第市政協文化文史和學習委關于校園文化建設工作的調研報告一、建設現狀

多年來，為全面落實立德樹人的根本任務，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我市深化五育并舉教育方針，積極探索優化校園文化建設新途徑，開展有益于學生健康成長的校園文化活動，大力推進校園文化建設，工作成效顯著。

1.強化組織領導，工作推進有力度。堅持抓好組織力量，及時成立兩個領導小組，明確工作職責，統等推進。校園文化建設方面，市教育局成立了領導小組，精心謀劃工作思路，全力推動全市校園物質文化、精神文化和制度文化建設。對全市校園文化的內容和標準提出了明確要求，并強化校園文化建設的檢查與督導，確保各項工作落地見效。品格教育成果推廣方面，__年市教育局成立了品格教育成果推廣領導小組，確定野寨中學為品格教育基地學校，向全市學校試點推廣，當年遴選了16個實驗學校和25位認同品格教育理念的種子教師。今年，__市品格教育成果獲安慶市教學成果一等獎，并獲省教學成果二等獎。品格教育推廣工作作為書記項目在全市各級各類學校實現全覆蓋。如今，__各學校都在品格教育不斷成長的體系中找到了自己的坐標，開辟出了自己的路徑。

2.注重文化引領，品牌打造有特色。各級各類學校充分認識到校園文化的引領作用，著力打造特色文化，充分挖掘文化資源，注重區域文化要素，深耕細作，力求形成品牌。如河鎮初中的長庚文化、黃鋪中心小學的感恩文化、余井中心學校的恨水文化、梅城中心小學的紅梅精神文化，均形成了特色，并先后接受了安慶市教體局的評估驗收，獲評安慶市文化特色學校。野寨中學20__年、20__年分別獲評全國國防教育特色學校、全國國防教育示范學校。今年，梅城小學以梅花品格精神為主題的梅文化、天柱山中心小學以建設綠色家園為主題的山水濕地文化將接受安慶市教體局的評估驗收。

3.做好結合文章，文化傳承有活力。堅持創新方式方法，以制度文化建設為基礎，努力做好兩個結合，不斷注入生機和活力，強力推進校園文化建設。一是結合當地文化，編制精品教材。如河鎮初中編制長庚文化校本教材、余井中心學校編制恨水文化校本教材；市文化館利用國家級非遺孔雀東南飛傳說和桑皮紙制作技藝出版了非遺校本教材，不斷豐富校園文化內涵。二是結合校園活動，增強文化自信。行業主管部門經常性開展古皖文化、非遺傳承文化、安全知識教育等形式內容的進校園活動，極大豐富學生學習實踐活動，培養學習興趣和提高知識素養。各中小學按照學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，成立美術、機器人創客活動、合唱團、航模等不同興趣小組和社團，開展形式多樣的校園文化活動。如__初中組建的女子足球隊，__小學開展的校園歌手、主持人比賽活動，官莊中心小學開展的弘揚孝義傳承美德系列孝義文化活動，__中心學校開展的以歌唱祖國歌頌黨經典紅歌伴成長為主題的唱紅歌比賽等。同時，許多學校每年舉辦一屆藝術節、讀書節、科技節、演講比賽、手抄報比賽等；還有利用我們的節日、重大歷史事件紀念日等組織開展各種校內外活動等。這些精心組織的活動，讓廣大中小學生感受中華優秀傳統文化的博大精深和校園文化建設的無限魅力，啟迪智慧，激勵創新思維，增強文化自信，激發愛黨愛國愛家鄉的情懷。

二、存在問題

我市校園文化建設，立足于學校自身有特色，取得了一定成效，但也存在著一些亟待解決的問題和短板。具體表現在以下幾個方面：

1.規劃尚缺前瞻，亟待進一步完善。校園文化載體建設缺乏長遠性規劃，校園建筑、環境布置缺乏文化風格，物質文化的教育功能作用發揮不充分。在實踐過程中，部分學校缺乏物質文化的頂層設計以及文化品位，校舍墻體、校內建筑裝飾布置、綠化美化很隨意，現有的基礎設施不能很好的發揮物質文化的教育功能。有的學校不注意研究地方區域文化傳統，缺乏整體意識，為有特色而造特色，把學校文化建設看成一朝一夕的事，聯系實際不深入，僅僅停留在熱熱鬧鬧的活動中。

2.內涵尚缺靈魂，亟待進一步鍛鑄。部分學校只重視物質硬件等顯性文化建設，忽視師生的精神風貌、思想信念等隱性文化的構建。有的學校，主題文化的內涵挖掘不深不透、有形無神。如河鎮初中的長庚特色文化，長庚精神是自發做一個有擔當的人，未進行進一步提煉；黃鋪中心小學的感恩文化更多的是只掛在墻上，而沒有實實在在走進學生心中；__中心小學在新時代背景下如何挖掘提煉校園勵志主題文化，續寫__博士村精彩篇章等問題仍需探究。

