教育的境界與教育的藝術

——如何成為一名好教師北京師范大學教育技術學院（北京科技大學教育技術能力培訓）精選ppt主要業務兼職全國教師教育信息化專家委員會委員全國高等學校教育技術研究會學術委員會委員全國中小學教師教育技術水平考試委員會委員國家現代遠程教育工程資源建設基礎教育項目

專家組委員教育部－微軟“攜手助學”項目專家委員會委員《信息技術教育》雜志專家指導委員會委員《中小學信息技術教育》雜志編委會委員北京師范大學前計算中心常務副主任歐美同學會留加分會常務理事

精選ppt近期教研工作主持并完成《全國中小學教師教育技術水平考試（NTET）教學人員考試大綱（初級）》的編制工作主持《中小學信息技術教育》雜志2007年“Office教學應用案例”專欄/index.asp?boardid=10精選ppt榮譽稱號北京市1993年優秀教學成果一等獎北京市2001年優秀教學成果二等獎北京市2005年教育創新標兵（2006年）精選ppt通信地址電話子信箱：pei@

網絡QQ：37722081（Witty）教學服務器：(V2.1)精選ppt目錄一、“師范”的意義與教育的境界二、教育的藝術三、網絡環境中的科技人文教學實踐附錄：學生的典型電子郵件結束語精選ppt一、“師范”的意義與教育的境界㈠北京師范大學及其英文名字的由來㈡好的校風是培養學生良好習慣的保證㈢教師必須是一個“完整的人”㈣教師必須是一個“模范的人”，有“人格魅力”的人㈤教育的境界——自己追求的目標及個人對好教師的理解精選ppt㈠北京師范大學

及其英文名字的由來⒈“Normal”與“師范”的由來⒉北京師范大學建校與校名的由來⒊“師范”的意義精選ppt⒈“Normal”與“師范”的由來Normal：來于拉丁語Normale1794年“巴黎高等師范學校”建校的時候，由畫法幾何大師孟日（Ｍonge，拿破侖的老師）和數學家拉普拉斯等人取名法文為EcoleNormaleSuperieuredeParis，翻譯為英文為SuperNormalSchoolofParis英文Normal在畫法幾何有“法線”的意思、在數學統計分析有“正態分布”的意思，也有規范的意思1985年巴黎高等師范學校與巴黎女子師范學校（1881年建校）合并北師大百年校慶時，該校校長加伯利埃爾·于杰（GabrielBuget）是唯一在主席臺就坐并致辭的外國大學校長精選ppt⒈“Normal”與“師范”的由來（續）“Normale”最先被翻譯成日文，用的中文字符“師范”。在我國古典文獻中，師范最早出現于漢朝揚雄編著的《揚子法言》：“師者，人之模范也。”精選ppt⒉北京師范大學建校與校名

的由來北京師范大學建校時，由校董事會（梁啟超、熊希林、陳小莊、張伯苓、范進生等人，請教了世界上的教育與哲學大師杜威、美國哥倫比亞大學教育系主任孟祿，日本教育大師等）取名“北京師范大學”，英文“BeijingNormalUniversity”。是世界上第一所同時使用Normal和University的大學。精選ppt⒊“師范”的意義師大校訓：“學為人師，行為世范”。法國高師校長：立足創新。好的教師不能只滿足于教好書，而應一生“為人師表，為人模范，為人表率”。只滿足于教好書，只是一個“教書匠”；好的老師應是“人類靈魂的工程師”，應與學生做心靈的溝通，應成為學生心靈可以信賴的港灣；好的教師應努力自覺提高教師專業能力，尤其是教育技術與信息技術能力。精選ppt㈡好的校風是

培養學生良好習慣的保證習慣就是素質！⒈好的校風是培養學生良好習慣的保證⒉三種畢業生⒊和諧的學術氛圍是潤育大師的基本條件精選ppt⒈好的校風是

培養學生良好習慣的保證幼兒園、小學、中學、大學校風對一個人成長不同階段的作用（習慣、知識、人格）：熏陶作用與約束作用。一個人的習慣是從幼兒園開始養成的兒時形成的良好習慣，將一輩子起作用；兒時養成的壞習慣，到大學、研究生、工作階段就很難改了（古語：浪子回頭金不換）。精選ppt⒉三種畢業生隨波逐流出污泥而不染用自己的理念去影響別人，用自己的行動去改造環境精選ppt⒊和諧的學術氛圍

是潤育大師的基本條件再好的種子沒有好的土壤、空氣、水和養料長不出好的莊稼只有能潤育大師的地方才能保證引進的大師真正發揮作用大家都要為創建培育大師的氛圍貢獻力量精選ppt㈢教師自己必須

是一個完整的人能與自然（環境）、社會（他人）和自我和諧相處關注科技的可持續發展；對廢物的態度，對環境的態度自覺遵守公共秩序和具有公共道德，協作精神、助人為樂、寬容（“人”字的兩筆）自身素質、精神情操、知識結構、文化素養、信息素養、心理素質教師在學生眼中的教學行為與形象將直接影響教育和教學的效果！精選ppt㈣教師必須是一個“模范”的人，

有“人格魅力”的人作為一名教師，重要的是熱愛教師職業，做教師發燒友；做教師就要是“教師”，做教師就要象“教師”。教師自身素質智力與智慧學科知識與生活常識健全的人格（三個和諧）精選ppt㈣教師必須是一個“模范”的人，有“人格魅力”的人（續）⒈對本職工作的態度⒉上進心與人生追求⒊學習與工作態度⒋對錯誤、困難、失敗與挫折的態度⒌對法規制度（規則）的態度⒍對生命與災難的態度⒎對罪犯的態度精選ppt㈣教師必須是一個“模范”的人，有“人格魅力”的人（續）⒏如何處理理論與實踐的關系⒐守時與誠信⒑師生關系⒒善于與他人相處、寬容，協作互助、樂于助人⒓對生活的態度⒔對動物、自然、環境的態度⒕批判精神⒖創新能力精選ppt⒈對本職工作的態度⑴全身心的投入興趣→熱愛→教師發燒友（毫無怨言的敬業）。大學的情況：重文章，不重視教學。中小學的情況：重教學，更重升學率，師生不堪重負。⑵要有真才實學，精益求精不滿足僅完成授課內容，要了解前沿動態，國外學科教育動態，掌握信息技術的教育教學應用；學習永無止境，要永遠有一顆年輕的、不斷學習的心。⑶將科研與教學密切結合起來是把學生單純作為試驗品，還是努力實現教和學的雙贏：信心技術教學應用案例的積累與共享。⑷科學精神求真、求實、理論聯系實際、批判與創新、求取證明⑸授人以魚，還是授人以漁精選ppt⒉上進心與人生追求分階段明確目標，自主自強，勤奮刻苦，艱苦奮斗。如果老師自己有自己的追求和成功的案例，其對學生的影響可能是終生的。案例一：認準一個目標，苦干3到5年，必見成效（自己學習和應用網絡的親身經歷）精選ppt⒊學習與工作態度⑴“自覺”、“自主”的學習與工作習慣⑵堅持凡事認真的態度，提倡“多一點”的精神，潛移默化影響學生⑶師生互動，教師必須先動起來精選ppt⑴“自覺”、“自主”的

