驗。引導幼兒說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發幼兒對動物的喜愛之情。

1、再現已有經驗“你喜歡什么動物為什么”

(幼兒根據自己的經驗相互交流。)

2、教師小結。

環節要求：通過觀察影子判斷不同的動物，加深對動物明顯特征的認識。

1、出示多媒體課件，引導觀察并提問

森林里的動物怎么不見了

你們看見了哪些動物，這些影子是哪些動物的

2、引導幼兒從外形特征上進行判斷，進一步感知動物外形特征

●重點：觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。(局部到整體)

教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。

環節要求：在游戲環境中，通過操作活動，觀察動物的特征，鞏固對動物外形特征的了解。

1、引導幼兒數數，剛才我們一共找到幾種動物

2、出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。

3、幼兒游戲，教師觀察指導并根據游戲時出現的問題，集體解決或驗證。

3、小班科學教案《罐子的聲音》含反思活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發現罐子的奧秘，辨別不同的物體會發出不同的聲音。

2、培養幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。

3、能積極參與游戲活動，感受同伴間合作探索的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

裝有米、紅豆、花生的罐子若干個，空罐子若干個，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。

活動過程：

一、小魔術導入。

1、師：老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽

2、師：老師這里還有兩個罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎(分別出示罐中物品和標記牌，并模仿它們的聲音。)

二、聽聲音分類：找朋友。

1、師：現在老師這里有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。

(1)為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

(2)為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。

(3)為剩下的罐子寶寶找到好朋友。

2、米寶寶，搖一搖!紅豆寶寶，搖一搖!花生寶寶，搖一搖!

三、游戲：汽車汽車紅綠燈。

1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好

2、師：現在我請了一個樂隊，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。

四、活動結束。

伴隨音樂一起，和老師們再見。

活動反思：

這是一節小班科學活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

4、小班科學教案《神奇的口袋》含反思【活動目標】

1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

2、能用較恰當的詞匯表達自己的感受。

3、有用手觸摸感知物體的興趣，發展觸摸感知力。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養探索自然的興趣。

【活動準備】

布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態各異的材料。

【活動過程】

1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。

請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。

2、幼兒練習用觸摸感知物體的特征。

(1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。

(2)游戲：聽指令取物。

請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。

3、共同小結：我們的小手真能干!我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

5、小班數學教案《有趣的圖形》含反思活動目標

1、啟發幼兒運用多種感官觀察周圍環境，繼續加深對圓形、正方形、三角形的認識。

2、初步培養幼兒分析判斷的能力。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

1.認識并重點感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準備

1、日常活動中注意引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程

(一)、以“郊游”為活動情節，激發幼兒參與活動的興趣。

(二)、利用戶外環境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

1、讓幼兒講自己小包內“餅干”的形狀(互相講+個別講。)

2、走出戶外，播放音樂。

3、鉆自己喜愛的門，并說出它的形狀。

4、辨認幾何圖形的湖。

(三)、(進教室。)找找室內環境中的幾何圖形。

1、引導幼兒觀察墻飾。

2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

教學反思

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規律。結束延伸環節比較匆忙。

6、小班科學教案《奇妙的聲音》含反思活動目標

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準備

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

活動過程

1.通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發出的聲音。

(1)小動物們為小白兔帶來了許多禮物，我們看看都有什么(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢能發出什么樣的聲音我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發出的聲音。

小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，才能有了聲音。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音請小朋友自己說一說

(3)現在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲。現在我們來聽聽，這些都是什么聲音(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發出的

3.引導幼兒學會保護耳朵。

(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的如果我們沒有耳朵會怎樣(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應該怎樣保護

小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

教學反思

一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動的過程要設計得更有趣。

7、小班科學教案《有趣的蛋》含反思活動目標：

1.了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內部的軟。

2.感知蛋制品的硬軟。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干

活動過程：

一、通過故事了解雞和蛋之間的關系，感知故事中蛋殼的硬

1.出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領

2.教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問

小雞出殼了嗎它是怎么出殼的小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破你覺得這是個怎樣的雞蛋

二、出示雞蛋，認識雞蛋的構造。

1.老師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么形狀的

2.請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺(滑滑的、硬硬的)

