第頁2022小班幼兒美術方案小班幼兒美術方案

為了確保工作或事情順當進行，通常會被要求事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。制定方案須要留意哪些問題呢？以下是我為大家收集的小班幼兒美術方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班幼兒美術方案1

活動目標：

1、喜愛視察四周的花，懂得花兒好看不能摘。

2、用旋轉的方式把圓點變大，表示越開越大的花。

活動打算：

畫有草地，大樹背景的畫面。視察過各種花，花開放過程的照片，各種花的照片。

活動過程：

一、視察與觀賞

1、老師：春天到了，小花園里的花開了。(出示各種花的照片)

說說各種花朵的名字和顏色，找找自己喜愛的花。

2、視察照片，了解花兒從小到大，漸漸開放的過程。

小結：春天到了，各種各樣的花長出了小花苞，花兒越開越大，變成了大花朵。

二、創作表現

1、老師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵，用旋轉的方式把圓點變大，表示越開越大的花，然后在花的下面添畫莖和葉子。

2、幼兒創作，老師指導，提示要讓小花園里的花全部開放。

3、引導幼兒邊畫邊說這是什么花。

三、觀賞溝通

1、看看哪些花都開了?(幼兒相互觀賞作品)

2、老師做攝影師，為每朵花朵拍照。

四、延長

花兒還可以用手指引畫的方式表現，并漸漸豐富春天的景象。

小班幼兒美術方案2

活動目標：

1．能大膽選擇色調用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2．初步會相互觀賞作品，并用語言描述。

活動打算：

1．老師打算一幅大的畫有小魚的背景圖。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。

3．《小魚游》音樂、錄音機。

活動過程：

1．幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2．出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的愛好

(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

激勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．明確用瓶蓋等印泡泡要留意的事項。

出示瓶蓋與顏料，老師示范講解。

4．幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中留意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不須要該顏色時用抹布擦去。

5．相互觀賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互觀賞泡泡的大小與顏色，共享集體創作成果的快樂。活動結束！

小班幼兒美術方案3

活動目標：

1.嘗試運用長方形和圓形來表現出公共汽車的主要外形特征。

2.在活動過程中，留意保持自己畫面的整齊。

活動打算：

玩具公共汽車或公共汽車圖片;油畫棒、人手一張白紙。

活動重難點：

重點：能了解公共汽車的主要外形特征;

難點：用長方形和圓形來表現出公共汽車的主要外形特征。

活動過程：

1.相識公共汽車。

老師出示玩具公共汽車，視察公共汽車的主要特征。

——今日，小猴開著它的公共汽車來我們班做客啦!大家快來瞧瞧!看看公共汽車的身體是什么形態的呀?輪子是什么形態的呀?

(引導幼兒說出身體大大的，長方形的身體，圓圓的輪子，提示幼兒留意輪子所在的位置)

2.老師示范作畫。

——小猴呀想請本事大的小摯友們幫它的公共汽車畫下來。那我們跟著老師先來試一試。

老師邊念兒歌邊作畫：畫個大大的長方形作公共汽車的身體，畫兩個圓圈圈

是它的輪子。(提示幼兒要將畫面的布局，并提示輪子所在的位置，并講解為

何只畫兩個輪子)

3.幼兒徒手練習。

——與老師一起邊念兒歌，邊徒手作畫。

——在完成公共汽車基本外形以后，老師可引導幼兒畫上窗戶、方向盤等。

(依據幼兒實力，讓其自由發揮)