學習與工作習慣學生走向社會后有三種人隨波逐流出污泥而不染改變環境具有良好習慣的學生一般不會成為第一種人，他們首先會成為第二種人，其中一部分會成為第三種人。精選ppt⑵堅持凡事認真的態度，提倡“多一點”的精神，潛移默化影響學生毛澤東同志講：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講認真。案例一：教師全改作業，還是不改作業，還是只改部分作業？（我的網絡課程學生作業完成情況網上公布與學生的反映）案例二：如何寫軟件名稱？（尊重版權）案例三：德國人100年前修建的蘭州黃河大橋的故事精選ppt⑶師生互動，教師必須先動起來要用教師的十分認真與調動學生的一分認真！精選ppt⒋對錯誤、困難、失敗與挫折的態度勇于認錯，知錯必改，迎難而上，堅韌不拔，頑強進取的毅力。案例一：面對困難的不同的苦樂觀：天將降大任于斯人也；為什么自己這樣倒霉遇到了困難，怨天尤人。案例二：如何面對巨大的工作量（困難）？分秒必爭，見縫插針課程多，學生人數多，學生作業量大。精選ppt⒋對錯誤、困難、失敗與挫折的態度案例三：通過網絡暢通學生評價教師的渠道；如何對待學生指出的錯誤？（改正與加分）案例四：如何對待學生有錯誤的作業？（調動學生積極性，自覺重做到全對為止）案例五：完整的人生才是七味人生，美國Teenage中小學生自殺者家庭優裕的比例很高的原因之一是缺乏七味人生。精選ppt⒌對法規制度（規則）的態度我國參加WTO表明了要遵守其規則，這是一個具有多重歷史意義的行為：規則還是關系、人情；法治還是人治。我們必須具有自覺遵守法規和按規則辦事的意識；絕不容忍任何不規范的行為（如：隨意書寫軟件名稱，不區分中、英文全半角標點符號和英文字母大、小寫，亂用中文序號的行為等）。精選ppt⒌對法規制度（規則）的態度案例一：對待上課和開會遲到的態度（提高到戰士上戰場的高度來看）。案例二：手機的故事（中小學教師研究生課程班，教育碩士班）。案例三：自覺遵守各種規章制度（交通規則，一米線規則，排隊上車、購物等）。案例四：網絡教學中作業的規則（嚴格要求學生）。精選ppt⒍對生命和災難的態度⑴生命的價值中國：一根木頭與生命的價值比較（金訓華的故事）美國：火警響起以后……生命（不可再生）與財物（可以再生）的價值孰更貴重？⑵正視與正確對待災難案例一：SARS期間的態度（正視而不失態，做學生的主心骨）。案例二：對學生SARS期間各種表現的理解與教育。精選ppt⒎對罪犯的態度⑴教師應取的態度旗幟鮮明保護學生。⑵教育學生應取的態度在保護自己不受傷害的前提下，鎮定自若、臨危不懼、機智處理。案例一：德國某中學的槍殺案（“看著我的眼睛！”）。案例二：教育學生如何正對搶劫、強奸等犯罪行為？（在保護自己的基礎上機智地與罪犯做斗爭）精選ppt⒏如何處理理論與實踐的關系結合不同學科的特點，具體分析和處理。信息技術學科：堅持重操作、重過程、重實踐、重應用的理論聯系實際的工作作風；計算機允許教師犯錯誤，教師要允許學生犯錯誤；只計成功，不計失敗。精選ppt⒏如何處理理論與實踐的關系案例一：如何開展信息技術教學（努力發揮信息技術優勢，挖掘教學應用案例，不隨波逐流）。Word的教育教學應用。Excel的教育教學應用（現代教育的數學基礎）。網絡教學：發揮網絡教育的優勢。案例二：信息技術課程對學生上機練習的要求（反對紙上談兵，不容忍不做練習和不完成作業的行為）。精選ppt⒐守時與誠信⑴中華民族一向以誠實為本，但近年來“假”字到處泛濫：假話、假文憑、假產品等案例一：“愛”字的故事（“華”和“廠”字的故事）案例二：北師大學生中的問題：出勤代簽、選票做假、作業抄襲、考試作弊等屢禁不止，呼喚找回“愛”字的“心”。精選ppt⒐守時與誠信⑵我們有責任發揚光大自覺守時與誠信的美德案例一：絕不無故遲到、缺勤。案例二：不抄襲作業（Internet及其應用課程：本科生、研究生、教育碩士生的問題；武漢電視臺記者的故事）。案例三：考試不作弊（本科生、研究生和教育碩士生的問題：東西方考試對比，我的試驗，研究生改試卷的故事）。案例四：學術論文與教材。不在自己沒有貢獻的文章、教材上署名；某師大一年級新生的故事；不抄襲，引用注明出處（目前學術界的問題，清華9.24通知）。案例五：杜絕一切作弊行為。很難想象，一個自己有抄襲、作弊行為的老師，如何去教育學生不抄襲和作弊。精選ppt⒑師生關系平等的師生關系，兄弟和姊妹關系，建立友誼，老師要努力成為學生無話不談的朋友，學生有困難第一個想到你的朋友。避免不平等師生、上下級、長晚輩關系。做一位學生喜歡、敬佩的老師，要努力讓學生喜歡你，而不是迷信你。你對學生有愛心，關心學生，學生就會喜歡你，進而喜歡你的課，并原諒你的不足，進入良性循環。你有真才實學，學生就會佩服你，就會增強學生的學習興趣、學習信心和學習積極性。精選ppt⒑師生關系案例一：《Internet及其應用》的零起點學生。案例二：師生關系直接影響學生的學習興趣，學習質量。民辦高校學生常見偏科現象的原因（問題主要在教師一方）。案例三：帶學生下連隊學軍對學生的負面影響（隨地大小便，戰士給連長、排長當勤雜工，早操與睡懶覺）。案例四：老師和家長性格對學生性格的影響。精選ppt⒒善于與他人相處、寬容，協作互助、樂于助人有人說：一個中國人是條龍，兩個中國人就變成了兩條蟲。馬克思主義不可能在工人階級隊伍中自發產生，協作學習的精神不可能在中國學生中自發產生，教師要帶頭人，更要引導和培養學生的協作與互助風氣（鼓勵資源共享與樂于助人）。案例一：基于信息技術的教學改革，計算機和網絡輔助教學僅靠單軍作戰是不可能的，必須有一支好的團隊。案例二：“圍城”中的中文系主任與我校網院網絡課程建設中遇到的問題。案例三：一個學生私自改作業答案的故事精選ppt⒓對生活的態度⑴熱愛生活，享受生活善于安排與豐富多彩自己的業余生活。

