Word版本，下載可自由編輯年骨干教研員培訓心得體會骨干教師培訓研修心得五篇(匯總)從某件事情上得到心得以后，寫一篇收獲體味，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思量不斷長進。收獲體味對于我們是十分有協助的，可是應當怎么寫收獲體味呢？以下是幫大家收拾的收獲體味范文，歡迎大家借鑒與參考，希翼對大家有所協助。

骨干教研員培訓收獲體味骨干老師培訓研修收獲篇一

1.喜愛?參與嬉戲和各種有益的活動，活動中歡樂，自信;

2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;

3.知道對錯，能按基本的社會行為規章行動;

4.樂于接受任務，努力做好力所能及的事;

5.愛父母、愛教師、愛伙伴、愛故鄉、愛祖國。

(二)教導要求

1.引領幼兒參與嬉戲和其他各種活動，體悟和伙伴共處的樂趣;

2.加強師生之間、伙伴之間的交往，培養幼兒對人親近、親愛的態度，教給須要的交往技能，學會和諧相處;

3.為每個幼兒提供表現自己的特長和獲得勝利感的機會，增加自尊心和自信念;

4.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地挑選和方案活動，并鼓舞他們仔細努力地完成任務;

5.在共同的生活和活動中，協助幼兒理解行為規章的須要性，學遵守規章;

6.教導幼兒愛惜玩具和其它物品，用盡整理;

7.引領幼兒接觸和熟悉與自己生活關系密切的不同職業的成人，培養幼兒敬重不同職業人們的勞動;

8.擴展幼兒對社會生活環境的熟悉，激活愛故鄉、愛祖國的情感。

育理念

幼兒園的教導教學要面向兩方面的進展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、歡樂、感覺好玩味，學得輕松，老師要順應幼兒的天性，由于幼兒都是好嬉戲、好仿照、奇怪???、喜愛?勝利、喜愛?野外生活、喜愛?合群，而且還喜愛?贊揚的。二是社會，教師的教導要符合社會進展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，老師的教導既要對比社會的進展需要，還要對比個體的進展需要。

總之，社會領域的教學活動可以滲透到各個領域中，也可以滲透到日常生活的學，不一定要召集全部的孩子一起坐下來講理論，有時候一個容易的動作都會比在集體教學活動中的學要簡單接受得多。環境方面也很重要，按照不同年級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要相宜、平安、有教導性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區域布置，由于布置的過程也是幼兒學的過程。在這一過程中也能滲透社會教導，比如，進區時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要互相謙讓等等。

利用這次的學，我將會好好的學以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。

#358465骨干老師教導科研培訓收獲體味2骨干教研員培訓收獲體味骨干老師培訓研修收獲篇二

(一)目標

1.喜愛?參與嬉戲和各種有益的活動，活動中歡樂，自信;

2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;

3.知道對錯，能按基本的社會行為規章行動;

4.樂于接受任務，努力做好力所能及的事;

5.愛父母、愛教師、愛伙伴、愛故鄉、愛祖國。

(二)教導要求

1.引領幼兒參與嬉戲和其他各種活動，體悟和伙伴共處的樂趣;

2.加強師生之間、伙伴之間的交往，培養幼兒對人親近、親愛的態度，教給須要的交往技能，學會和諧相處;

3.為每個幼兒提供表現自己的特長和獲得勝利感的機會，增加自尊心和自信念;

4.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地挑選和方案活動，并鼓舞他們仔細努力地完成任務;

5.在共同的生活和活動中，協助幼兒理解行為規章的須要性，學遵守規章;

6.教導幼兒愛惜玩具和其它物品，用盡整理;

7.引領幼兒接觸和熟悉與自己生活關系密切的不同職業的成人，培養幼兒敬重不同職業人們的勞動;