4.幼兒作畫。

——老師巡回指導，提示幼兒畫面的布局，以及提示幼兒保持自己畫面的整齊。

5.展示作品。

——相互觀賞同伴間的作品。

延長活動：可供應一些長方形、正方形、圓形的蠟光紙，與幼兒一起制作拼貼畫。

小班幼兒美術方案4

活動目標

1、樂意自己動手模擬做蛋糕。

2、體驗和大家一起慶祝生日的歡樂。

活動打算

1、操作材料包“過生日”。

2、蠟筆、彩色水筆、固體膠、展示板。

3、幼兒在家過生日的照片，慶祝生日材料，如：彩棒、彩帶、氣球等。

重點和難點

嘗試自己動手模擬過蛋糕。

活動過程：

一、回憶、探討

（價值分析：結合生活閱歷回憶過生日的情境。）

1、回憶在家過生日的情境：和誰一起過的？怎么慶祝生日的？

2、將幼兒帶來的過生日的照片與大家一起共享。

3、探討：怎樣的生日蛋糕好看又好吃？

二、大家都來做蛋糕

（價值分析：嘗試自己動手模擬過蛋糕。）

1、寶寶要過生日了，為摯友們做一個大蛋糕。

2、桔黃色圓形紙當蛋糕，用白色蠟筆以畫圈的方式涂色表示奶油。

3、用貼紙在“蛋糕”上添畫各種圖象表示水果和奶油。

三、共同慶祝生日

（價值分析：體驗和大家一起過生日的歡樂。）

1、說一說自己幾歲了，要過幾歲的生日。在“蛋糕”上貼上相應數量的用大紅紙剪成德生日蠟燭。

2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。

活動延長：

結合生日活動，將幼兒作品和其他材料布置成生日聚會的場景，說說慶賀語，一起吃生日蛋糕。

小班幼兒美術方案5

活動目的：

1．讓幼兒在活動中相互溝通，體驗元宵節的民俗風情，感受生活的美。

2．引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。

活動打算：

1．師生共同收集各種花燈。

2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

教學流程：

一．以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒相互觀賞同伴的花燈師：你喜愛哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒相互溝通感受）

二．老師出示范例，引導幼兒視察，激發幼兒制作花燈的愛好組織幼兒探討：你想怎么制作花燈？（激勵幼兒大膽探討、溝通，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

三．老師講解制作花燈的步驟老師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

四．交代要求：

1．折時要對齊、按平。

2．留意運用剪刀的平安。

五．幼兒制作，老師指導：

1．老師全面巡察幼兒的制作狀況。

2．幫助實力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并視察幼兒重疊折剪的方法，剛好幫助有困難的幼兒）

3．提示幼兒折時要對齊、按平，并留意運用剪刀的平安。

4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。

六．幼兒相互觀賞、評價，結束

1．幼兒觀賞同伴制作的花燈，感受勝利的喜悅和生活的美。

2．組織幼兒評價同伴的作品，老師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。

小班幼兒美術方案6

活動目標：

1、能用手指印畫的方法表現毛毛蟲。

2、能嘗試表現出毛毛蟲身體彎曲的改變。

3、喜愛印畫活動并享受創作的樂趣。

活動打算：

1、材料打算：各色水粉顏料、調色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。

2、掛圖、幼兒美術畫冊等。

活動重點：

1、了解毛毛蟲的身體形態，并能嘗試用手指引畫來表現毛毛蟲。

2、能限制所蘸顏料的量，并嘗試表現動態毛毛蟲。

活動過程：

1、老師出示自制作品，引導幼兒視察毛毛蟲。

(1)老師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的?”

(2)老師：“它的身體是什么樣子的?誰來說說?”

2老師帶領幼兒玩嬉戲“我是毛毛蟲”，激發幼兒愛好。

(1)老師：“”它的身體是長長的，一節連一節的，小摯友想不想學一學?

(2)請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。老師：“現在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。”

(3)接著請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看!身體排不下了，怎么辦?”幼兒：“可以彎過來。”

3、老師引導幼兒嘗摸索索毛毛蟲的印畫方法，并賜予指導。

(1)老師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的?”

(2)請個別幼兒嘗試用手指引畫的方法畫毛毛蟲。

(3)老師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節一節連起來。”

4、幼兒操作，老師指導。

5、觀賞評價。

(1)老師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。

(2)老師將小摯友的作品組合在一起，供大家觀賞。

小班幼兒美術方案7

目標：

1．學習撕貼水果。

2．能體驗與同伴共貼水果樹的歡樂。

打算：

若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

過程：

1．視察圖片引起愛好。

?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上美麗的衣服嗎?