Enjoylife,enjoymyself.（生日慰問自己，送自己禮物）⑵心理健康，樂觀自信的生活情趣能自己處理好升級、提職、分房等問題引來的系列問題。⑶不良嗜好問題如要要求學生自己一定要避免。精選ppt⒔對動物、自然、環境的態度善待動物、環境才能善待人類自己。案例一：加拿大一對小女孩對野生動物的關愛。案例二：中國人對狗的態度，見到野鴨子的自然想法。案例三：北師大物理系的一次郊游。精選ppt⒕批判精神中國：鼓勵小孩聽大人的話，誘導小孩追隨成人的看法；不習慣接受學生發表的不同意見。西方：鼓勵小孩獨立思考，啟發小孩發表獨立的見解；鼓勵學生發表不同的看法思考：敢于批判和向專家和權威挑戰的精神（敢于發現、指出與糾正教材、論文的錯誤與問題）。精選ppt⒖創新能力不滿足課程教學內容，努力探討大綱以外的內容；積極開展信息技術輔助教學實踐與研究（如何發揮優勢）；善于換個角度看問題，著力創新。精選ppt㈤教育的境界

（自己追求的目標及對好教師的理解）⒈個人對“好教師”的理解⒉所培養的學生應該是完整的人⒊關愛他人就是關愛自己精選ppt⒈個人對“好教師”的理解好教師不能僅是課講的好，好教師應是“人類靈魂的工程師”至少能在某一方面以自己的表率和人格的魅力給學生以終生的影響完整的人（與社會和他人，與自然和環境，與自我和諧的人）人生追求（努力到“絕望”為止和活一輩子不后悔的活法）工作準則（認真）教學方法（教學藝術）教學手段（網絡輔助教學）……最希望自己已經忘記按習慣去做過的事情，但學生卻還記得，并影響了學生一輩子！精選ppt⒉所培養的學生應該是完整的人與自我和諧（健壯體魄、良好心理素質、健康的審美情趣與生活方式）與他人和社會和諧（社會責任感、公共道德、關愛他人、樂于助人、善于協作、終生為人民服務）與自然和環境和諧（初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養、關注社會持續發展、強烈的環境意識等等）精選ppt⒊關愛他人就是關愛自己追求成為學生有困難、有問題時第一個想到的要找的人（有困難不必找警察，找老裴）“裴”字的特殊意義精選ppt二、教師的教育藝術㈠教育是科學，更是藝術㈡在規范教師行為的同時，講究教育藝術精選ppt㈠教育是科學，更是藝術共性的知識是科學，科學是可以復制的；個性的東西是藝術，藝術是不能復制的。好的教師的人格魅力來源于其講究的“教育藝術”，因此他（她）們才格外受到學生的熱愛！他（她）們的教育工作才能有實效！精選ppt㈡在規范教師行為的同時，

講究教育藝術教育一個大系統，教師和學生是這個系統中最重要的兩個組成部分。完美的教育過程應該是教師教學、學生反饋，教師反思升華再教學，學生再反饋，周而復始，直至完美。教育藝術就是在這個過程中逐步形成、積累和完善的。方法：充分發揮和利用網絡優勢，實現與傳統教學的互補。精選ppt㈡在規范教師行為的同時，

講究教育藝術（續）自己大學教師生涯的切身體會：北師大的學生是最可愛的學生，可愛之處就在于他們最能理解教育的境界和藝術，心有靈犀一點通！北師大是一個文理多學科的綜合性大學，北師大的學生會從各自學科的角度全方位給我的教學以評價與反饋，幫助我完善教育藝術。精選ppt㈡在規范教師行為的同時，

講究教育藝術⒈“我說清楚沒有？”還是“你們聽明白沒有？”⒉對待學習“慢”的學生的教育藝術⒊組織與培養學生“互助協作”的教育藝術⒋批改學生作業的教育藝術⒌公布學生成績的教育藝術⒍評價學生成績的教育藝術⒎對待學生“問題行為”的教師“教育藝術”精選ppt⒈“我說清楚沒有？”

還是“你們聽明白沒有？”只有講不清楚的老師，沒有聽不明白的學生！好的教師永遠不會問學生“你們聽明白了沒有？”永遠問學生“我說清楚了沒有？”案例：教育部——微軟（中國）“攜手助學”活動自愿者行動。精選ppt學生反應受我培訓的支教研究生：沒有教不會的學生只有不會教的老師，這句話給我的觸動也不小啊！一般我們都會問“聽懂了嗎？”說實話也是我的口頭禪，覺得我把內容講完了就是大功告成了，消化的任務就扔給聽的人去了。但實際上，很多時候學生沒有理解并不是他們的能力問題，都是教師的講述問題，好的教師應該讓每一個學生都能夠理解，講述的內容都應該透徹清洗，如果到了那種程度，相信在坐的每個人都應該沒有理解上的問題。所以轉化角色，審視自己的問題。受支教研究生培訓的西部中學教師：“我發現你們四個人有這么一個規律，就是每次都說‘我說清楚了沒有’，以前教我的老師，包括我自己，平時在課堂時都說‘你聽懂了嗎？’。‘我說清楚了沒有？’這句話對我感觸很大，以后要向你們學習”！

精選ppt⒉對待學習“慢”的學生

的教育藝術好的老師要盡量少說“這個問題很復雜，很難”，應盡量多說“這個問題很簡單”。沒有無能的學生，只有無能的老師。好的老師眼中：沒有學習“差”的學生，只有學習“慢”的學生。采用正確的方法鼓勵和引導，“笨鳥”可以先飛。我是教信息技術課程的老師，針對計算機允許教師犯錯誤的課程特點，教師也要允許學生犯錯誤，采用重過程，不重結果的方法，放開手讓學生在不斷改正錯誤的過程學習與總結經驗教訓。案例：如何對待學習“慢”的學生。精選ppt學生反應W1071：我是念特殊教育的，所以常常對特殊的孩子給予比較多的照顧和關懷。自從上了這門課后，我更理解有“學習障礙”的孩子的心情，他們必須比一般的孩子多付出好幾倍的時間才能把作業完成，而且還得不到相應的回報。我最懊惱的是，常常沒有辦法按時完成作業。慶幸的是，有個仁慈的老師，考慮到我們這些“計算機學習障礙”的孩子，我才不會有個“不交作業的壞孩子”標簽。非常感謝裴老師，否則我可能連這一點點信心的沒有了，早已半途而廢。我將象裴老師一樣對待我未來的身體有殘疾的學生。精選ppt學生反應w1092：學習沒有成與敗，只有快與慢的區別。這是在您的課上您給我的最大感受，您是一個不以成敗論英雄的老師，謝謝！w1092：您好！我服您了，我這么一個沒有繪畫天賦的人竟然硬是讓您逼出來一幅大作，我費了九牛二虎之力，前后花了四個多小時才畫完的，好累好累。不過，我特別有成就感，因為我是一個左撇子，而別人都說左撇子的人有藝術天賦，我卻既不會畫畫，也不會唱歌。到現在我才發現原來自己真的不缺這方面的天賦，只是沒有機會鍛煉罷了，謝謝您給了我這個難得的機會讓我發現了自己的潛力。

