千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級上冊語文復習教案(人教版第一冊)語文第一冊復習教案

◆漢語拼音部分

一、復習內容：

本學期學過的漢語拼音。（3課時）

二、教學要求：

1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能精確?????地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、正確辨別音節的聲母、韻母，較嫻熟地拼讀或直呼音節，鞏固學過的音節。

三、教學重點、難點：

正確辨別音節的聲母、韻母，較嫻熟地拼讀或直呼音節，鞏固學過的音節。

四、教學辦法：練習法、復習法。

五、同學學習辦法：組織同學自主學習、合作探索，研究溝通。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學程序：

第一課時

（一）創設情境，激發愛好。

今日，教師要帶小伴侶去漢語拼音王國游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車動身吧！

（二）復習聲母。

1、過渡：不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有好多伴侶在歡迎我們呢！

2、出示聲母表，采納分小組練讀，小組競賽讀，齊讀等形式指導同學反復認讀聲母，讀時老師提示同學聲母要讀輕一些、短一些。

過渡：有些聲母伴侶長得特殊相似，小伴侶能不能把它們認清晰呢？

2、分辨形近、音近聲母，并寫出相對應的大寫字母

卡片出示：b-dp-qf-tm-nz-zhc-chs-sh

3、每組聲母請同桌兩個小伴侶一起讀，讀得好的可把卡片獎給他們。

（三）復習韻母。

1、過渡：告辭了聲母伴侶，讓我們繼續向前探望拼音王國里的其他伴侶。

2、出示韻母表，指導同學分組反復認讀，一組讀單韻母，一組讀復韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提示同學韻母要讀得響一些、長一些。

3、分辨易混淆的韻母。

卡片出示：ai-aoao-ouui-iuen-en

ei-ieun-?nan-angin-ing

4、指名同學認讀。

（四）復習整體認讀音節。

1、過渡：拼音王國里還有一群特別的伴侶，它們叫整體認讀音節。

2、出示整體認讀音節并認讀，先按挨次讀，再打亂次序讀。

3、找出下列音節的整體認讀音節。

riyuanciyingyueryueqi

wushiyangzhayeyunzhi

其次課時

（一）區分形近的聲母、韻母。

板書：bpmfdtn……

1、出示6個單韻母和10個聲母卡片，同學拿出相應的學具卡片，自己練讀后老師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開火車）指名讀）看誰讀得準，讀得快。

