幼兒園音樂活動教案范文八篇幼兒園音樂活動教案篇1

【活動目標】

①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶散人”對“勤勞”和“懶散”有一個初步概念。

②會唱歌曲《勤勞人和懶散人》，精確?????把握歌曲節奏。

③喜愛音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。

【活動重點】學唱歌曲，做個歡樂的勤勞人。

【活動難點】精確?????把握歌曲節奏，唱準節奏。

【活動預備】歌曲《勤勞人和懶散人》、故事《勤勞人和懶散人》。

【活動過程】

一、故事導入，激發愛好

依據歌曲《勤勞人和懶散人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福歡樂的生活，而懶散的人由于懶于動手，最終餓死的結局，引導幼兒做一個歡樂的勤勞人，遠離懶散的人。（可以對“勤勞人”和“懶散人”進行爭論，對“勤勞”和“懶散”進一步熟悉）

二、老師彈唱歌曲，進入音樂教學

師：珍寶們老師不僅會講勤勞人和懶散人的故事，還會唱勤勞人和懶散人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么?。ǔ醮卧嚶牐?/p>

老師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(其次次聽歌詞)，導入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿，幼兒應當可以很快說出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲（這里需要反復幾次，關心幼兒記憶歌詞，把握節奏）

三、表演唱

此環節為嬉戲環節，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在嬉戲中嫻熟歌曲。

幼兒園音樂活動教案篇2

教學目標：

1、學習用快且跳動和慢且連貫的兩種不同的方式歌

唱，以表現歌曲的形象、內容、情感，進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、學習體驗在唱歌活動中進行制造、合作表演、嬉戲的歡樂。

3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛生的觀念。

教學重點：用不同感情表現歌曲內容，樹立幼兒愛潔凈講衛生的觀念。

教學難點：創編第四段歌詞及用不同方式唱歌。

教學預備：音樂（豬小弟、我愛洗澡），錄音機一臺，磁帶，頭飾（豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊），圖片三張（臟豬、潔凈的豬、豬小弟與小兔和小羊），老師創編好的歌詞字卡，附歌詞內容（小動物各用頭飾表示）笑臉表情2個，哭臉1個。

教學過程：

一、開頭部分

（一）猜謎語導入

謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調?！辈乱粍游锩Q

（二）出示臟豬圖片，進行提問。

師：今日老師給小伴侶帶來這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟。（出示圖片）

師：你們覺得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找伴侶玩，請小伴侶想

一想會發生什么事情？

二、基本部分

（一）聽音樂《豬小弟》進行提問

師：下面我們來聽聽今日學習的新歌《豬小弟》，在放歌過程中，小伴侶要認真聽歌曲內容，老師會有問題。（第一遍放歌）

提問：豬小弟去找了那些小動物？發生了什么事？分別又說了些什么呢？

（二）學唱新歌，進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

師：我們再來聽一遍，我們小伴侶可以跟著音樂一起唱，留意要學會等待，不能焦急。（其次遍放歌）

打開歌詞：歌詞中提到的動物用動物頭卡表示

(三)啟發幼兒用不同表情和方式演唱

師：小伴侶你們都知道小動物們為什么不和豬小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不情愿和豬小弟玩，那我們小伴侶情愿和他玩嗎？我們在唱到“你的臉兒臟兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開”，并且要做出厭煩的表情。（第三遍放歌）

師：老師想問小伴侶，豬小弟在找伴侶玩時，他的心里師怎么樣的（興奮）應當怎么唱（稍快且跳動），可以做什么動作。在歌詞“去找兔子玩嬉戲”和“去找小羊玩嬉戲”貼個笑臉表情。豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎么樣（難過）應當怎么來唱（慢且連貫）

可以做什么動作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。

（四）隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動作

師：現在豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來洗，做個愛潔凈講衛生的好孩子好不好？小伴侶可以跟著老師做，也可以自己做動作。