3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢怎樣才能看到里面的東西

4.教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么(蛋黃)透明的呢(蛋清，煮熟后叫蛋白)

5.請小朋友來摸一摸，有什么感覺(軟軟的、粘乎乎的)

小結：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養，每天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。

三、了解蛋制品，感知它的軟硬。

1.你吃過哪些用蛋做成的食品它是軟軟的還是硬硬的

2.老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么是軟軟的還是硬硬的。

四、蛋殼粘畫。

雞蛋做的食品好吃嗎蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

1.出示蛋殼粘畫，這是什么它是用什么做的小朋友想試一試嗎

2.幼兒制作蛋殼粘畫。

活動反思：

科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對于科學領域的特征和環節把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑒了網上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環節留下，內容更換。在請教其他老師以后，發現對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。

將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環節還是較為流暢的，但是評課以后發現了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

8、小班科學教案《圓圓的世界》含反思內容分析

這個世界對于3歲的幼兒來說，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導他們去探索，去發現，用孩子無窮的想像和創新思維，感知世界。這樣的課題內容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗。

幼兒分析

小班孩子，年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動中，為幼兒創設了相關情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。

思路分析

1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應用，為孩子的想像打開空間。

2、擴散思維：想一想，平時生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢讓幼兒充分發揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

3、逆向思維活動：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢借助生活環境,為孩子提出一些假設性的問題,訓練孩子分析問題、解決問題的能力。

4、操作活動：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發展幼兒的創新能力。

5、活動體驗：玩一玩，啟發幼兒創新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

活動目標

1、培養幼兒觀察生活的好習慣，了解生活中的圓。

2、喜歡聯想，發展幼兒擴散思維品質，大膽想像。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備

圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖

活動過程

(一)：導入活動：講述故事《圓圓樂園》

(二)擴散思維活動：讓幼兒充分發揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的

(三)逆向思維活動：提出假設：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢為什么呢引出圓的特性。

(四)讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發展幼兒的創新能力。

孩子們，今天，老師還請來了一位魔術師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣東西，他會變出什么呢讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

孩子們，你能把一個圓變成什么呢幼兒自由說，那讓我們也來做魔術師，看看能把一個圓變成什么，好不好讓幼兒動手操作，發現。

(五)教師出示多圓的拼圖。

看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什么(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

(六)活動體驗：玩一玩，啟發幼兒創新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多與幼兒一起活動。

活動延伸

室外游戲

在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好

教學反思

本次活動，緊扣教學目標開展活動，設計結合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創新思維活動，培養了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發散思維，體驗發散思維的樂趣。

9、小班美術教案《有趣的吹畫》含反思活動目標：

1、嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

2、用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、《小朋友的書·美工》

2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動過程：

1、教師示范吹畫。

將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。(本文.來源：快思.教案網)換一種顏色，繼續吹畫。

2、請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

3、幼兒制作。

使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了)

4、展示作品。

課后反思：

這節是美術課，課前我還是準備的比較充分。可是在上的時候，就出現難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

10、小班科學教案《光的奧秘》含反思活動意圖：

光隨時隨地的陪伴幼兒的生活，孩子們無時無刻都接觸，因此開展此次活動。旨在探索中發現光的特性，充分感知光的特性，動手動腦，想辦法解決問題，對之產生興趣。體驗成功的快樂。充分展現科學的特點和魅力。

活動目標：

1.了解光與人類生活的關系。

2.培養思維力和語言表達力。

3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

布置好的暗室，內有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。

活動重難點：

在幼兒已有生活經驗的基礎上，引導幼兒通過觀察和親身體驗活動，發現光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關系;引導幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發光。

活動過程：

一、創設暗室的環境

說出自己在暗室內的感覺，教師打開門，發現了什么(亮光)

