XXXX實驗學校章程序言XXXX實驗學校始建于1997年，座落于XX市XX區XX街道古城村800號。由原朱莊小學、大李小學、小李小學、古城小學四所農村小學合并而成。學校占地面積17403平方米，建筑面積10978.69平方米，是位于XX區最西部的學校，也是西部新城城鄉結合部規模較大的學校。學校現有25個教學班，學生1045人，教師62人。基于實際學校將以打造一所“立足鄉情特色引領文化育人跨越發展”的現代化新優質學校為辦學目標。為每一位學生健康成長提供有效幫助，為每一位教師成功發展創設有效機制作為辦學宗旨。以“立根立源和樂向新”作為辦學理念。期望借助與運用人類有史以來積累的一切文明成果及創造這些文明成果的過程所獲得的物質、精神生產能力、創造能力，影響每一位古小少年，實現具有家國情懷、責任擔當、文化自信、生活自立、勤學善思的育人目標。第一章

總

則第一條【制訂目的與依據】為規范學校內部管理體制和運行機制，推進學校依法治校，建設現代學校制度，保障學校依法自主管理，保障學生與教職工合法權益，全面提高教育質量，維護舉辦者、學校、教職工、學生的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《全面推進依法治校實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》等有關法律法規與規定，結合學校實際，制定本章程。第二條【學校名稱與地址】本校全稱為XXXX實驗學校；英文名稱為JINANGUCHENGEXPERIMENTALSCHOOL；法定住所地址為:XX市XX區XX街道古城村800號，郵政編碼為XXXXXX,官方微信：XXXXXX。第三條【學校性質、隸屬關系】學校國家舉辦，由XX市XX區教育和體育局管理，經XX市XX區事業單位登記管理局登記。學校為實施六年學制的小學義務教育的全日制公辦教育機構，具有獨立事業單位法人資格，獨立承擔民事責任，屬公益一類事業單位。本校是一所實施小學六年制教育的全日制公辦教育機構。第四條【招生對象與規模】學校是XX區隸屬全日制小學，按上級相關規定進行招生。學校一年級招生對象為學區內適齡兒童。辦學規模為六個年級25個班級。第五條【辦學宗旨與使命】學校確立“立根立源和樂向新”的辦學理念，以人為本，為學生的發展而奠基，為教師的發展而鋪路，為學校的發展而改革，走特色教育品牌之路。[校訓]根于和興于學成于樂[學校精神]讓古城實驗學校因我而精彩[校風]文明和諧活潑進取[學風]小進步大成長日積月累[教風]小課堂大天地多姿多彩[教師誓言]我是一名光榮的人民教師，站在古小書香土地上，我莊嚴宣誓：忠誠于事業信仰，忠心于職業信念，忠守于職業信譽，履行教師使命，為人師表、以身立教、熱愛學生，篤學育人，熱愛古小，勵精圖治，尊重同事，齊闖共創，尊重家長，清廉勤勉，學在隨時，業在精進，功在平常，博以學文，專以致遠，敬畏智慧，傾盡才華，為古小品牌建設、為現代化發展、為中華民族偉大復興、為人類文明共同進步作出自己最大貢獻。第六條【學校發展目標】打造一所“立足鄉情特色引領文化育人跨越發展”“不靠生源、不靠政策”，靠育人水平贏口碑的新優質學校。（價值取向是科學精神和人文精神的融合；管理是一個注重細節、過程、結果的統一，追求卓越的績效的過程；管理特征是用心構思與安排所要成就的事物或活動。）第七條【文化精神與辦學特色】（一）學校擁有較完善的教育特色校園文化，學校硬件設施一流，可以滿足師生發展需求，并已經建立起一系列充分體現管理科學化、民主化的規章制度；（二）關注師資建設，一支師德修養高、業務能力精的教師隊伍正在形成；（三）重視學生成長，融入校園文化活動，促進健康內涵發展，以自主管理為抓手，使學生行規養成教育有突破。以行為規范示范班活動為契機，促進學生健康發展。讓學生在社會活動中體驗、感知，構建立體多維的教育空間。（四）學校在按規定開好基礎性課程，包括國家地方學校三級課程的基礎上，校本特色課程比較鮮明，日漸成熟。