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文檔簡(jiǎn)介

大班我們開(kāi)學(xué)啦教案模板

大班我們開(kāi)學(xué)啦教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地?cái)⑹鰞?nèi)容;

2、制作姓名卡片,熟識(shí)教室的生活環(huán)境;

3、享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1、兒歌,標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片;

2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡;油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等美工材料。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)我們開(kāi)學(xué)了,小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了!我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢?

1、提問(wèn):我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩嬉戲?

2、小伴侶選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物(若是畫(huà)面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇,亦可讓幼兒自行制造),加入開(kāi)學(xué)的行列。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的心情呢?

4、提問(wèn):猜一猜,你們覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁茨?

(二)老師引導(dǎo)幼兒圍成一圈,協(xié)作兒歌磁帶,進(jìn)行《上學(xué)真快樂(lè)》的帶動(dòng)唱。

1、老師以“說(shuō)哈羅”的曲調(diào),教唱兒歌歌曲《上學(xué)真快樂(lè)》。

2、老師:與幼兒爭(zhēng)論“唱歌、跳舞、畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。

(三)老師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作,引發(fā)趣味性,并鼓舞大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。

(四)請(qǐng)小伴侶圍坐成半圓形(老師在教室的地板貼上造型圖案,如:一張笑臉,請(qǐng)小伴侶坐在臉上)。老師拿出預(yù)備好的小動(dòng)物圖案貼紙(或者造型圖案),請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。

1、老師:小伴侶們,老師今日預(yù)備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案,看一看、想一想,選擇一個(gè)代表自己!

2、老師提問(wèn):告知老師你們要當(dāng)什么呢?為什么呢?

3、老師:假如都沒(méi)有可以代表自己的圖案,就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)!

(五)請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來(lái),貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上,就完成了屬于自己的名牌卡。

(六)請(qǐng)幼兒展現(xiàn)并介紹自己的姓名卡片。

等大家都介紹各自的姓名卡片之后,再請(qǐng)幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上,變成自己符號(hào)。提問(wèn):這是誰(shuí)的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么?

(七)老師將多種角落物品放在幼兒面前,請(qǐng)幼兒幫助整理。提問(wèn):

1、這些玩具迷路了,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些玩具的家在哪兒?

2、(在幼兒答對(duì)之后,則請(qǐng)這名幼兒將玩具放回原來(lái)的位置。當(dāng)幼兒回座位后,老師可接著問(wèn))這個(gè)地方可以做些什么?玩什么嬉戲呢?

3、在角落嬉戲結(jié)束后,還要記得做什么呢?老師此時(shí)即可提示幼兒要將玩具放回家。

(八)字詞句教學(xué)。

1、老師引導(dǎo)幼兒熟悉自己的名字。

2、老師指著姓名卡片,依序念出幼兒的姓名;并提示幼兒這就是代表幼兒的符號(hào);并提示幼兒這就是代表幼兒的符號(hào),是友愛(ài)的爸爸媽媽送給孩子的。

活動(dòng)反思:

這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸,幼兒很快就把握了,幼兒依據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動(dòng)作。

大班我們開(kāi)學(xué)啦教案2

又是一年開(kāi)學(xué)季,開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的平安常識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,把一些簡(jiǎn)潔的平安防護(hù)學(xué)問(wèn)教給幼兒,增加幼兒的平安防護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能消失的一些緊急狀況。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒懂得一些基本的自我愛(ài)護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)平安學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。

2、培育幼兒初步的處理突發(fā)大事的力量和初步的應(yīng)變力量。

活動(dòng)預(yù)備:

情境表演“小明在家”、獨(dú)拘束家的各種圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的平安愛(ài)護(hù)訓(xùn)練。

生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不慌張、不可怕、盡力想方法解決問(wèn)題)

你們遇到過(guò)什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的.?想過(guò)什么方法解決。

讓幼兒各自爭(zhēng)論,并把經(jīng)受與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)大事的處理方法。

(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了生疏人”的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里,有人敲門(mén),假如這個(gè)人你不熟悉,你該怎么辦?假如這個(gè)人是爸爸媽媽的伴侶又該怎么辦?

老師小結(jié):小明和機(jī)智,遇到有生疏人來(lái)訪,沒(méi)有先打開(kāi)門(mén),而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問(wèn)清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小伴侶們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱忱。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危急的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么方法?慌張失措有關(guān)心嗎?”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

4、老師總結(jié)。

訓(xùn)練遇到突發(fā)大事,應(yīng)沉者、有信念,做任何事情都要先用腦子想一下,信任自己能辦好。

大班我們開(kāi)學(xué)啦教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道自己長(zhǎng)大了,愿意為班級(jí)做更多的事情。

2.能結(jié)合日常活動(dòng),共同商議?相宜的值日生服務(wù)內(nèi)容。

3.能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)值日生的工作內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

空白值日生掛牌,紙、筆若干,小拖把,掃帚等。

活動(dòng)過(guò)程

1.爭(zhēng)論:升入中班后,值日生可以做哪些事情?

老師:自從小伴侶升入中班后,我們就要開(kāi)頭做值日生了,那你們覺(jué)得我們需要在值日的時(shí)候做哪些任務(wù)呢?