二、在觀察、體驗、操作活動中發現光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關系

1.去室外尋找亮光，認識太陽光。

去室外找一找，亮光是從哪兒來的

2.想辦法讓屋子亮起來。

將太陽公公關在門外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來。

(1)(開電燈)根據幼兒所說打開電燈。

(2)幼兒發現屋子里亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的(電燈)

(3)除了電燈外，還有別的辦法來發出亮光嗎(幼兒開放性思維，提出各種辦法。)

(4)一起做試驗，讓這些東西發出光來。(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機，由教師掌握。)

(5)剛才是讓什么東西發光的你是怎樣做的

(6)小結：臺燈、電筒一按開關就亮了;蠟燭、要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢(a.點火方式;b.光的顏色。)

(7)剛才我們小朋友發現火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發光。

游戲：《踩影子》

3.光會給我們帶來哪些方便如果沒有光又會怎樣

(1)幼兒想過后同伴間互相交流。

(2)幼兒將自己的想法告訴老師。

(3)引導幼兒在黑暗中發現夜光表亮光，進行科技教育。

(4)總結：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

活動延伸：

1.讓幼兒跟亮光做游戲。

2.一邊做游戲，一邊發現問題，提出問題。

3.邊玩邊回答老師的提問，自由中結束活動。

活動反思：

通過幼兒觀察和親身體驗，發現光是明亮的，它能照亮周圍世界。(文章出自.快思教案網)能夠了解光與人類生活的密切關系;并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發光。激發了幼兒熱愛科學的積極情感和對自然物理現象的探索欲望。讓幼兒真正在每個活動中學有所得，學有所長。

11、小班科學教案《雨天的寶貝》含反思活動目標：

1.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨。

2.學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等

2.布置四個場景

3.課件

活動過程：

一、猜謎引入，激發興趣。

師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什么東西

一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)

師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕

二、參觀“雨具展”.

師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認識它們嗎小朋友去看一看

摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。

1、提出參觀的要求

師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原

馬上回帶坐位上。

提問：你認識哪些雨具它是什么時候用的

三、出示課件，認識各種雨具。

師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰

這是什么雨具

師小結：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可大啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。

四、引導幼兒初步了解雨具的安全使用。

師：你們已經認識了那么多的雨具，

提問：你會用雨具嗎請個別幼兒示范。

小結：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。

五、幼兒玩捉迷藏的游戲

1、認識場景

師;這是誰的家(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

2、聽指令玩游戲

師：請小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲反復進行)

活動延伸：

幼兒自由選雨具并試穿

活動反思：

活動前教師在活動室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣。活動一開始,教師以謎語引入，激發了幼兒興趣，第二環節參觀中，教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求，但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時候，有些孩子顯的迫不及待，這時的課堂氣氛有點活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來了。在第三環節中，我把這一環境為重點環節，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環節為難點環節，幼兒在試穿中，教師講的太多，應由幼兒自己說，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。

在活動中，教師提出的問題不夠規范，提問要帶有啟發性，能激發幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內容，要進一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內容。在安全使用環節，可重點討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。

對于這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

12、小班科學教案《有趣的輪子》含反思活動目標：

1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。

2.初步了解輪子在生活中的運用。

3.喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂

活動過程：

一、玩汽車，知道車子有了輪子才能開動

師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)

師：汽車城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)

師：寶寶你是怎樣玩汽車的

師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)

小結：原來汽車有了輪子才能開起來呀。

二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣

第一次玩

師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的它有什么本領呢(幼兒自主選擇)教師指導幼兒(會滾、滾的快、會轉的、很重、毛毛的)

提問：你玩的輪子是什么形狀的呢它象什么

提問：你的輪子有什么本領呀(會滾)讓幼兒滾一滾

提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎

第二次玩

師：你們還想和輪子做游戲嗎那現在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個輪子玩一玩，看看會有什么發現

提問：你剛才是怎么玩輪子的(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會兒就停了……)

小結：輪子滾來滾去真好玩。

三、了解輪子在生活中的運用

師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的

輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對，我呀長的圓圓的，會滾動，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。!.快思.教案網出處!我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領呢小朋友你還在哪里看見過我呢