精選ppt⒊組織與培養學生“互助協作”的

教育藝術協作學習可能是我國學生“天生”缺乏的習慣，必須靠教師引導，潛移默化。我采用的引導方法：以作業形式“強制”學生參與，讓學生從中嘗到甜頭，逐步從必然到自然。案例：一位學生在幫助他人后寫給我的體會。精選ppt“幫助人的感覺不錯！”W1092：第一次給您寫信，因為我想和您談談我的感受。雖然以前也曾幫助過人，但今天絕對是一次全新的感受，當我給別人講解，而且別人也明白了以后，我有一種特別強烈的成就感，即使是很累，我覺得那也值得，我也從中體會到了幫助人的快樂，學到了新的知識。是不是您每天都有新的成就感呢？因為您每天都在傳道、授業、解惑。我佩服您！！精選ppt⒋批改學生作業的教育藝術批改與公布學生作業方法的改進過去：根據計算機網絡課程特點，需要在過程中學習；因此，我有意識制造困難與挫折，稍有不規范都不能通過；限定時間。后來：通過（指出存在的問題）；不限定時間。現在：通過（請養成好習慣，請建立規范意識，指出應該的規范等）；不限定時間。精選ppt效果越來越多的學生表示一定要刪除“作業通過情況”中“通過”兩字后面的括號，因而不斷修改錯誤，直到完全通過為止；達到了我期望的讓學生在過程中學習的目的。展示學生作業通過情況。精選ppt⒌公布學生成績的教育藝術中國：兩個流行的極端方法；上海市教委的通知與規定。美國：既簡單開放、又保護學生隱私的方法。案例：我所采用的網絡上公布學生成績的方法；北師大研究生院公布研究生成績的方法。精選ppt學生反應w0091：在看到期末成績公布的情況以后，我覺得您是一位最了解學生心理的教師（我認為這是做教師最需要有的東西）。從小學到大學，我最怕的事情就是教師公布成績，但是您所采取的公布成績的方法不但可以使學生從中了解到與傳統的方法同樣多（甚至更多的內容），而且避免了自尊心受到傷害的痛苦。我想很多同學會與我一樣有同感。精選ppt⒍評價學生成績的教育藝術傳統的方法：一次考試定乾坤，單純以絕對分數值論高低；60分及格制與60分萬歲。美國的方法：平時成績與考試成績所占比例，引入競爭機制相對分，學業成績與社會實踐的關系。我的方法：平時作業占50%。精選ppt學生反應S2018：上了這么多年的學，關于失敗與成功的定義不同，以前是具體的考試成績，而現在變化到了更多的平時作業，也就是說從過去的一次定輸贏而成為今天的成績體現在過程中，我覺得這應該更合理一些，不僅學到更多的知識，也摒棄了以往的只是為分數而搞突擊、臨時抱佛腳的做法，寓教于整個過程之中，讓大家真正學到東西，我想這也是裴老師的良苦用心之所在！

精選ppt⒎對待學生“問題行為”

的教師“教育藝術”理念：不一定都是“問題行為”。對于“問題行為”的處理原則：學校的責任只有教育，不能代替公安局與法院；區別對待學生（尤其與社會上的人），學生正處于易犯錯誤的年齡，要留出允許學生犯錯誤（只要不觸犯社會法律）的空間。認真區分初犯與重犯，無意識行為、一閃念行為與有意識行為。關心和愛護學生，要動腦筋，善于引導，采用正確的應對方法，盡可能少和輕傷害學生，變壞事為好事。精選ppt⒎對待學生“問題行為”

的教師“教育藝術”⑴如何對待學生的個性⑵如何對待學生“占小便宜”的行為⑶如何對待學生“說慌、作假”的行為⑷如何對待男女學生“交往過密”的行為⑸如何對待學生考試“作弊”的行為⑹如何對待學生的“特殊服飾與發型”⑺如何對待學生吸煙酗酒的問題精選ppt⑴如何對待學生的個性社會發展是由有個性的人推動的。尊重愛護學生個性，鼓勵好的個性發展。案例一：愛因斯坦小時候特殊的說話習慣。案例二：比爾·蓋茨和戴爾的經歷。案例三：換個角度看問題、發散思維與個性。精選ppt⑵如何對待學生

“占小便宜”的行為不同的教育，不同的效果；不同的處理，不同的結果。案例一：鄰居老師小孩的故事（私自挪用他人的自行車）。案例二：如何對待實驗課后兩套儀器丟失的問題。案例三：教育碩士生的故事（私自攜帶圖書館的書出館，私自改考試試卷等）。精選ppt⑶如何對待學生

“說慌、作假”的行為不要簡單指責為總說假話，應分析是否事出有因？對癥下藥。案例一：小學生第一次說謊可能是一種天性。無意識的行為，但嘗到“甜頭”可能會變成“壞習慣”。設法及時發現，及時教育，或讓其產生“自責”的思想，或讓其嘗到“苦頭”，吸取教訓。變成為成人的行為就很難糾正了。案例二：《Internet及其應用》課程大課出勤代簽。精選ppt⑷如何對待男女學生

“交往過密”的行為應如何稱謂：“早戀”或“交往過密”。美國家長的態度：一個私人牛場女主人和她的孩子（大女兒、雙胞胎男孩、小女兒）的故事。我國大學的現狀。精選ppt⑸如何對待學生

考試“作弊”的行為案例一：一位北大學生的故事。案例二：美國如何組織考場，及美國學生對待考試的態度。案例三：我的一次對比組織考試失敗的故事（1998年北師大本科生《Internet及其應用》課程期末考試（六人作弊））：教育為主。精選ppt⑹如何對待學生

的“特殊服飾與發型”見“怪”不怪，要理解學生。不要急于馬上制止，要分析原因，再開展教育。引導比制止更有效。精選ppt⑺如何對待學生吸煙酗酒

的問題美國：由法律來約束18歲以下學生（我所見到的實際情況）。我國：沒有相關法律，因此要具體問題具體分析。精選ppt三、網絡環境中的

科技人文教育實踐與思考㈠網絡教育優勢分析㈡網絡環境中的科學教育實踐㈢網絡環境中的人文教育實踐㈣網絡環境中全義務、全時段和全方位的人文關懷與心理幫助精選ppt㈠網絡教育優勢分析⒈真正實現教與學的零距離⒉形式多樣的交互⒊豐富的數字多媒體與虛擬現實⒋全球范圍內的資源共享與協作學習⒌強大而簡易的教學管理功能⒍個性化的學習服務精選ppt⒈真正實現教與學的零距離教師學生與教學資源之間空間：零距離（任何位置，打破了國家、學校的限制）時間：零等待（任何時間）內容：全球資源共享教師與學生之間空間：零距離（任何位置，打破了國家、學校的限制）時間：零等待（任何時間，同步與異步交互）心理：零隔閡（虛擬世界消除隔閡）精選ppt⒉形式多樣的交互師生與資源的交互性網頁的交互性（超文本與超媒體鏈接，搜索引擎，表單、腳本語言程序、動態網頁等）交互媒體（可控音頻與視頻、交互動畫等）教師、專家與學生之間的交互同步（實時通信：BBS、QQ、MSN、NetMeeting等）異步（電子郵件、電子郵件列表、專題新聞組、BBS專題板區、Blog、Web論壇、評估與調查等）精選ppt⒊豐富的數字多媒體

