202優秀傳統文化主題活動策劃方案7篇202優秀傳統文化主題活動策劃方案篇1幼兒園大操場人員安排：主持：胡文靜錄音：胡文靜、李丹靈音響：禤小珠活動目標：1.以幼為本，營造優雅的禮儀氛圍，傳承中國文化。2.深化《古詩》、《弟子規》等經典誦讀，使圣賢之書響徹家園內外。3.孩子、家長與老師一起載歌載舞，讓孩子感受節日快樂。活動過程：隨著優美的古箏音樂幼兒慢步進場形式：男孩牽女孩的手進場，圍成圓圈，開展禮儀表演幼兒相互有禮貌地說你好！男孩請女孩坐圓凳，女孩說謝謝！幼兒表演《古詩聯唱》第一首：《靜夜思》由男孩站起來表演，女孩坐圓凳表演第二首：《春曉》由女孩站起來表演，男孩坐圓凳表演第三首：《憫農》由男孩站起來表演，女孩坐圓凳表演第四首：《相思》由女孩站起來表演，男孩坐圓凳表演3.古詩、成語記憶操的表演形式：隨著優美的古箏音樂，幼兒從圓圈走成四路中隊內容一：古詩《江上漁者》、《梅花》、《小池》、《贈汪倫》內容二：成語由“床”字引出的成語到由“霜”字引出的成語幼兒進行《弟子規》的朗誦，以及根據相應的禮儀規范進行情景表演形式：《弟子規》—入則孝誦讀+情境表演+出則悌+情境表演家長圈內表演古詩《烏衣巷》，幼兒圍圈做動作形式：邀請10位家長穿著旗袍，拿著中國傳統雨傘表演古詩《烏衣巷》6.親子活動《司馬光砸缸》表演7.結束活動隨著優美的古箏音樂，男孩牽女孩的手走圈做簡單動作，并有序離開活動現場回教室，家長表演人員隨后202優秀傳統文化主題活動策劃方案篇2活動目的：1.嘗試用捆扎大小珠子扎染T恤。2.欣賞各種扎染作品，了解民族工藝，了解古代扎染的過程。3.樂于參與活動，感受扎染的奇妙，體會勞動的快樂。活動準備：1、古代扎染的圖片或視頻2、已經扎染好的T恤和各種扎染作品或作品圖片(花布、衣服、圍巾、包等)。3、純棉淺色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料、剪刀、顏料盆，清水桶，抹布。活動過程：一、導入部分：1、教師出示已經扎染好的T恤、幼兒觀察。——小朋友們這件T恤好看嗎?——T恤上都有些什么顏色?——你們知道這些顏色是怎么扎染上去的嗎?二、學習扎染：1、欣賞扎染。(1)播放古代扎染的圖片或視頻，了解扎染過程。(2)欣賞各種扎染作品，引導幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點。欣賞用裹珠子的扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。2、教師示范扎染的材料與操作過程。(1)示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平，知道用不同的方法。(2)引導幼兒觀察制作材料，共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。3、嘗試在T恤上進行扎染，布置圖案。(1)鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進行扎染，設置圖案。(2)教師觀察幼兒操作并給予指導。三、教師指導：1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)2、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)4、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。四、結束部分：幼兒把扎染的作品晾干，欣賞同伴作品，教師進行點評。活動延伸：幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區進行表演。202優秀傳統文化主題活動策劃方案篇3活動目的：穿越古時舊期，體驗一場古代職業之旅，幼兒變身米鋪學徒，豆漿學徒，私塾小學童，活字印刷工……，讓孩子們在趣味角色扮演中感受中華傳統文化的魅力。活動準備：(可參考場景圖，搭建部分場景)1.搭建“米鋪”：投放大米、米袋、稱(秤桿、秤砣和托盤)等2.搭建“豆漿鋪”：投放自制石磨，黃豆等材料3.搭建“私塾”：利用國學教室開展活動，投放筆墨紙硯、桌子、蒲團等材料。4.搭建“當鋪”：投放算盤、賬本等材料5.搭建“茶莊”：投放茶桌、蒲團，茶杯、茶壺等茶具6.搭建“綢緞莊”：投放布料布匹等7.服裝：店老板、店小二、私塾學童等角色服裝活動地點：幼兒園操場、多功能室活動人員安排：活動過程：一、入場、熱場1.背景音樂：教師提前將幼兒分好組，提前10分鐘引導孩子入場，安排好座位并協助主持人組織好現場秩序。分組以方便之后分批次到指定場景參與體驗活動。2.教師引導全體幼兒用輕快的律動熱場。幼兒園可以根據實際情況自行穿插節目的表演。3.主持人開場白：尊敬的家長，親愛的小朋友們，大家上午好。首先，我要向來參加此次勞動節體驗活動的家長朋友們表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。時下已至草長鶯飛的暮春，屬于勞動者的共同節日——“國際勞動節”也即將到來，這是值得全世界勞動者共同歡慶的偉大節日。