學校充分挖掘自身和社區的教育資源，每學期開設多門學校課程。學生自主選擇，學校協調調配的方式。學生可相對打破年級、班級界限；指導老師可根據實際，推薦有潛力的學生進行提高型訓練，對已展露特長的學生，實行精品社團輔導。第八條【學校標識】設計說明：構圖解讀：校徽是學校精神、氣質和風采的形象化標識，是時代精神和辦學理念的折射，是學校獨特的思想文化境界的體現。根據學校的發展，我校設計以學校校名中的“古”字為主要元素演繹，既代表了學校的獨特性，又突出了古城悠久的歷史，具有很好的識別性，使人過目不忘。標志以圓形印章形式呈現，寓意著學校教育會像烙印一樣給師生留下鮮明的印象，富有生機活力。也代表著學校對社會、家長、學生的一種承諾和良好愿望。內涵解讀：1.整體立意解讀：將“古”字演繹成一個舞動的人物造型，自由而舒展，寓意著學生在學校的“和樂”文化氛圍下快樂成長、健康發展。2.育人角度解讀：紅色代表學校教育（主導作用）即能動力：寓意學校為一方教育熱土。淡紅色代表學生，如初生的小苗。寓意祖國的希望，自信、陽光。古字的下半部代表教師、家長，寓意家校互育合力，小苗在肥沃的土壤里茁壯成長，共同發展。[校歌]古城實驗學校之歌第二章

組織機構和管理體制第九條【校長負責制】學校實行校長負責制。校長是學校的法定代表人，對外代表學校，對內全面負責學校的教育教學和行政管理工作，接受教育主管部門的評估、檢查、審計和監督，接受學校教職工代表大會的監督。副校長協助校長開展工作。第十條【校長職權】校長依法行使下列主要職權：（一）貫徹執行國家教育方針、教育政策法規和上級教育行政部門的決定、指示；（二）組織制定學校章程、發展規劃和學年學期工作計劃，建立健全學校規章制度，并負責組織實施、檢查和評價；（三）領導學校各職能部門及常設機構，完善崗位設置，維護學校秩序；（四）負責學校日常事務管理，主持校務會議審議重大事項并作出決策；（五）負責學校教育教學工作，大力推進素質教育；（六）負責師資隊伍建設，促進教職工專業發展，維護教師合法權益；（七）負責規定范圍內學校財務、基建及重要設施設備購置的審批，不斷改善辦學條件；（八）負責學校安全工作；（九）自覺接受黨組織監督，充分發揮民主，發揮教職工積極性；（十）組織協調學校與政府、社區、家庭等方面關系，創造良好育人環境。第十一條【黨團組織】學校依靠中國共產黨學校基層組織，充分發揮工會、共青團、少先隊等組織的作用。學校為黨群組織和社團配備相應工作人員，提供必要的活動條件和經費。學校成立中國共產黨基層組織，隸屬于XX市XX區委教育工委，接受XX市XX區委教育工委的統一領導和指導。學校黨組織充分發揮政治核心作用，參與決策和監督，支持和保證校長依法行使職權，領導學校德育和思想政治工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，維護各方合法權益，推動學校健康發展。設立學校共青團組織，配合學校行政，團結全體青年師生，針對青年師生的特點獨立開展活動。第十二條【基層黨組織負責人職權】學校黨組織負責人依法行使下列主要職權：（一）全面貫徹執行黨的理論和路線方針政策，貫徹執行黨的教育方針，引導監督學校遵守國家法律法規，依法治校、規范管理，確保正確辦學方向。（二）參與討論決定學校發展規劃、重要改革、財務預決算和教學科研、招生錄取、基本建設等方面的重大事項，以及涉及師生員工切身利益的重要問題。（三）堅持黨管干部原則，在選人用人中發揮主導作用，負責學校內設機構負責人的教育培養和選拔任用，協助上級黨組織做好學校領導人員的教育管理監督等工作。（四）堅持黨管人才原則，參與討論決定人才工作政策措施，會同有關方面做好各類人才培養、引進、使用、管理、服務和獎懲工作，對教職工聘用考評、職稱評審等提出意見。（五）堅持立德樹人、德育為先，做好思想政治工作和意識形態工作，開展社會主義核心價值觀教育，加強學校文化和精神文明建設，推動形成良好校風教風學風。