2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4．共同觀賞作品。

建議：

可以供應更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

評價：

1．會選擇色紙撕貼水果。

2．會與同伴共同粘貼水果樹。

小班幼兒美術方案8

：

1、初步學習手指引畫。

2、知道愛惜自己及同伴的作品。

3、初步了解點畫的特點和簡潔技巧。

：兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。

一、過程：

1、談話導入

師：春天來了，很多樹媽都很興奮，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很快樂。

出示："難受的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不快樂，為什么呀？

幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎么辦呢？

幼a：告知警察叔叔幼b：我幫她找幼c：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了很多寶寶。

大樹媽媽快樂的笑了（換表情）說：感謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶快樂極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不得，大樹媽媽得到那么多寶寶，她感謝你，這兒還有很多媽媽等著大家幫忙呢？你們情愿嗎（幼情愿。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作在溫柔的音樂中：幼兒仔細操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些勸慰的活，師在巡察時激勵幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會特別快樂的。

三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們特別快樂說：感謝小一班的小摯友。

幼：不用謝。

師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

小班幼兒美術方案9

設計意圖：

秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園里種著很多漂亮的菊花，這幾天開得特殊旺盛，每次帶孩子們到園里漫步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，詳細叫什么，我也不知道，但是孩子們經常會被這些美麗的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指引畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作實力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動目標：

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。

2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作實力。

3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。

活動打算：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。

活動過程：

一、活動層次

第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。

其次層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能留意顏色的改變，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

二、活動指導

1、導入

①小摯友，剛才我們看了美麗的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個方法把它們留下來，你們看！這跟我們平常畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？

②老師引出：手指引畫。

③老師講解手指引畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個美麗的花骨朵就畫好了。

④請幼兒上前示范。

⑤出示另一張圖片，讓幼兒視察它們之間有什么不同。老師講解如何畫一朵盛開的花。

⑥提出活動要求：想嘗試手指引畫的小摯友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有很多好玩的，小摯友去玩的時候肯定要疼惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼兒自主活動

①重點指導：美工區（花兒朵朵）老師關注幼兒參加狀況，激勵實力弱的幼兒大膽點畫，引導實力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒剛好進行表揚，提高幼兒的主動性。

②激勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。

③提示幼兒留意衛生。

④激勵幼兒之間會用短句進行溝通。

3、一般指導：

①老師環顧全體區角，了解每個區幼兒的活動狀況。

②老師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、整理等方面的提示，以及主動性、專注性等方面的確定，促進幼兒體驗活動勝利感，提高參加的有序性。

③關注個別特別幼兒，引導其主動地參加活動，幫助解決遇到的困難。

4、溝通共享

①展示美工區花兒朵朵作品進行溝通共享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜愛手指引畫嗎？

②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣？

③老師結合實際狀況進行簡潔小結，并提出下次嬉戲要求。

5、整理整理引導幼兒和老師一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活動中，孩子們的主動性很高，通過活動不僅提高動手操作實力，同時也發覺了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本事，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指引畫出來，小摯友們可快樂啦！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小摯友在實力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較勝利的。而其他區域中的孩子們也都玩得較快樂。

小班幼兒美術方案10

活動目標：

1、感受作品《紅蛋太陽》中的好玩、幽默，體驗畫家繪畫的風格，初步萌發觀賞的'愛好。

2、能大膽地表達自己對作品的相識和感受，提高幼兒的想象力。

3、嘗試把自己的感受用繪畫的形式表達出來。

活動過程：

一、體驗活動

1、“今日我們和球寶寶一起玩嬉戲，你可以在直直的跑道上玩，也可以在彎彎的小路上玩，當音樂停了，我們就把球寶寶關送回家。”

2、提問題：

師：剛才你們玩了什么?全部的球寶寶都一樣嗎?

師：誰是玩大球的?你是怎樣玩的?球動起來像什么?

師：誰是玩小球的?你是怎樣玩的?球動起來像什么?

3、原來你是玩大球，他也是玩大球，但你們想到的玩法都不一樣，真好玩。

二、觀賞活動

1、師：今日我們一起來觀賞一幅畫，大家細致看畫上有什么?請看大屏幕。

2、提問：

師：你看到了什么?

師：你看到這個紅紅的大圓有什么感覺?

師：除了大圓、小圓，還有什么?像什么?(幼兒指出)

小結：你看到的是這個圓，他看到的也是這個圓，但你們想到的東西都不一樣，真好玩。

師：小摯友的眼睛真能干，看到畫上有顏色，大圓、小圓、還有線條。老師也看到了，我望見有一天早上，紅紅的太陽升起來了，小摯友起床了，來到大操場上歡樂的嬉戲，操場兩邊的小樹也跳起了舞，大家一起玩真快樂。

3、隨著音樂邊聽老師講故事，整體觀賞作品。

4、用動作隨音樂表示自己想到的東西。

5、激勵孩子給作品起名字，介紹畫家和作品。

“這幅畫是一位爺爺畫的，他叫米羅，他最喜愛小摯友，喜愛像小摯友一樣畫畫，他愛用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫出好玩的美麗的畫。讓我們看了很快樂，很好玩。