本次勞動節體驗活動能讓孩子穿越古時舊期，體驗一場古代職業之旅，孩子們能變身米鋪學徒，豆漿學徒，私塾小學童，活字印刷工，讓孩子們在趣味角色扮演中感受中華傳統文化的魅力。我們也希望借這次活動能讓孩子切身的體會勞動的快樂，并且能懂得珍惜勞動人民的成果。下面我宣布幼兒園“古代職業之旅”勞動節體驗活動現在開始。4.第一站：三味書屋里面傳出遠古時代郎朗讀書聲，聊史記誦詩經，教書先生帶你輕嗅墨香，揮毫落紙，教你學習古人的思想精華，用毛筆書寫對父母的感恩。5.第二站：穿越在柴米油鹽間，你可以是“米鋪掌柜”，也可以是“米鋪小二”，體驗用古法稱量米的重量，體驗經商之道。6.第三站：體驗制作豆漿的過程，磨出來的是香醇的豆漿，喝出的是吉祥如意。豆漿小學徒用原始的石磨為自己研磨醇香的豆漿，喝上一杯，滋味無窮!7.第四站、第五站、第六站……：到“茶莊”泡茶、品茶，體驗古人的悠閑雅致；到“錢莊”變身錢莊掌柜，拿起算盤賬本，體驗古代理財；到“綢緞莊”挑選自己喜歡的布匹……活動延伸：總結現場幼兒的表現，鼓勵幼兒在日常生活中也可以體驗動，實際操作，體會勞動的快樂。202優秀傳統文化主題活動策劃方案篇4一、活動主題宣傳中國傳統文化二、活動宗旨1、增加校園生活的樂趣，構建和諧校園，豐富新生的校園生活。2、讓同學們更加熱愛祖國，關心國家大事，關心社會現實問題，具有較強的國家觀念和民族情感。3、培養同學積極、健康向上的人生觀、價值觀。4、表現同學課余生活的豐富多彩。5、進一步提高廣同學們的思想道德水平，有利于同學們道德建設的發展。6、深刻理解中華文化與校園文化的關系，樹立當代大學生正確的價值理念。7、加強同學負責積極向上的態度。三、活動要求1、充分展現當代大學生積極向上，健康的生活態度。2、設計形式自由，不可鋪張浪費，避免一次性裝飾。每個小活動要有自己獨特之處，吸引同學們的目光。3、要能夠讓同學們體會到活動的快樂。4、主題鮮明，文化氣氛濃郁。5、遵守制度，互幫互助，舉止文明，勤儉節約，遵守學校的管理條例，有序展開活動。6、整個過程的環節要以傳統文化為中心，從而真正實現此次活動的目的。7、多以自主制作為主，盡量避免直接商業化的裝飾。四、活動時間月日，29日五、活動地點學九前主干道六、活動對象學院全體學生七、活動宣傳1、召開部門例會，下發通知。2、在學三樓前掛傳統文化活動宣傳海報(提前一周)3、在學生宿舍樓下張貼傳統文化活動的小海報4、在微信平臺上進行宣傳。(提前一周)八、活動內容策劃1、名句知多少(編輯部1-3人)自制一些樹枝制成小樹之類，然后將部門人員自制的手寫卡片名句掛在樹上，由同學們來猜下一句，或者是做事先準備好的趣味小題，答對即可以獲得小禮物。2、絢爛中華(編輯部1-3人)由主辦方提供紙筆，供同學們涂鴉，畫好后可以夾在主干道的繩子上面，合影，并且我們可以挑選一些好的作品發送到微信平臺上。與此同時還可以猜民族服飾，猜對即可以獲得精美小禮品。3、傳統文化展板(設計部1-3人)二十四孝，詩詞曲賦，以道家、法家、儒家的思想文化為主題，由各系提供，在主干道進行投票活動。4、書法展示(設計部1-3人)宣傳工作室與法協會攜手，由書法協會提供書法作品供同學們欣賞。5、獎項兌換(網宣部1-3人)參加活動兌換得小禮品，讓參與者掃描二維碼。九、活動流程6:30外聯部懸掛海報8:00網宣部全體男生班桌椅8:30布置現場9:00-9:30活動開始12:30各活動內部安排人員吃飯16:00活動結束十、獎項設置參加活動掃描二維碼即可獲得抽獎機會。特等獎一等獎二等獎三等獎十一、人員安排現場總負責：閆可、何偉進前期宣傳：設計部、網宣部、編輯部會場布置負責：外聯部秩序負責：部門干事計分負責：部門干事現場拍攝：設計組十二、可能存在的問題1、宣傳工作不到位。2、音響設備不能正常使用。3、主干道人多雜，容易造成現場混亂。十三、活動預算氣球、彩筆、彩帶、紙、書夾、小禮品繩子、海報、彩印圖片202優秀傳統文化主題活動策劃方案篇5教育需要積極而有效的文化，學校教育價值最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學生一個東方傳統文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創建的主導思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統文化教育”為內容進行德育特色化學校創建活動。一、指導思想：“用文化經營學校，用理念支撐學校”是我校的特色化學校創建的指導思想。中國有著五千年未曾中斷的發展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風民俗。通過開展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。通過教育，為學生奠定文化修養的基礎，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養名副其實的文明人、現代人、成功人。二、總體設計以“中國傳統文化導讀”為主線，以人文性管理為手段，以養成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結，引導廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發揚傳統的美德、良好的風范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。