第頁四年級下冊語文課內閱讀復習資料介紹：

第一單元

2、桂林山水

開頭引用名句“桂林山水甲天下”，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個方面作具體描繪。

第二自然段寫漓江的水。運用排比句式，比喻等修辭方法，準確而鮮明地渲染了漓江水的三大特點：靜，清，綠。用“感覺不到流動”突現“靜”；用“能看見江底的沙石”體現“清”；用“一塊無瑕的翡翠”形容綠，而后以自己坐在木船上的感覺，再現漓江之水的風姿。

第三自然段以同樣的手法寫桂林的山，先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來襯托桂林的山是則別具一格。隨之寫其奇、秀、險的特點。其中運用了十分貼切的比喻和恰當的形容，給人以親臨其境的感覺。

3、記金華的雙龍洞

本文是葉圣陶先生的一篇游記。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內洞；最后寫出洞。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內洞的大，用“大概有十來進房子則大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實寫出窄小的特點。

第二單元

6、中彩那天

這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴。

9、尊嚴

課文講哈默以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。哈默的品格說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；杰克遜有尊重他人，看重人品的長者風范。

第三單元

9自然之道

課文按照事情發展的順序，講述了一個令人深省的故事，這個故事告訴我們：如果不按自然規律辦事，往往會產生及我們的愿望相反的結果。

10蝙蝠和雷達

課文講科學家通過反復試驗，解開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的發明有所啟示。

第四單元

13夜鶯的歌聲

表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

15一個中國孩子的呼聲

這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信。信中飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。教育學生從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

第五單元

17觸摸春天

19生命生命

課文開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

第六單元

21鄉下人家

課文按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活，贊揚了鄉下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。

23古詩詞三首

《鄉村四月》描寫了江南農村初夏時節的景象，前兩句寫景，后兩句寫人，表現了詩人對鄉村風光的熱愛及欣賞以及對勞四年級語文下期課內閱讀復習題及答案1、《桂林山水》我攀登過（峰巒雄偉）的泰山，游覽過（紅葉似火）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相連，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。1、桂林的山的特點是奇、秀、險。文中最能體現桂林的山“奇”的特點的詞語有拔地而起、各不相連、形態萬千。2、找出你最喜歡的比喻句劃上“”，再寫一個描寫水的比喻句。西湖的水就像未打磨過的鏡子。3、文中三次出現帶有“啊”的句子，你打算用贊嘆的語氣去讀，因為它表達了作者喜愛桂林山水的思想感情。4、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。2、《記金華的雙龍洞》路上迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入上大概五公里就來到雙龍洞門口，那溪流就是從洞里出來的。1、找出短文的兩對反義詞，寫在下面的括號里。（寬）--（窄）（緩）--（急）2、仿照“或濃或淡”這種結構寫詞語：多姿多彩、無法無邊3、模仿文中劃線部分，用“……時而……時而……”造個句子。變色龍時而變成藍色，時而變成綠色。4、從“溪聲也時時變換調子”這句話，怎樣的心情？答：我體會到作者當時的心情是輕松、愉快的。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。1、這段話描寫了洞口和外洞。2、外洞的特點是寬大，用“——”畫出這段話中具體表現外洞的特點的語句。3、作者在具體介紹外洞的特點時，用了（A）、（C）兩種方法。A、打比方

