第一課時三年級語文下冊部編版鹿角和鹿腿創設情境，導入新課學習任務一猜謎語頭戴珊瑚樹，身穿印花衣，四腳雖然小，過山卻如飛。

（打一動物）梅花鹿猜謎語大將軍披頭散發，怒吼一聲驚雷炸。喜吃羚羊和斑馬，獸中之王要數它。

（打一動物）獅子兇猛的獅子和漂亮的鹿碰到一齊會發生怎樣的故事呢？就讓我們一齊走進《伊索寓言》中的《鹿角和鹿腿》。情境導入《伊索寓言》是一部寓言故事集，共357篇。相傳伊索是約公元前6世紀的古希臘人，善講動物故事，許多民間寓言故事經后人匯集，統歸在伊索名下。經典作品：《龜兔賽跑》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《烏鴉喝水》。資料鏈接初讀課文，自主識字學習任務二1.先聽課文朗讀，然后大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.同桌合作，自主學習生字詞。自學提示

聽讀課文字詞檢測勻稱不禁

皺眉配得上抱怨

獅子逼近撒腿就跑yúnchèn

jīn

zhòupèiyuànshībīsā我會讀稱看圖識字勻稱對稱chèn皺看圖識字皺眉皺皺巴巴zhòu字詞檢測啊！我的身段多么勻稱。chèn多音字稱chèn

（勻稱）（相稱）（稱心如意）

chēng（稱呼）（稱號）（稱贊）

字詞檢測鹿忽然看到自己的腿，不禁撅起來嘴，皺起了眉頭。jīn多音字禁jīn（不禁）（禁不住）（弱不禁風）

jìn（禁止）（違禁品）（令行禁止）

字詞檢測鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。sā多音字撒sā（撒開）（撒手）（撒潑打滾）

sǎ（撒種）（播撒）（撒豆成兵）

獅字詞檢測shī

lù

táng

yìng

xīnshǎng鹿塘映賞勻致配傳yún

zhì

pèi

chuán

tàn嘆欣táng結構：左右偏旁：土筆畫數：13組詞：池塘魚塘荷塘造句：夏天，池塘里開滿了美麗的荷花。書寫提示：“土”第三筆變提，“唐”中間的橫和豎都要出頭。重點指導zhì結構：左右偏旁：攵筆畫數：10組詞：別致興致專心致志造句：他對研究飛機模型的興致很高。書寫提示：左部末筆與右部長撇

相避讓。重點指導pèi結構：左右偏旁：酉筆畫數：10組詞：配得上配合按需分配造句：這個工作需要很多人配合才能完成。書寫提示：“酉”不要忘記短橫，

“己”豎彎鉤不要出頭。重點指導均勻，比例和諧。心中不滿，數說別人不對，埋怨。形容不高興，不振作。（因遭到困難、失敗）意志消沉。與眾不同，新奇。勻稱埋怨沒精打采字詞檢測詞語理解灰心喪氣別致抓態度變化，感知課文內容學習任務三整體感知朗讀課文，思考：1.圈畫出鹿對自己的角和腿態度變化的詞句。2.說說這則寓言的主要內容是什么。啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！鹿角：贊美欣賞一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿腿：嫌棄抱怨他嘆了口氣，說:“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”美麗的角差點讓它喪命難堪的腿幫它獅口逃生課文講的是一只鹿遇到獅子而奮力奔跑脫險的故事。這只鹿原來十分欣賞自己美麗的鹿角，而抱怨四條腿長得難看。后來當獅子向他撲來時，兩只美麗的角卻讓他差點兒送命，而難看的腿幫他獅口逃生。主要內容第一部分（第1-4自然段）寫鹿很欣賞自己美麗的角，而抱怨腿太難看。第二部分（第5-6段）敘述了獅口逃生的經過。第三部分（第7段）