（六）完善學校黨組織設置和工作機制，創建學習型服務型創新型黨組織，擴大黨內基層民主，嚴格黨內組織生活，做好發展黨員和黨員教育管理服務工作。（七）領導學校黨的紀律檢查工作，落實黨風廉政建設責任制，嚴格執行《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等規定，加強對違紀違法問題的預防、監督和查處。（八）領導工會、共青團、少先隊等群團組織和教職工大會(代表大會)，做好統一戰線工作。第十三條【學校決策機構】依據是教育部《全面推進依法治校實施綱要》，其中規定：“依法健全科學民主決策機制。學校健全校長負責制，建立有教師、學生及家長代表參加的校務委員會，完善民主決策程序；第十四條【工會與教代會制度】學校建立以教師為主體的教職工（代表）大會制度，保障教職工參與學校的民主管理和監督，維護教職工的合法權益。教職工代表大會制度是教職工依法參與學校民主管理和監督的基本形式。學校工會作為教職工代表大會的工作機構，負責教職工代表大會日常工作，保障民主管理、民主監督的落實，維護教職工的合法權益。學校職工代表大會、工會依據《學校教職工代表大會規定》開展活動，履行職權。（一）教職工（代表）大會主要職責如下：1.聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；2.聽取學校發展規劃、教職工隊伍建設、教育教學改革、校園建設以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；3.聽取學校年度工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議；4.討論通過學校提出的與廣大教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；5.審議學校上一屆（次）教職工（代表）大會提案的辦理情況報告；6.按照有關工作規定和安排評議學校領導干部；7.通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監督學校章程、規章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；8.討論法律法規規章規定以及學校與學校工會商定的其他事項。教職工（代表）大會的意見和建議，以會議決議的方式列出。（二）教職工（代表）大會組織規則：教職工（代表）大會每三年（或五年）一屆，每學年至少召開一次會議。教職工（代表）大會須有2/3以上教職工（代表）出席，教職工（代表）大會的選舉和表決，須經教職工（代表）大會教職工（代表）總數半數以上通過方為有效。第十五條【內部管理機構】學校在校長領導下設立校務會議，下設教師、學生發展和資源管理等職能部門。分別承擔相應的管理職能。各職能部門各司其職、團結合作，提升管理效能，確保各項工作任務圓滿完成。第十六條【信息公開】學校依法實行信息公開，切實保障教職工、學生、社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權、參與權、表達權和監督權。第十七條【校內維權】學校依法健全校內糾紛解決機制，綜合運用信訪、調解、申訴等爭議解決機制處理學校內部各種利益糾紛。學校建立健全師生申訴制度。分別成立校內學生申訴處理委員會和校內教師申訴處理委員會，明確受理學生和教師申訴的部門和程序。學校建立健全爭議調解機制。通過勞動（人事）爭議調解委員會，就教職工與學校的勞動（人事）爭議進行調解；通過人民調解委員會，就學生、教職工、學校間的民事糾紛進行調解。第十八條【管理監督】學校依法接受政府以及教育、登記管理和審計等管理部門的監督，接受社會、家長的監督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。第十九條【檔案管理制度】學校建立健全檔案管理制度。學校建立檔案室，加強檔案資料的建設和管理。各職能部門做好各類資料的收集、整理和歸檔工作。第二十條【信息網絡管理】學校建立健全信息網絡管理制度。學校加強信息網絡管理，嚴格執行有關校園網、國際互聯網的使用和管理規定。第三章