8.擴展幼兒對社會生活環境的熟悉，激活愛故鄉、愛祖國的情感。

育理念

幼兒園的教導教學要面向兩方面的進展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、歡樂、感覺好玩味，學得輕松，老師要順應幼兒的天性，由于幼兒都是好嬉戲、好仿照、奇怪???、喜愛?勝利、喜愛?野外生活、喜愛?合群，而且還喜愛?贊揚的。二是社會，教師的教導要符合社會進展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，老師的教導既要對比社會的進展需要，還要對比個體的進展需要。

總之，社會領域的教學活動可以滲透到各個領域中，也可以滲透到日常生活的學，不一定要召集全部的孩子一起坐下來講理論，有時候一個容易的動作都會比在集體教學活動中的學要簡單接受得多。環境方面也很重要，按照不同年級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要相宜、平安、有教導性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區域布置，由于布置的過程也是幼兒學的過程。在這一過程中也能滲透社會教導，比如，進區時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要互相謙讓等等。

利用這次的學，我將會好好的學以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。

骨干教研員培訓收獲體味骨干老師培訓研修收獲篇三

為期四個月的“學校老師教學能力提升工程培訓”活動結束了，半個月的理論學以及三個月的實踐，讓我學著、心得著。首先要謝謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學平臺，讓我有機會傾聽到專家們出色的講座。在短期培訓中，大家相互協助，共同長進，一起成長，共享歡樂!

本次培訓內容豐盛，形式多樣，有各級教導專家的出色專題報告，有優秀的教學案例，有也有學員的互動研究，更有導師的指導、引導。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是心得豐厚的日子，也是增進我教學上不斷成長的時間。下面，我將把自己此次培訓學的收獲與大家共享。

1、加強了師風師德建設。傾聽有關“老師職業道德修養”的講座，提升老師的政治思想素養和職業道德水平，增加從事教導工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

2、獲得了有用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種.種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李教師的《自由作與有效指導》，特殊是李教師帶來的二個作指導課例，使我感觸頗深，受益良多;鄭教師的《學校語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李老師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思量》，讓我明了課堂要上得實在些，考究其實效性等等。是專家們的出色講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的心得著專家們思想的精髓、理論的精華。

3、提高了教導教學技能。利用專家老師們的現場授課，讓我們明了了什么是“教導技術”，更新了理念，還得以真正熟悉到如何使計算機能更有效地為教學服務，提升老師電腦應用能力，讓青年骨干老師都能嫻熟把握并應用容易的課件制做并能自立制作課件。

4、加強了理論與實踐的結合。

在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我長進的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為教師提供教學研討，還樂觀參加各類溝通活動，謙虛向同行學、請教，仔細學新課程理念，樂觀探究有效的教學辦法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、收獲，努力提高自己的業務水平。

這次時光雖然短暫，但是能給我們帶來劇烈的感染和深深的理論引導及許多教學上有用的東西。我希翼以后能有更多的機會參與這樣的培訓。

骨干教研員培訓收獲體味骨干老師培訓研修收獲篇四

懷著對孩子的非常熱愛來到天鷺幼師培訓小學，經過一段時光的專業培訓，馬上就要進園實了，每天可以和孩子們在一起了，想到孩子就情緒澎湃，我喜愛?他們.我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒適，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過

今日3月15號我去幼兒園見的一天，讓我感覺好歡樂好充實.剛走進教室(小班)就感覺以前給他們接觸過，像分離了長時光的親人一樣那么親近，由于第一次進園嗎，第一次面臨這么多孩子，第一次聽到孩子們叫我教師….心里一份歡喜一份感動同時…..插一個話題，有一個孩子也是第一天進園他要找媽媽，哭的特厲害，我和我一個同事當初怎么哄也哄不好，算是到了吃飯的時光他才好了，我想:‘我回到小學要好好學，爭取把學的理論把握住并在以后能用上，其實理論和實就像是簡譜和伴奏的關系….’

有個孩子特淘氣，他總是惹別的小伴侶。我想嘗試和他玩嬉戲怎么樣，然后我和三個小伴侶(包括這個小淘氣)玩剪子包袱錘，是一個很容易的嬉戲，規章是誰輸了就要被刮