大班健康相約春天教案

大班健康相約春天教案1

設(shè)計意圖：

春天是萬物復蘇、生氣勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進大自然，探尋春天生氣變化的隱秘，以促進幼兒獵取關(guān)于春天的新認知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的喜愛之情。

活動目標：

1、通過親身體驗、觀看，加深幼兒對春天的熟悉。

2、利用多種感官感受春天的美妙，利用課件感知春天的特征。

3、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備：

1、《春天在哪里》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動過程：

1、老師播放歌曲《春天在哪里》。

提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么變化?

(1)幼兒溝通自己的看法。

(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么變化?

小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去查找春天，感受春天變化。引導幼兒說出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)覺的春天》。

5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒相互觀賞并溝通。

活動延長：

在閱讀區(qū)，引導幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學習愛好。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設(shè)的訓練教學目標，幼兒對老師的提問樂觀響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

大班健康相約春天教案2

設(shè)計背景

新學期開頭了，天氣也溫和了，孩子們發(fā)覺天氣和校內(nèi)里發(fā)生了一些變化，通過觀看大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們喜愛春天情感，愛惜校內(nèi)花草樹木的習慣。

活動目標

1、引導幼兒感受春天的可愛和漂亮景色。

2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃生氣。

3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校內(nèi)和春天的喜愛和贊美的感情。

4、培育細致觀看和較完整表述力量。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

重點難點

重點：朗讀背誦詩歌。

難點：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，喜愛校內(nèi)，贊美春天。

活動預備

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動過程

1、開頭環(huán)節(jié)：

(1)帶領(lǐng)小伴侶參觀校內(nèi)的春色，從而使他們對校內(nèi)春色產(chǎn)生寵愛之情。

老師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校內(nèi)的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校內(nèi)的動植物分別像什么?找出它們的特點，并說一說。

(2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?

2、基本環(huán)節(jié)

1)以互動的形式進入教學，讓小伴侶結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(溫和、開了)

(2)楊柳樹枝興奮的怎么樣?(笑彎了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可愛的小白兔呢?(興奮的去吃草)

(5)小伴侶們說說春天怎么樣?(真好)

(6)老師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一些動作。

2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4)帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5)播放錄音，讓幼兒和老師共同觀賞，評比誰讀的更好。

6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

小伴侶，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校內(nèi)就像公園一樣漂亮，我們在校內(nèi)里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小伴侶以后要愛惜校內(nèi)的花草樹木，愛護好我們的樂園喲!

4、延長環(huán)節(jié)

在嬉戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動物的姿勢;要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的歡樂。

教學反思

本首詩歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實的語言，贊美了春天的漂亮和小動物們的活潑可愛，引導幼兒擅長用自己的眼光去觀看，感受春天的美。這次活動采納了讓幼兒自己走進校內(nèi)觀看感受和圖片展現(xiàn)的方式讓幼兒通過自己的詳細觀看，在校內(nèi)觀看和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導的提問，關(guān)心孩子們理解詩歌表達的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞關(guān)心幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延長部分還采納了嬉戲，起到了很好的教學效果。

大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學習閱歷意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以依據(jù)詩歌內(nèi)容進行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天或許不止這些，他們有他們自己的發(fā)覺，這使得他們更愿意自己創(chuàng)編表演的動作，那么依據(jù)這個狀況，我又在最終的嬉戲中，只進行了分組，至于動作是依據(jù)他們自己的喜好進行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學習詩歌的愛好，避開了空洞乏味的朗讀。

不足之處在于，沒有很好的把握開頭環(huán)節(jié)的時間，參觀校內(nèi)用的時間太長，導致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的時間，把握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避開再消失時間到了，而活動過程沒完成。

大班健康相約春天教案3

活動目標

1、引導幼兒感受春天的可愛和漂亮景色。

2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃生氣。

3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校內(nèi)和春天的喜愛和贊美的感情。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

重點難點

重點：朗讀背誦詩歌。

難點：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，喜愛校內(nèi)，贊美春天。

活動預備

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動過程

1、開頭環(huán)節(jié)：

(1)帶領(lǐng)小伴侶參觀校內(nèi)的春色，從而使他們對校內(nèi)春色產(chǎn)生寵愛之情。

老師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校內(nèi)的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校內(nèi)的動植物分別像什么?找出它們的特點，并說一說。

(2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?