B舉例子

C列數字

D擬人4、作者在介紹洞口的時候，用“在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，你覺得這樣介紹有什么好處答：我覺得好處是：用列數字的方法形象地寫出了雙龍洞的寬大和寬闊。內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子則大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。1、“石筍”的“筍”字用音序查字法，應查字母（S）；用部首查字法應查（竹字頭）部，再查（4）畫。2、在文中找出下列詞語的近義詞。觀看（觀賞）黑暗（漆黑）3、用“——”畫出寫內洞很黑的句子。4、用“~~~~”畫出寫內洞很寬的句子。5、結合短文內容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎？因為凍頂有兩條龍，所以叫雙龍洞。3、《中彩那天》“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥號碼，是打給庫伯的。第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打的時候，是我家最富有的時刻。1、我能在括號里填上恰當的詞。（危險）的事情（溫柔）地安慰（深刻）的體會2、在文中找出下面詞語的近義詞。印痕—（痕跡）分辨—（辨別）教導—（教誨）3、文中指父親面臨著道德的難題是把車留下還是還給庫伯。4、把文中劃線的句子改為反問句：中彩那天父親打的時候，難道不是我家最富有的時刻嗎？5、當父親打的時候，為什么說是我家最富有的時刻？因為：庫伯派人把汽車開走以后，雖然我們失去了奔馳汽車，但是得到誠信。6、假如你是作者，面對父親的做法，你會對父親說些什么呢？答：我會對父親地說：“父親，您的這種做法是對的，我支持您，您為此得到了誠信及信用。”4、《尊嚴》只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰（yángáng）起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是，他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做”這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到食物！”杰克遜大叔想了想，說“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲(dēngdūn)在這個年輕人的跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。1、用“”為加點的字選出正確的讀音。2、寫近義詞。思量（思考）

贊賞（贊揚）

確實--（的確）3、我能仿照“臉色蒼白、骨瘦如柴”寫兩個描寫人物外貌的四字詞語：面呈菜色、興高采烈。4、在年輕人說的話中，我最欣賞的話是“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。從這句話我體會到年輕人不是個不勞而獲的人。5、杰克遜大叔內心十分善良。最典型的例子是杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。從杰克遜大叔的身上我學到了看重他人的品格。5、《自然之道》黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。天啊我聽見同伴說：“看我們做了些什么！”這時，數十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹魚的口中之食。我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽子，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。不一會兒，數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”1、“無遮無攔”的“攔”用音序查字法應查字母（L），用部首查字法，應查（提手旁）。無（法）無（天）無（邊）無（際）。2、從片段中找出四字詞語：形容聲音大的詞是（響徹云霄），形容數量多的詞是（成百上千），請從所填的詞語中選擇一個來造句。成百上千的人都在排隊等候。3、“補救”在文中指的是他們發布錯誤信息，導致龜鳥大戰，于是想救回海龜，彌補錯誤。4、從這個故事中懂得了如果不按大自然規律辦事，往往會產生于我們愿望相反的結果。6、《蝙蝠和雷達》科學家經過反復研究，終于jiēkāi(揭開)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學家mófǎng（模仿）蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達。雷達通過無線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。1、按拼音寫詞語。2、從文中找出下列詞語的近義詞。仿照（模仿）重復（反復）阻礙（障礙）3、讀了這個片段，我知道雷達的天線、雷達發出的無線電波、雷達的熒光屏分別就像蝙蝠的超聲波、耳朵、嘴巴。4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。5、科學家從蝙蝠身上發明了雷達，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說說自己的小發明。我收集到的啟示是：人類靠鳥兒發明了飛機。魯班用稻草發明了尖銳的鋸。7、《一個中國孩子的呼聲》今天，我們中國孩子雖然生活在和平的環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌（míní）漫著戰爭的（消硝）煙，罪惡(èwù)的子彈(dǎndàn)還威脅著（嬌驕）嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保護和平。敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！讓21世紀那已經能夠聽到的腳步聲為戰爭敲喪(sāngsàng)鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！1、在括號內劃出正確的讀音。2、從文中找出一個排比句用“～～～”畫下來。3、我會讀句子，還知道句中引號的作用（把序號填入括號里）。①具有特殊含義，這里指同學們送的雅號。②表示特殊含義需要強調。③表示特定的稱謂。罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（②）說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。（③）他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（①）4、請你用一句話來呼吁人們維護和平，制止戰爭。為了“和平之花”不再嬌嫩。為了人們不再戰爭，為了地球再次和平，我們應該維護和平，制止戰爭！5、在選文中找出反義詞。善良（罪惡）傷害（保衛）6、“罪惡的子彈”指戰爭，“和平之花”指和平、安定的生活環境，嬌嫩的“和平之花”是世界的弱勢群體。7、說說維護和平，制止戰爭，我們能做些什么呢？我們能做些：看到周圍的人打架，我們應該勸架和給他們講道理，從小事情做起。8、《觸摸春天》早晨，我在綠地里面的小徑（jìngjìn）上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢（chàngchàn），沒有一點兒磕磕絆絆（bànbàng）。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄（qiǎoqiāo）然合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個（奇跡）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（神奇）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（撲騰），安靜的臉上充滿了（驚訝）。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她（完全）沒有體驗過的地方。1、給加黑的字選擇正確的讀音，用“”標出。2、根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。3、寫反義詞。合攏（分散）流暢（阻塞）準確（模糊）4、照樣子。磕磕絆絆：嚴嚴實實來來往往、確確實實、明明白白。9、《生命，生命》我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在燈下寫稿，一（只支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下來的時候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振震）驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。1、劃出括號內正確的漢字。2、在文中找出下面詞語的反義詞。微弱（強烈）含糊（鮮明）3、小瓜苗的生命力非常頑強表現在：在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。4、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說明了什么？答：說明了飛蛾的那種求生欲望令作者感動了，所以作者要放掉小飛蛾。10、《兩個鐵球同時著地》那時候，研究科學的人都信奉（féngfèng）亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責（zézhé）備他：“你是什么意思？難道要違背（bèi