師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀

你看，我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當我滾起來的時候還能傳送東西;看這個箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎

師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來方便、滑板開心)

四、體驗輪子給我們帶來的方便

師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們愿意幫老師運東西嗎

師：你搬得動嗎搬不動怎么辦

師：老師這里有輛小拉車，它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進去，你能不能拉動它

師：看來輪子的作用真大呀。

五、結束

師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。

13、小班科學教案《植物的生長》含反思活動目標：

1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識集中攀緣植物。

2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

活動過程：

1、植物為什么會有彎繞。

——出示掛圖。你看到了什么你知道它們的名稱嗎這些植物長得怎樣

——爬山虎長得怎樣為什么會爬得這么高呢(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

——牽牛花是怎樣生長的呢(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢[.來源快思老師教案網](幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

——這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

——彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。

——幼兒結伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。

——你找到的是什么植物它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的

活動結束：

小朋友一起探討。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

14、小班美術教案《有趣的餅干》含反思活動設計背景

小班幼兒處于小肌肉動作發展的敏感時期，而在平時的美術活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的發展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設計了《有趣的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動所帶來的樂趣，再通過自制餅干體會到成功的喜悅。

活動目標

1、情感目標：體會泥工活動的快樂。

2、能力目標：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

3、知識目標：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

重點：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

活動準備

1、為每個幼兒準備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動過程

第一部分：情景表演導入活動。

請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。[文.章出自快思教.案網]在吃餅干過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅干上有什么餅干好不好吃激發兔寶寶要學習做餅干的興趣。

(引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。)

第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干又是用什么東西給餅干印上花紋的在這個環節里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導。(放音樂)

在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結束。

教學反思

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。

15、幼兒小班科學教案《有趣的聲音》含反思活動目標

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂，感受打擊節奏的樂趣。

活動準備

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干，空罐1個。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

活動過程

一、聽一聽，搖一搖

1.以談話的形式激發興趣導入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎”

2.教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、聽一聽，猜一猜

1.幼兒探索罐子發出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子，()讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、聽一聽，玩一玩

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子里的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

告訴孩子們游戲的規則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節奏。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

16、小班科學教案《食物的味道》含反思活動目標：

1.能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

2.喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師同伴交流分享。

3.養成良好的飲食習慣，知道好吃的食物不能多吃。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：運用多種感官感知食物的不同味道。

活動難點：正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。

活動準備：

1.山楂冰糖苦瓜辣條咸菜

2.果盤小勺手偶

3.有吃東西前洗手擦手的經驗。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣

師：“小魔術變變，變出一只小熊來。小熊今天給小朋友帶來了許多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎小朋友要仔細品嘗，說一說你嘗的東西是什么味道。”

二、品嘗食物，感知不同的味道

1.幼兒品嘗山楂。提問：“你們嘗的是什么”“它是什么味道”你還吃過什哪些酸的東西教師引導幼兒表述食物的味道。

同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請幼兒品嘗嘗，引導幼兒表述食物的味道。

2.說一說自己品嘗的食物的味道。會使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。

出示圖片，幼兒選出自己喜愛吃的食物。

四、教育幼兒要養成良好的飲食習慣

1.師：“小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好”

引導幼兒大膽討論，了解糖果、山楂等食品對身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

小結:許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對身體會有傷害。苦瓜味道雖然很苦，但是吃些苦瓜對身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個不挑食的好孩子，這樣我們的身體才會長得更棒!