2、基本環(huán)節(jié)

1)以互動的形式進入教學，讓小伴侶結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(溫和、開了)

(2)楊柳樹枝興奮的怎么樣?(笑彎了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可愛的小白兔呢?(興奮的去吃草)

(5)小伴侶們說說春天怎么樣?(真好)

(6)老師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一些動作。

2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4)帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5)播放錄音，讓幼兒和老師共同觀賞，評比誰讀的更好。

6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

小伴侶，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校內(nèi)就像公園一樣漂亮，我們在校內(nèi)里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小伴侶以后要愛惜校內(nèi)的花草樹木，愛護好我們的樂園喲!

4、延長環(huán)節(jié)

在嬉戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動物的姿勢;要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的歡樂。

教學反思

本首詩歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實的語言，贊美了春天的漂亮和小動物們的活潑可愛，引導幼兒擅長用自己的眼光去觀看，感受春天的美。這次活動采納了讓幼兒自己走進校內(nèi)觀看感受和圖片展現(xiàn)的方式讓幼兒通過自己的詳細觀看，在校內(nèi)觀看和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導的提問，關(guān)心孩子們理解詩歌表達的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞關(guān)心幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延長部分還采納了嬉戲，起到了很好的教學效果。

大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學習閱歷意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以依據(jù)詩歌內(nèi)容進行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天或許不止這些，他們有他們自己的發(fā)覺，這使得他們更愿意自己創(chuàng)編表演的動作，那么依據(jù)這個狀況，我又在最終的嬉戲中，只進行了分組，至于動作是依據(jù)他們自己的喜好進行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學習詩歌的愛好，避開了空洞乏味的朗讀。

不足之處在于，沒有很好的把握開頭環(huán)節(jié)的時間，參觀校內(nèi)用的時間太長，導致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的時間，把握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避開再消失時間到了，而活動過程沒完成。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

大班健康相約春天教案4

活動設(shè)計背景

讓同學用眼睛去觀看春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點，從而更加寵愛春天。考慮到學前班同學年齡較小，認知水平較低，因此課堂中老師應充分調(diào)動同學多種感官，通過觀看、體驗、實踐和老師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學們溝通共享，在認知上豐富同學情感體驗，從而使同學對春天特征的了解更全面。

活動目標：

⒈感受春天的美妙，體會春天帶來的生氣勃勃。

⒉觀看大自然變化的過程，熟悉春天的特征。

⒊學習兒歌，知道春天動植物的變化和人們衣著的'變化。

⒋感受春天的美妙，體會春天帶來的生氣勃勃。

⒌探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件

活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

教學過程

一、情境引入

小伴侶們，又一個春天來到了。在這個生氣勃勃的季節(jié)里，陽光慢慢明媚，鳥兒開頭唱歌，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首唱歌的是什么?(點擊播放Flash)同學邊聽邊想，然后自由發(fā)言。(這首唱歌了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……)

二、課文學習

⒈春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化?(點擊播放Flash)同學自由發(fā)言。(有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……)

⒉你喜愛春天的什么景物，為什么?同學自由發(fā)言。(我喜愛綠草，由于碧綠的草地讓我感覺到生氣勃勃;我喜愛小鳥，由于小鳥的歌聲非常動聽;我喜愛春天的花……)

⒊春天是一個萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的布滿生氣，“一年之計在于春”，大自然多么奇妙啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā洹⒉莺退吘故鞘裁礃幼拥?去體會一下春的奇妙!(點擊錄像)

⑴在告辭了漫長的嚴冬后，春天的花開放了笑顏，它們好像要告知我們春天的消息：天氣溫和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生氣。

⑵春天的樹長得特別的綠，樹葉嫩嫩的，似乎剛從冬天的束縛中解放出來。

⑶春天的草長得非常的嫩，小草細細的，似乎給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花似乎是點綴在綠草地上的星星。

⑷天氣溫和了，山上的雪漸漸地開頭溶化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特殊清亮。

⒋春天的景物多漂亮呀!春姑娘畢竟對它們說了什么，才使它們變得生氣盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(老師范讀)

⑴請小伴侶們用最悅耳的聲音，自己把這首詩讀一讀。同學自由讀。

⑵誰能來讀給我們聽一聽。老師指名讀。

⑶我們一起來念一念吧!同學齊讀。

⒌請小伴侶們發(fā)揮想象力，想想春姑娘畢竟說了什么話。同學自由發(fā)言。(春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽;春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦!……)