與虛擬現實豐富的數字多媒體圖像、音頻、視頻、動畫、全景圖、三維動畫流式媒體虛擬現實（包括與模擬現實的結合）由數字多媒體實現精選ppt⒋全球范圍內的

資源共享與協作學習全球范圍的資源共享自主學習環境豐富多彩的擴展學習資源實時教學評估與調查全球范圍的協作學習由各種網絡專題組實現精選ppt⒌強大而簡易的教學管理功能教學服務器具有巨大的信息存儲與處理能力，可以提供大部分教學和教學管理功能學員選課、注冊、繳費教師排課、發布通知、布置作業、質疑、答疑、公布成績、組織討論、調查與評估等學員獲取與提交作業、參加討論、調查與評估等網絡數據庫可以記錄每個學員的基本信息、網上學習時間、作業內容、成績、建議、調查與評估信息等上述所有信息構成了學習者完整的學習資料，便于編輯處理、管理與查詢與傳統教育相比，網絡教育的上述特性可以節省大量物理空間、管理時間和管理費用精選ppt⒍個性化的學習服務現代教育目標之一：注重學習者的個性化發展，培養學生興趣、發展學生特長。網絡學習優點：學習內容豐富、學習資源充分、學習方式靈活，可以提供良好的學習支撐服務。個性化的學習：學習者可以根據自己的愛好和特長去選擇自己需要的內容，實現自己的發展目標。精選ppt㈡網絡環境中的科學教育實踐在培養學生的網絡科學知識和應用技能過程中，重視培養下列科學精神與科學態度求真、求實理論聯系實際批判與革新求取證明示范網絡教學應用強調應用而非應試教育鼓勵學生在參與并解決實際問題的過程中準確理解基本概念、規律，學會應用實際鼓勵發現教學中的問題，提出不同見解，向老師挑戰精選ppt㈡網絡環境中的科學教育實踐⒈培養學生的網絡科學知識和應用技能⒉培養學生求真、求實的科學精神⒊培養學生理論聯系實際的科學態度⒋網絡教學理念與實踐精選ppt⒈培養學生的

網絡科學知識和應用技能“因特網及其應用”課程具有基礎性、發展性、操作性、應用性、滲透性等特點為了實現對學生網絡科學知識和應用技能的培養，我們按照基本知識、基本操作、應用案例、應用擴展組織教學內容，并且重點放在了上機操作練習和應用實踐上，注重過程而不是最終的結果。很多學生反映：從“痛恨電腦課，干巴巴，乏味之極”變得“發現電腦課也可以很有趣，很滿意，收益最大”。精選ppt學生反應s077：談一談裴老師的課，我更愿意親切地稱呼他為老裴，老裴令我對電腦課程的看法大大改觀，從我開始學習DOS起，我就痛恨電腦課，干巴巴，乏味之極。操作中的屢屢失誤也使我患上了“習得性無助感”，從此除非不得已，否則不愿與電腦發生任何聯系。上老裴的課使我感到，原來電腦課也可以很有趣。現在我甚至很盼著周二晚上的到來。老裴幽默生動的講解十分吸引人。精選ppt學生反應（續）b1048：說到選這門課，我感到很是滿意，它大概是我進大學之后所學的課中收益最大的一門了。我正式的認識了網絡，我走出了第一步。我知道了瀏覽器、服務器、搜索引擎等，它使我不再害怕網絡，使我在大學里的學習樹立了信心，在此我感謝裴老師及同學們的幫助。精選ppt⒉培養學生求真、求實

的科學精神結合課程特點，重視貫穿了“求真、求實，理論聯系實際，批判與革新，求取證明”等科學精神與科學態度的培養。主要通過教師的“身教”來實現的。如：踏踏實實地應用計算機、網絡輔助教學，給學生以真實有力的示范，教學中一絲不茍、認認真真、說到做到，使學生感受到求真、求實的精神，并逐漸被感染。鼓勵學生在學習中發現問題、提出不同見解、向老師挑戰，以培養批判、革新、求取證明的精神和態度。精選ppt學生反應j3223：感受最深的就是裴老師的務實精神：關于計算機輔助教學和網絡在教育中的應用，我們都是聽得太多感受到的太少，裴老師為我們做了一個最好的示范，如果我們的普通教師都能用上裴老師的教學服務系統，相信教育的面貌會大不一樣。應該大力推廣裴老師的成功經驗。精選ppt學生反應（續）w1037：本課程令我印象最深的是裴老師認真、說到做到的做人的風格。這對我的觸動最大。我想這種做人的一絲不茍的精神已經在改變著我了。為此，我非常感謝裴老師。b1004：這門課給予我們很多東西，不僅是在知識方面，還在其他方面，都給我們上了生動的的一課。首先，就是在對待課程的態度方面，我覺得我們缺少的就是這種東西。……精選ppt⒊培養學生理論聯系實際