借鹿之口點名寓意。文章結構1.積累本課的生字詞，有感情地朗讀課文。2.完成分層作業。布置作業學好語文，快樂成長！第二課時三年級語文下冊部編版鹿角和鹿腿復習回顧課文主要講一只鹿原來十分（）自己美麗的角，而抱怨四條腿（）。后來當它被（）追趕的時候，兩只美麗的角讓它（），可四條難看的腿卻幫它（）。欣賞十分難看獅子差點兒送命獅口逃生抓重點詞句，體會心情變化學習任務一朗讀課文，畫出描寫鹿語言、神態、動作的語句，體會鹿心情的變化。自學提示有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。故事發生的地點比喻水的清澈鹿忽然發現了自己倒映在水中的影子:“咦，這是我嗎?”驚喜啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！自我欣賞自我贊美....比喻仿句練習大海多么藍，多么廣闊！我們的生活多么快樂，多么幸福！鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”抱怨、沮喪反問句這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。動作、神態、語言他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。驚慌鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。難看的腿展現了自己的優勢好看的鹿角帶來了麻煩眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。難看的腿讓它獅口逃生鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說:“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”后悔、恍然大悟心情變化驚喜自我欣賞自我贊美驚慌后悔、恍然大悟抱怨、沮喪有感情地朗讀課文，在朗讀中讀出鹿內心的變化。朗讀課文抓情節反轉，理解寓意學習任務二難看的腿展現出優勢好看的鹿角帶來了麻煩當遇到危險時他嘆了口氣，說:“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”鹿終于認識到，美麗的角差點讓自己送命，可難看的腿卻救了自己，可見任何東西都不能光圖美麗的外表，更要講求實用。下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。暢所欲言暢所欲言我贊成第一種觀點。鹿角雖然美麗，但在逃生的緊要關頭卻起了反作用，讓鹿差點喪命獅口；而難看的鹿腿讓鹿逃脫了獅子的追捕，救了鹿的命，從實際作用來說，鹿腿更重要。我覺得鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處，因為它們都是鹿身體的一部分。就像我們的手和腳一樣，手可以靈活地抓東西，腳可以幫助我們快速行走。通過這個故事，你懂得了什么？尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。回顧課文，講述故事學習任務三根據提示，用自己的話講講這個故事。角：美麗欣賞差點兒送命腿：難看抱怨獅口逃生提示：1.回顧課文內容。2.想一想課文的主體部分。3.說明白鹿角和鹿腿在關鍵時候所起到的作用。4.說出鹿最后的感悟。這篇課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事，告我們事物各有自己的價值，不能僅憑外表去判斷事物的好壞。我們既要看到事物的長處，又要看到事物的短處。主題歸納明白寓言故事中的道理——對比閱讀法閱讀有方法對比閱讀法就是把文章在對不同事物進行描寫的內容對比著閱讀。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。鹿角：贊美、欣賞鹿腿：抱怨、沮喪美麗的角差點讓它喪命難看的腿讓它獅口逃生事物各有所長1.把這個故事講給爸爸媽媽聽。

2.完成分層作業。布置作業學好語文，快樂成長！第1課時7

鹿角和鹿腿統編版語文三年級下冊課前導入頭戴珊瑚真的美，身穿皮袍花如梅，纖纖細腿雖瘦小，翻山越嶺快如飛。謎底：鹿龜兔賽跑農夫和蛇看圖片，猜故事。狐貍和葡萄烏鴉喝水你們知道這些寓言故事出自哪本書嗎？《伊索寓言》今天我們要學習的《鹿角和鹿腿》也出自《伊索寓言》，一起來讀一讀吧。助學資料伊索古希臘寓言家，和法國的拉·封丹、德國的萊辛、俄國的克雷洛夫并稱為“世界四大寓言家”。伊索知識淵博，聰穎過人。在環游世界的過程中，伊索曾為人們講述大量的寓言故事。他的作品收錄在《伊索寓言》中勻稱禁不住皺眉匹配報怨獅子逼近撒手chènjīnzhòupèiyuànshībīsā字詞樂園我會認勻稱禁不住皺眉匹配報怨獅子逼近撒手稱禁皺配獅逼撒怨認小鹿“加一加”法稱禾爾禁示

林皺芻皮配酉己識字方法鹿塘映欣賞致配傳哎獅勻嘆追（守護）（池塘）（反應）（欣喜）（鑒賞）（勻稱）（別致）（匹配）（傳說）（哎呀）（獅子）（嘆氣）（追趕）我會寫結構：左右組詞：