三、意義（一）理論意義為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件精神，進一步改進學校德育工作體系，對學生進行愛國主義、集體主義、中華民族優秀傳統教育、革命傳統教育等。依據心理學原理“幼兒養性，童蒙養正，少年養志，成人養德”進行傳統文化教育可以提高學生的，提升學生的民族素養。民族凝聚力來自中華民族的優良傳統，中華傳統文化教育不僅有利于社會主義德育內容民族化，系統化和科學化體系的建設，而且有利于解放和發展社會主義社會生產力，有利于國家統一、民族團結、社會進步。（二）實踐意義1、抵制社會不良環境影響的需要。由于受應試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環境存在著許多問題：影視、網吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義……這些都使學生的身心受到了嚴重的的侵害。開展中國傳統文化教育，有利于引導學生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。2、迎接全球化挑戰的需要。人們在全球化中進一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據應有的位置。中國傳統文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結果就是使學生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴峻。因此，開展中國傳統文化教育是培養現代中國公民的需要。四、實施原則1、全面性原則：中國傳統文化教育要在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發展。2、整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在學校工作的方方面面，形成體系。3、發展性原則：實施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。五、建設目標1、近期目標：明確“中國傳統文化教育特色學校”建設指導思想，達成共識，研討細化具作方案。2、中期目標：通過進行中國傳統文化建設活動，加強學生的道德修養和人文修養，使學校形成良好的教風、學風、校風。3、遠期目標：通過誦讀經典文化，使學生在中學階段能夠掌握00條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規》、《大學》、《論語》等經典篇目。（2）通過開展中國傳統文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。（3）培養和造就一批師德高尚，教學風格獨特，具有人文素養的名教師。（4）形成穩定的可持續發展的“中國傳統文化教育模式”，使學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。六、主要內容1、在全校范圍內開展“傳統文化導讀”活動，深化“傳統美德教育”課題研究，形成理論體系。2、圍繞中國傳統文化教育活動，進行校本課程的開發，使學生能更好地汲取中國傳統文化精髓。3、圍繞特色校創建活動，逐步形成彰顯學校人文特色和育人品位的校園文化。4、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。5、在學科教學中講究方法，滲透傳統文化教育思想。6、創建人文性學生和教師評價機制。7、利用多種手段，圍繞特色校創建開展系列配套活動，達到育人目的。七、實施步驟（一）準備階段（20年4月～～20年9月）1、成立“中華傳統文化教育研究室”，開題論證，組織討論，認清創建“中國傳統文化教育”特色校的重要意義。2、組織學習《面向21世紀教育振興行動計劃》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學習，轉變教育思想，為開展創建活動奠定思想基礎。3、成立領導小組，制定創建方案，準備中華傳統文化教育講座并對全體師生進行培訓。（二）創建階段（20年9月～～20年7月）宣傳落實，注重過程，進行階段評估，提供實驗，總結論文。各階段具體安排如下：1、在全校范圍內開展“傳統文化導讀”活動，初中部開始誦讀《弟子規》，高中一年級開始誦讀《大學》、《論語》、《老子莊子選》、《唐詩三百首》、《孟子》、《詩經》等，至中學完成。2、校本課程開發：20年9月以前完成《〈弟子規〉講解》、《蒙學旨要》校本課程的開發；20年底以前完成《國學綱領》這一校本教材的編寫。3、校園文化建設：20底年以前完成傳統文化經典篇目大理石貼壁，設立孔子塑像，校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統美德教育思想，在全校形成傳統文化教育氛圍。