的科學態度重視上機操作練習，管理、要求嚴格，上機指導全面、認真，不記失敗只記成功，讓學生在實踐過程中掌握知識技能，深深體會到理論聯系實際的重要性。精選ppt學生反應j2027：在戰爭中學會戰爭。j3216：我認為本課程對Internet的基本應用講解全面、細致、實用。講課風格生動、比喻現象，很好解決了知識難點。從這門課中我認為裴老師的指導上機做得很好，利用服務器能有效的解決學生自己上機練習，老師檢查學生上機活動的問題。這樣做使集中授課、自主上機練習的教學模式落到了實處，解決了集中授課完后學生的自主上機練習無法保證的難題。精選ppt學生反應j2115：學習本課程最深的體會是：苦中有樂。經過多次的作業操作，現在已經有了感覺，入門了。這一切歸功于裴老師認真嚴謹的教學風格，特別感謝。s1024：說真心話，這門課是我學的計算機課里面動手最多的一門課。不是說其它的不需要動手，而是沒有提供這么好的指導。裴老師給出的習題很有針對性，很好的讓我們消化掉了書本上學的知識。學習計算機是需要實踐的，尤其我們這門課是關于Internet的。什么都要自己去做，遇到問題，自己解決，這樣我們才是真正在學習！精選ppt學生反應（續）s2043：最喜歡裴老師一貫說的一句話：學生是允許犯錯的，只要能及時改正。這在他對我們作業的批改中體現得淋漓盡致。我覺得，為了不犯錯而畏首畏尾的做事不太好，這樣可能會失去很多好機會；有了想法就應該勇于實踐，第一次做得不好不要緊，只要在不斷的思考與修改中完善、進步、成長，就是我們最終想要得到的。精選ppt⒋網絡教學理念與實踐課程不是局限于網絡知識技能的傳遞，而且結合學生的師范專業特點，通過網絡課程教學實踐的示范，教師通過網絡在學生進行上機練習與完成上機作業的全過程陪伴與提供指導和幫助，鼓勵學生在參與并解決實際問題的過程中準確理解基本概念、規律，形成應用網絡教學的理念，學會網絡教學的實際應用。精選ppt學生評價j3241：象裴老師這樣利用計算機進行教學的傳授、學生的管理、反饋以及收交、評價作業，實現了對教學的全程管理，在此之前未曾看到過，是我們學習的典范。他把如此巨大的工作量統一化、規范化、細致化，真正實現了和體現了網絡教學管理的優勢與特征。如果我們真正學會這些可以在將來的工作中大大提高我們的效率。精選ppt學生評價（續）s1027：這門課到底有多少與眾不同的東西，我還沒有想清楚。我有一個總的感覺，裴老師的教學比我所見過的許許多多的教學，有更多的符合教育規律、學習規律、心理規律的東西。若我們能將它活學活用，發揮創造，中學教育的春天就在眼前。j2154：這門課使我不僅學到了知識和技能，更主要的是為我帶來了觀念的轉變。精選ppt學生評價（續）s1007：這里學習不僅僅是感受到前沿的課程內容，還真正感受到教育評價改革中所提倡的“既要重視學習結果，也要重視學習過程”。這關鍵在于老師的教育觀念比較前衛。而且還感受到了合作學習、同學們互相交流的重要性。合作精神，對于我們這些即將走進社會的學生來說是很重要的。精選ppt學生評價（續）w1062：學習這門課，我覺得意義不僅僅在于掌握一些基本的技術知識、操作等等，更重要的是了解互聯網給我們帶來的理念思考，比如：開放、平等、協作、共享。有了這些，就好比具備了點石成金之術。我想，我們都是未來的教師，教書育人是我們的立身之命，“授人以魚，不如授人以漁”。在這方面，我們的裴老師為我們樹立了榜樣，在我們今天很多人正埋頭于用計算機來幫助處理工作時，裴老師以其最根本的開放、平等、協作、共享的教學觀已經實現了網上教學的新模式。仔細想想，不是嗎？精選ppt學生評價（續）b1055：回顧一學期的學習，感受最深的不是所學的知識，而是一種教育教學的理念，比如：讓學生體驗到成就感，有主動學習的熱情自主探索（如FAQ常見問題解答），學生間合作精神（如“新聞組”，很遺憾我到期末才知道這個作業的用意），實現真正的教育平等性（電腦面前，人人平等）；尊重學生間個體差異，學生原有基礎不同，背景經驗不同，教學中保住下限（必做的練習），給上限以空間，“授人以漁”并且“授人以漁場”；對學生必要有效的監督，檢查作業一網打盡，無一人能蒙混過關。雖然有時有點痛苦，但卻真正有所收獲；在操作中學習，在“做中學”不怕失敗，犯錯誤，允許學生犯錯誤，錯了可以改正重做，感受到“不怕失敗”的寬容與勇氣。精選ppt學生評價（續）老師的人格魅力也是這門課成功的重中之重。對教學的投入；課堂上的激情演繹；對學生一視同仁，“一碗水端平”為學生著想，為學生服務并且嚴格要求；對人生積極認真的態度，都感染著每一位同學，也讓我們思索：我們北師大莘莘學子將成長為一名怎樣的老師？作為教育系的學生，我也有信心，學好理論知識且更好地與實踐結合，努力“想的好，說的好，做的更好。”希望在大學期間有機會能再上您開的課。精選ppt㈢網絡環境中的人文教育實踐⒈充分發揮教師主導作用，保證科技人文教育的有效實施⒉充分發揮網絡學習支持服務的優勢，提供開展科技人文教育的網絡平臺⒊基于網絡環境，積極有效開展人文素質教育⒋學習評價貫徹教學過程的始終，追求改革的不斷深入精選ppt⒈充分發揮教師主導作用，

保證科技人文教育的有效實施堅持大課講授和親自上機輔導，認真批閱每個學生的作業，督促學生反復修改錯誤到正確為止。意在充分展示教師的人格魅力和吸引力，既面對面，也通過網絡給學生幫助，以促進師生彼此了解，建立學生對教師的信任，保證科技人文教育的有效實施。精選ppt⒉充分發揮網絡學習支持服務的優勢，提供開展科技人文教育的網絡平臺自建的pcc網絡輔助教學服務器提供了開展科技人文教育的網絡平臺，包括自主學習平臺（包括基本、擴展與前沿知識，Internet各類信息服務和網絡平臺）協作與交流平臺（包括各類專題組，Web虛擬論壇、實時鍵盤對話與討論等）實時動態調查與評估平臺和教學管理平臺（包括注冊、通知、考勤、作業、問卷、成績、隨筆、論壇等管理）等通過營造科技人文教育氛圍，從技術上保證科技人文教育的實施。精選ppt⒊基于網絡環境，

積極有效開展人文素質教育針對課程操作應用性強的特點，將人文素質教育有機融入教學過程中，包括：⑴與社會和諧：社會責任與規則意識⑵與他人和諧：協作風氣與關愛他人⑶與自己和諧：自身人格（認真態度、誠信美德、堅韌毅力與頑強作風、尊重知識與重視實踐、批判精神與創新能力等）⑷與環境和諧：自覺保護自然與環境培養學生與自然、社會、他人和諧相處、健全發展自身人格等人文精神和服務社會的能力，為學生今后就業、創業打下堅實基礎，取得實效，獲得學生好評精選ppt⑴與社會和諧：

社會責任與規則意識①社會責任②規則意識精選ppt①社會責任以身作則，將社會責任落實到本職工作一枚美國銀元的故事全身心投入網絡教育工作，星星之火，可以燎原精選ppt學生反應w1200：這門課是我這個文科生到目前為止所上過的最高科技的一門課了，有趣的是，它的人文味也是最濃的。我真的很感動，為這種對理想的執著——教育強國，匹夫有責，為實踐自己的教育理念，為給這理念足夠的技術支持，能主動找這個麻煩，并且投入很多精力和很大熱情。換了別人也許會不堪其憂，可是，裴卻不改其樂。精選ppt學生反應（續）w3113：在老裴課上學到的更多的是做人方面的東西。老裴是一個有激情、認真的年輕老頭（其實一點也不老），他上課很有激情，做事也很認真，并且也是這樣要求我們的。從他那里我學會了一個老師最重要的品質，那就是熱愛自己的事業，充滿激情的去發現學生最需要的東西。精選ppt②規則意識反映一個民族和個人的基本素質。我國傳統的習慣往往是事不關己，高高掛起，關系和人情重于規則，中國參加WTO則向世界表明遵守其“規則”的決心。精選ppt②規則意識（續）本課程對培養學生規則意識的思考與做法Internet網絡課程有利于培養學生的“規則”意識，我們充分利用網絡與軟件包應用規則（如建立帳戶、設置參數、HTML語法等）嚴格的特點，再根據課程的網絡管理特點規范作業要求（如統一便于管理的作業主題格式和文件名，規定向不同的應用服務器遞交不同的作業等）和教學紀律。許多學生剛開始很不習慣，總是填錯參數，隨意使用作業主題和文件名，或不按規定隨意亂交作業，在吃過幾次看不見自己作業的苦頭后，逐步建立起“規則”意識。有的學生還告訴我們，在課后，每當想起老師講的“規則”意識，就能自覺地遵守規則、遵紀守法。精選ppt學生反應w2152：由這門課，我懂得了世貿組織的規則對每一個成員國都是一樣的。j3048：學電腦得深刻地懂得一個規矩即標準化，否則你會覺得非常痛苦。j3194：通過網絡的學習，使我們清楚地意識到，規則是非常重要的。我們在任何時候，都要加強規則意識。精選ppt學生反應（續）j3228：認認真真，逐行逐句。不是死板，而是規則。w2077：學習本課程的最大感受是真正體味到兩句古話的深刻蘊意：“照章辦事”和“先苦后甜”。w3076：今后，沒有裴師嚴厲地督促，我準備自己“規訓”自己。精選ppt⑵與他人和諧：