2.滲透吃過甜食后保護牙齒的方法。

活動延伸：

談話活動《寶寶不挑食》

活動反思：

1.活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達到了教學目標。幼兒通過品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

2.食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據自己已有的知識經驗進行擴展回答問題，

3.在選擇食物的過程中，多數幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在于個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

4.延伸活動設計合理，能更進一步促進幼兒養成良好的飲食習慣。

17、小班科學教案《誰的蛋》含反思【活動目標】

1、利用觀察、比較、分類等方法，辨識幾種常見的蛋。

2、探索發現蛋的不同外形特征。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

【活動準備】

1、雞蛋30個、鵝蛋10個、鵪鶉蛋10個、鴿子蛋10個;

2、放蛋的草叢盒

3、故事《誰的蛋》及錄音;

4、圖片：母雞、鵝、鵪鶉、鴿子

5、卵生動物視頻

6、ppt課件

【活動過程】

一、出示雞蛋，激發幼兒興趣

1、請幼兒摸雞蛋

師：今天老師的口袋里有一樣東西。誰想上來摸摸看是什么

師：猜猜是什么那請你拿出來吧!

2、認識雞蛋

(1)提問：是什么呀原來是母雞媽媽生的蛋，叫什么(雞蛋)

(2)師：在你們椅子后面的口袋里也有一個雞蛋，雞蛋它很容易碎，拿的時候要輕輕的，找到后跟旁邊的好朋友說說它是什么樣的。

(3)提問：雞蛋是什么樣子的呀

——它是橢圓形的，它的形狀是橢圓形的;

——請一名幼兒上前，“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎哪里不一樣”(顏色)

——“這個雞蛋你摸上去是什么感覺”(光滑的)

3、小結：剛剛我們小朋友認識雞蛋，雞蛋是母雞媽媽生的，它是橢圓形的，摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎。

4、請幼兒把蛋送給母雞媽媽

師：母雞媽媽在找它的蛋呢，請你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的時候我們可以說“雞蛋寶寶我送你回家”

二、通過故事引出其他動物的蛋，用觀察、比較等方法認識不同的蛋

1、出示PPT，認識動物媽媽及初步認識蛋的不同特征。

(1)師：森林里還有其他的動物媽媽在也找自己的寶寶。看看有誰呀(鵪鶉媽媽、鴿子媽媽、鵝媽媽)

(2)師：我們一起來聽一聽她們在說什么要仔細聽哦!

播放錄音

(3)提問：你聽到了什么

鵪鶉媽媽的蛋是最小的，上面還有棕色的斑點。

鴿子媽媽的蛋是白顏色的。

鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

2、請幼兒找蛋

師：你們愿意幫助動物媽媽們找到自己的寶寶嗎每個小朋友找一個，我們拿蛋的時候要注意什么(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說說你找到的什么蛋

3、認識鵪鶉蛋

(1)提問：誰找到了鵪鶉媽媽的蛋——為什么你說這是鵪鶉媽媽的蛋呀(因為她的蛋很小，上面還有棕色的斑點。)

(2)師：還有誰找的跟他一樣呢你們都覺得是鵪鶉媽媽的蛋嗎我們來聽聽鵪鶉媽媽怎么說。

(3)播放錄音，點擊圖片出現蛋。“真是的鵪鶉的媽媽的蛋”

(4)送蛋：我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時候我們要說“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

4、認識鴿子蛋

(1)師：你還找到了哪個動物媽媽的蛋——你是怎么知道的

師：我們來聽一聽鴿子媽媽是怎么說的

對——音效。

錯——我的蛋比鵪鶉蛋大，但是比鵝蛋小。

(2)送蛋：還有哪些小朋友找到了鴿子媽媽的蛋呀請找到鴿子蛋的小朋友去送，送的時候要說“鴿子媽媽我把蛋送給你”

5、認識鵝蛋

師：還有一些小朋友你們手里的蛋是誰的呢(鵝媽媽的)

師：它是最大的。請找到鵝蛋的小朋友去送，送的時候要說“鵝媽媽我把蛋送給你”

6、小結

播放錄音：謝謝小朋友幫我們找到了寶寶，你們真棒!

三、延伸知識，卵生動物

1、播放卵生動物影片。

師：這些會生蛋的動物叫卵生動物!還有哪些動物會生蛋我們一起來看看!

