淺談初三英語復(fù)習(xí)及備考

——韓劍第1頁第1頁5月，我有幸加入到陜西省中考英語試題命題工作小組中，親自參與并體驗了命題全過程。期間，有過自己不知所措茫然和惶恐，亦有過與別人分享結(jié)果欣喜和興奮，但這次彌足珍貴機會以后帶給我卻是對教學(xué)無盡思考和摸索。我今天匯報將分為中考命題理解,日常教學(xué)體會以及復(fù)習(xí)提議三大板塊，如有不足之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁能予以批評指正。第2頁第2頁中考命題理解1.命題指導(dǎo)思想陜西省中考英語命題指導(dǎo)思想是：試題要表達新課程評價理念，反應(yīng)新課程原則中所設(shè)各種目的落實情況，反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和效率，反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和活動體驗。試題要有助于正確引導(dǎo)課程目的實行，表達對教學(xué)正確導(dǎo)向作用，有助于教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，有助于綜合評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第3頁第3頁2.命題原則：注重基礎(chǔ)強調(diào)能力全面考察表達差別科學(xué)規(guī)范（1）注重基礎(chǔ)知識考察。依據(jù)教學(xué)大綱，著重對學(xué)生在初中階段所必須掌握語法，詞匯，功效概念等語言基礎(chǔ)知識考察。（2）試題強調(diào)能力立意。通過語境及對語篇理解，結(jié)合我省初中教學(xué)及學(xué)生實際，考察學(xué)生靈活利用語言能力以及分析，判斷，推理能力。（3）命題表達考察全面性。試題注重對學(xué)生通過初中階段學(xué)習(xí)所應(yīng)具備初級語言技能，語言知識，跨文化交際意識，跨文化交際能力和情感態(tài)度進行較為全面考察。第4頁第4頁(4)

命題立足全局，表達差別。試題嚴格按照英語學(xué)科課程原則基本理念，著眼于引導(dǎo)師生不斷改進教法和學(xué)法，在對初中階段所學(xué)知識進行全面考察同時，也充足考慮我省南北中三大地域間發(fā)展和差別，注重全卷整體難度調(diào)整，起點適當(dāng)，坡度適宜，有較好梯度和區(qū)別度。(5)命題堅持科學(xué)規(guī)范原則。依綱據(jù)本，命題選材貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生理解能力和認知水平，注重表達英語學(xué)科特點和弘揚人文精神并重宗旨，堅持以學(xué)生為本，注重應(yīng)用性，探究性，教育性和時代性，表達新英語課程標精神。第5頁第5頁3.命題思緒（1）試題立意

a.充足表達對學(xué)生人文關(guān)懷。選材注重生活化，含有時代感，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生積極思維活動，有助于學(xué)生以平和心態(tài)輕松作答試卷。

b.以考察語言綜合利用能力為主。創(chuàng)設(shè)語境，將對語言知識考察融匯在語言利用能力考察中。

c.符合學(xué)生認知水平與認知能力。試題素材，設(shè)題方式，提問語言等均符合學(xué)生年齡特點，知識水平和認知水平。

d.貼近學(xué)生生活實際。選材關(guān)注社會熱點，時事改變，社會和科技等發(fā)展，同時提倡積極向上生活態(tài)度和健康上進生活理念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛別人，奉獻社會精神。第6頁第6頁e.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。選材關(guān)注文化信息滲入和傳遞，讓學(xué)生通過閱讀來理解文化，培養(yǎng)跨文化交際意識和能力。f.引導(dǎo)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)初中英語教學(xué)關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展，使英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本技能培養(yǎng)與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合在一起。注重引導(dǎo)學(xué)生在語境中找信息差，依據(jù)需要進行思考，激發(fā)思維，在處理問題過程中學(xué)習(xí)并提升英語水平。第7頁第7頁我教學(xué)體會

