蘇大圖書館書庫管理規定隨著社會一步步向前進展，人們運用到管理規定,圖書館的場合不斷增多，我們該怎么寫作相關的內容呢？以下是文庫我幫大家整理蘇大圖書館書庫管理規定，歡迎閱讀保藏。

篇1:蘇大圖書館書庫管理規定

蘇大圖書館書庫管理規定

1.讀者憑一卡通進入開架書庫，入庫前須換取代書板。請勿帶書、包等物入內。

2.讀者入庫取書時，務必請正確使用代書板，保持書架整齊，出庫時需將代書板還回原處。

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3.需要外借的圖書，請至工作臺辦理借書手續。若擅自將圖書帶出書庫，將以竊書處理。

4.愛惜圖書，保持書庫寧靜干凈。

篇2:商業學校志愿者服務工作管理規定

市商業學校志愿者服務工作管理規定

為了加強學校志愿者服務工作的管理、規范，增加志愿者服務隊的紀律，實現志愿者服務工作的常常化，推動志愿服務工作的有效落實，特制定本制度。

志愿者應自覺遵守憲法、法律及支隊各種規章制度，自覺維護志愿者服務隊的形象。

組織制度

(一)、志愿者服務工作實行隊長負責制，各隊員親密協作、分工協作。每個小分隊各設宣揚報道員1名，服務隊設組織員1名。

志愿服務隊隊長職責：根據學校的支配，對全隊的日常事務做打算，對全隊負責。

詳細工作：1、全面統籌支配好各項活動，帶領小分隊組織開展每次活動;2、做好聯系單位的溝通;3、定期召開例會;4、做好隊里成員的思想工作，調動大家的工作樂觀性;5、做好工作報告總結，定期向領導小組報告;6、做好隊員獎懲的建議工作;7、做好各班社會實踐課程中(公益勞動)學時錄入工作;8、做好校級志愿者學時錄入工作。

志愿服務隊副隊長職責：全面幫助隊長開展工作，負責全隊日常事務。

詳細工作：1、幫助隊長做好日常事務工作;2、樂觀與隊員溝通溝通，并準時反映信息;3、負責并開展好各項活動，確保活動的意義性;4、按活動方案、方案，按時開展好活動，活動結束后做好工作總結。

志愿服務隊宣揚報道員職責：負責每次活動的宣揚工作。

詳細工作：1、做好宣揚報道工作，準時向辦公室供應活動信息;2、參與每次活動，組織素材，隨時做好宣揚;3、做好活動的攝像、拍照、錄音;4、每次活動后準時整理形成工作總結。

志愿服務隊組織員職責：負責服務隊內部協調，服務隊活動資料的整理歸檔工作。

詳細工作：1、做好每次會議的簽到，幫助做好考勤工作;2、做好會議記錄;3、提早通知隊員開會的時間、地點，確保通知到位;4、做好資料整理歸檔工作。

志愿服務隊隊員職責：樂觀協作隊內活動，準時、主動地向隊長、副隊長反映對服務隊的建議、想法和準備，進一步完善服務隊建設。

(二)、開展志愿服務活動時，隊員必需統一著制服。

(三)、每次志愿服務活動結束后，宣揚報道員在3日內形成活動工作小結，并報隊長，由隊長呈報學校團委。

三、例會制度

(一)、每月召開一次全體志愿者會議，必要時可臨時召開。

(二)、會議由隊長或副隊長主持，傳達支隊指示、決議，爭論打算志愿者服務隊的重大問題;總結、布置、支配志愿者服務隊的工作。

(三)、嚴格遵守會議紀律，維持會場秩序，樂觀發言，仔細做好會議記錄。

(四)、服務隊全體會議遵循民主集中制原則，表決時少數聽從多數，個人聽從組織。

四、學習制度

(一)、全體志愿者原則上每月集中組織學習一次。

(二)、學習由志愿者服務隊隊長組織，傳達上級部門的指示、學習志愿者的相關學問、其他單位或者部門的志愿者活動開展閱歷，以及提高志愿者綜合素養的相關學問。

(三)、團委為每名服務隊隊員配發特地學習記錄本，用于志愿服務學習記錄和撰寫心得體會。

(四)、志愿者之間要加強工作、生活、活動中的學習溝通，從而達到共同進步、共同提高的目的。

五、考勤制度

(一)、在參與服務隊組織的志愿活動以及志愿者服務隊統一組織的例會、學習、活動中，志愿者原則上不允許請假。假如必需請假者，須履行書面請假手續。特別狀況則必需告知隊長并請示組長，事后補寫請假條，并準時了解學習內容、會議要求或活動狀況。