教育教學管理第二十一條【德育工作機制】學校以立德樹人為根本任務，完善德育工作體系，豐富德育內容及德育實踐活動，實施全員育人機制，發揮學科德育功能，突出德育時代性、實效性。學校堅持全員德育原則，實行教書育人、管理育人、服務育人，構建德育目標體系，健全德育管理機制，建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡，優化德育活動過程。學校按照課程設置標準實施教育教學，確保開齊課程，開足課時。學校充分發揮學科課程和綜合實踐活動課的整體育人功能，尊重人的成長規律和教育規律，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，促進學生全面發展、學有所長。學校加強社會主義核心價值觀教育，加強公民意識教育，積極引導學生正確行使、依法維護自身合法權益，并自覺履行相應義務，增強社會責任感。學校認真貫徹實施《國旗法》，嚴格執行中小學升降國旗制度和學生處分管年級的負責人國旗下講話制度，進行愛國主義教育。學校加強法制教育，強化學生知法、明法、守法、護法意識和行為。學校利用德育、科普、法制等各類教育基地，定期組織開展社會實踐教育活動。第二十二條【課程管理】學校貫徹國家課程、地方課程、校本課程三級管理體制。認真執行國家和地方課程計劃，積極開發校本課程，形成學校特色課程體系。學校特色“立足于鄉情鄉域文化”課程建設，源自于學校辦學理念“立根立源和樂向新”，是學校辦學文化凝結的精神成果，一個是目標指向，一個是行為指向。古小期望借助與運用人類有史以來積累的一切文明成果及創造這些文明成果的過程所獲得的物質、精神生產能力、創造能力，影響每一位古小少年，使其有家國情懷、責任擔當、文化自信、生活自立、勤學善思。學生社團是學生為增長知識，鍛煉能力，豐富和活躍校園文化生活，自愿組織起來的群眾性團體。學生社團的宗旨是遵守國家法規和校紀校規，自覺接受校黨支部、學生發展的領導和指導，在指導教師的組織協調下開展具有思想性、知識性、趣味性的活動。學生社團活動承擔著校園文化建設的重任，以豐富課余生活，提高學生素質，創造優良的文化、藝術、體育、學術氛圍為目的，為校園文化建設和發展服務，為學生的全面成長成才服務。第二十三條【課堂教學改革】學校堅持因材施教，多形式實施個別化教學，實施學生自主選擇的分層教學，推進現代信息技術與課堂教學的深度融合。第二十四條【教育教學組織機構】學校建立健全年級組、教研組等教育教學基層管理機制。年級組長（主任）負責本年級的德育、教學工作，統籌教師分工與管理、年級教育活動、學生管理工作等。教研組長負責領導、組織教師進行集體教學研究。教研組定期開展教學研究活動，按學校安排參加各種培訓和學術活動、貫徹落實教學計劃，完成各項教學任務。第二十五條【體育、美育、國防教育】學校實施《國家學生體質健康標準》，開展學生體質健康測試和學生藝術素質測評，測評結果納入學生綜合素質評價體系和學生成長檔案，實施學生近視綜合防控，建立學校體育工作和藝術教育發展年度報告制度。學校每年舉行藝術節（戲劇、合唱、美術）、科技節（環保）、體育節以及中華優秀傳統文化教育活動。學校積極開展國防教育。第二十六條【安全教育管理】學校安全工作實施“黨政同責”、“一崗雙責”，實行安全網格化和實名制管理，完善安全事故處理機制，完善校園安全風險預防體系，落實崗位安全職責，加強人防、物防和技防建設，加強安全法治教育，組織安全演練，加強校舍、交通、消防、飲食衛生、健康、周邊環境治安以及教育教學安全管理，防范安全事故發生，確保師生安全。學校建立針對社會治安、公共衛生、自然災害、事故災難等突發事件的應急處置預案，細化預案操作細節。學校按照國家有關規定投保學生意外傷害校方責任險。鼓勵學生自愿參加人身意外傷害保險。