三、體驗感悟

春天到了，春姑娘也來到了我們的校內(nèi)。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小伴侶們捉迷藏，只有專心觀看，才可以找到她。

⒈你知道什么叫觀看嗎?觀看有許多方法，看是一種，你還知道哪些?同學回答。(看、聽、聞、嘗、摸)

⒉接下來，讓我們帶上這五件觀看“法寶”到校內(nèi)里找一找春天。老師將同學帶到校內(nèi)中，以小組為單位，查找春天。

⒊你找到春天了嗎?你發(fā)覺了什么?同學自由發(fā)言。(春天到了，燕子飛回來了;春天到了，漂亮的小花開了;春天到了，天氣溫和了……)

⒋(點擊Flash)春天是個美妙的季節(jié)，大自然會產(chǎn)生很多奇異的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?同學自由發(fā)言。(春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)

四、課外延長

今日，小伴侶們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真快樂，信任小伴侶們對春天肯定有了更深的了解，也更加喜愛春天了!雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

教學反思

今日第一天上課，驚訝的是孩子們已經(jīng)比較進入學習狀態(tài)，不難想象出小家伙們開學之前已經(jīng)備受家長們的“諄諄教育”。看到孩子們留意力比較集中，我打算今日把第一課《找春天》完成。

《找春天》這是本單元的第一課，其教學要點是：會認“香”等9個生字，會寫“甜”等9個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清爽和布滿生氣的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。喜愛春天，情愿去觀看、發(fā)覺。這篇課文語言美麗，布滿兒童情趣和文學顏色。在學習這篇課文時我首先引導同學通過品讀語言文字感受春天就像一個一個羞怯、可愛、活潑的小姑娘。

我把教學的重點落實在積累語言和運用語言上。由于提前布置了試著背誦課文，課堂上無需花費太多時間積累文本語言，于是我讓同學仿照4——7自然段寫幾句話。開頭同學有些茫然，不知該寫什么事物，在我的提示下孩子們說出了可以寫柳枝、燕子、筍芽兒、春風……我給了五分鐘時間，當多數(shù)孩子都寫完了時，我請了幾個孩子讀自己的作品。沒想到孩子們是那么富有想象力，我引導同學寫的是：柳枝隨著春風輕輕地搖擺，那是春天的秀發(fā)吧?還有：筍芽兒從地底下鉆出來，那是春天的牙齒吧?還有：小燕子從南方飛回來，一邊飛還一邊叫著，那是春天的信使吧?看到孩子們表達的不錯，我又臨時設(shè)計了一個仿說訓練，讓同學仿第八自然段的最終一句話補充下列句子：她----------------，在----------------------。孩子們思索了一會兒紛紛舉手。有的說：她在草地上打滾，在小河里洗澡。有的說：她在樹林里漫步?????，在江河里奔跑。通過教學本課使我感受到其實學前班的孩子也是很有語言潛力的，我們老師要擅長引導同學，挖掘他們的潛力，培育他們的語言表達力量。

在教學中我充分激發(fā)同學的學習愛好，培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學習情境，培育同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。

大班健康相約春天教案5

設(shè)計意圖：

春天是萬物復蘇、生氣勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進大自然，探尋春天生氣變化的隱秘，以促進幼兒獵取關(guān)于春天的新認知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的喜愛之情。

活動目標：

1、通過親身體驗、觀看，加深幼兒對春天的熟悉。

2、利用多種感官感受春天的美妙，利用課件感知春天的特征。

3、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備：

1、《春天在哪里》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動過程：

1、老師播放歌曲《春天在哪里》。

提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么變化?

(1)幼兒溝通自己的看法。

(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么變化?

小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去查找春天，感受春天變化。引導幼兒說出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)覺的春天》。

5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒相互觀賞并溝通。

活動延長：

在閱讀區(qū)，引導幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學習愛好。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設(shè)的訓練教學目標，幼兒對老師的提問樂觀響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

大班健康相約春天教案6

活動目標：

1、知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。

2、知道感冒了身體不舒適，了解簡潔的預防疾病的學問。

3、知道關(guān)愛生病的小伴侶。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

5、熬煉幼兒的反應力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預備：PPT課件，未洗的水果、生水、白紙、顏料。

活動過程：1、引言：

2、由兒歌引入新課。

你說一，我對一，春天到了有意義;你說二，我對二，我們都是好幼兒;你說三，我對三，健健康康過春天;你說四，我對四，我們一起來學習。

3、小伴侶們，今日我們一起學習：健康過春天。