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9獵人海力布教學(xué)設(shè)計(推薦教案)獵人海力布一、回顧課文同學(xué)們,民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事,這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。上節(jié)課我們初步閱讀了《獵人海力布》這篇課文,了解了故事的大致內(nèi)容,現(xiàn)在請你們回憶一下,課文主要講了海力布的哪幾件事?(救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭。)同學(xué)們你們看,前一個故事埋下的伏筆,在后一個故事的開展中會一步一步地呈現(xiàn)出來,故事就是這樣推進(jìn)的。二、回顧復(fù)述故事的方法講故事最基本的要求就是要故事情節(jié)完整,我們在四年級時也學(xué)過怎樣簡要復(fù)述課文,那請同學(xué)們回憶一下:怎樣做才能在講故事時不會遺漏重要情節(jié)?(可以借助表格、示意圖、思維導(dǎo)圖、關(guān)鍵詞等方式梳理主要情節(jié)。)三、練習(xí)復(fù)述現(xiàn)在請大家以“救白蛇得到寶石”為內(nèi)容,自己試著講一講這段故事,可以講給你的同桌聽。誰想毛遂自薦到臺前講故事?(我覺得你特別棒,講得文從字順,內(nèi)容也具體完整。)那現(xiàn)在我們來討論一下:除了故事情節(jié)完整,有什么好的建議可以把故事講得更精彩呢?(把自己想象成故事中的人物,揣摩人物的心里想法;加上合理的想象,拓展文中沒有的內(nèi)容;以故事中某一個人物的口吻講故事。)四、變換角色復(fù)述文中最令人感動的局部是海力布“救鄉(xiāng)親變作石頭”,那你能不能用上剛剛我們討論的方法,小組內(nèi)試著以海力布或者鄉(xiāng)親們的口吻講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的局部,互相提建議,并最終推選一人講給大家聽。過渡:在即將大山崩塌、洪水來襲如此危急的情況下,如果你是海力布,你打算怎樣勸說不愿離開的鄉(xiāng)親們呢?面對這即將遭遇的險情,你會怎么想?生:要是我就這樣告訴鄉(xiāng)親們,他們肯定不會相信,但是不告訴他們,他們就性命難保了。生:山洪就要爆發(fā)了,但是我又不能跟鄉(xiāng)親們說,因?yàn)槲視兂梢蛔瘛5牵绻桓麄冋f,那他們的性命就難保了,用我一個人的生命換回鄉(xiāng)親們那么多老老少少的生命,肯定是值得的。生:這真是太糟糕了,我一定要馬上把這件事告訴鄉(xiāng)親們。師:聽到這個消息,海力布心想:這怎么辦啊,大山崩塌,洪水來襲,鄉(xiāng)親們……不行,我得趕快勸他們搬家。于是,海力布急忙跑回家對大家說:“咱們快搬到別的地方去吧,這里不能住了!”鄉(xiāng)親們聽了很奇怪,有一個鄉(xiāng)親站出來說:“海力布,這里住得好好的,你為什么要叫我們搬到別處去啊?”又有一個小孩聽了他忍不住哭了起來:“不要,不要,我不要搬家。”盡管海力布焦急地催促大家,可是誰也不相信。師:孩子們,他講得和原文有什么不一樣?你說得太好了,這里我們根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行想象,加入了心理活動,文章就顯得生動多了。(板書:加入心理活動)還可以怎么講使故事更加吸引人呢?師:那請你也想象一下,聽到海力布的勸說,還有誰會說些什么呢?生:海力布的母親說:“海力布你別胡鬧了,搬家這種事可不能亂說呀!”生:海里的朋友說:“海力布你是怎么知道的呢?讓我搬家就怕老老少少的吃不消啊。!”生:海力布的叔叔站出來說:“海力布,我們這兒這么多人一起搬家,托兒帶口的多不容易呀。”師:我們根據(jù)課文內(nèi)容,想象了人物對話,我們再去講這個故事,是不是更有吸引力了?(板書:改變?nèi)宋飳υ挘W(xué)到了這些方法,我們先自己練一練,待會兒再來講一講。師:四人小組先讀一讀海力布第三次勸說鄉(xiāng)親們搬家的內(nèi)容,然后討論一下哪里可以加入心理活動,哪里可以加入變成人物對話,哪里可以配上動作、神情,然后自己練一練,把這個片段講生動。(生交流討論,并進(jìn)行個別展示)這些方法我們都掌握了,那么要想講的古詩與眾不同,我們還可以怎么做呢?生:我們想加入海力布在宣布消息時,鄉(xiāng)親們切切私語討論的聲音。生:我們想在海力布變成石頭以后,加入一位鄉(xiāng)親說的話:“海力布,是我們對不起你,沒有早點(diǎn)相信你的話。”他又對著鄉(xiāng)親們說:“鄉(xiāng)親們,快走吧……”師:了不起,他又教給了我們一個把故事講生動的方法。他把原來沒有的情節(jié)也想象出來了。(板書:想象故事情節(jié))師:老師迫不及待想請你們來講這個故事,誰愿意?過渡:剛剛我們以從海力布這個主人公的角度感受了這段故事,那么站在鄉(xiāng)親們的立場上,他們又是怎么想的?誰來以鄉(xiāng)親們的口吻講述一下?忽然聽到要搬家,要離開世世代代居住的地方,你們會怎么想?怎么說?聽到海力布說出實(shí)情,忽然看到他變成石頭,你又有怎樣的表現(xiàn)?五、縮寫故事就是這樣一位“樂于助人,舍己救人”的獵人,明知道自己說出實(shí)情會變成石頭,卻義無反顧,所以人們世世代代紀(jì)念海力布,據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)至今還能找到那塊叫海力布的石頭。可是很多到那里旅游的游客并不了解這塊石頭的來歷,你能不能做一個小導(dǎo)游,向這里的游客簡要介紹它的來歷呢?民間故事通常是口耳相傳,當(dāng)你讀到一個比擬長的好故事,想把這個故事簡要地介紹給別人,就需要縮寫故事內(nèi)容,讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢?下面是對課文《獵人海力布》第1-4自然段的縮寫,對照原文,看看保存了什么,刪減了什么,哪些句子是概括出來的,哪些句子是改寫的。從前有一個獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,大家都非常尊敬他。有一天,海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布,她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩,小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他,龍王嘴里含著一顆寶石,誰含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道,如果對別人說了,他就會變成一塊石頭。怎樣才能做到簡要介紹?(通過摘錄、刪減,既要內(nèi)容完整,交代清楚故事的來龍去脈,又要語言精練,讓游客在駐足游覽時,能迅速了解“海力布”這塊石頭的來歷;具體描寫局部可概括寫,對話局部可改寫。)六、知識拓展生活中,你們還聽說過哪些關(guān)于石頭的民間故事?其實(shí)《望夫石》、《臥牛石》等都是一些常見的民間故事,感興趣的同學(xué)可以查閱一些相關(guān)資料,用上這三種方法創(chuàng)造性地講故事,等到下節(jié)課課前進(jìn)行養(yǎng)心三分鐘時我們一起提供。七、作業(yè):小練筆讀萬卷書,行萬里路。希望同學(xué)們?nèi)ヌ綄じ嗟拿耖g故事,也希望同學(xué)們有機(jī)會去尋找一下這塊傳說中的“海力布”的石頭,在茶余飯后,把這個故事
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