關于培訓年度總結集合5篇

培訓年度總結篇1

本人在參與了兩天多的崗前職業培訓中獲益良多。短暫的培訓結束了，可是在培訓過程中的體會、感想等卻深深地影響了我，通過此次培訓學習，我對醫院文化、進展歷史及醫院的概況，醫院的辦院宗旨、行為規范、服務理念及愿景都有了一個深化的了解。

這次培訓也使我們的執業素養有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養，有素養，有力量，有水平的護士奠定了良好的基礎，也關心我們在平凡的工作中發覺專業的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最親密，應當給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿意他們的需求，要用我們的愛心去關心每一個患者。這不僅能提高醫院的護理質量，同時給患者增加戰勝疾病的信念。

通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解，我們了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士肯定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、急躁、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，要更好的服務于患者。

通過為次崗前培訓，我還熟悉到在醫院醫護人員與患者及家屬關系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，達到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關系對我們個人專業素養的提高和服務質量，服務意識的提高有重要意義。作為一名醫務人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來暖和、勸慰和盼望;同時醫務人員還應對病人予以寬容，做到將心比心，設身處地的為人著想，要好好用所學去實踐，真心地關懷他人，這樣才能做一個受歡迎的人，才能更好的融入社會這個大家庭。護士崗前培訓心得-優習網

禮儀作為一種特別的溝通語言，反映在日常生活的方方面面。得體的行為在日常交往中會讓人賞心悅目。但是，僅僅熟悉到其好處是不夠的，必需在這個熟悉的前提下，時刻囑咐自己要把禮儀廣泛落實到生活的每一個角落。把良好的禮儀習慣從點滴做起，把禮儀融入生活。

關于舉止：處事得體,對人彬彬有理是我對舉止的熟悉。處事得體在辦公室生活中集中體現為對工作的態度。對于工作任務，無論其難度如何，都必需全身心地奉獻自己的力量。這樣才是正確的工作態度。工作中難免會遇到困難，要留意調整自己的心態，以樂觀的態度去面對挑戰。對工作只有心存責任感，在實際行動上全力以赴，而不是得過且過，才能夠精彩地完成工作任務。

在最終一天的護理操作演練中，我了解到了自己當時做的時候為什么做不好。了解到一些細節的東西很重要，剛開頭的基礎很重要，沒一步都要到位后面才做的好。很感謝老師們著幾天辛苦的教育，我會好好努力工作，不讓你們絕望的。

培訓年度總結篇2

一、培訓基本狀況

9月份方案共支配培訓61項，實際完成培訓59項，其中：內部臨時增加培訓5次：火花光譜儀的使用培訓、選購業務及財務一體化培訓、煤的發熱量的測量、員工行為管理準則、標準溶液的配制與標定。

培訓總課時2532小時，參與人員1029人，因參與培訓人數177人，人均參與小時數：14.33小時；培訓講師評估表1029份，均分91：組織者評估表1029份，均分91.36；本月培訓跟蹤表共發放237份，對課程評價份均：91.72。新員工培訓基本狀況：(20xx年第四期期新員工入職培訓，參與人員46人，目標人均培訓32小時、總課時1472小時，人均實際參與40小時，實際參與總課時數：1840小時，人均與總課時數都超出方案時間；培訓師評估表發放644份，均分：89.64分；培訓組織評估表發放：644份，均分：88.26分；培訓跟蹤表187份。均分：91.59)

二、培訓收獲

（一）9月份雖然公司整體工作繁忙，但培訓團隊主動克服困難，協調培訓場所、調劑培訓時間并充分利用工余時間，力爭做到培訓課題新奇，內容豐富，培訓作用及效果明顯提升。

（二）根據公司要求，集中八天的培訓班圓滿完成各項培訓任務，并通過八天的培訓。每位學員在培訓中不同程度地取得了肯定的收獲，

盾安文化的導入接受與思想觀念的轉變提升，是這次訓練與培訓活動最大的收獲。這對新入職員工認知盾安文化、認同盾安規章，進而跟隨盾安理念，融入金盛團隊，盡快適應環境，勝任本職崗位，起到了應有的作用。學員反映，把握作為合格的盾安人應具備的工作態度、專業學問、職業技能和基本素養，將會對今后正式入職后的工作、學習與生活供應有益的關心。