(二)、有事請假者，必需持有假條，由組長或副組長簽字認可。

(三)、全體志愿者參與的活動考勤由志愿者服務隊隊長記錄存檔，并做為獎懲先進的考核項目。

六、活動制度

(一)、全體志愿者，應有組織、有紀律的開展活動，發揚"關愛他人、關愛社會、關愛自然'的活動宗旨。

(二)、全體志愿者應聽從活動領導小組的統一調遣，自覺聽從志愿者隊伍的指示，確保志愿者隊伍活動準時、高效、有序的完成。

(三)、志愿者也可結合自身條件，發揮個人專長，樂觀主動地走向社會聯系一些有保障性、有意義的活動。

七、獎懲制度

(一)、志愿者必需按時參與志愿者服務隊組織、供應的培訓及各項服務工作，無故2次遲到或1次不到者，批判警告1次，取消年度評優資格;無故3次遲到或2次不到者，按自動退出志愿者服務隊處理。

(二)、嘉獎：1、每次活動沒有缺勤現象的，工作仔細樂觀表現者，優先考慮評優資格;2、對在服務隊活動中表現突出的隊員，報學校團委，授予相應的榮譽稱號或通報表揚;3、取得評優資格者，賜予肯定的物質嘉獎和通報表揚。

篇3:市商業學校班主任工作管理規定

市商業學校班主任工作管理規定

為加強班主任工作管理，調動班主任工作樂觀性和主動性，提高同學管理和德育工作水平，依據教育部、人力資源社會保障部《關于加強中等職業學校班主任工作的看法》(教職成[2022]14號)和《中學校班主任工作規定》(教基[2022]12號)的有關規定，結合我校實際，特制定如下規定：

一、班主任任職條件

班主任應由取得老師資格、思想道德素養好、業務水平高、身心健康、經過相關培訓的老師擔當。班主任要忠誠黨的教育事業，喜愛同學，樂于奉獻，把握教育學、心理學、職業指導等方面基本學問和方法，熟識相關法律法規，具有較強的教育教學力量、組織管理力量、人際溝通力量和職業指導力量。

二、班主任工作職責

(一)、同學思想工作。深化了解分析同學的思想、心理、學習、生活狀況，開展思想道德教育，提升同學思想道德品質。針對同學在成長過程中遇到的實際問題，進行教育、引導和救濟，關心同學提高應對挫折、適應崗位、融入社會的力量。

(二)、班級管理工作。組建班委會，制定班級公約和同學自律規范，維護良好教育教學秩序和生活秩序。客觀、公正地做好同學綜合素養評價工作，對同學進行表揚和批判教育，向學校提出獎懲建議。加強平安教育，維護班級和同學平安。

(三)、組織班級活動。指導班委會、團支部開展工作，引導同學參與有利于健康成長的課外愛好小組、社團活動、文體活動以及志愿者服務等社會實踐活動。依據學校培育目標，針對班級特點，開展形式多樣的主題班(團)會活動。

(四)、職業指導工作。教育、引導同學樹立正確的職業抱負和職業觀念，形成良好的職業道德，提升職業素養與職業生涯規劃力量。指導同學依據社會需要和自身特點選擇職業進展方向，順當實現就業、創業或升學。

(五)、溝通協調工作。全面、準時了解同學在家庭和社區的表現，關心、引導家長和社區協作學校做好同學教育和管理工作。依據學校支配，組織同學參與實習、實訓活動，并在同學頂崗實習期間，與實習單位共同做好同學教育和管理工作。

(六)、同學綜合素養評價工作。每學期組織同學對上海市中等職業學校同學綜合素養評價信息管理系統進行錄入，引導同學開展自我評價并進行自我調整和自我管理，指導同學整理、遴選用于撰寫自我介紹和專業技能與職業素養專題報告的材料，關心同學確定個人進展目標，實現全面而有共性地進展。

