詩歌鑒賞手法第1頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日考查對象：唐詩宋詞為主，也可選擇其他時代、其他體裁的作品。能力層級為D?？疾橐螅海?）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度。鑒賞詩歌的表達技巧，就是分析詩歌中運用了哪些突出的表達技巧，這些技巧在作品中起到了什么作用，達到了什么效果。（齊讀）第2頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日1.2012年：《夢江南·溫庭筠》情景抒情。2.2011年：《春日憶李白》借景抒情、寓情于景3.2010年：《送魏二》4.2009年：《滿江紅·登黃鶴樓有感》借代5.2008年：《登金陵鳳凰臺》比喻6.2007年：《鷓鴣天》借景抒情、寓情于景7.2006年：《竹窗聞風寄苗發司空曙》渲染什么氛圍，表達什么心情8.2005：《征人怨》9.2013：《醉眠》10.2014:《休暇日訪王侍御不遇》、《訪隱者不遇》通過景物描寫，暗喻人格品性的贊頌第3頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日望江南·李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風?！咎釂枴浚海ㄟ@是李唐后主亡國入宋后寫的詞，）請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞中的看法。（4分）學生一：側面描寫、開門見山第4頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日望江南·李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L?！咎釂枴浚海ㄟ@是李唐后主亡國入宋后寫的詞，）請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞中的看法。（4分）【學生答案】：1、運用了虛實結合的表現手法，詞人將夢中之景與現實之景相結合，表達了詞人對江南的喜愛與向往。評：游離文本，主觀答題，1分2、運用想象、比喻的修辭手法，表達了詞人對故國美好生活的懷念，從而反襯現實的不如意，表達了內心的惆悵、悲苦。評：缺乏全局觀，表現手法缺失。2分類似答案：直接抒情等第5頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日

望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。

這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯系寫作背景，分析本詞的藝術手法。3、運用對比的修辭手法，把昔日的繁盛與今日的衰敗形成對比，表達作者無限哀思?。?0人）沒有真正把握“對比”“襯托”的區別，作者情感把握不準確?！岸嗌俸??！眳^別：對比：用來對比的雙方都要出現，而且雙方類屬相同。（如人與人，物與物的對比）襯托：被襯托的事物（主體）可以不出現，而且雙方類屬可以不同。（如以景襯情，以動襯靜等）第6頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日（一）分析下面幾句詩句，哪些使用了對比手法，哪些使用了襯托？為什么？1、蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。2、朱門酒肉臭，路有凍死骨。3、戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。5、四海無閑田，農夫猶餓死。6、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色《長恨歌》襯托對比對比襯托對比襯托形象揭露了貧富對立的嚴酷社會現實無閑田與猶餓死形成對比，揭露了統治階級和老百姓之間的矛盾戰士殺敵與將軍享樂對比揭露二者矛盾，暗示必敗的原因蟬噪、鳥鳴體現山谷之幽靜，以聲襯靜桃花潭水的深襯托友人對我的情誼六宮粉黛的美襯托楊貴妃的美第7頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日望江南·李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L?！咎釂枴浚哼@是李唐后主亡國入宋后寫的詞，請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞中的看法。（4分）【答案】：

全詞采用虛實相生或者反襯的手法。通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；表達了作者對昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。優秀學生答案：樂景襯哀情，以夢中熱鬧的場景反襯現實中詩人亡國后的痛苦凄涼愁怨。第8頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日?？碱}型提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法?提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。隱含提問：詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?例如：開篇“澄江如練，碧峰孤擁”兩句描寫景物，有何特點？比喻、擬人、遠眺俯視、色彩對比解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，答題時首先要明確、準確回答手法，必須熟悉常用的一些表現手法。然后再對手法進行分析。聯系主旨情感談效果。第9頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日1.2012年：《夢江南·溫庭筠》情景抒情。2.2011年：《春日憶李白》借景抒情、寓情于景3.2010年：《送魏二》4.2009年：《滿江紅·登黃鶴樓有感》借代5.2008年：《登金陵鳳凰臺》比喻6.2007年：《鷓鴣天》借景抒情、寓情于景7.2006年：《竹窗聞風寄苗發司空曙》渲染什么氛圍，表達什么心情8.2005：《征人怨》9.2013：《醉眠》10.2014:《休暇日訪王侍御不遇》、《訪隱者不遇》通過景物描寫，暗喻人格品性的贊頌第10頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日“借景抒情”與“寓情于景”的區別：“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。判斷下列詩句用了什么手法：

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。借景抒情，詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，表達了悲愁、孤寂和思親的情感，營造出了冷寂、凄清的氛圍。第11頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。詩人運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞安貧守節的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一副水急舟橫的悠閑景象。表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無奈而憂傷的情懷。颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。這首詩運用了觸景生情和虛實結合的手法（手法）因見到菊花在秋天開放時冷寂，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。發揮想像自己若做了青帝就要改變菊花處境，讓它在春天同桃花一齊開放。（結合詩句分析）抒發了對菊花開不逢時的惋惜和不平之情。（情感、主旨）第12頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日過蘇州蘇舜欽①東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。無窮好景無緣住，旅棹區區②暮亦行。注：①蘇舜欽，字子美，北宋詩人，詩與梅堯臣齊名，世稱“蘇梅”，這首詩是詩人過蘇州時流連光景之作。②區區：既“仆仆”，形容旅途勞累困頓。（1）詩的頷聯寫景，頗具特色，請作簡要賞析。（4分）第13頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日過蘇州蘇舜欽①東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。無窮好景無緣住，旅棹區區②暮亦行。生：由遠及近，給人以層次感。融情于景，表達詩人對此處的依戀。景很有層次感評價：手法缺失，分析不準確不規范，1分（1）詩的頷聯寫景，頗具特色，請作簡要賞析。（4分）