通過幾年摸索和嘗試，我將自己教學(xué)分為兩大方向，即：橫向：（按日常教學(xué)設(shè)置活動）縱向：（按學(xué)習(xí)水平設(shè)置活動）第8頁第8頁橫向：針對日常教學(xué)活動需要，將每一堂英語課設(shè)置為三大板塊。課前預(yù)習(xí)課堂參與課后鞏固第9頁第9頁課前預(yù)習(xí)：1.預(yù)習(xí)主要性：新課標要求我們課堂應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂主角。但要使學(xué)生真正參與到課堂中來，沒有充足和有效預(yù)習(xí)準備顯然是不能實現(xiàn)。由于課前預(yù)習(xí)是學(xué)生感知新知識，明確學(xué)習(xí)目的，發(fā)展思維主要手段，也是學(xué)生有效參與課堂基本前提，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣是十分有必要。第10頁第10頁2.預(yù)習(xí)方法：F:\ppt\Unit9Whenwasitinvented收藏.ppt針對預(yù)習(xí)主要性，在日常教學(xué)過程中我專門為學(xué)生編寫了符合教學(xué)進度預(yù)習(xí)案。確保節(jié)節(jié)課前必有預(yù)習(xí)案，不同課型前有格調(diào)迥異預(yù)習(xí)案。在預(yù)習(xí)案編排中，我通常會將學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)重難點，以及學(xué)法指導(dǎo)等一一列舉，并盡也許編寫一些能夠發(fā)散思維，引發(fā)學(xué)生動手題型，勉勵學(xué)生勤思考，多動筆，培養(yǎng)學(xué)生良好既動腦又動手預(yù)習(xí)習(xí)慣。第11頁第11頁3.預(yù)習(xí)檢測

預(yù)習(xí)本是為課堂服務(wù)，但假如日復(fù)一日預(yù)習(xí)不能完完全全落到實處，那這堂課也就談不上是完整。為使預(yù)習(xí)起到作用并且服務(wù)課堂我通常采用下列辦法來檢查和督促學(xué)生預(yù)習(xí)。（1）自我檢測