3.工作尚缺創新，亟待進一步拓展。各學校在活動開展的形式上，過于單調，內容單一。課后延時服務和第二課堂活動，在培養學生的個性特長和能力、提高學生的綜合素質方面發揮育人功能稍顯不足。校園大型活動多以文藝類、體育類為主，活動呈現出同質性和泛娛樂化現象。學校缺乏引導學生對校園文化的吸引力和凝聚力。

三、工作建議

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養高素質人才的內在需要。加強校園文化建設是踐行社會主義核心價值觀的必然選擇，是加強學校內涵建設的內在要求，是全面提升人才培養質量的根本要求，具有十分重要的意義。為提升校園文化建設水平，充分發揮文化育人的重要作用，培養青少年的文化自覺和文化自信，促進學生德智體美勞全面發展。現提出如下建議：

1.持續做好三大文化建設，注重在內涵上提檔升級。物質文化建設方面。學校的建筑、活動場所和教學設施設備，既是學校文化的物質載體，也是學校文化的重要形式。__市__區__小學創辦于__年，堅持讓老百姓上家門口的優質學校辦學宗旨，注重校園建設總體規劃，建筑設計充分融入校園文化元素，致力建成環境優美、配套優質、功能齊全、起點高端、文化優秀的現代化學校。銅陵銅官區校園文化建設力爭達到讓每一間墻壁會說話，每一個角落能育人的目標值得學習和借鑒。我市各學校應根據時代特點、地域特點以及校園文化定位，在原有的基礎上，充分尊重歷史、重視文化氛圍，又要注意和區域建筑的整體和諧，做到科學規劃、整體規劃，精心打造學校物質文化，形成蘊含豐富地方特色的校園文化風格，實現高質量的一校一品。精神文化建設方面。學校精神文化是育人目標的高度概括。作為__古皖文化的發源地，要深入研討、精心布點、系統謀劃。把握新時代發展脈絡，結合中華優秀傳統文化、地域特色、學校歷史、校友榜樣等，提煉出向上向善、求真務實，守正創新的學校精神，形成各校各園自己的校風。讓學校精神外化在校徽、校訓、校歌、校刊、校友等物質載體以及人文載體上，讓師生耳濡目染，桐城中學校訓勉成國器激勵一代又一代桐城學子勤勉努力、報效國家，形成有影響的一校一特色。制度文化建設方面。堅持黨建引領，以制度建設推動學校文化發展走深走實，使制度成為學校文化建設的導向和保障。學校要不斷優化、完善、創新管理方式方法，倡導民主管理、自主管理，讓制度內化為師生的自覺行動，彰顯學校的優秀文化。桐城市創建文化特色學校，有規劃，有評選方案，有獎勵辦法，值得借鑒。

2.持續開展多彩的校園活動，注重在品牌上打響打靚。豐富多彩的活動內化于心靈，在校園文化建設乃至各項發展中能起到助推器的作用。在積極推進校園文化建設的過程中，必須結合豐富多彩的校園活動，打造屬于自己的特色活動品牌，啟迪學校師生的智慧，提升他們的精神面貌和道德風尚。一要找準個性，確保實效。彰顯魅力校園文化，要與師生整體結構相適應，讓廣大師生能夠有效參與，學在其中，樂在其中。二要強化合作，拓展實踐。各學校要加強與__研學旅行公司等企業開展深度合作，常態化組織學生參加研學旅行等活動，促使學生不斷拓展社會實踐，豐富文化積淀，增強對本土文化的自信。三要深挖精髓，增強底蘊。__人文薈萃，文化底蘊深厚。要結合本土優秀文化，將帶有地域特色的文化的種子帶進校園，通過開展形式多樣的校園活動，讓紅色文化、綠色文化、古色文化（古民居）、非遺文化、戲曲文化、名人文化、產業文化等烙印在廣大師生的心中。四要做好結合，適當延伸。結合老有所學暖民心行動的開展，在老年學校適當增加對中小學生的素質教育、道德教育、心理教育提升的學習內容，為隔代親搭建橋梁，發揮老年人學有所用，全社會都關心青少年健康成長的積極作用。

3.持續優化校園文化建設體制機制，注重在保障上更加有力。構建良好的體制機制在推進校園文化建設中發揮著重要作用，有利于促進學校治理體系和治理能力現代化，全面提高育人質量和青少年學生綜合素質，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人打下堅實基礎。一要嚴格考核。要把對校園文化建設的要求作為各級校長和骨干教師培訓的重要內容。建立督導制度，把校園文化建設納入教育督導的重要內容，注重培育和樹立先進典型，總結并加以推廣，加快形成學校、家庭、社會三位一體的良性互動新格局，對校園文化建設工作做得好的單位要表彰獎勵，做得不好的單位要批評教育，督促整改。二要科學規