（五）分角色表演讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛

1、出示潔凈豬圖片

師：洗完澡了，小伴侶們舒適嗎？在日常生活中我們要常常洗澡，做個潔凈的孩子。豬小弟現在變成什么樣子了（與幼兒進行爭論）大家想不想看變潔凈的豬小弟（出示圖片）

提問：這時的豬小弟在去找伴侶玩，他的伴侶會怎樣對待他呢？變潔凈的豬小弟心情會是怎么樣？（出示第三張圖片）

2、分角色進行表演

師：看著豬小弟和伴侶興奮的玩耍，豬小弟昨晚告知老師讓大家幫忙創編歌詞，老師已經幫小伴侶創編好一句（出示字卡，老師示范）?，F在老師想請四位小伴侶來表演，并且要依據歌曲內容做動作及表情，其他小伴侶幫忙一起唱，并說臟死了走開，我們把黑板上老師創編的歌詞也唱進去。（出示頭飾）

字卡：豬小弟，去找伴侶玩嬉戲，手牽手，唱歌跳舞真高興。

三、活動延長

小伴侶可以分組進行表演，扮演自己喜愛的角色，還可以回家把這首唱歌給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起來創作第四段歌詞，來幼兒園唱給老師和小伴侶聽，好不好。

幼兒園音樂活動教案篇3

活動目標：

通過觀賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱鬧、歡快心情，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強同學對生活與藝術之間聯系的關注，培育藝術表現的自信念。

活動預備：

《火車帶我去遠方》課件、

《火車波爾卡》觀賞曲、

打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

活動過程：

一、律動《開火車》

二、師生問好

三、新課教學

（一）、小伴侶，聽，這是什么聲音？（出示音樂）

聽，歡樂的火車就要動身了。（音樂聲起，邊聽音樂，老師邊打拍子節奏）

小伴侶，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

小火車在表揚小伴侶：他說："小伴侶，你們可真聰慧，你們的想像力可真豐富，可是美麗、歡快的我還沒出名字呢？"小伴侶，誰來幫小火車起名字呢？

小伴侶給小火車起得名字都特別好聽，我們就叫他"歡樂的小火車好嗎"？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓歡樂的小火車帶我們去遠方好嗎？

（二）、歡樂的小火車開來了，一節節小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（其次次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟識樂曲，課件演示。）

看，小伴侶，老師今日還給大家帶來了很多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。老師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。（課件展現）

聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

（三）、小伴侶，我們的祖國地域寬闊，風景美麗，你們都去哪些地方旅游過呢？

今日，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就動身，音樂一停，我們的小司機就得停車。

長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展現）

四、老師小結

小伴侶，我們開著歡樂的小火車去了那么多的地方，下節課請小伴侶畫一張你最喜愛的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）兒童網站()

幼兒園音樂活動教案篇4

活動目標：

1、在玩嬉戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做嬉戲。

2、培育幼兒聽音樂的愛好和習慣，遵守嬉戲規章。

活動預備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動：小兔跳

兔寶寶們，今日天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊動身吧?。顑焊?遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵認真聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，當心狼來了。）

二、熟識旋律，學唱歌曲。

1、啊！我們到了，寶寶們，森林漂亮嗎？（出示大森林圖片）

2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？

3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵認真聽媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。

5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。

6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）

7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）

8、聽著音樂學做狼的動作，啟發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

三、嬉戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的嬉戲，留意！當聽到狼來了，寶寶要想個方法不讓狼發覺，寶寶不能發出聲音。

2、老師扮演狼，幼兒扮演兔子玩嬉戲（2遍）。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩嬉戲2遍。

四、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法：

剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法應付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法應付老狼？

五、結束部分。

寶寶們真聰慧，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高興奮興的到別的地方去玩了！

音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室

幼兒園音樂活動教案篇5

課題來源

活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩嬉戲，這個嬉戲情節明白，人物的善惡清楚，孩子們都很喜愛玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清楚，稍作剪輯，便呈現出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的嬉戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂嬉戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關”的嬉戲情境吸引幼兒樂觀參加。

活動目標

1．熟識樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的心情，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

2．在圖譜和口令動作的示意下，大膽匹配樂器，嘗試依據B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在嬉戲情節進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

3．體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。

活動預備

幼兒玩過嬉戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動過程

一、熟識音樂的段落結構，學做各角色身體仿照動作

1．提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的嬉戲嗎?里面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內容，說說簡潔的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關．看看他遇到了誰?(特殊強調烏龜的特征與應對的方法)

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結構。

師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。

4．創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。

(1)師幼創編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。

師：我們清晰了瑪麗是怎么闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)

(2)師幼創編B段“吃一個蘑菇，漸漸長大”的動作，并隨樂練習。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(指圖+動作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)

(評析：活動開頭老師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩嬉戲中瑪麗闖關的情境。隨后老師出示相關圖譜，啟發幼兒觀看其中的事物，并使用朗朗上口的口令關心幼兒熟知動作模型和節奏模型。最終，強調音樂的ABA結構，為后面的活動奠定了基礎)

二、隨樂進行“超級瑪麗”律動嬉戲，再次感受嬉戲的樂趣

師：我們要進行闖關嬉戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們預備好了嗎?