在預(yù)習(xí)案里設(shè)置一定百分比自我檢測題讓學(xué)生自查。（2）小組檢測

四人小組合作探討，互相督促，對于預(yù)習(xí)內(nèi)容必須人人有話可說。第12頁第12頁課中參與：新課改要求我們做老師不能繼續(xù)一味地在課堂中唱獨角戲，課堂真正主體應(yīng)該是學(xué)生。而我們課程實施也應(yīng)該成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提升技能，磨礪意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野過程。為實現(xiàn)這一目標，我為我課堂按照不同課型（詞匯課，聽說課，閱讀課，寫作課，練習(xí)課）做出了不同設(shè)計。第13頁第13頁1.詞匯課眾所周知，詞匯是英語學(xué)習(xí)基石，沒有詞匯便無所謂句子，沒有句子便無所謂語言，由此能夠看出詞匯主要性。但同時詞匯教學(xué)又是英語教學(xué)任務(wù)中比較枯燥和乏味一個環(huán)節(jié)。如何讓學(xué)生有效地參與到詞匯識記過程中是我經(jīng)常思考一個問題。通過不斷地摸索，我發(fā)覺頭腦風(fēng)暴（Brainstorming）和小組競賽（Groupcontest）互相結(jié)合是一個不錯選擇。比如在上新目的七年級上冊unit6Doyoulikebananas?這個單元時，我就在預(yù)習(xí)案中設(shè)置了頭腦風(fēng)暴任務(wù)，讓學(xué)生利用字典查詢我們所熟知水果名稱，并小組合作弄清楚這些詞發(fā)音。在課堂上我通常會采用小組競賽方式讓同窗們比比看哪個小組搜集相關(guān)水果名稱多并能準確地用英語拼讀出來。第14頁第14頁而在將這些詞匯展現(xiàn)在黑板上時我又會利用不同顏色粉筆將雙基詞匯單獨列舉出來，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分重難點。這種方式應(yīng)用不但調(diào)動了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)主動性，加深了他們對單詞識記印象，同時也加強了同學(xué)間相互協(xié)作關(guān)系，培養(yǎng)了他們動手動腦能力，可謂一舉多得。第15頁第15頁2.聽說課聽說課以培養(yǎng)學(xué)生聽說技能為主要教學(xué)目的。它以理解和掌握聽說課中語言知識以及語言交際功效用語為基礎(chǔ)，達到在相同或類似交際場合，靈活應(yīng)用所學(xué)句型，用語進行口語交際目的。我在聽說課上通常采用下列教學(xué)模式：(以新目的八年級上Unit3Whatareyoudoingforvacation?SectionA2a,2b為例)1.聽力之前，先給學(xué)生一個討論話題“Ifyouhaveavacation,whatareyougoingtodo?”，調(diào)動他們興趣，活躍課堂氣氛，同時為聽力做鋪墊。2.鋪設(shè)情境即Threefriendsaretalkingabouttheirownvacationplans.Aretheirplansthesamewithours?讓學(xué)生明白要聽主題，并通過聯(lián)想法猜想聽力材料相關(guān)內(nèi)容。第16頁第16頁3.第一遍聽音，完畢聽力任務(wù)即找出三個朋友假期打算做事情以及他們打算去度假時間。由于有前兩個環(huán)節(jié)做鋪墊，兩個任務(wù)對學(xué)生來說比較容易完畢。4.第二遍聽音，核對所聽答案。5.小組活動編對話。聽力練習(xí)之后，我普通會把聽力原文呈現(xiàn)給學(xué)生，進行邊聽邊跟讀活動。并重點朗讀操練主要句型，為聽后任務(wù)小組對話活動打下堅實語言基礎(chǔ)。第17頁第17頁3.閱讀課F:\culture\戛納國際電影節(jié).doc閱讀課是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力主要途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新語法鞏固舊知識主要載體。加強閱讀訓(xùn)練可認為學(xué)生創(chuàng)造大量獲取語言知識和大量運用語言機會和條件，由此可以看出閱讀重要性。我閱讀課通常會按照下列幾種環(huán)節(jié)展開：1.導(dǎo)入幾句有效與文章內(nèi)容相關(guān)導(dǎo)入話語可以激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生注意力吸引到課堂中來。2.解說（1）聽課文帶著問題聽課文，是學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到閱讀材料上。（2）泛讀課文迅速瀏覽全文，找到每一段中心句或者主旨大意，鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納能力。第18頁第18頁（3）精讀課文讓學(xué)生自己去仔細地閱讀課文，理解課文。通過小組合作方式尋找問題和處理問題，找到文章重難點，鍛煉他們分析問題和處理問題能力。（4）檢查結(jié)果課文讀完兩遍以后，能夠再設(shè)置一些跟課文內(nèi)容相關(guān)細節(jié)性問題來檢查學(xué)生對文章理解。（5）分析重難點學(xué)生小組討論找出重難點并嘗試自我處理，老師能夠予以適當(dāng)點撥。3.復(fù)述課文閱讀學(xué)習(xí)完畢之后，老師能夠在黑板上列出關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進行復(fù)述，鍛煉其表示能力。第19頁第19頁4.練習(xí)課

老式教學(xué)理念下練習(xí)課我們普通采用老師念答案，同窗對改方式進行。課改后，為了讓學(xué)生參與到課堂中來，我為練習(xí)課做了下列幾種環(huán)節(jié)設(shè)計：