6、整體再觀賞一次。

三、創作

今日我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來畫看書覺得好玩的事情。

四、評價

請小摯友相互共享自己的作品，小結：這位小摯友畫了圓，那位小摯友也畫了圓，但他們表示的好玩的事情都不一樣。

小班幼兒美術方案11

設計意圖：

新《綱要》對幼兒藝術教化的目標是：能初步感受并寵愛環境、生活和藝術中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。秋天，是多姿多彩的季節，是碩果累累的季節，是飽含人類情感的季節。我們如何引導幼兒來感知秋天、了解秋天、觀賞秋天的漂亮呢？依據幼兒的特點，我們把目光鎖定在最直觀的感受：秋葉的色調上。我們將通過視察、嬉戲等手段來引領幼兒進入“多彩的秋天”這一主題的情境脈絡之中，一起去找尋秋天的色調，感受秋天的漂亮，從而激發幼兒對自然美的觀賞，對大自然的酷愛。

一、教學目標：

1．學習用刷子上下刷色，體驗水粉作畫的樂趣。

2．知道秋葉有多種顏色，感知秋天的漂亮。

二、教學打算：

1．課件《多彩的秋葉》；

2．裝有紅、黃、綠、橘黃等多種水粉顏料的小盆8個；幼兒作畫圍兜8個；

3．大刷子1把，小刷子8把；另備廢舊報紙若干；

4．請一名老師扮演樹媽媽。

三、教學過程：

1．幼兒以小小粉刷匠的角色進場，（配樂歌曲《小小粉刷匠》）引導幼兒練習上、下涂刷的動作。（上上、下下刷刷刷）

（1）我們是怎么刷房子的啊？

（2）變變變，老師變成了一座大房子，請你們幫我刷一刷；

唋～！我變成了一座小房子，你們幫我刷一刷；

變變變，老師變成了一座高房子，請你們幫我刷一刷；

唋～！我變成了一座矮房子，你們幫我刷一刷。

（3）小摯友也來變一變，我們變成一排小房子，幫前面的房子刷一刷。

（4）真累啊！讓我們找個小圓點，坐在小圓點上休息休息吧！

（5）你們喜愛用什么顏色刷啊？

（6）下面，老師要帶你們去一個很美很美的地方，那里有許多美麗的顏色。（說“下面”兩字時，配班老師打開課件）

現在我們來到了一片大樹林。

2．觀看課件《多彩的秋葉》，感知秋天樹葉的多種顏色。

（1）圖一：秋天來了，樹葉的顏色也變得越來越美麗了，小摯友們，你們看看，樹葉都有哪些顏色啊？

秋天剛來的時候，綠色的樹葉還有許多，后來啊，越來越多的綠樹葉變了顏色（配班老師打開“圖二”）

（2）圖二：（停留6秒左右。）而且有的樹葉顏色變得越來越深。（說好這句話，配班老師打開“圖三”。

（3）圖三：（停留4秒后，配班老師打開“圖四”，。）

（4）圖四：漂亮的樹葉從樹上飄落（配班老師打開“圖五”，停留4秒左右）

（5）圖五：這些樹葉美麗嗎？星期天的時候，小摯友們可以讓你們的爸爸媽媽帶你們一起去公園找找。

3．以一片白色樹葉的求助，引出給樹葉刷色。（配班老師點擊聲音按鈕）

（1）咦！誰在說話呀？我們來找找！

（2）噢！原來你還沒有穿上美麗的衣服呀！那么我們粉刷匠來幫助你吧！

4．老師示范。提示幼兒刷色時要先把刷子在顏料盆里蘸一蘸，然后在顏料盆邊上掭一掭。最終給小樹葉刷色。

5．幼兒操作：給樹葉涂刷顏色。

（1）后面還有許多樹葉沒有美麗的衣服呢，讓我們去幫助它們吧！

（2）老師評價，并給全體幼兒以表揚。

6．找尋樹媽媽，和樹媽媽共舞。（配樂歌曲《秋天》）

（1）這么美麗的小樹葉，應當讓樹媽媽也看看。樹媽媽在哪里呢？“樹媽媽！樹媽媽！”小摯友一起來喊。

（2）和樹媽媽共舞。（配班老師播放課件配樂歌曲《秋天》）

小班幼兒美術方案12

活動目標：

1、通過視察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點。

2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。

活動打算：

西瓜實物(有藤)記號筆畫紙

活動過程：

一、出示實物引導視察

1.師：小摯友，你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?