2、區別聲母和單韻母，讓同學把學具卡片的聲母、韻母按左右分開。

3、出示o—aa—uu—b—p四組卡片貼在黑板上。

（二）區分聲調不同的單韻母。

1、拿出帶調韻母卡片練讀。

2、老師拿卡片指名讀，開火車，看誰讀得準，讀得快。

3、出示6組聲調不同的單韻母卡片或板書。

（1）指名讀。（2）找邏輯，第一排都是一、三聲，其次排都是二、四聲。（3）齊讀。（三）區分形近、音近音節。

1、出示6組音節卡片或小黑板板書。

bo—pobB—pBmo—mebu—pubi—pifo—fu

（1）指名讀，自由練讀。

（2）開火車，檢查該音是否正確。

2、找出邏輯。

（1）聲母相同、韻母不同：mo—mefo—fu兩組。

（2）聲母不同、韻母相同：bo—poba—pabu—pubi—pi四組。

3、指名說音節的組成。

4、齊讀每組音節。

（五）小結：讓同學說說這節課我們復習了幾項練習。

第三課時

（復習漢語拼音的正確書寫及大寫字母）

1、讀讀鞏固。

2、每組派代表上黑板正確書寫在四線格中。

3、點評。

4、聽寫。

5、講評。

按照漢語拼音復習中的不足，舉行鞏固。

5、課后400個生字對照識別、組詞鞏固，特殊聽寫100個四會生字。并針對較難的生字舉行講評。

◆字、詞、句部分

一、復習內容：

本學期學過的500個漢字。（8課時）

二、教學要求：

1、鞏固復習生字表（一），能精確?????熟悉400個常用漢字。

2、復習基本筆畫，能正確書寫。

3、復習從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內的筆順規章，練習寫好這類字。

4、能正確數出學過字的筆畫數，并按筆畫數填寫。

5、復習鞏固學過的量詞，逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。

6、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

7、通過讀句子鞏固、堆積對“越……越……”句式的用法。

8、朗讀課文，能嫻熟背誦課后要求背的課文。

三、教學重點、難點：

1、嫻熟把握整體認讀音節。

2、復習鞏固學過的字，區別形近字。

3、養成正確使用量詞的語言習慣。

四、教學辦法：練習法、復習法。

五、同學學習辦法：組織同學自主學習、合作探索，研究溝通。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學程序：

第一課時

（一）出示生字卡片，指名讀，并書空筆順，說出每筆筆畫名稱。

1、出示：水小馬兒云門北九魚手鳥電去南。

2、讓同學按照字中所包含的筆畫，把生字卡片貼到相應的筆畫下面，讓同學說出為什么這樣貼？

3、老師小結：啟發同學說出這八種筆畫都是一筆寫成的。一個字是由許多筆組成的。

4、謄寫以上生字。（注重每個字在田字格里所占的位置。）

（二）出示：

十—土大—每天—關云—去日—月水—火右—石

（1）引導同學觀看，每組字中第一個字同其次個字相比有什么不同？（后一個字比前一個字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個字上面加一筆或兩筆，就成為另外一個新字）（2）啟發同學說出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫數相同）什么不同？（筆畫有變化）指名說出每組字的筆順。

（3）大家試著說說后一個字與前一個字相比在筆畫上有什么變化，然后指名回答。（4）找出它們的相同點。找出它們的不同點。

4、齊讀，謄寫。

其次課時

（一）復習先撇后捺，從外到內的筆順規章。

1、出示：人八大火國雨風。

2、讓同學讀一讀，書空筆順。分離說一說是按什么筆順規章來寫的。

（二）我會填。

1、出示子、頭、長、出、飛、火，老師畫簡筆畫，分離寫上三畫、四畫、五畫。

a、集體認讀。指同學說說：題目要我們干什么?

b、齊讀：我會填。

2、同學填寫后，溝通填寫辦法。(鼓舞同學擅長想方法，增加其成就感)

（三）看看讀讀。

1、出示掛圖，觀看圖畫，說說圖意或編一個小故事。(同學自由發言)

5、按照同學發言，隨機浮現文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花。

a、齊讀。

b、對口令：甲說數量詞，乙說事物名稱（一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花）

6、小組研究：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。

7、匯報溝通。

如：藍藍的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水

中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，興奮地汪汪直叫，多美的一幅畫呀!

8、鞏固練習：說一說。

一()畫一()水幾()小雞

一()陽光一()手幾()房子

幾()魚幾()星星

第三課時

（一）轉盤識字。

嬉戲：給每個字編號，共14個號，號碼位置固定，轉盤上的字隨轉盤轉動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。

（二）練習：在生字表上找一找帶有下面偏旁的字。

a、四人小組合作找一找。

b、匯報、溝通。

（三）讀讀說說

1、出示句子：

a、我家門口有一棵小樹。

b、江上有一座大橋。

c、屋子里有。

d、有。

2、自由讀句。

3、指名讀句，全班正音。

4、小組互說，自由填空。

5、指名填空。

（四）讀讀背背：《東西南北》。

1、自讀，指同學讀，評議。

同桌互讀，老師巡察，個別指導。

2、指導同學認清方向。

a、清晨太陽從什么地方升起來?

b說說圖中小女孩面對什么地方去上學，判斷出其余三個方向。

3、朗讀、背誦。(配上動作)

（五）擴展活動。

思量：下午的時候，面對太陽，方向該怎么說呢?

第四課時

（一）復習認字。

1、導入。

今日，教師要和伴侶們玩—個好玩的轉盤嬉戲。(顯示木字)小伴侶們熟悉這個字嗎?