4、教師隊伍建設：20年以前，培養出一支師德高尚、業務素質高、有獨特教學風格的教師隊伍。5年內培養出3—5名校、縣級師德典型及以人文性教學為特色的名師。5、學科滲透：20年以前，制定可操作的，針對不同學科，具體細化滲透傳統文化教育的內容、途徑及方法及目標。6、20年9月以前，制定切實可行的人文化學生及教師評價方案并進行實驗運作；并形成具體的操作模式。7、根據傳統文化教育內容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統美德教育活動、傳統節日教育活動、傳統禮儀教育活動、傳統文藝、體育教育活動等。（三）總結階段：20年9月～～20年12月）創建結束,申報驗收,推廣成果。八、途徑與方法以課堂教學為主，全面開展傳統文化經典活動；以人文化管理為手段，加強對創建活動的檢查與指導，如對學生實行“合約式”評價、對教師考核實行“四評”制度等；以宣傳教育活動為載體，營造傳統文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、等進行傳統文化、思想的宣傳，通過各種節日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學生的思想得到升華；通過活動開展參觀、調查、訪問等形式使學生的行為得到檢驗。九、保證1、實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由研究室具體抓課題實施的過程及內容的選擇，落實講座及實驗活動項目，德育處、團委具體負責學生行為規范的檢查指導。2、加大經費投入力度，學校在研究教師培訓、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創建的順利進行。3、不斷學習各校的先進經驗，調整方案，改進方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。4、引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進行。5、做好材料的收集與整理，加強過程管理。202優秀傳統文化主題活動策劃方案篇6一、指導思想為了繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實《調兵山市中小學學習、踐行弟子規活動實施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。二、活動主題傳承文化精粹，培育厚德人才。三、基本原則與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。四、活動內容1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。（1）計劃在11月30日進行《弟子規》誦讀班會。（2）12月5日舉行《弟子規》背誦比賽。除了這兩項活動，平時加強《弟子規》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規》，尤其加強低年級學生的學習。2、開展誦讀活動。（1）利用早自習的時間誦讀國學經典。（2）每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。（3）利用校園多媒體網絡和各種影響資料舉行傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流。（4）結合傳統文化進校園活動計劃召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。3、推行孝信雅行教育活動（1）以孝為先，開展感恩教育活動。利用、、節、等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、、等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動。以勞動節、、為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。以雅為標，開展教育活動。以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明大賽”等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。（3）以信為本，開展誠信教育。以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。（1）充分利用“體育、藝術2+1項目雙技活動”的有效平臺，弘揚，激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的。（2）展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。四、積極開展校園品位創建工程。從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。202優秀傳