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

18、小班科學教案《多彩的果汁》含反思活動目標：

1.認識紅、黃、綠三種顏色。

2.觀察體驗顏色的“混色”過程，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

3.幼兒在快樂中體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各部位的樂趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

通過了解水果認識紅、黃、綠三種顏色，并且幼兒從中獲得豐富的生活經驗。

活動難點：

為紅、黃、綠三種不同顏色的“飲料”找出相應的水果制作成分。

活動準備：

1.布置一個“水果王國”，重點以黃、紅、綠色水果為主。

2.課件制作：各種水果及檸檬、草莓、獼猴桃切面圖。

3.每人半瓶礦泉水，瓶蓋兒里藏有紅，黃，綠三種顏色的果汁原料。

4.每人備用一個藏有三種顏色果汁原料的瓶蓋兒，三種水果“商標”。

5.相關的背景音樂和律動音樂。

活動過程：

(一)情景教學激發幼兒興趣

“興趣是最好的老師”。活動開始師生在《小燕子》的背景音樂下來到“水果王國”，參觀的同時幼兒思考教師提出的問題：“這里都有哪些水果，它們是什么顏色的”，參觀結束時教師告訴說“水果王國國王送我們三種水果作為禮物，它們是紅色的草莓、黃色的檸檬、綠色的獼猴桃”，此時幼兒第一次在活動中認識三種顏色，對其有了最初的印象。

(二)進一步認識三種顏色

幼兒圍坐，教師出示三種顏色的果汁說：“這果汁是用國王送的禮物做的，你們能看出它們分別是用哪種水果做的嗎”教師播放課件形象具體、生動的認識三種顏色，并請幼兒品嘗以示確認。!來自快思老師教案.!

(三)鞏固認識三種顏色

此環節設計兩個游戲，游戲一：師生共同制作果汁。在音樂伴奏下師生手持飲料瓶舞動起來，使一瓶普通的礦泉水神奇般的變成了果汁，幼兒的學習興趣瞬間提升，并且積極回答教師提問，說出自己手中果汁的顏色。游戲二：給果汁貼商標，再次鞏固了對三種顏色的認識。

(四)混色游戲

根據幼兒的年齡特點和認知能力，這個環節只做簡單教學，不具體講解，目的是讓幼兒對混色有一個初步的概念，知道兩種顏色在一起可變成另外一種顏色即可，提升幼兒對科學活動的興趣。在教學時教師為幼兒更換瓶蓋兒，師生再次舞動起來尋找瓶子的另外一個秘密，音樂結束后教師揭開瓶子的秘密，告訴他們混色的粗淺道理。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

19、小班科學教案《有用的紙》含反思活動目標：

1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

活動準備：

各種紙若干,一些紙制品,(布置區域),布置場地。

活動過程：

1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙教師說：“小朋友，老師今天帶你們去參加紙娃娃展覽會，”邊唱歌邊拍手進場。

教師說：“小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎(報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣(顏色、光亮度不同)請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣感覺怎樣(光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

2、了解紙的用途

(1)教師說：“這些紙有什么用嗎(書寫、印刷、包裝、折紙等)

(2)擴展幼兒經驗

教師說：”請你想一想，你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店......)請你找一下教室里，哪里是紙制品，幼兒討論。"來;自.屈;老師;教.案;

(3)教師說：“剛才紙娃娃說，想請我們班的小朋友設計一頂帽子，然后用來開舞會時帶的。老師有一個設計方案。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來折。好了，我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。

3、讓幼兒懂得愛惜紙

教師說：”小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙，好了，我們現在帶上自己折的帽子參加舞會去!