第14頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日過蘇州蘇舜欽①東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。無窮好景無緣住，旅棹區區②暮亦行。答：1.運用擬人手法，寫綠楊白鷺的自得，寫山水有情；2.以色彩表現美景，“綠”“白”相間；3.遠近結合，“近水”“遠山”結合，畫面生動，闊大，富有情趣。（1）詩的頷聯寫景，頗具特色，請作簡要賞析。（4分）

第15頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。①【注釋】本詩是作者長安求仕不第后漫游吳越時所作。桐廬江即桐江，在今浙江省桐廬縣境內，詩中的建德也指桐廬江。廣陵即揚州，詩中的維揚、海西頭均指揚州。2．頷聯寫景有何特色？請簡要賞析。（4分）第16頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日學生答案：比喻、擬人（鳴）、反襯（樂景哀情）、對仗、對偶、數量詞借景抒情，借風吹葉，月照舟的景色，抒發自己獨自一人游吳越的孤獨。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣（菩薩蠻·溫庭筠）千巖萬壑春風暖第17頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日明確：①視覺和聽覺相融合：殘月孤舟，這是詩人眼中所見；風打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②情景交融（借景抒情）：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達詩人久仕不第的失落，四處飄零的迷惘孤寂、對友人及故鄉的思念的心緒。第18頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日漁家傲王安石燈火已收正月半，山南山北花撩亂。聞說洊亭新水漫，騎款段，穿云入塢尋游伴。卻拂僧床褰素幔，千巖萬壑春風暖。一弄松聲悲急管，吹夢斷，西看窗日猶嫌短。詞的下闋運用了哪些手法？分別有什么表達效果？答案：①夸張。以“千巖萬壑”極寫春色無邊，表明詞人享受春光的喜悅。②比喻。將松濤聲比成急促悲鳴的管樂之聲，形象生動，暗示詞人所處的環境。③對比。以“千巖萬壑春風暖”與“一弄松聲悲急管”的對比，暗示了詞人身處順境與逆境時的不同心情。④虛實結合。“千巖------急管”虛寫夢境，“西看窗日”實寫夢醒，虛實結合，寫出眼前的無奈。第19頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日常考題型提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法?提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。隱含提問：詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，答題時首先要明確、準確回答手法，必須熟悉常用的一些表現手法。然后再對手法進行分析。聯系主旨情感分析手法的表達效果。第20頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日一.表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明二.表現手法：注意：情景交融不是表現手法，是表達效果。三.修辭手法：比喻、比擬、夸張、用典、對偶、設問、雙關、反問。注意：象征是表現手法，不是修辭手法。易混淆：1、比喻、借代2、借景抒情、寓情于景第21頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日結論：鑒賞詩歌表現手法通常分四步走1、明確說出表現手法是什么。（如借景抒情，白描，擬人，動靜結合等）2、該種手法在詩歌中的體現和分析。（要求：結合關鍵詞句描述）3、結合詩中所蘊含的詩人情感分析手法作用。（如閑適，愉悅，樂觀，郁悶，煩惱，凄苦、批判、擔憂等）注：答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點完整，可得滿分；但錯別字較多，有明顯語病的，扣1分。第22頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日1、描寫方式：側面描寫（間接描寫）、白描、動靜結合（以動襯靜、以聲襯靜）、對比、細節描寫、虛實結合2、描寫角度：感官結合、觀察角度變化、移步換景、以小見大、點面結合等動與靜，遠與靜，實與虛，高與低，左到右，上到下例如：殘星幾點燕橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷花開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。《長安晚秋》點，最能顯示人事景物的形象特征的詳細描寫；面，對人事物的敘述或概括性描寫。例如：《蜀道難》蜀道難，難于上青天（面）劍閣崢嶸而崔嵬、一夫當關，萬夫莫開等（點）第23頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日直抒胸臆：莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎寧為百夫長，勝作一書生間接抒情：借景抒情融情于景托物言志、感物抒懷、隱晦的表情達意,含蓄蘊藉等.第24頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日常見表現手法：借景抒情、融（寓）情于景、渲染、對比、烘托（襯托、反襯）、聯想、想象、虛實結合、象征、借古諷今、托物言志、詠物詩：托物言志、象征詠史懷古詩：借古諷今送別詩：借景抒情、寓情于景、渲染、對比、烘托、襯托、虛實結合、聯想、想象、修辭等第25頁，共26頁，2023年，2月20日，星期日送別詩：借景抒情、融（寓）情于景、渲染、對比、烘托（襯托、反襯）、聯想、想象、虛實結合、修辭等《臨江仙