協作風氣與關懷他人①協作風氣②關愛他人精選ppt①協作風氣有人說：“一個中國人是條龍，兩個中國人就變成了兩條蟲。”在多年的教學實踐中，我們深深感到：協作學習精神難于在中國學生中自發產生，需要教師去引導和培養，這是關系到中華民族素質的大事情。精選ppt①協作風氣（續）本課程對培養學生協作風氣的思考與做法Internet的各類專題組信息服務為教師組織與培養學生協作學習提供了MailingList、Newsgroup、BBS、Web論壇、Blog網絡日志等多種平臺，我們積極采取多種有效措施引導學生通過網絡的上述專題組開展協作學習：教師以身作則通過網絡及時回答學生問題，同時通過作業硬性要求每個學生在網絡上至少問一個問題和回答別人的一個問題（包括介紹經驗教訓、推薦軟件和站點等），再逐步引導和鼓勵先完成練習和作業的學生主動幫助其他同學。精選ppt學生反應w0063：裴老師營造了一種良好的互幫互助的氛圍，在這種氛圍中，我逐漸體會到集體的力量，體會到作為社會中的個體要敢于尋求他人的幫助。尋求他人的幫助，依靠他人的幫助完成自己的事情是現代良好的生活方式，一個人的力量，在全球化的今天已大大受限。我覺得這是我最大的收獲。w0076：您把松散的260多人組織在一起，同甘共苦，您給了我們相互交流、相互傾訴的機會，使我覺得跟您和同學們越\近……。但期末將至，讓人不忍分別。精選ppt②關愛他人關愛他人就是關愛自己原始的故事關愛學生就是關愛自己精選ppt學生反應w1040：學習這么久，我最大的收獲既不是學到了多少讓我受益終身的知識，也不是讓我的電腦操作水平突飛猛進，而是讓我體會到了認真與真誠。每當“山重水復疑無路”的時候，總是同學之間無私的幫助讓我體會到了“柳暗花明又一村”的舒爽，如果沒有他們的幫助，或許我根本就堅持不到現在。不管怎么說，真的很感謝裴老師給了我一個感受人情關懷的機會。精選ppt學生反應（續）w1092：第一次給您寫信，因為我想和您談談我的感受。雖然以前也曾幫助過人，但今天絕對是一次全新的感受，當我給別人講解，而且別人也明白了以后，我有一種特別強烈的成就感，即使是很累，我覺得那也值得，我也從中體會到了幫助人的快樂，學到了新的知識。是不是您每天都有新的成就感呢？因為您每天都在傳道、授業、解惑。我佩服您！！精選ppt⑶與自己和諧：

自身人格的健全發展①認真態度②誠信美德③堅韌毅力與頑強作風④尊重知識與重視實踐⑤批判精神與創新能力⑥其他精選ppt①認真態度毛澤東同志說過：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講認真。”認真精神是人文素質的精華，它關系到學生對待學習和工作的基本態度和未來的發展，應該讓學生明白，“多一點”和“少一點”涇渭分明：圍棋比賽多半子就是冠軍，賽跑快0.01秒就是冠軍……精選ppt①認真態度（續）本課程對培養學生認真態度的思考、策略與實踐Internet網絡課程本身具有規范嚴格的應用特點：參數中全角與半角的空格或標點符號互換、錯一點、多一點、少一點都不行，都可能成為順利使用計算機與網絡的攔路虎，因此十分有利于培養學生的認真精神。而要培養學生的認真精神，教師必須以身作則，以自己的“十分”認真來啟動學生的“一分”認真，并逐步引導學生自覺養成“十分”認真的習慣。我們在教學實踐中發現，許多學生不重視全角與半角的標點符號和空格的區別，隨便亂用；大多數學生不知道不同情況下英文姓名的拼寫方法，英文逗號與句點后不加空格等。為此，我們在Internet課程中自始至終嚴格要求學生：學生呈交到pcc服務器的作業中如果英文姓名或中英文標點符號不對，就指出并要求學生重做，直到學生符合要求為止，以此培養他們的嚴謹認真品質。精選ppt學生反應j3090：通過學習我真正理解了“認真”兩字的含義。因為在作業的過程中，只要稍有馬虎，計算機就會讓你重來。感謝老師的嚴格要求。s1046：裴老師對教學的認真給我很深的印象。以前的時候，我沒有注意到英語標點符號后的空格問題，還有大小寫。在做計算機的作業時，因此作業沒有一次性的通過，我才意識到：對待每一個問題，每一件事，都要認真。雖然我自認為已經是很認真的人了，可是沒有想到，裴老師更認真。著實讓我受了一番教育。精選ppt學生反應（續）j3176：從小學起老師的評語，到工作后同事的評價，對于我，只有二個字：“認真”。上了“老裴”的課，一個郵件他能讓你改七八遍！！除了感動，只有震驚了！！我更加堅定了自己一貫的工作作風。現在，我甚至不敢在老裴面前說“認真”。w3115：我從來沒有遇到過如此認真的老師，如此負責的教學，我開始覺得認真是一種美。精選ppt學生反應（續）w1008：向裴老師學習這么久，感觸最深的便是老師的認真。至今難忘第一節課，裴老師的承諾，其認真程度確實超出了我們的想象，敬業精神值得每個學生的尊敬。我想，老師教給我們的這種做人的精神將遠遠超出了知識本身！w0151：裴老師是一位認真的很不一般的老師，簡直不象中國人——一件事認真很容易，兩件事認真也不難，而一個人一輩子任何事都這么認真，那就是境界了。精選ppt②誠信美德中華民族一向以誠信為本，但近年來假文憑、假產品等到處泛濫，反映到學校就是屢禁不止的作業抄襲、考試作弊等。簡化字“愛”的故事我們呼喚找回愛字的“心”，重樹誠信。精選ppt②誠信美德（續）本課程對培養學生誠信美德的思考、策略與實踐網絡是雙刃劍：個別學生可以利用它復制、抄襲和代交作業。我們則充分發揮其技術優勢（例如為每個學生設置帳戶，根據需要對作業文件夾和文件設置不同的訪問權限，靈活使用各類查詢等）加強教學管理與作業檢查，及時準確地發現個別學生的上述不良行為，通過網絡公布、批評、幫助、教育和引導學生自覺培養“誠信”美德，取得了意想不到的好效果。精選ppt②誠信美德（續）案例中美大學生兩次考試的誠信對比學生出勤代簽名與“看著裴老師的眼睛”精選ppt③堅韌毅力與頑強作風現在年輕的一代大多是獨生子女，生活條件普遍優越，較少經歷困難、失敗與挫折。人生七味，缺少失敗和挫折的人生不是健全的人生。人一生可能遇到災難，對于學生，來講，重要的不是第一次遇到災難的態度，而是災難后的反思。“天堂”與“地獄”精選ppt③堅韌毅力與頑強作風（續）本課程對培養學生堅韌毅力與頑強作風的思考、策略與實踐理念：Internet課程是操作性和應用性非常強的課程，因此其教學應注重過程，而不是結果；在學習的過程中，計算機允許教師犯錯誤，教師也應該允許學生犯錯誤，重要的是認識并改正錯誤。教師要在這一過程中伴隨學生。策略：非計算機專業尤其是零起點的學生在做Internet課程的作業中大都會遇到不同程度的困難，學生在反復修正錯誤的過程中，又都會有不同程度的挫折感。我們針對性地提出“只記成功，不記失敗”的教學原則：學生作業第一次做錯了或不完善，鼓勵學生重做，鼓勵學生在與錯誤、困難與挫折不斷斗爭的過程中學習，逐步建立敢于正視錯誤的勇氣、敢于克服困難的頑強作風、培養在挫折面前永不折腰的堅韌毅力。精選ppt③堅韌毅力與頑強作風（續）本課程對培養學生堅韌毅力與頑強作風的思考、策略與實踐（續）規則：學生的作業只要在規定的時限內（比較寬松）改對了，就得滿分；超過期限，才酌情扣分。方法：“人為制造挫折”與“人性化的評語”相結合作業通過（出現的問題）請養成好習慣：……請注意建立網絡作業的規范意識：……精選ppt效果通常，很少有學生反復去做同一作業，但是，在我們的教學理念的引導下，學生通過不斷總結與自我反思，不止一個學生在超過規定時間（不可能再加分）后，仍然不斷反復修改作業，直到真正掌握為止。他們在獲得知識的同時，體驗與學會了應如何正確面對錯誤、困難和挫折，嘗到了戰勝困難和挫折后的喜悅，許多學生反映受益終生。精選ppt學生反應j3006：這是和平年代鍛煉革命意志的最佳方式。j3063：學得真的很辛苦，知道我現在是什么樣子嗎？口干舌燥，頭暈腦漲！真的苦不堪言！好在我不怕吃苦！