1.六人一個合作小組(其中確保每個小組至少有三個中檔以上學(xué)習(xí)水平學(xué)生）

2.20分鐘小組討論（將課堂前二十分鐘完全留給學(xué)生，讓其小組內(nèi)處理問題，每個人都必須有話可說，如對答案有爭議，則稍后全班探討）

3.15分鐘全班探討（針對有爭議題目，其它小組能夠發(fā)表見解，假如仍然無法統(tǒng)一答案，老師點撥）

4.5分鐘反思總結(jié)（自我分析錯題，總結(jié)使用辦法，加深記憶）第20頁第20頁縱向：按照學(xué)生學(xué)習(xí)水平由低到高，設(shè)置了三個階段。第一階段：（1）培養(yǎng)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最佳動力。初一年級是由小學(xué)向初中過渡主要時段，假如能在這一時段，引導(dǎo)學(xué)生順利過渡并且愛上英語學(xué)習(xí)，便會為以后英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在這一階段，我們千萬不能小看一個個小游戲在課堂中所起主要作用。比如在上第一節(jié)英語學(xué)時候，我就用了幾種阿拉伯?dāng)?shù)字開課，我在黑板上寫下了數(shù)字8（我參與工作時間），29（我年齡）然后讓學(xué)生逐一猜想這些數(shù)字與我之間關(guān)系。這樣做不但讓學(xué)生理解了我一些簡明信息，更第21頁第21頁激發(fā)了學(xué)生興趣以及他們表現(xiàn)欲。除了游戲，有時候我學(xué)生還會以單元為主題，模擬真實情景方式來訓(xùn)練他們用英語交際能力。比如，學(xué)了Howmuchareyourpants?這個單元以后，學(xué)生自發(fā)在教室組織了“NoChinese小小商品會”。他們在玩過程中便操練了重點句型。除此之外，舉辦英語話劇表演也不失為一個培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情好辦法。我們學(xué)校一年一度英語話劇表演總是有同窗積極報名參與。總而言之，豐富英語教學(xué)活動不但培養(yǎng)了學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)英語興趣和熱情，并且提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語效率，因此這也是我們在英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段需要不斷完善任務(wù)。（瘋狂英語背背）活動環(huán)節(jié)下列：1.背背團展示；2.小組背誦對抗賽；3英語才藝展示；4.即時背誦；4.評價表彰。第22頁第22頁（2）養(yǎng)成習(xí)慣良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是是學(xué)好英語關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)當(dāng)對剛剛?cè)胄３跻恍律鷩栏褚螅瑤椭漯B(yǎng)成良好課前預(yù)習(xí)，上課認真聽講互動，課后認真完畢作業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)規(guī)范自己書寫，學(xué)會統(tǒng)計整理課堂筆記，注意課后認真復(fù)習(xí)，作業(yè)及時糾錯等。第23頁第23頁第二階段：

（1）扎實基礎(chǔ)眾所周知，扎實基礎(chǔ)知識在英語學(xué)習(xí)中起著主要作用，它是學(xué)好英語基本保障。它就如同高樓大廈中基石，地基不牢大樓建得再高都是危險。為了練就學(xué)生扎實語言功底，我通常采用課文背誦比賽，單詞記憶大比拼等小比賽來督促學(xué)生日常學(xué)習(xí)。通過競賽，不但在同窗們中間形成了一個爭優(yōu)爭先良好風(fēng)氣，更是對他們鞏固課堂上基礎(chǔ)知識起到了一定積極作用。（2）能力拓展這一階段，除了扎實基礎(chǔ)之外，適時進行能力拓展也是十分有必要。我嘗試過不少辦法，但最后發(fā)覺，增長閱讀效果很明顯，由于閱讀是訓(xùn)練學(xué)生綜合能力最有效辦法之一。因此，普通在初二一開始，我就開始給學(xué)生增長第24頁第24頁課外閱讀訓(xùn)練題。并且確保每七天兩篇，內(nèi)容所涵蓋范圍也十分廣泛，體裁多樣，題材豐富，趣味性也很強。比如上外出版社出版《妙語短篇》這套書系就很不錯，書中故事趣味性強，學(xué)生很感興趣。而每則故事后面配套練習(xí)也很有針對性，對學(xué)生能力拓展能夠起到一定作用。英語也能夠開卷有益。推薦讀物：《瘋狂閱讀》/《空中英語教室》/《中學(xué)生英語雜志》/英語周報/學(xué)英語報/《新概念英語》。辦法：讓學(xué)生讀自己感興趣東西，不要大量查字典。摘抄自己喜歡東西，一句話一首歌詞一個短語一個單詞也好。就是要積累。老師們要勉勵要給他們展示機會這樣同窗們才干夠做到持之以恒。第25頁第25頁第三階段：能力提升