師：聽!闖關勝利了嗎?(尾音顯示勝利)

(評析：老師給予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關嬉戲，關心幼兒再次觀賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表勝利的尾音，讓幼兒自己辨別勝利與否，增加了趣味性)

三、探究為樂曲匹協作適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關嬉戲

1．依據身體動作的示意，探究用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)

3．在嬉戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(其次關)

4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)

(評析：此環節的嬉戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關、挑戰的情境中)

四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)

1．部分幼兒做律動嬉戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。

師：我們要進行最終的終極挑戰了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。假如他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。

2．表演與演奏的幼兒交換，連續闖關。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動嬉戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方幫助闖關，增加了幼兒的合作力量和藝術表現力)

幼兒園音樂活動教案篇6

活動背景：

石頭在我們農村隨處可見，在小河邊、公路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發覺石頭還能發出好聽的聲音，順著孩子們的愛好、思路，我設計了此次活動，旨在提高他們音樂節奏的敏感性及表現力，體驗音樂活動所帶來的歡樂。

活動目標：

1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。

2．感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。

3．喜愛音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的歡樂。

活動預備：

1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。

2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。

3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡潔的節奏。

活動過程：

一．運用已有閱歷，感受表現歌曲。

1．引入：師："小伴侶，今日的音樂時間又到了。"2．復習歌曲《加油干》

師："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今日,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現這首歌呢？（樂器）"二．借助圖譜，學習用石頭為音樂配節奏。

1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）老師小結。

2．出示圖譜，感受歌曲的力度。

（1）師："果園里的蘋果成熟了，農夫伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農夫伯伯搬大筐的蘋果時由于蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"（2）完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。

3．石頭碰碰響（1）看，誰來了？淘氣的小石頭也要來為他們加油了。

（2）師："小伴侶，老師在你們椅子下面的籮筐里預備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發覺了什么？"（3）幼兒自由操作，老師個別指導，引導幼兒相互溝通。

（4）請個別敘述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

（5）引導幼兒探究用不同聲音來表現歌曲內容。

4．石頭打擊樂（1）幼兒分聲部練習（2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。

（3）老師指揮，幼兒分組演奏。

（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。

三．總結評價，鼓舞幼兒用樂器連續表現樂曲。

師："今日，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）師："老師把這些樂器放到區角里，下課后，請小伴侶去玩一玩，你肯定會有新的發覺的。今日的音樂時間就到這里。"

幼兒園音樂活動教案篇7

教學目標：

1、在嬉戲中，初步感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂活動的歡樂。（重點）

2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。

3、復習音階的唱法。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

預備活動：

小老鼠、小雄、大象布偶。

活動過程：

一、進場活動：《小老鼠和小花貓》

二、引起愛好1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很美麗的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發出好聽的.聲音do、re、mi……

三、想想玩玩

1、小老鼠可真淘氣在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：

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2、小老鼠先是一層一層的漸漸上，漸漸下。想一想這時候小老鼠是什么心情？（當心翼翼）應當怎么走？1—2—3—4—5—6—77—6—5—4—3—2—1—

3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情？（開頭覺得好玩了）應當怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情？（越玩越興奮）應當怎么走？12345677654321

5、老師彈奏幼兒跟琴聲走（留意速度快慢的變化）

1—2—3—4—5—6—77—6—5—4—3—2—11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

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四、刮奏

1、請幼兒想想小老鼠發生什么事情了？（摔跤）

2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒爭論）

3、老師彈奏跨八度音

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導。

幼兒園音樂活動教案篇8

活動目標：

1、在嬉戲的過程中嘗試辨別sou和mi的音高。

2、喜愛音樂嬉戲，體驗音樂嬉戲帶來的歡樂。

活動預備：

1、前期閱歷的預備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物質預備：PPT音樂、樹葉、兩個大樹。

活動過程：

一、復習歌曲。

價值取向：幼兒