三、聘用班主任程序

依據教務處和招生就業辦公布的當年招生規模數和各專業班級配置狀況，由教學部提出班主任人選，同學處匯總平衡后報校長室批準。

四、任職年限

(一)、每個班級必需配備一名班主任，每一屆為一個班主任聘任周期，原則上一名教職人員擔當一個班的班主任。

(二)、班主任任職期間，因故的確無法擔當班主任工作的，由個人提出申請并經校長辦公會議討論打算卸任。依據學校工作需要，可中途增聘班主任。

(三)、在班主任任職期間，因工作不負責任而導致同學管理工作消失嚴峻后果者，經校長辦公會議討論打算賜予中途解聘。

五、班主任津貼

班主任津貼由每月基本津貼、坐班津貼、責任津貼組成。

(一)、基本津貼(老師、行政人員)

1、班級人數30人以下(不含30人)，每月700元;

2、班級人數30人以上40人以下(不含40人)，每月800元;

3、班級人數40人以上50人以下(不含50人)，每月900元;

4、班級人數50人以上，每月1000元;

5、暑假、寒假及實習期間發放為基本津貼的一半。

(二)、坐班津貼(老師)

1、專職老師擔當班主任工作，增加每月800元坐班津貼;

2、暑假、寒假及實習期間坐班津貼暫停發放。

(三)、責任津貼(老師、行政人員)

班主任每人每月發放責任津貼300元，有下列狀況之一，扣發當月責任津貼。

1、班主任會議無故缺席或請假2次以上的;

2、一個月內累計因病因事離開本崗位5天以上的;

3、同學因疏于教育、管理導致發生嚴峻違紀現象，造成惡劣影響或發生突發大事時，由于主觀緣由未能準時到達現場并妥當處理的。

(四)、專職班主任(外聘老師)

專職班主任工資核定為上海最低工資標準。

六、班主任工作考核與嘉獎

(一)、班主任考核工作每學期評定一次。由同學處、各教學部依據班主任工作狀況，分步驟分階段進行考核，同學處匯總，在聽取教學部有關看法后，提出初審名單，報校長室批準后予以表彰嘉獎。

(二)、學期考核成果由教學部(40%)、同學處(30%)、校長室(30%)三個部分組成。

(三)、考核內容從班主任的德、能、勤、績四個方面進行考核

德：喜愛教育事業、喜愛班主任工作，喜愛同學。進取心強、責任心強、能以身作則、為人師表。

能：有較強的組織管理力量，同學樂觀向上，有良好的班風、學風，在各項活動中表現突出。能以同學為本，考慮同學共性特點，精確?????把握同學思想和行為動態，實行敏捷多樣的方式和方法，有針對性地進行教育，取得良好的教育效果。

勤：按時進班，能常常與同學溝通、談心。各類會議準時到場，樂觀參與班主任培訓，努力提高班級管理水平。

績：班級課堂紀律好，學風樂觀，同學成果發揮出應有水平。班級同學樂觀參與各項文體活動，并獲獎較多，班級團結，分散力強。

(四)、學期考核結果分為優秀、良好、合格三種。考核獎金依據學校嘉獎總額進行安排。

(五)、對于考核不符合要求但主觀較努力的班主任，應賜予必要的指導和關心，鼓舞其克服困難連續勇挑重擔;對于考核不符合要求主觀上不求上進推卸責任造成后果的班主任，將停止其班主任職務，并與其職稱評定掛鉤，取消其當年評定資格，待重新上崗后視狀況而定。

班主任工作考核，由分管德育工作校長領導，同學處負責執行。

七、班主任培訓

(一)、加強班主任隊伍培訓，提高班主任整體素養。實行不同形式對班主任進行培訓。

(二)、定期對班主任工作進行總結，提高班主任工作水平。

(三)、選派具有較高素養的班主任出國培訓。要求擔當班主任工作兩年以上，身體健康，連續兩年年終考核良好及以上，專職老師優先考慮。

八、同學德育工作及班主任隊伍管理