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。

一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

20、小班科學教案《媽媽的禮物》含反思活動目標：

1.正確感知4以內物體的數量。

2.學習手口一致的點數并能說出總數，能按同一數量歸類，匹配相應數量的同類事物。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.故事掛圖、食物圖片、點卡、棒棒糖卡片。

2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個。

活動過程：

1.導入活動。

(1)(出示故事掛圖)教師講故事：今天是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了很多好吃的。(.來源快思老師教案網)有1個西瓜、兩個蘋果、3個桔子、4個棒棒糖，樂樂高興極了。

(2)教師提問：媽媽為樂樂買了什么幾個西瓜幾個蘋果幾個桔子幾個棒棒糖

2.復習1——3的數量，并與相應數量的點卡進行配對。

(1)出示1——3的食物卡片，引導幼兒辨別并能手口一致的點數數量。

(2)出示1——3的點卡，引導幼兒點數。

(3)出示食物圖片，引導幼兒將1---3的點卡與1——3的食物圖片進行配對。

3.認識“4”的數量，，并與相同數量的點卡進行配對。

(1)教師引導幼兒點數棒棒糖的數量：“請小朋友數一數媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖”引導幼兒手口一致的點數，說出棒棒糖的數量。

(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導幼兒點數并說出它們的數量都是4。

4.游戲《找點卡》。

教師拍鈴鼓，請幼兒仔細聽。教師拍幾下鈴鼓，就請幼兒舉起幾的點卡。

活動延伸：

1.請幼兒數一數桌子、椅子各有幾條腿。

2.請幼兒說一說那些小動物有4條腿。

活動反思：

小班孩子年齡較小，控制能力還很差。在本節活動中，我首先用故事來引起孩子活動的興趣，然后通過看看、說說、做做等，由易到難的引導幼兒正確感知并手口一致的點數4以內物體的數量。讓孩子真正做到在玩中學，學中玩，通過活動，發展了幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力。

21、小班科學教案《美麗的金魚》含反思活動目標：

1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習性。

2、學會由頭至尾地觀察金魚。

3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養金魚的基本方法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：

(1)魚缸里有什么金魚是什么樣的

(2)你喜歡它嗎為什么(本文.來源：快思.教案網)小朋友怎樣去看金魚呢

教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：

(1)金魚的頭在哪里頭上有什么是什么樣的

(2)金魚的所以身體上有什么它身上一片一片的東西叫什么

(3)金魚身體后面是什么它的尾巴像什么

鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結。

3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習性。提問：

(1)金魚愛吃什么它是怎么吃事物的

(2)金魚喜歡住在哪里它是怎樣游的

教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

4、教師帶領幼兒閱讀幼兒用書。

(1)讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的啟發幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚

(2)教師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。

5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。

在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。

活動反思：

小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認識金魚的外形特征及生活習性。

22、小班主題教案《有趣的手套》含反思活動設計背景

有一次在幼兒園時，我發現有很多小朋友都在為怎么戴手套而發愁，所以，我就想，可不可以通過一個小活動，讓小朋友們在輕松、愉快的情境下學會自己戴手套，并且了解各種手套的用途呢為此，我特別設計了這一有關于手套的教學活動。

活動目標

1.認識各種手套。

2.學會自己動手戴手套。

3.通過活動，了解媽媽對孩子的愛，并試著去關心、去愛媽媽。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

對各種手套的認知及情感教育。

活動準備

橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。(注：各種手套的數量根據班上小朋友的人數而定)。

活動過程

導入：以有趣的童話故事導入，引出手套。

一、說一說。

向小朋友們展示各種手套，然后每個小朋友各找一個手套，并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺。

請兩至三個小朋友向大家展示自己的發現。

二、玩一玩。看哪個小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢(讓小朋友自己試著戴自己所選的手套)

三、分一分。

找朋友。(小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套)

說說為什么它們是朋友。

猜猜各種手套的作用。

四、歸類整理。

五、解決問題

六、延伸。

教學反思

由于我是剛從小學轉型過來的幼兒教師，沒有經過有關幼兒方面的相關訓練，所以對幼兒的發展特點了解的不夠，導致了我在設計教學活動方案及施展活動時，沒能好好把握住幼兒的相關特性,面對孩子們表現出現出來的小問題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達的教意。今后再設計教學活動時，我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來相應的設計活動方案了。

23、小班科學教案《夏天的聲音》含反思教學設計意圖：

小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導幼兒通過聽、說、想象、創造等方式，發現普通的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發幼兒的探索興趣。

活動目標：

1.聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。

3.體驗明顯的季節特征。

4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

5.培養探索自然的興趣。

活動準備：

1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

活動過程：

一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。

師：你聽到了什么聲音

師：你在什么時候也聽到過這個聲音

師：夏天里，你還聽到過什么聲音!出自:快思老.師!