2.重點指導幼兒視察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關系，和花紋的線條特征。

師：小摯友，你們看，這是西瓜的花紋。西瓜的花紋是什么樣子的?這是西瓜的瓜蒂。細致看，這個瓜蒂和花紋有是什么樣位置關系?

3.請一個幼兒上來寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。

師：小摯友，西瓜的瓜蒂和花紋是對應起來的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊起先橫著生長過去。西瓜的花紋是曲曲折折的，很美麗是不是?這樣曲曲折折的線呢叫做波浪線。我請一個英勇的小摯友上來寫生西瓜的花紋。

二、幼兒作畫創作寫生

1.幼兒作畫，老師巡回指導。

2.引導幼兒通過視察，寫生西瓜的外形及花紋。(留意瓜藤、瓜蒂的對應)

3.引導幼兒用小圓、點、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。

三、觀賞體驗作品點評

1.誰的西瓜畫的最像，哪里像。

2.你最喜愛誰的畫?為什么?

四、老師小結提煉深化

1.老師覺得這幅畫最好，他用了許多圖形來裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對應的最好，或是花紋畫的最像等等)。

2.再次強調線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的。可以學習更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁面上裝飾。

小班幼兒美術方案13

一、活動背景：

小班孩子喜愛嬉戲，在嬉戲中潛移默化地滲透活動內容，他們會樂于參加，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我細心創設了嬉戲環境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在嬉戲的環境中融入不同方向的曲線的練習，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受――體驗――參加表現”的一系列藝術活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、歡樂地參加活動。

二、過程實錄：

（一）活動目標。

1.結合嬉戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。

2.大膽作畫，相互合作的實力。

（二）活動打算。

1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

（三）活動過程。

1.通過嬉戲，讓幼兒體驗歡樂，激發愛好。

（1）老師在音樂中手持彩帶跳舞。

師：今日，我來跳個舞吧！

(美麗的音樂，老師的舞蹈和舞動的彩帶，使孩子們的視線立即集中到老師的身上，自然地引入活動。)

（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節奏的舞動，在嬉戲中感受曲線。

師：我跳得舞怎樣？

(幼兒回答:很好,很美麗，很美彩帶也一扭一扭的)

(孩子們對彩帶充溢了新奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對嬉戲的迫切性.)

2.視察曲線的畫法。

（1）引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊視察曲線。

師：小摯友的彩帶舞得真美麗，老師嘉獎你們，讓你們再玩一玩。但這次請你細致視察，你的彩帶是怎樣跳舞的？

（再次的嬉戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，為下一個環節作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在彩帶上，激發了幼兒視察的愛好。）

（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。

師：小摯友們都細致視察了，你們可以相互探討一下，你的彩帶是如何跳舞的？

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲)

(幼兒綻開了主動的探討，都想把自己視察到的告知同伴，氣氛熱情又活潑。老師可讓幼兒探討之后，自由舞動彩帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的相識。)

（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的？

幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。

幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。

幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。

幼：我的彩帶像波浪，曲曲長長的。

……

幼兒每說出一種，老師請大家仿照后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。

(通過同伴間的探討后，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以嬉戲，使幼兒在不知不覺中學習了技能，老師的記錄，又加深了幼兒對曲線的相識及了解，使幼兒樂于參加，主動表現。)

3.在嬉戲情景中作畫。

（1）出示活動教具，以小魚口吻引出嬉戲情景。

師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（供應大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）

(孩子們視察打算的畫紙，很多孩子跑向大紙，大紙上有很多的小魚，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗的各種曲線表現在畫紙上。有的小摯友畫了一張，又畫了一張.)

（2）引導幼兒視察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

（老師在這里供應了一個說的環節，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小摯友們都搶著發言，學習愛好很濃，幼兒主動性很高，又發展了幼兒的想象力。）

4、活動結束。

請小摯友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜愛的“家”。

(這一環節符合小班幼兒美術活動嬉戲化的特點，特別的奇妙，使幼兒主動參加講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能主動參加。)

小班幼兒美術方案14

活動目標