2、讀字。

過渡：聽到學生們的回答，木字的伴侶們也來了，你們瞧!（出示轉盤，轉盤上粘著木字旁的字）

a、你們熟悉嗎？(引導同學自由認讀)

b、請3—4位學生大聲認讀。(注重讀準字音)

c、學習小組開火車認讀。

3、找邏輯：

在這8個字里藏著一個隱秘呢!聰慧的小伴侶一看就知道。(引導同學觀看轉盤上的8個字與木的關系)

4、做嬉戲玩轉盤，說句子。(老師操動轉盤轉動，引導同學在玩中訓練說話能力)

5、課外延長：除了教師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，記一記)

（二）我會讀。

1、激趣導人：教師要帶學生們去一個好玩的地方。在這個地方，有許多小伴侶們常見的字。

a、(出示圖，圖上畫著一座電影院，門牌上寫著：兒童電影院)你會讀嗎?你是怎么會讀的?(引導同學說)

b、引導同學觀看。標牌大都掛在大門邊或大門上，你們注重過嗎?結合圖，出示書中的6個標牌，同學自由讀。接著出示6幅圖，同學相互研究，溝通選出合適的標牌貼在圖上。

2、識字競賽。

在展示臺上有無數標牌，請各小組的學生找到自己會認的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。假如你碰到不熟悉的字，也可以先問問學生或教師，再把它登記來。最后看哪個小組對的字最多。

a、分小組活動，研究、認字、摘字卡。

b、活動溝通：我們來看看剛才小伴侶找到了多少漢字伴侶。(小組代表溝通)

老師抽查嘉獎。

3、引導發覺識字辦法。

a、小伴侶們會認這么多字，能不能告知教師，平常你在什么地方看到過這些字呢?(大街上)

b、本來，在商店的廣告牌上，路標上，高樓大廈的身上，我們都可以熟悉無數無數的字。假如碰到不熟悉的字該怎么辦呢?

4、模擬情境表演：現在我們在大街上，這位學生碰到了不熟悉的字，可以怎么做呢?(問身邊的人)

5、鞏固練習，做嬉戲爬英雄坡。

6、每組發一張空白山坡圖，小組的每位學生都貼出幾張自己預備的標牌。讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就可以拿到山頂的英雄旗。

7、各小組做嬉戲，老師巡察、檢查。

（三）擴展活動。

從家中的包裝袋、廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。

第五課時

（一）比一比，寫一寫。

1、出示生字。

十——土日——目小——少

天——無手——毛田——電

a、請小伴侶們認真，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同?

b、自己挑選說哪一組。

2、同學在小組內自由說，老師巡察、參加。

3、寫字。

a、強調關鍵筆畫。

b、注重強調寫字姿態，老師巡察。

c、請學生把自己感覺愜意的作品擺在出來，讓全班學生觀賞、評價。

（二）我會讀。

1、出示三句話。

雨越下越大。

天越來越黑。

飛機越飛越高。

a、看誰讀得最仔細，能發覺這三句話中相同的地方。

b、同學自由讀，再同桌相互讀。

2、老師抽查。

a、指名同學讀。

b、這樣的句子我們好似在哪里見到過，考考誰的記性好?(南瓜越老皮越黃)

3、擴展。

出示圖畫：刮風的畫面，小伴侶的個子越長越高，夏天到了，小伴侶扇扇子。（三）讀讀背背。

1、激發背古詩的樂觀性。

過渡：學生們平常都很愛背古詩，現在就請把自己愛背的古詩展示給學生們，看看哪位學生記住的最多。

2、同學自愿參加。

a、出示掛圖，配樂(洪亮的古箏調)，范讀。

b、吸引同學并激發他們讀的愛好，引導同學自發跟讀。范讀一到兩遍，讀出節奏與韻腳，感染同學。

c、同學自由挑選一種辦法把古詩讀正確。①自己讀。②與同桌互讀，相互檢查。小組合作學習，再逐個拼讀過關。

d、老師抽查。

同學評議，訂正個別讀錯的字音。

3、感悟詩意。

同學反復朗讀后，啟發同學發揮想像，并按照個人感悟做動作。

指導背誦，注重讀出詩歌的節奏，避開拖腔拉調的齊讀。

4、課后延長。

找一找還有哪些詩或兒歌是寫農夫伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多。

第六課時（綜合訓練一）

（一）在正確的讀音后面打“√”。(4分)

y?y?()xiǎomüo()

y?ye()xiǎomüo()

bàbà()tùzi()

bàba()tùzǐ()