（三）領導對培訓的重視度提高，培訓完成狀況明顯大幅度提高。

（四）培訓組織晚上對各部門的培訓進行跟蹤，提高培訓的

三、培訓過程中發覺的問題及建議

１、本月培訓，因臨時工作太多如，部門長（主要擔當授課人的角色）出差及公司會議室占用時間等緣由，致使方案培訓時間推遲和調整狀況較多，部分部門對培訓內容進行調整。

2、推遲培訓時間較多，雖都能在月底前完成培訓任務，但時間的把握導致后期的工作與培訓沖突較大，建議大家在匯報各部門培訓需求時，能告知組織者大致培訓時間，盡量提前培訓，避開因月底工作繁重和會議室的支配等緣由影響參訓人員的培訓。

3、培訓自覺度較差，本月培訓組織部門忙于新員工入職培訓，因此個別部門不按規定時間按時參與培訓或由于工作緣由取消培訓的過多。

4、公司將由生產預備期向生產運行期轉型，屆時，大量的工作也會使這些領導根本無法保證培訓的時間、質量和效果，這將給培訓工作帶來極大不便，更無法體現出培訓是職工最大的福利。

5、各部門對于自己部門培訓時間不明確，建議培訓組織部門在月初OA上公布后，資料員下載本部門培訓內容，依據工作狀況調整盡量提前培訓。

6、培訓工作進行至現今，對于培訓師的力量提升還是有待加強，建議盡快實施差異化和共性化的培訓，差異化即對于高層人員的培訓進行送出去或請進來的培訓方式進行。對于中層管理人員的培訓實行共性化，除自身所在部門的專業基礎技能培訓需加強外，可以依據自身需求選擇其他類型的培訓，而非固定的牽強要求參加。

培訓年度總結篇3

高校歷程的耕耘已過了金秋，社會經受的綠芽在我的生活步伐中萌發。初涉社會的生活，有些許的不適應，從一個散漫的、隨便的同學身份開頭轉變成為一個負責、勤懇的職業人，另外，還有新奇的環境，生疏的同事，都仿佛是長長的的攀登階梯，在等待我踏上堅實契合的腳印。生活中有潛在的機遇留給我們，也有足夠的挑戰考驗我們。對于一個真正的職業人來說，大浪淘金中，金或沙的最大的區分就是努力。我珍惜今日，期盼明天。

入職一個月，我從無所適從的心境，到漸漸認知四周的環境，努力融入公司良好的氛圍，感受著自己在這個日益壯大的河流的力氣，激勵著我連續前進，永不止步。

期間我們進行了數次考試，感覺很是倉促，結果也差強人意，主要是自己的學問預備不夠充分，對于電能表常識未曾涉足，對于電能表的學問模塊概念不清楚，如文件相關標準、命名規章，器件相應型號及功用等。相關學問的廣度和深度都有待加強，想要做到了如指掌，我還有很長的路要走。

其次，學校學問與行業學問傾向不同，這給我造成了不少的困惑。在校期間強調的是優良的結果和通暢的理解規律;而在企業中，對實際應用學問要求很高，比如元件的型號，文件的編制。學校學問與行業學問的最大差別在于有用——在了解基本原理的基礎上，要跟實際使用建立直接的緊密的`聯系。在應用和本質原理之間架起聯系的橋梁，是學習的當務之急。