發生校園意外傷害事故，立即啟動相關應急預案，及時救助受傷害學生，并依法進行善后處理。第二十七條【勞動教育】學校落實勞動教育指導綱要，勞動教育以綜合實踐課、志愿服務、社區服務等形式進行。從學生實際情況、身心健康出發合理安排勞動項目，加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育。第二十八條【語言文字】學校使用和積極推廣國家通用語言文字，傳承弘揚中華優秀傳統文化，提高學生語言文字應用能力，通過家校合作、社區共建等方式，促進語言文字工作由校園向社會延伸。第四章

學生第二十九條【學生入學】按照就近免試入學原則招收適齡學生，學校按上級教育行政部門的有關規定接受轉學學生。凡按有關規定被學校錄取或轉入的學生，即取得學校的學籍。第三十條【學生權利】學生享有法律法規規定的受教育的權利，主要有：（一）參與學校組織的各種教育教學活動，使用學校提供的教育教學資源；（二）參與學校、班級管理，評議學校工作和教師的教育教學工作；（三）按照國家有關規定獲得獎學金、助學金；（四）在品行和學業成績上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書；（五）對學校給予的處理有異議，對學校、教職工侵犯其受教育權、人身權、財產權等合法權益的行為，依法提出申訴或提起訴訟；（六）法律法規規定的其他權利。第三十一條【學生義務】學生履行法律法規規定的受教育的義務，主要有：（一）遵守法律法規，遵守《中小學生守則》，遵守學校章程及規章制度，遵守公共秩序和學生行為規范要求，養成良好品行；（二）努力學習，完成規定的學習任務；（三）承擔在學生自治活動中當選職務的相應職責；（四）愛護學校提供的教育教學資源；（五）法律法規規定的其他義務。第三十二條【學籍管理】學校按照上級教育行政部門關于義務教育階段學生學籍管理規定，實行學籍管理，健全學校學生學籍電子檔案和紙質檔案，辦理學生轉學、休學、復學等手續，對學生給予獎勵和處分。第三十三條【學生評價】學校建立學生《成長記錄》檔案，對學生實施綜合素質評定，促進學生全面發展。每學期評價結果記入學生檔案。第三十四條【學生資助】學校落實國家資助政策，對符合入學條件而家庭經濟困難學生，通過助學金、獎學金等形式提供資助。學生資助按相關要求進行信息公示。第三十五條【學生代表大會】學生代表大會是全體在校學生行使民主權利和參與民主管理的基本形式。作為小學階段學校將充分發揮少代會的作用，設立少先隊大隊維權部，作為小學生維權組織。第五章

教職工第三十六條【教職工組成】學校按照國家、省市有關規定，建立與辦學層次、規模和專業設置相適應的教師隊伍。結合學校實際工作需要聘用其他專業技術人員和工勤人員。學校執行國家教師資格制度、公開招聘制度和教師專業技術職務聘任制度。第三十七條【人事制度】學校根據編制部門核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件及教育行政部門、學校相關規定聘用教職工，競爭上崗，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。第三十八條【教職工考核】學校建立科學、公正、系統的教職工評價體系，建立教職工業務檔案，每年對教職工的職業道德、能力態度、工作績效進行考核，考核結果作為續聘、轉崗、解聘、晉升、獎懲等的依據。學校對在教育教學、科研、管理服務等方面表現優異、業績突出者予以表彰和獎勵。學校對違反校紀校規和合同，或在工作中造成失誤和不良影響的教職工，視情節輕重，按照有關規定予以批評教育和懲處。學校對教職工做出處分決定前，應當告知教職工有權進行陳述申辯，教職工對所受處分不服的，可以根據有關規定提出申訴。