（二）拼音寫詞語。（15分）

zhuōzixiàtiünbùltngbúbahuüduǒ()()()()()

dōngtiünchángchánghǎoxiàngwtibayíga

()()()()()

xiǎodüochǐzizǎoshàngtrduosìfüng()()()()()

yǒuleh?utiünm?nkǒubúzàiküishuǐ()()()()()（三）看下面的字是幾筆寫成的，再照樣子寫下來。（10分）

例：有

早方

門在

不開

比長

后我

（四）比一比，組成詞語寫下來。（16分）

月（）右（）十（）我（）

朋（）左（）土（）找（）

子（）大（）日（）方（）

了（）天（）早（）萬（）（五）給下面的字填上聲母或者韻母和聲調。（9分）

ünìünlrsh

三四山六日水

àngōngzàiángp

上中子在長朋

zyy?uǎnq

左右月吃短雀

（六）按課文內容填空。（11分）

公雞的（）（）（），鴨子的（）（）（），猴子（）（）（）（），兔子的（）（）（），孔雀的尾巴（）（）（）。

影子（）（），影子在（），影子是個（）（）（）。

（七）照樣子寫一寫。（2分）

例：上下上上下下大小不大不小

山水來去

明了前后

（八）照樣子連線，再把字寫在田字格里。（4分）

早從左到右

把先橫后豎

大從上到下

十先撇后捺

水先中間后兩邊

（九）照樣子，把句子補充完整。（6分）

1、爸爸笑了，田方也笑了。

也。

2、我家門前有一條小河，還有許多樹。

小學門口有，還有。

1、爸爸在擦車。

我在。

在。

2、松樹的尾巴像把傘。

燕子的像。

像。

第七課時（綜合訓練二）

（一）看拼音寫詞語。(11分)

büliùsìsünshünshí

()()()()()()

jiǔdàxitzìxu?xíkànjiàn

()()()()()（二）用線把筆畫名稱和筆畫連起來。（10分）

h?ngpitdiǎn

橫撇亅點丿shùgōutí

豎鉤フ提丶shùzh?zh?gōuh?ngzh?gōu

豎折折鉤乚橫折鉤ㄥshùwüngōupitzh?

豎彎鉤乙撇折

h?ngzh?wüngōuh?ngzh?

橫折彎鉤ㄣ橫折

（三）填空。（3分）

面對太陽，前面是（東），后面是（）；左面是（），右面是（）。（四）筆畫數相同的字寫在括號里。（9分）

田（）五（）六（）石（）

水（）土（）大（）四（）山（）

（五）選正確的音節。（12分）

出（chūcū）尺（cǐchǐ）生（shyngsyng）

只（z?zh?）走（zhōuzǎn）在(zàizhài)

南（lánnán）跑（bǎopǎo）山（shünsün）

中（zhōngzōng）四（shìsì）三（shünsün）

（六）讀一讀，能搭配的用線連起來。（5分）

九月十日gu?jì?rtongji?

十月一日jiàosh?ji?

六月一日gu?qìngji?

七月一日wǒdeshyngrì

（月日）zhōnggu?gongchǎndǎngdeshyngrì（七）用下面筆畫寫字。（11分）

丶（六）乚（）╯（）╰（）（）フ（）丨（）丿（）乙（）一（）（）ㄥ（）八、照樣子寫筆順筆畫。（8分）

例：五：一丅丅五（4）畫

九（）畫

山（）畫

石（）畫

田（）畫

水（）畫

土（）畫