另外，操作力量也亟待提高。試驗室中校表臺及焊接操作，與課程學習中完全不同。操作規程、焊接技藝比學校中要求的水準更高，而且焊接工藝不僅僅要求焊接效果，在此基礎上，更要求數量和速度的結合。在數量的壓力下，期間也時時會出點小差錯也，困擾著我的進程，以至于我沒能夠準時地完成手里的任務。在考試后我請教了公司的前輩們，他們給我提出的意見是方法不對，平常練習時應當注意pcb板的結構分布，另外，針對自己的缺點多做練習，在嫻熟程度提高到肯定程度時，自己的焊接技藝確定會達到新的層面。

一輪培訓結束了，總結自身在這一段時間的表現，感覺自己很是稚嫩，究竟，初涉社會踏入職場的我，對工作或者學習，都沒有查找到適合的平衡點，學習的路程還有更多的路途等待我去開拓。

效率是企業的生命，落實在每個企業人肩上的責任，就是要求每個企業人以自身的工作效率和樂觀性與企業共同前進。在以后的學習和工作中，我將會以這一階段的經受為鑒，不斷總結，完善自我，以自身的進展為載體，與企業共同進展為目標，把工作當作一座山峰，不斷攀援，不斷前進。

培訓年度總結篇4

本次連續訓練培訓的內容是有效學習評價。幾天的學習讓我收獲頗多，下面將談談我的培訓心得。

所謂學習評價，是指以國家頒布的課程標準為依據，依據肯定的標準，運用恰當有效的評價方式與途徑，系統收集同學在各門學科學習過程中認知行為方面的變化信息與證據，并對同學的學習進展與變化進行價值推斷的過程。

有效學習評價的內容應當是多元化的，對于評價的內容應當注意全面性和深刻性。學習評價應當關注同學學科素養的全面進展，包括學問與技能、過程與方法，還包括情感態度與價值觀。有效學習評價的方式也應當是豐富多樣的，按評價的主體，可以分為他人評價和自我評價；依據評價的歷時，可以分為診斷性評價、形成性評價；還可以分為量化評價和質性評價等。之所以評價的方式這么多，就是盼望對同學的學習能夠有比較全面客觀的評價，正確地看待同學的學習狀況。

新課程標準為學習評價給予全新的內涵，提出了更高、更新的要求。但是于種種緣由，很多老師對課改背景下有效學習評價的理念理解得還不夠透徹，對如何有效地開展學習評價熟悉得還不夠深刻。中國目前中學校生的課業壓力比較大，素養訓練進展不夠全面，同學的課余生活被繁重的作業占據著，對學問的探究與創新匱乏。

有效學習評價的理念需要我們老師深切地理解，只有理解透徹了才能在實際的教學實踐中去有效落實。通過本期學習，我知道了自己在評價方面的不足，在今后的教學評價中我要改進評價行為，通過學習評價更加有效地促進同學的學習進展，讓他們都能成為閃閃發光的“金子”。

美妙的時間總是過得很快，兩個月的培訓學習好像剛剛開頭就到了頭。這次遠程培訓給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行溝通爭論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

培訓年度總結篇5

幼兒經常為了表示興奮而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進共性豐富進展的文化生活方式。所以我們們在舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的歡樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現就暑假舞蹈愛好班教學作一下總結：

一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

(一)基本腳型

(二)基本腳位

(三)基本手型

(四)基本手位

(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓練中重視培育幼兒對舞蹈的愛好，引導幼兒喜愛舞蹈。

我們觀看到，幼兒在觀賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并仿照動作，這說明喜愛唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調動幼兒這一樂觀因素，引導幼兒喜愛音樂，喜愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種心情而幼兒在我們的引導帶動下進行仿照，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡潔易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受力量，激發了幼兒學習新動作的愛好，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地寵愛舞蹈這一課程。

三﹑依據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

教授新舞蹈時，我們能留意不能操之過急，肯定要循序漸進地講解清晰動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。根據由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟識音樂節奏，隨后是動作練習，最終才是心情表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《祈禱》時，我們先讓幼兒熟識音樂，精確?????把握節奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教上肢手的手指伸