j3106：屢戰屢敗，屢敗屢戰，是我最近一段時間內學習計算機的真實寫照；“想說愛你不容易”是我對計算機的矛盾情感。j3092：學習這門課很累，尤其是上機后，晚上睡覺夢里都還在上機，可是我現在越來越喜歡這門課了，我想我能堅持下去。精選ppt學生反應（續）j3018：學會了耐心細致的學習作風；學會了抗受挫折的心理素質。w3041：學習這門課很挑戰自己的耐心與毅力，它讓我從多方面得到了提高和進步。j2015：學而后知不足，苦盡才能甘來。正是在一次次的失敗，一次次重來的過程中，找到了學習Internet的感覺和樂趣。精選ppt學生反應（續）j2054：一路跌跌撞撞，終于爬上山頂。回頭看時，深感欣慰。非常感謝裴老師對我們的嚴格要求。正是有了這種認真，這種嚴格，使我們收獲頗大。j2094：氣無強弱志為先，努力便行休放肩。捱得一番難境界，便舔脊骨一番堅。精選ppt學生反應（續）j3126：從天堂到地獄，從地獄到天堂！生活當中總是會遇到很多困難，當我們在困難中徘徊時，我們可能會感到沮喪、失落、痛苦，甚至想放棄，但是，一旦我們從生活的低谷爬上來，我們會覺得，一切困難其實都那么微不足道，而真正的快樂會充溢在我們心中，生活就是這樣充滿苦樂酸甜的滋味，我們也正是在這個過程中成熟起來，豐富起來。精選ppt④尊重知識與重視實踐尊重知識重視實踐精選ppt尊重知識知識產權、版權意識是學術界近年十分熱門的話題，相關的丑聞也屢見不鮮，因此如何通過課程有效幫助學生建立相關意識也引起了我的重視。案例關于“什么是信息？”作業的故事如何使用別人的體會（簡單復制使用與注明出處的引用的區別）網絡教育的開發性與共享性對相關資源提出的特殊要求精選ppt重視實踐文科和理科學生可能比較容易出現重理論、輕實踐的傾向教育技術學科中教育與技術的關系，實際的情況我們對本課程理論與實踐關系的分析與實踐特點：理論與實踐相結合的課程策略：通過上機練習與上機作業，在實踐過程中加深對理論的理解方法：平時上機作業與考試的關系精選ppt⑤批判精神與創新能力批判精神與創新能力，是密切聯系與相互促進的：要創新必先批判，有批判才可能創新。批判精神與創新能力的培養，也是近年來教育界的熱點問題。教師應該積極引導、幫助和鼓勵學生建立批判意識與批判精神，倡導和鼓勵學生的創新思維與活動。教師要有寬容的胸懷，支持學生對自己教學行為、教學活動與教學資源的批判，并從中吸取養份，完美自己的教學。精選ppt⑤批判精神與創新能力本課程對培養學生批判精神與創新能力的思考、策略與實踐基于Internet的網絡教育的開放性，有利于培養學生”批判”精神，學生可以監督教師的教學活動。努力倡導學生不迷信老師，不迷信權威，努力培養學生的批判精神我們引導學生參與網上評估，采用加分來鼓勵學生勇于發現、指出與糾正教師在教學各環節中的不足、問題與錯誤；教師則積極隨時響應，不斷改進教學。如教材、網上資源、每學期的期末考試試卷，都鼓勵學生挑錯；相關資料雖經教師認真檢查，學生仍發現了很多問題，既培養了學生的“批判”精神，也促進教師向完美邁進，最后得到的是教與學的“雙贏”！Internet應用技術的迅速發展，有利于培養學生的“創新”意識與能力。我們倡導學生不滿足課程教學內容，采用加分來鼓勵學生自覺探討老師未講授的內容，以有效促進教學的深入發展。精選ppt⑥其他與自己和諧——自身人格的健全發展涉及的范圍很廣，不可能全部貫穿到一門網絡課程的教學活動中。為此，我們利用網絡優勢，向學生提供了全方位、全時段、全義務的心理咨詢與幫助（參閱下面㈣的內容）。精選ppt⑷與環境和諧：自覺保護自然與環境略精選ppt⒋學習評價貫徹教學過程的始終，追求改革的不斷深入對學生既注意結果性評價，更突出過程性評價：對學生學習過程只計成功、不計失敗，允許學生犯錯誤，但要求改正錯誤到正確為止，即將學習評價貫徹教學過程的始終，平時上機和期末筆試成績各占50%。采取基于網絡的實時調查與評估，幫助教師了解學生和接受學生監督：pcc服務器提供了課前、期中、期末調查，課程與網站評估交互網頁，學生可隨時無記名參與調查或評估，有效幫助教師了解學生和教學效果，并隨時接受學生監督。精選ppt學生反應s2018：上了這么多年的學，關于失敗與成功的定義不同，以前是具體的考試成績，而現在變化到了更多的平時作業，也就是說從過去的一次定輸贏而成為今天的成績體現在過程中，我覺得這應該更合理一些，不僅學到更多的知識，也摒棄了以往的只是為分數而搞突擊、臨時抱佛腳的做法，寓教于整個過程之中，讓大家真正學到東西，我想這也是裴老師的良苦用心之所在！精選ppt㈣網絡環境中全義務、全時段和全方位的人文關懷與心理幫助⒈做學生的朋友、知心人和心靈的港灣⒉全義務、全時段、全方位向學生提供人文關懷與心