2.師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經驗導入，引發幼兒，在交流、互動中回顧更多經驗。)

二、探索、創造夏之聲

1.用教師提供的材料制造聲音。

師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發出聲音。

師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎請你選擇一樣東西試一試吧。

2.分享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西它發出了怎樣的聲音

師：你是用什么方法讓這東西發出聲音的

師(小結)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”)

3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天,我們也想學一學夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎”大家再來試試看吧。

4.大膽表達自己的聯想。

師：你選擇了什么東西把它發出了什么聲音

師：這種聲音像什么

(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

(析：這一環節的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發出各種聲音，難點是運用這些物品聯想并模擬夏天的各種聲音。)

三、夏之聲音樂會

1.欣賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。

師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音

師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。

3.師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

活動反思：

小班孩子的好奇心很強，求知欲也很強。在活動中，我為孩子們準備了許多能發出不同聲音的材料，孩子們探索欲望很濃，在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音，抓住了孩子們的興趣。個別孩子參與不太積極，還沒有完全融入到活動中來，主要是積極性與主動性有差距，還需教師與家長的積極配合，共同促進孩子進步。

24、小班科學教案《動物的嗯嗯》含反思目標：

1、利用科學圖畫書，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)

2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準備：

ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。

過程：

一、出示圖書，引起幼兒興趣。

"這是誰啊它頭上有什么呢";.來源快思老師教。案網;"這是誰的恩恩呢"

二、集體看圖書，老師講述故事，引導幼兒認識常見動物的嗯嗯。

重點引導幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

三、教師小結：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

四、幼兒操作：為小動物匹配嗯嗯，鞏固對動物嗯嗯的認識。

1、交代要求

2、幼兒操作

3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

五、活動結束。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

25、小班科學教案《春天的花》含反思活動目標

1.按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里。

2.會按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1.紅色、黃色、藍色的花朵若干，紅、黃、藍顏色的花壇3個，春天景色的掛圖。

2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只，紅、黃、藍三色顏料盤各3盤，記錄單(有顏色標記和點子)，報紙團(數量與幼兒人數相等)。

活動過程

(一)導入。

老師：“春天到了，小草發芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開了，它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的掛圖，吸引幼兒的注意力。)

老師：“春天真美呀，你都看到了什么(請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內容。)

(二)過程。

老師：“看，綠綠的草地，太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦小花壇怎么在哭呢”(通過不同的表情，激發幼兒的興趣。)

老師：“哦，原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢”(教案出自：快思老師教案網)(引導幼兒想象，大膽的表達。)

老師：“老師有一個好辦法。瞧，老師這里有好多的小花，我們把它種到花壇里面吧!”

幼兒：好!(請小朋友上來種花)

老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢”(讓幼兒自己發現，紅花種在紅色的花壇里，藍花要種在藍色的花壇里……)

老師：“對啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里”

幼兒：“紅色!”

(請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養小朋友有幫助別人的快樂感受。)

老師：“還有這么多的花，怎么辦呢”

(出示準備好的花壇和小花，以小組的形式分發給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。)

老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶”

(先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶)

幼兒：“紅色!”

老師：“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。”(鞏固幼兒對顏色的認知和區分。)

老師：“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家。”

老師：“這是什么”

(出示記錄單，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發給幼兒，讓幼兒根據記錄紙上的點子數和顏色標記，印相應數量相應顏色的花。體驗數學活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流。)

(三)結束。

老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花。”

活動延伸：

閱讀幼兒學習資源3第8~9頁和操作卡，根據要求進行點物匹配。

小班科學活動《春天的花》反思

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。

26、小班數學教案《有趣的數字》含反思活動目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。

活動準備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢

(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3)引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可