PRESENTATIONTEMPLATELoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.大學生創業意愿及影響因素creatLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLOR大學生創業的好處1.有利于緩解大學生就業壓力大學的創業能力有利于解決大學生就業難的問題。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。為此，國家各級黨政部門，紛紛把“鼓勵和支持高校畢業生自主創業”作為化解當前社會就業難的主要政策之一。2、有利于大學生自我價值實現大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發揮自己的才能，并獲得合理的報酬。當前社會鼓勵大學生創業，雖然是從化解就業難的角度，但從大學生自身來說，其創業的主要原動力則在于謀求自我價值的實現。而只有提高大學生創業的比例，整個社會才能形成創業的風氣，才能建立“價值回報”的社會新秩序。3、有利于大學生自身素質的提高

我國高校擴招以后，伴隨著就業壓力，大學生素質與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學教育管理水平與大學生素質的各類探索實踐中，大學生創業無疑是最經濟、最有效的辦法之一。通過創業與創業實踐，大學生可以充分調動自己的主觀能動性，改變自身就業心態，自主學習，獨立思考，并學會自我調節與控制。也只有這樣，大學生創業才能成功。對于一個能自我學習，懂得如何管理自己的時間與財務，善于拓展人脈關系，并能夠主動調適工作心態，積極適應社會的大學生，其就業將不存在任何問題。LOREMIPSUMDOLOR調查中我們發現，被調查的學生大部分都有一定的創業打算，這是一個普遍的現象。而且，性別、學歷和專業對自主創業的影響并不大。對大學生自主創業意向、方向具有重要影響的是個人價值觀、創業信心、個人素質、創業環境以及創業資源等。LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLOR調查對象的基本情況分析目錄此次調查男女比例為1比1，而從調查問卷第4題統計結果來看，畢業后打算創業的人數也基本為1比1。調查對象的學歷主要集中在?？坪捅究?，比例約為3比2，而打算創業的人數統計為2比1。調查對象的專業分布在各二級學院各個專業：財會、建技、工管、機電、國貿、會計電算化、應用英語、商務日語、市場營銷、財務管理、物流、電子商務、土木工程、電子信息、軟件等專業。而從調查結果看，專業并不對意向構成影響。調查資料分析（1）從創業原因來看，調查統計可以顯示，大學生創業不外乎實現個人價值、掙錢多，以及如今就業困難。統計如下：（2）從創業信心來看，對創業的成功與否的信心程度各不相同。統計結果如下：（3）從對調查對象的對創業所必備的個人素質看，溝通能力、心理素質、適應能力和專業水平缺一不可。同時，其中溝通能力又尤為重要，心理素質次之，適應能力與專業水平分列其后?？梢?，專業水平并非最重要的，重要的是創業者的心理因素。Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.（4）從調查統計得出，眾多創業者所能遇到的困難有許多，各不相同。例如：沒有好項目，沒有好的合作伙伴，資金缺乏，家庭不支持，人脈資源不足，管理經驗缺乏等具體情況如圖：為結合點，結合創業教育介紹一些相關的政策、法規以及生產管理知識。其次，不同高校根據教育對象的不同，實施不同的培育方案。本科類高校要開設專門的創業類課程，而高職類院校則要更強調創業實務類課程以及實踐活動的開展。最后，在日常的專業課教學中要通過滲透、結加強創業教育改革，構建規范培育體系。規范的培育體系是確保創業教育實施的關鍵，各個高校要根據各自的教育資源，建立適合自己的培育體系。首先，課程設置改革，在教育內容上進行延伸和拓寬。學校應開設創業系列課程，包括創業風險、創業技巧、創業心理、創業理論、創業指導等不同內容，并以創業需要合、強化的方式，加強學生創業指導。在教學實踐中，各個專業不需要打破原有的培育體系，只需要在現有的課程體系中進行挖掘、滲透，理科專業與文科專業相結合的方式，加強通才教育，提高大學生的創業能力隨著目前我國經濟的飛速發展，我國大學生就業創業環境得到了較大的改善，但是受國際經融危機和高校擴招等因素的影響形勢依舊嚴峻，解決大學生就業創業難的問題刻不