水塘荷塘魚塘造句：我喜歡這片美麗的荷塘。táng部首：土書寫指導：左窄右寬。“唐”中間幾橫間距要勻稱，橫和豎都要出頭。點擊播放

重點字講解結構：左右組詞：

反映首映放映

造句：兩岸的燈火交相輝映，

使夜色更加迷人。yìng部首：日書寫指導：左窄右寬。“日”在豎中線左

側。“央”橫畫稍長，撇捺舒展。點擊播放結構：上下組詞：

觀賞賞識賞臉造句：春天到了，很多人來公

園里散步、賞花。shǎnɡ部首：貝書寫指導：上半部分要寫得寬一些，“口”扁，下面是“貝”。點擊播放結構：左右組詞：

景致興致精致造句：這座小亭子建造得很

別致。zhì部首：至書寫指導：

“至”的末筆橫變提。“攵”第一筆撇伸到左邊點下，第三筆撇的撇尖伸向“至”下。點擊播放辨析表示“適合”時讀chèn

；表示“名稱”“量輕重”“叫，叫做”等時，讀chēng。稱chèn（勻稱）（稱贊）chēng例句鹿那勻稱（）的身段、美麗的鹿角始終被人們稱（）贊。多音字chènchēng辨析表示“禁受，受得住，耐（用）”“忍耐”時讀jīn；表示“不許，制止”“法律或習慣上制止的事”時，讀jìn。禁jīn（情不自禁）（嚴禁煙火）jìn例句學校明令禁（）止下河游泳，但還有的同學禁（）不住誘惑而違反規定。jīnjìn辨析表示“放，放開”“盡量施展或表現出來（多含貶義）”時，讀sā；表示“散播，散布”“散落，灑”時，讀sǎ。撒sā（撒嬌）（撒種）sǎ例句爸爸媽媽正在地里撒（

）種，淘氣的小弟弟偏偏要過去和爸爸媽媽撒（

）嬌。sāsǎ象形字。甲骨文和金文的“鹿”就像一只鹿的樣子:枝杈狀的角，大眼睛，尖尖的嘴，輕盈的身子，跳躍的蹄。它們都形象地表現了鹿的特征。甲骨文金文小篆楷書趣識字②均勻，比例和諧。（）④新奇，跟尋常不同。（）⑤形容不高興，不振作。（）①享受美好的事物，領略其中的情趣。

（）③精致美好。（）欣賞勻稱精美別致沒精打采解詞義⑦拿不定主意。（）⑨形容遭遇失敗或困難而失去信心，意志消沉。（）⑩奮力擺脫。（）⑥聰明伶俐；機智。（）⑧（氣勢、力量）兇惡強大。（）機靈猶豫兇猛灰心喪氣掙脫用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音，讀通句子，把不通順的地方多讀幾遍。將課文中不會讀得字詞畫出來。給課文劃分段落，總結段意。想一想：課文講了一個什么故事？初讀感知段落劃分：第一部分（1—4段）:鹿很欣賞自己美麗的角，

卻抱怨自己的腿太難看。第二部分（5—6段）:敘述了鹿獅口逃生的經過。第三部分（7段）:借鹿之口，點明寓意。一天，一只鹿在（）邊喝水，他十分（）自己（）的角，而抱怨四條長腿長得（）。當兇惡的獅子向他撲來時，難看的鹿腿幫助他（），而美麗的鹿角卻被樹枝掛住，令他（）。梳理故事主要內容，選詞填空。池塘欣賞別致獅口逃命送命池塘欣賞精美別致獅口逃生險些喪命難看品讀鑒賞讀1-4自然段，找出鹿自言自語的句子，體會鹿對鹿角和鹿腿的態度，感受鹿的心情。叢林中，住著一只漂亮的鹿。地點主人公有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。故事發生的時間和起因。寫出池水的平靜、清澈，也為下文寫鹿在水中發現自己的倒影做鋪墊。比喻鹿忽然發現了自己倒映在水中的影子:“咦，這是我嗎？”驚訝懷疑第一次自言自語心情：鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗:“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”第二次自言自語鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗:“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”自我欣賞、自我陶醉比喻精美別致對鹿角的態度：心情：欣賞自豪驕傲一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭:“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”清風將鹿從自我欣賞中“吹醒”。以環境的變化預示故事情節的變化第三次自言自語一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭:“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”對鹿腿的態度：心情：不滿遺憾、悵然若失

咦，這是我嗎？啊，我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！讀下面兩組句子，體會一下語氣詞在句子中的作用。