學(xué)習(xí)英語，有了濃厚興趣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實基本功顯然還不夠，我們目的是要學(xué)會用英語思維和交際。因此，全面提升同窗們聽說讀寫四項基本能力以及分析問題，處理問題等綜合能力就顯得尤為主要了。這也就要求我們要嚴格按照新課標要求，讓學(xué)生真正參與到課堂中來，成為課堂主體，從而全面提升他們能力。第26頁第26頁初三復(fù)習(xí)1.資料選取要科學(xué)只講不練，只學(xué)不練，只練不檢測，學(xué)習(xí)效果不會好。因此練習(xí)題精選，資料合理使用在復(fù)習(xí)階段也很主要。在選取資料時不但要照料到學(xué)困生也要照料到優(yōu)等生；選取資料和使用資料同時也應(yīng)當(dāng)避免盲目現(xiàn)象，不能一股腦地全丟給學(xué)生，這樣不但浪費時間，也起不到對重點知識再現(xiàn)和鞏固作用。第27頁第27頁2.復(fù)習(xí)辦法要得當(dāng)三輪復(fù)習(xí)法（1）.基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段（三月中旬到四月中旬）：本輪復(fù)習(xí)為時一個月，內(nèi)容以教材為主，復(fù)習(xí)為各單元單詞，短語，句型和話題。教材是英語新課標載體，它涵蓋新課標絕大多數(shù)要求，復(fù)習(xí)教材，能夠系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)過詞匯，短語，句型，語篇和話題，鞏固所學(xué)語言知識，發(fā)展語言能力，幫助學(xué)生逐步學(xué)會用英語知識處理英語實際問題能力。第28頁第28頁（2）專項題型訓(xùn)練階段（四月中旬到五月底）本輪復(fù)習(xí)著重語法和中考題型專項訓(xùn)練，同時將重心放在對學(xué)生學(xué)法和解題思路與解題技巧點撥上。一方面，在復(fù)習(xí)過程中要打破每冊課本上單元間界線，按照知識屬類，結(jié)構(gòu)及其邏輯關(guān)系重新整合和歸納，并對知識點進行專門單項訓(xùn)練，使學(xué)生在頭腦中形成一個完整知識體系。另一方面，可以結(jié)合中考題型進行專項訓(xùn)練，把訓(xùn)練重點放在接思路疏通和解題技巧運用上。第29頁第29頁（3）.模擬真題操練階段（六月上旬和中旬）