2.結(jié)合日常生活,初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。

老師:在入園、早操、上課、嬉戲、吃飯這幾個(gè)階段期間,值日生可以做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

引導(dǎo)幼兒從晨間活動(dòng)入手,梳理生活中幼兒能做的.事情。如:晨間輕器械的擺放,掛毛巾,餐前折紙巾,飯后幫老師整理打掃餐桌等。

3.設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志。

老師:怎樣才能讓大家知道今日誰(shuí)是值日生呢?每個(gè)值日生負(fù)責(zé)做什么事情呢?我們一起來(lái)為每天的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志吧!你想為負(fù)責(zé)什么工作的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志?想一想可以用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)值日生的工作)

提問(wèn):假如我們?yōu)樨?fù)責(zé)掛毛巾的值日生設(shè)計(jì)標(biāo)志,你想怎樣設(shè)計(jì)?

鼓舞幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自由發(fā)揮設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志,并在此過(guò)程中,老師巡回指導(dǎo),關(guān)心幼兒解決設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題。

4.評(píng)比值日生標(biāo)志。

值日生標(biāo)志設(shè)計(jì)完成后,老師將全部幼兒的設(shè)計(jì)作品展現(xiàn)出來(lái),讓每位幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的值日生標(biāo)志。依據(jù)爭(zhēng)論、投票,師生共同選擇適合的標(biāo)志作為班級(jí)值日生的標(biāo)志。

活動(dòng)建議

1.值日生可以擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑橹饕譃閮深?lèi):餐前(后)值日和日常值日。其中,餐前(后)值日是大家一起進(jìn)行的,日常值日可以做的事情包括:給植物澆水、掛毛巾、整體圖書(shū)、整理掛衣架等。

2.確定好值日生任務(wù)標(biāo)志后,老師可以直接選用幼兒的設(shè)計(jì)或在此基礎(chǔ)上稍加改進(jìn),封塑后作為正式的值日生任務(wù)標(biāo)志。

3.老師要留意留存每一位幼兒設(shè)計(jì)的值日生任務(wù)標(biāo)志,并輪番使用幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志,不能挫傷幼兒的樂(lè)觀性,要鼓舞幼兒更加主動(dòng)地制造和學(xué)習(xí)。

大班我們開(kāi)學(xué)啦教案4

設(shè)計(jì)意圖

大班下學(xué)期,幼兒多數(shù)為自己即將成為一名學(xué)校生,感到特別驕傲,但仍有部分幼兒時(shí)間觀念不強(qiáng),入園不準(zhǔn)時(shí);并且在與學(xué)校老師的溝通中得知,很多幼兒在剛升入學(xué)校時(shí),不了解學(xué)校生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),導(dǎo)致消失上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。

針對(duì)這一狀況,我設(shè)計(jì)了《開(kāi)學(xué)第一天》這一語(yǔ)言活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過(guò)程中,初步了解學(xué)校生的基本規(guī)范,為幼兒能順當(dāng)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事,并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,制造性地、合理地續(xù)編小猴子其次天上學(xué)的故事。

2、鼓舞幼兒清晰連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。

3、引導(dǎo)幼兒初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),萌發(fā)幼兒做學(xué)校生愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)用幻燈片預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入課題。

“小伴侶,你們快要上學(xué)校了,老師真為你們感到驕傲。今日老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?”

二、結(jié)合幻燈片,分段敘述、分析故事,關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

1、敘述第一段故事,提問(wèn):

(1)小猴子晚起一分鐘,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

(2)小猴子在家里是怎么做的?

(3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?

小結(jié):小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車(chē),遲到了20分鐘,這說(shuō)明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時(shí)間,珍惜每一分每一秒。

2、敘述其次段故事,提問(wèn):

(1)小猴子為什么會(huì)坐立擔(dān)心?

(2)長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣?

(3)課間非常鐘還可以干什么?

小結(jié):課間非常鐘可以盡情的放松,但需要的話應(yīng)當(dāng)先喝水小便,也就是要合理用好課間非常鐘。

3、第三段故事,提問(wèn):假如你是小猴子你會(huì)怎么做呢?

4、敘述最終一段,提問(wèn):請(qǐng)小伴侶幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時(shí)間?

三、師幼一同看幻燈片完整地?cái)⑹龉适拢釂?wèn):

(1)我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提示小猴子留意什么?(在完整講故事以前提問(wèn))

(2)小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,那么小猴子上學(xué)的其次天,它會(huì)怎么做呢?(故事講完后提問(wèn))

四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活。

1、同伴之間相互爭(zhēng)論。

2、個(gè)別敘述。(鼓舞幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等)

五、活動(dòng)結(jié)束,談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀學(xué)校生的愿望。

“老師信任,小猴子聽(tīng)了老師、爸爸媽媽和我們小伴侶的話,確定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的學(xué)校生,我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)吧!”

大班我們開(kāi)學(xué)啦教案5

目標(biāo):

1理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2體驗(yàn)開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園的情感。

預(yù)備:

故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園》

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)故事表演

過(guò)程:

1、傾聽(tīng)錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽(tīng)后,告知同伴故事的名稱(chēng)師生共同聽(tīng)故事錄音:故事里都有誰(shuí)?

2、學(xué)說(shuō)對(duì)話,進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容:

出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象敘述故事:

小青蛙觀察小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的?

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