bēi）人類的真理嗎？”亞里士多德曾經說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”這句話使伽利略產生了疑問。他想：如果這句話是正確的，則把這兩個鐵球拴（shuānshuàn）在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應當比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣從一個事實中卻可以得出兩個相反的結論，這怎么解釋呢？1、我會選出正確的讀音。2、我會寫出下列詞語的反義詞。懷疑（相信）責備（表揚）信奉（違背）3、亞里士多德講的那段話意思是什么？答：物體下降的速度快慢和重量有關。物體越重，下落的速度會越快，反之，物體越輕，下落的速度會越慢。4、“一個事實”指什么？請用“~~~~~”線畫出來；兩個相反的結論又指什么？請用“”線畫出來。5、難道你要違背人類的真理嗎？改為陳述句：你不能違背人類的真理。11、《魚游到了紙上》

一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。“喲，金魚游到他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描寫，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘xiùhuā（繡花）那樣細致；有時又huībǐ（揮筆）速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙一游動。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己，他好像和游魚已經融為一體了。

1、在拼音旁的括號里寫上詞語。2、補充詞語。鮮艷的（衣裳）細致地（畫畫）高興得（跳起來）3、寫一句話，用上“有時……有時……有時……”。小明寫作業時，有時看會兒電視，有時玩弄一下筆，有時看會兒漫畫書。4、在文中用“____”劃出對青年的動作描寫的句子。12、《紀昌學射》飛衛是一名射箭能手。有個紀昌的人，想學習射箭，就去向飛衛請教。開始練習的時候，飛衛對紀昌說：“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！”紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀昌的本領練習得相當到家了——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學得差不多了，就再次去拜見飛衛。飛衛對他說：“雖然你已經取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀昌記住了飛衛的話。回到家里，又開始練習起來，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。取得了這樣的進步，紀昌趕緊跑到飛衛那里，報告了這個好消息。飛衛高興地拍拍他的肩頭，說：“你就要成功了！”于是，飛衛開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。1、依照詞語“百發百中”的結構形式，寫出兩個詞語。多姿多彩、無法無天2、用一個詞語來形容紀昌學射的過程，這個詞語是（勤學苦練），跟這個詞意相反的詞語是（不學無術）。3、“紀昌的本領練得相當到家了”中，紀昌是這樣練眼力的：躺在織布機下面，注視著梭子來回穿梭，眼睛一眨也不眨；紀昌的眼力練得相當到家體