這是我嗎？我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！去掉語氣詞后，語氣明顯減弱，表達的情感沒有那么強烈了。含有“鹿”的四字詞語指鹿為馬逐鹿中原鹿死誰手群雄逐鹿鹿走蘇臺秦失其鹿課外拓展一、近義詞我會填。精美——（）欣賞——（）別致——（）勻稱——（）機靈——（）抱怨——（）精致觀賞新穎均勻機敏埋怨課堂練習兩（）珊瑚一（）清風一（）獅子一（）鏡子一（）池塘一（）小溪二、在括號里填上合適的量詞。束陣只面個條三、加上合適的動作或神態詞，把下面的

句子補充完整。老師________：“這次校運會我們班獲得了團體比賽冠軍，你們真是太棒了！”。他____________：“你真是急死我了！”妹妹________

：“我的小金魚不動彈了！”搓著雙手說興奮地說傷心地說規范書寫本課生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。課后作業第2課時7

鹿角和鹿腿統編版語文三年級下冊課前導入上節課，我們知道，美麗的梅花鹿喜歡精美別致的鹿角，而討厭難看的鹿腿，它的態度會有變化嗎？我們一起來看看。讀課文第5-7自然段，找出鹿自言自語的句子，體會鹿對鹿角和鹿腿態度的變化，感受鹿的心情。品讀鑒賞鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。為什么？因為自己的腿太細，配不上美麗的角。鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。暗示危險來臨，推動情節發展。表明當時情況非常危險，為下文寫鹿腿使鹿逃脫獅口做鋪墊。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。形象地寫出鹿的機敏與靈巧。寫出鹿腿的矯健有力，突出了鹿腿的作用。正因為有細長有力的長腿，鹿才能從獅口逃脫。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。故事發生轉折，美麗的鹿角給鹿帶來了麻煩。轉折獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。美麗的鹿角差點讓鹿命喪獅口，而難看的鹿腿卻使鹿從獅口逃脫。對比鋪墊鹿角和鹿腿在這里形成鮮明的對比，為下文寫鹿改變對鹿角和鹿腿的態度做鋪墊。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說:“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”他認識到了腿的巨大作用，為自己之前的抱怨而羞愧。同時，作者借鹿之口，點明故事的寓意。第四次自言自語心情：羞愧、恍然大悟在鹿逃跑的過程中，鹿角和鹿腿各起到了什么作用？逃跑過程中，鹿角被樹枝掛住了，讓鹿險些命喪獅口。而鹿靠著有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，把獅子甩在后面，使自己從獅口逃脫。讀第5—7段，想一想:鹿對角和腿的態度發生了什么變化？鹿開始認識到鹿角的缺點和鹿腿的優點。鹿角雖然美麗，卻讓他差點兒送命；鹿腿雖然難看，卻幫他獅口逃生。主旨提煉本文講述了一只鹿獅口逃生的故事。鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細長的鹿腿太難看。當兇惡的獅子向他撲來時，難看的鹿腿幫助他獅口脫險，而美麗的鹿角卻被樹枝掛住，令他險些喪命。這個故事告訴我們:事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。池塘喝水角：精美別致—欣賞腿：細長難看—抱怨鹿角和鹿腿對比灌木叢中腿：蹦來跳去，獅口逃生角：被掛樹枝，險些送命明白道理不憑外觀看事物，看待問題要全面板書設計腿：難看的不一定沒用角：美麗的不一定有用感悟教材習題解答朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。課文四次寫到鹿的自言自語，展現了鹿的心理變化，并以鹿心情的變化為線索，推動故事情節的發展。朗讀時，抓住描寫鹿語言、神態、動作的語句，體會鹿的心情變化，要用不同的語氣把鹿“驚訝懷疑→自豪驕傲→遺憾不滿→恍然大悟”的變化讀出來。根據下面的提示，用自己的話講講這個故事。角:美麗欣賞差點兒送命腿:難看抱怨獅口逃生示例：一只鹿在池塘邊欣賞自己的倒影，他發現自己的鹿角十分美麗，就像珊瑚一樣精美別致。他也看到了自己的四條腿，他覺得自己的腿太細了，配不上這美麗的角。鹿正準備離開時，忽然聽到獅子的腳步聲，他不敢猶豫，撒腿就跑。就在他把獅子遠遠甩在后面時，美麗的角卻被樹枝掛住了。獅子本來已經灰心喪氣，不想再追，但是看到鹿角被樹枝掛住，便抓住機會，又撲了過來。鹿拼命掙扎，終于掙脫束縛逃走了。驚魂未定的鹿想:這美麗的角差點兒讓我送命，這難看的腿卻幫助我獅口逃生。下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。美麗的鹿角不重要，實用的鹿