本輪復(fù)習(xí)即進入了實戰(zhàn)復(fù)習(xí)階段，以模擬中考題為主進行綜合強化訓(xùn)練，查漏補缺。學(xué)生應(yīng)當(dāng)從思想上高度結(jié)識，把每一次模擬都當(dāng)做實戰(zhàn)演練，在考試中，要學(xué)會合理把握時間，使用正確答題方式，將平時積累解題經(jīng)驗和解題技巧利用在答卷上。模擬考試之后，教師要找準并分析學(xué)生失分較多題型，有針對性進行強化訓(xùn)練。在解說習(xí)題時一定要注意應(yīng)試技巧點撥。第30頁第30頁3.心態(tài)調(diào)整更主要中考復(fù)習(xí)過程中，科學(xué)地選取和利用復(fù)習(xí)資料以及應(yīng)用有效地復(fù)習(xí)方法固然重要，但在我復(fù)習(xí)過程中還有一項更為重要任務(wù)，那就是幫助考生調(diào)整心態(tài)。大部分考生在臨考之前都有不同程度焦急緊張心態(tài)，如果不能及時指導(dǎo)他們緩解，后果將不堪設(shè)想。因此，教師一方面應(yīng)該告訴考生，中考雖然重要但并不可怕，它只是人生成長過程中一次必然歷程，和平常考試一樣，只要我們認真對待，科學(xué)計劃，就一定恩那個取得滿意結(jié)果。其次，教師也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制定明確計劃，計劃大到不同復(fù)習(xí)階段應(yīng)該做什么，小到每天不同時間又要做什么。有了明確計劃，過程明晰，而且每天都有收獲，有進步，學(xué)生信心自然便會增加，焦急也自然會降低。第31頁第31頁英語中考題型備考及考試策略第32頁第32頁聽力備考復(fù)習(xí)辦法1.多聽英語磁帶。2.多做難易程度適合自己聽力練習(xí)。3.多看英語電視節(jié)目或英語電影。4.多閱讀不同題材和內(nèi)容英語資料。閱讀和聽力是相互影響，閱讀面越廣，大腦中儲存信息就越多，聽效率也就越高。 第33頁第33頁聽力考試策略1.聽前集中精神，充斥信心自信直接影響考試效率，是成功精神保障。2.聽前恰當(dāng)利用猜想策略針對聽對話和聽短文回答問題題型，聽前學(xué)生能夠先看問題，這些問題會提供一些關(guān)于對話或短文內(nèi)容信息。3.聽中注意說話者語音語調(diào)在聽過程中學(xué)生能夠依聽說話者語音語調(diào)判斷說話者身份及對所談?wù)撊嘶蚴录B(tài)度。4.聽中注重關(guān)鍵詞這里所說關(guān)鍵詞是指對理解所聽內(nèi)容起關(guān)鍵作用單詞或短語，其中包括：第34頁第34頁（1）相關(guān)時間，地點，人物詞（2）相關(guān)數(shù)字詞如年代，日期，價格，數(shù)量等（3）語篇關(guān)聯(lián)詞如表示承接關(guān)系詞and,then,next等；標志轉(zhuǎn)折關(guān)系詞but,however,though,although等。4.聽中速記利用自創(chuàng)速記符號對關(guān)鍵信息進行統(tǒng)計第35頁第35頁單選題備考復(fù)習(xí)辦法1.要善于總結(jié)歸納固定搭配，重點句型。2.準備糾錯本，搜集易錯題型，重復(fù)翻看。3.多讀多背，增強語感，熟悉在不同語境下所使用習(xí)慣表示方式。第36頁第36頁單選題考試策略1.讀懂題干，找出考測點，切忌盲目做題2.仔細觀測，看空格所需部分與前后之間關(guān)系，以及所填部分在句子中充當(dāng)成份，從而決定所填詞詞性。3.綜合分析，對比所有選項，選出正確答案。4.假如正面分析難以得出答案，亦可采用排除法。第37頁第37頁完形填空題備考復(fù)習(xí)辦法1.練就扎實詞匯語法功底。2.多做閱讀理解題，提升閱讀理解能力。3.訓(xùn)練學(xué)生細心解題態(tài)度，將應(yīng)考策略應(yīng)用到日常完形填空題每一次練習(xí)中。第38頁第38頁完形填空題考試策略1.通讀全文，把握大意拿到完形填空題應(yīng)當(dāng)跳過空格閱讀全文，對短文取得整體印象，理解主旨大意，鑒定詳細時態(tài)，切忌倉促下筆。2.結(jié)合選項，進一步句意在理解短文基礎(chǔ)上，結(jié)合備用選項再細讀短文，對句群形成詳細印象3.