第三十九條【教職工權利】學校教職工除享有法律法規等規定的權利外，還享有下列權利：（一）開展教育教學活動，從事教育教學改革和實驗；（二）參加教育教學科研、學術交流，加入專業學術團體，在學術活動中充分發表意見；（三）指導學生學習和發展，評定學生品行和學業成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；（五）通過教職工（代表）大會或其他形式參與學校管理，對學校工作提出意見和建議；對學校重大事項有知情權；對不公正待遇或處分有申訴權；（六）使用學校設施設備、圖書音像資料及其他教育教學用品；（七）參加進修或者其他方式的培訓。第四十條【教職工義務】學校教職工除履行法律法規等規定的義務外，還應履行下列義務：（一）遵守職業道德規范、學校章程及規章制度，為人師表，忠誠于人民教育事業，自覺抵制有償家教；（二）貫徹國家教育方針，執行學校工作計劃，履行教師聘約和崗位職責，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行思想品德教育以及文化知識教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（四）弘揚愛心與責任感，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在德、智、體、美等方面的全面發展；（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；（六）踐行以生為本理念，終身學習，與時俱進，不斷提升育人水平。第四十一條【教職工待遇】學校保證教職工工資、保險、福利待遇按照國家有關規定執行，逐步改善教職工的工作條件，解決教職工遇到的實際困難。第四十二條【教師培訓與科研】學校關注教師的專業成長，按學年制定教師專業發展、培訓計劃，支持、鼓勵教師及管理人員參加專業學術團體，開展教育教學科學研究、學術交流和進修培訓，學校按規定落實教師培訓經費。不斷提高教師隊伍素質。學校積極營造濃厚的研究氛圍，構建力求上進的研修文化，鼓勵教師開展教育教學改革和實驗，鼓勵教師撰寫教育教學論文。學校積極推進和鼓勵教學研究和改革，運用先進的教育理論指導教育教學活動，積極推廣科研成果及成功經驗。第四十三條【教師交流交換】學校按照上級文件精神在同一單位工作滿6年的教師，原則上都要分批進行交流輪崗。校長交流輪崗人員范圍為義務教育階段公辦學校校長、副校長。校長、副校長在同一所學校連續任職一般不超過2屆（每屆任期一般3-5年）。距法定退休年齡不足5年的校長、教師，經本人同意，寫出書面材料，可不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期或因病（因病需提供醫院證明）等特殊情況不宜交流的教師，在校內公示并經區教體局同意后，可暫不交流。第四十四條【教師資格注冊】學校人事管理部門將按時實施對在校教師進行教師注冊與相關要求的內容。第六章

學校與家庭、社會第四十五條【育人體系】學校主動與社會、家庭聯系溝通，建設學校、家庭、社會三位一體的育人體系，形成教育合力。學校建立或利用社會資源建立德育、科普、法制、社區等各類教育基地，定期開展校外教育實踐活動。第四十六條【家庭教育】學校遵循民主、公開、自愿的原則，組織家長選舉成立家長委員會。家長委員會的任務、委員的產生、任期和職責要求等，由各家長委員會自主決定。家長委員會在學校的指導下履行參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭等職責，做好德育、保障學生安全健康、推動減輕學生課業負擔、化解家校矛盾等工作。學校建立與家長委員的聯席會議制度，通報學校發展規劃及其進展、教育教學工作情況，聽取家長委員會的意見和建議，取得支持和幫助。學校建立教師與家長的日常聯系機制，與學生的家長或監護人加強聯系，做好家訪工作，采取家校合一、協調一致的教育，促進學生健康成長。學校依靠家長委員會辦好家長學校，制定教學計劃，定期開展活動，加強對家庭教育的指導。第四十七條【社區參與】學校與社區建立良好關系，加強與社區合作，依托社