9獵人海力布教學(xué)設(shè)計（推薦教案）獵人海力布一、回顧課文同學(xué)們，民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。上節(jié)課我們初步閱讀了《獵人海力布》這篇課文，了解了故事的大致內(nèi)容，現(xiàn)在請你們回憶一下，課文主要講了海力布的哪幾件事？（救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭。）同學(xué)們你們看，前一個故事埋下的伏筆，在后一個故事的開展中會一步一步地呈現(xiàn)出來，故事就是這樣推進(jìn)的。二、回顧復(fù)述故事的方法講故事最基本的要求就是要故事情節(jié)完整，我們在四年級時也學(xué)過怎樣簡要復(fù)述課文，那請同學(xué)們回憶一下：怎樣做才能在講故事時不會遺漏重要情節(jié)？（可以借助表格、示意圖、思維導(dǎo)圖、關(guān)鍵詞等方式梳理主要情節(jié)。）三、練習(xí)復(fù)述現(xiàn)在請大家以“救白蛇得到寶石”為內(nèi)容，自己試著講一講這段故事，可以講給你的同桌聽。誰想毛遂自薦到臺前講故事？（我覺得你特別棒，講得文從字順，內(nèi)容也具體完整。）那現(xiàn)在我們來討論一下：除了故事情節(jié)完整，有什么好的建議可以把故事講得更精彩呢？（把自己想象成故事中的人物，揣摩人物的心里想法；加上合理的想象，拓展文中沒有的內(nèi)容；以故事中某一個人物的口吻講故事。）四、變換角色復(fù)述文中最令人感動的局部是海力布“救鄉(xiāng)親變作石頭”，那你能不能用上剛剛我們討論的方法，小組內(nèi)試著以海力布或者鄉(xiāng)親們的口吻講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的局部，互相提建議，并最終推選一人講給大家聽。過渡：在即將大山崩塌、洪水來襲如此危急的情況下，如果你是海力布，你打算怎樣勸說不愿離開的鄉(xiāng)親們呢？面對這即將遭遇的險情，你會怎么想？生：要是我就這樣告訴鄉(xiāng)親們，他們肯定不會相信，但是不告訴他們，他們就性命難保了。生：山洪就要爆發(fā)了，但是我又不能跟鄉(xiāng)親們說，因?yàn)槲視兂梢蛔瘛５牵绻桓麄冋f，那他們的性命就難保了，用我一個人的生命換回鄉(xiāng)親們那么多老老少少的生命，肯定是值得的。生：這真是太糟糕了，我一定要馬上把這件事告訴鄉(xiāng)親們。師：聽到這個消息，海力布心想：這怎么辦啊，大山崩塌，洪水來襲，鄉(xiāng)親們……不行，我得趕快勸他們搬家。于是，海力布急忙跑回家對大家說：“咱們快搬到別的地方去吧，這里不能住了！”鄉(xiāng)親們聽了很奇怪，有一個鄉(xiāng)親站出來說：“海力布，這里住得好好的，你為什么要叫我們搬到別處去啊？”又有一個小孩聽了他忍不住哭了起來：“不要，不要，我不要搬家。”盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信。師：孩子們，他講得和原文有什么不一樣？你說得太好了，這里我們根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行想象，加入了心理活動，文章就顯得生動多了。（板書：加入心理活動）還可以怎么講使故事更加吸引人呢？師：那請你也想象一下，聽到海力布的勸說，還有誰會說些什么呢？生：海力布的母親說：“海力布你別胡鬧了，搬家這種事可不能亂說呀！”生：海里的朋友說：“海力布你是怎么知道的呢？讓我搬家就怕老老少少的吃不消啊。！”生：海力布的叔叔站出來說：“海力布，我們這兒這么多人一起搬家，托兒帶口的多不容易呀。”師：我們根據(jù)課文內(nèi)容，想象了人物對話，我們再去講這個故事，是不是更有吸引力了？（板書：改變?nèi)宋飳υ挘W(xué)到了這些方法，我們先自己練一練，待會兒再來講一講。師：四人小組先讀一讀海力布第三次勸說鄉(xiāng)親們搬家的內(nèi)容，然后討論一下哪里可以加入心理活動，哪里可以加入變成人物對話，哪里可以配上動作、神情，然后自己練一練，把這個片段講生動。（生交流討論，并進(jìn)行個別展示）這些方法我們都掌握了，那么要想講的古詩與眾不同，我們還可以怎么做呢？生：我們想加入海力布在宣布消息時，鄉(xiāng)親們切切私語討論的聲音。生：我們想在海力布變成石頭以后，加入一位鄉(xiāng)親說的話：“海力布，是我們對不起你，沒有早點(diǎn)相信你的話。”他又對著鄉(xiāng)親們說：“鄉(xiāng)親們，快走吧……”師：了不起，他又教給了我們一個把故事講生動的方法。他把原來沒有的情節(jié)也想象出來了。（板書：想象故事情節(jié)）師：老師迫不及待想請你們來講這個故事，誰愿意？過渡：剛剛我們以從海力布這個主人公的角度感受了這段故事，那么站在鄉(xiāng)親們的立場上，他們又是怎么想的？誰來以鄉(xiāng)親們的口吻講述一下？忽然聽到要搬家，要離開世世代代居住的地方，你們會怎么想？怎么說？聽到海力布說出實(shí)情，忽然看到他變成石頭，你又有怎樣的表現(xiàn)？五、縮寫故事就是這樣一位“樂于助人，舍己救人”的獵人，明知道自己說出實(shí)情會變成石頭，卻義無反顧，所以人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)至今還能找到那塊叫海力布的石頭。可是很多到那里旅游的游客并不了解這塊石頭的來歷，你能不能做一個小導(dǎo)游，向這里的游客簡要介紹它的來歷呢？民間故事通常是口耳相傳，當(dāng)你讀到一個比擬長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就需要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？下面是對課文《獵人海力布》第1-4自然段的縮寫，對照原文，看看保存了什么，刪減了什么，哪些句子是概括出來的，哪些句子是改寫的。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。怎樣才能做到簡要介紹？（通過摘錄、刪減，既要內(nèi)容完整，交代清楚故事的來龍去脈，又要語言精練，讓游客在駐足游覽時，能迅速了解“海力布”這塊石頭的來歷；具體描寫局部可概括寫，對話局部可改寫。）六、知識拓展生活中，你們還聽說過哪些關(guān)于石頭的民間故事？其實(shí)《望夫石》、《臥牛石》等都是一些常見的民間故事，感興趣的同學(xué)可以查閱一些相關(guān)資料，用上這三種方法創(chuàng)造性地講故事，等到下節(jié)課課前進(jìn)行養(yǎng)心三分鐘時我們一起提供。七、作業(yè)：小練筆讀萬卷書，行萬里路。希望同學(xué)們?nèi)ヌ綄じ嗟拿耖g故事，也希望同學(xué)們有機(jī)會去尋找一下這塊傳說中的“海力布”的石頭，在茶余飯后，把這個故事