瞻前顧后，初定答案結(jié)合上下文內(nèi)容，綜合語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配等規(guī)則，對選項逐一進行分析，比較和篩選，排除干擾項，初步選定答案4.復(fù)讀全文，逐空驗證完畢所有選項后，將所選答案帶入原文，通讀一遍，逐空認真核查。看其是否符合邏輯，習(xí)慣，順理成章。第39頁第39頁閱讀備考復(fù)習(xí)辦法1.增加閱讀量閱讀范圍能夠包括到英語報刊，雜志或小說，但應(yīng)該盡也許避免帶有漢語譯文材料。2.安排好閱讀時間確保天天一篇閱讀材料，選擇自己黃金時間進行閱讀訓(xùn)練。3.不斷提升閱讀速度平時閱讀訓(xùn)練一定要有時間觀念，避免逐詞逐句琢磨，見到生詞就查字典。4.讀后加強反思學(xué)習(xí)作者遣詞造句以及寫作方法第40頁第40頁閱讀考試策略1.讀前和讀中恰當(dāng)利用猜想法猜想法在閱讀考試中起著比較主要作用。學(xué)生在讀前能夠依據(jù)問題對文章內(nèi)容作出預(yù)測，在大腦中形成整體印象。在讀中學(xué)生必定會碰到生詞，這時能夠利用上下文或者前后句之間關(guān)系以及構(gòu)詞法知識對詞義進行猜想。2.讀中利用略讀（skimming）技能，理解文章大意通過略讀，學(xué)生能夠理解文章大意及作者寫作意圖。3.讀中利用掃讀（scanning)技能，理解文章細節(jié)閱讀考試中細節(jié)題往往占據(jù)了比較大百分比。要將這些題逐一拿下就必須具備快速尋找特定信息能力，而掃讀辦法則能使我們對所需信息群進行準擬定位。第41頁第41頁完畢句子備考復(fù)習(xí)辦法1.掌握“四會”單詞，熟悉常見短語搭配。2.重視歸納，巧用構(gòu)詞法區(qū)分詞性。3.熟記能表示不同時態(tài)時間標志詞。第42頁第42頁完畢句子考試策略1.恰當(dāng)選詞依據(jù)中文意思以及詳細情境擬定考點，選擇適當(dāng)單詞或短語2.詳細分析用英語思維鑒定空缺在句子中所充當(dāng)成份，結(jié)合語法，鑒定選詞正確形式3.綜合考慮對全句進行整體把握，注意挖空位置和標點符號提醒，擬定大小寫是否正確。第43頁第43頁短文填空備考復(fù)習(xí)辦法1.熟記單詞意思，短語搭配。2.多做短文填空題，訓(xùn)練學(xué)生理解文章主旨大意能力。3.耐心細致，前后呼應(yīng)，加強邏輯推理能力。4.我訓(xùn)練辦法：給一篇完型填空讓學(xué)生通過閱讀自己補詞。（依照文章大意/詞性及使用辦法/固定搭配語態(tài)時態(tài)等）第44頁第44頁短文填空考試策略1.通讀全文和做完形填空題同樣，拿到短文填空題也需要先通讀全文，理解文章主旨大意。2.選定單詞再讀短文，依據(jù)上下文內(nèi)容及句意，鑒定所需單詞3.分析改變按照固定搭配，語法要求等對句子進行詳細分析，從而對所選詞匯進行適當(dāng)形式改變4.完美呈現(xiàn)整體感知短文看其是否流暢并符合表示習(xí)慣，認真書寫，確保字體工整，卷面清潔。第45頁第45頁任務(wù)型閱讀備考復(fù)習(xí)辦法1.加強閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生對文章整體感知能力。2.學(xué)會歸納總結(jié)文章中心句，各段主題句。3.訓(xùn)練學(xué)生用各種辦法表示同一句意能力。第46頁第46頁任務(wù)形閱讀考試策略1.明確任務(wù)因為題目要求形式多樣，在同一片閱讀材料中會要求完成不同任務(wù)，因此解題前要先明確任務(wù)，做到心中有數(shù)。2.一一對應(yīng)，緊緊圍繞原文在原文中找到題干所包含信息部分，從而準確地豬豬有效信息，確保答題準確性。3.注意讀寫結(jié)合任務(wù)型閱讀不但考察學(xué)生閱讀了解層面能力，愈加重視考察學(xué)生“寫”能力。若是寫單詞，則要注意拼寫正確，詞形，詞性有沒有改變，是否需要大寫；若所要完成是短語或句子成份，則需慎重對待，依據(jù)所給題干分析要完成第47頁第47頁是句子什么成份，需要什么樣表示方式，不可簡樸草率地將文中信息直接挪用。4.認真檢查。完畢任務(wù)后要重新審閱材料，檢查所做答案是否符合要求，同時語言要精練準確。第48頁第48頁補全對話備考復(fù)習(xí)辦法1.對書本單元話題進行總結(jié)歸納2.廣泛閱讀，積累情景用語。3.熟悉文化差別，掌握交際用語。4.人們思維習(xí)慣。（我稱之為被動心里）第49頁第49頁補全對話考試策略1.根據(jù)提示，明確對話